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亲亲一家人小班教案

时间：2023-10-16 13:23:50 赛赛幼儿教案我要投稿

小班主题亲亲一家人教案推荐度：
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亲亲一家人小班教案（精选13篇）

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的亲亲一家人小班教案，欢迎阅读与收藏。

亲亲一家人小班教案（精选13篇）

　　亲亲一家人小班教案 1

　　活动目标：

　　1.会选择相同颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。

　　2.能自主创意增添五官、手臂。

　　3.感受一家人亲亲热热在一起的快乐。

　　活动准备：

　　每人一份彩色面团，每组一份辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.教师朗诵儿歌：亲亲一家人。(我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。)

　　2.我的.家里有谁?

　　二、出示范例：亲亲一家人

　　1.这一家人有谁?你从哪里看出来的?

　　2.这可爱的玩偶是用什么材料做出来的?

　　3.一家人有什么地方是一样的?(穿的衣服颜色一样)什么地方不一样?(个子高矮不一样)

　　三、探索如何制作亲亲一家人

　　(一)师幼探索需要的材料

　　彩色面粉、辅助材料(纸片、活动眼睛、吸管等)。

　　(二)师幼共同尝试捏彩色面粉

　　1.先将面团分成三个大小不一的面团。

　　2.将面团搓长，并在中间捏出身形。

　　3.给一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

　　(三)用儿歌的形式巩固制作步骤

　　先把面团分一分，然后搓长捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。

　　(四)介绍入手—份的制作材料

　　四、幼儿制作

　　1.教师引导幼儿捏出大小不一的人。

　　2.鼓励幼儿创意增添五官、手臂。

　　3.完成后在自己的作品上插上姓名标牌。

　　五、评价、欣赏幼儿作品

　　亲亲一家人小班教案 2

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感知认识海马，了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。

　　2、通过观察图片、欣赏歌曲和交流活动，感知动物的特征和生活习性，了解和体验动物间的感情。

　　3、认真倾听别人的讲述，同时也愿意在集体面前讲述自己的经验。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　师生共同收集各种有关动物亲子关爱的资料。《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引出海马。

　　教师：像马不是马，名字里有马，不在陆地跑，专在海里游。请你猜一猜，这是什么动物？

　　二、欣赏故事《海马爸爸》，初步了解海马爸爸养育小海马的趣事。

　　教师用实物展示仪放大关于海马的画面，启发幼儿自己看图讲述换面内容。

　　教师：画面上有谁？你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的？

　　教师讲述故事《海马爸爸》，感知故事内容。

　　教师：小海马是谁生的？海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩子的？

　　三、交流关于动物亲情的`知识和信息。

　　教师引导幼儿看图，并介绍海洋里的鱼类的亲情之间以及企鹅等动物爱护自己宝宝的表现。

　　教师：你看到了什么？听到了什么？动物是怎样爱护自己的小宝宝的？

　　四、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》

　　教师：小乌鸦是怎样关爱妈妈的？

　　五、交流活动：亲亲热热的动物。

　　教师：你知道哪些动物和爸爸妈妈特别亲吗？

　　鼓励幼儿展示自己收集的资料或演唱歌曲。

　　教师小结：在自然界里有许多动物，他们都有一个幸福的家庭，爸爸和妈妈用各种方式爱护自己的孩子，孩子呢也很关心自己的爸爸妈妈。

　　六、音乐游戏《袋鼠》

　　教师：今天，我们认识了海马爸爸，在他的胸前有一个什么？这个口袋有什么用？你还知道哪个动物胸前有口袋？他的口袋又有什么用处呢？（袋鼠妈妈）教师：小朋友，你想不想带袋鼠妈妈的口袋里，跟着袋鼠妈妈出去玩呢？

　　教师带领幼儿随着音乐，开展音乐游戏《袋鼠》，进一步感知体验动物间的家庭亲情。

　　活动反思：

　　这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

　　亲亲一家人小班教案 3

　　【教学目标】

　　1、了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。

　　2、学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。

　　3、体验家庭生活的愉快和温馨。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　【教学准备】

　　1、学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。

　　2、生肖卡通图片或者头饰3～4套。

　　3、学生准备绘画工具。

　　【教学流程】

　　一、谜语引入

　　1、猜(猪、老鼠)谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么?

　　2、你知道十二生肖吗?分别是哪些动物?分别出示其他动物生肖的图片。

　　设计意图：“小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。

　　二、生肖游戏让我们扮成十二生肖，按照十二生肖的次序来做个排队游戏。

　　指导与评价：

　　教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发一套生肖图片(或者头饰)，每人扮作“生肖动物”，请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队。

　　如果学生尝试一段时间后还是不能排好队，教师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥;想好生肖的次序;大家共同合作等。

　　设计意图：《品德与生活》是综合性课程，前承幼儿园的“科学活动”，后启三年级的“科学”和“品德与社会”课程。让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。教师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更深入的体悟。

　　三、调查反馈

　　1、小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗?你是怎么知道的?

　　2、鼓励小朋友把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人的生肖。

　　设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习;二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。

　　四、画画一家人

　　1、小朋友，我们都生活在幸福的家庭里，你能告诉我们一件你和爸爸妈妈一起生活的快乐的事情吗?

　　2、老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来，你愿意和老师一起来画吗?

　　指导与评价：

　　教师可用生肖画的形式简略画出学生一家的活动场景，学生可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教师用各种适宜的方法点评：如放《生日歌》，配上儿童诗等。

　　3、小朋友，我们一家人生活时，一定也有这样幸福的时候。你也告诉大家一件这样的事情，好吗?有照片的同学可以把照片展示给大家看。

　　指导与评价：

　　教师尽量打开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：一起学习、一起娱乐、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游……

　　4、画一画：用生肖图的形式，把一家人生活的`场景画下来。

　　指导与评价：

　　尽量画出学生体验过的不同情境;

　　注意对画出体现一家人幸福生活的细节加以肯定和展示。

　　5、展示：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么?

　　指导与评价：

　　抓住体现父母关心自己的细节加深体验。如：为什么画爸爸(妈妈)在滑梯下护着你?为什么在爸爸妈妈的盘里画上蛋糕?

　　6、参观生肖图作品展，你可以做讲解员，向大家介绍你为什么这样画。

　　设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体验。尤其重要的是，学生在构思的过程本身就是一个回忆、体验的过程。特别是老师抓住几个细节来点评引导，不仅有助于学生加深体验，也是一种关心父母的具体行为指导。

　　五、课外学习：

　　下列活动可以自选一个：

　　请家长讲一个有关十二生肖的故事。

　　在我们画好的图上，添上爷爷奶奶(外公、外婆)的生肖图。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　　亲亲一家人小班教案 4

　　活动目标：

　　1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。

　　2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。

　　活动准备：

　　一张全家福照片、蜡笔。

　　活动重点（难点）：

　　在画好画的基础上涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。

　　活动过程：

　　一、欣赏照片，学会观察

　　1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。

　　2、说一说觉得自己长得像谁？为什么？

　　3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……

　　二、出示范画，幼儿尝试作画

　　1、教师出示范画，让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊？这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的？妈妈是怎么样的？老师是怎么样的？

　　2、你们想不想画一画自己的全家福呢？

　　3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的.等等。

　　4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。

　　三、涂色、展评

　　1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。

　　2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。

　　亲亲一家人小班教案 5

　　活动目标：

　　1、了解脸上五官的位置，试着合理安排。

　　2、了解家庭成员的称谓，感受家庭和睦的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动前，请幼儿回家观察自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，重点观察五官的位置和身体的大致结构。

　　2、PPT全家福课件。

　　3、绘画纸、记号笔、油画棒每人一份。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　小朋友家里有谁呀？你们爱他们吗？

　　二、观察PPT，提问：

　　1、看看这张全家福照片上？有几口人？

　　2、看看谁的长得最高？谁最矮？

　　3、妈妈的头发是什么样的？爸爸的头发和妈妈的头发比起来怎么样啊？

　　4、看看爸爸(或妈妈)眼睛是什么样的'？（例如有戴眼镜的。）

　　5、这张全家福照片上又有几个人啊？爷爷的头发是什么样的啊？

　　三、出示范画（全家福），师幼一起观察、学习绘画方法。

　　1、看，老师这儿还有幅全家福，我们来看一下是怎样的。

　　2、出示画纸，让幼儿数一数画面上有几个人，猜猜是家里的什么人？

　　3、教师重点示范如何绘画五官及头发，讲解要点。提醒幼儿先想再画：爸爸的头发短短的，妈妈的头发长长的、卷卷的，小朋友的头发有的短短的，有的长长的。

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　1、我们来当小画家，画出一家人在一起的图画。

　　2、鼓励幼儿画出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子的主要特征。

　　五、展示幼儿作品，看一看“哪一家”最高兴。

　　亲亲一家人小班教案 6

　　一、活动要求：

　　1、学习用各种形状来组合成人物头像。

　　2、感受用各种色彩作画的快乐。

　　二、活动准备

　　1、各色棒棒糖若干。

　　2、幼儿活动材料《美术》第1页，油画棒。

　　二、内容与指导

　　1、教师出示多张幼儿带来的全家福的照片，激发幼儿兴趣。

　　（1）教师引导幼儿讨论幼儿带来的照片里都有谁啊？

　　（2）教师引导幼儿翻开《美术》第1页观察一下一下上面也有什么？（有三口之家），并引导幼儿观察他们每一家有那些不同。

　　（3）小结：框里上面是不是有小朋友的一家人啊？那他们都有什么不同呢？（如脸型、发型、衣着不同等）。她们都是带着微笑很亲密的看着我们啊！那我们今天一起来画一下的亲亲一家人吧！

　　2、教师讲解画亲亲一家人的画法。

　　（1）示范根据自己家人的头部，画三个图形，（分别代表爸爸、妈妈、我，圆圆的是我，方方的是爸爸，尖尖的瓜子型的是妈妈）。

　　（2）在头部图形下画出身体。然后在脸部画上眼睛、鼻子、头发等，最后涂上自己喜欢的.颜色。

　　3、教师交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　（1）线段的头和尾要连接在一起，不留缺口。注意把脸化大一点眼睛鼻子才不会没空间画。

　　（2）鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色。还可以在脸上加一腮红、画上弯弯的笑脸！

　　4、幼儿欣赏自己和同伴的作品，互相交流自己所画的亲亲一家人有什么不同。

　　5、活动结束。

　　亲亲一家人小班教案 7

　　活动名称：

　　猜猜我是谁

　　设计思路：

　　随着“亲亲一家人”主题活动的展开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发现孩子们很喜欢聚在一起观看，并饶有兴趣地寻找自己和同伴的照片，不时地说：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在这里。”……大家在相互寻找的过程中获得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自我中心思维的影响，他们还不太会主动关注周围的同伴，不会有意识地识记某些事物，而发展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目标之一。

　　正巧班级里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子们自身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢？于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自我中心的实际情况以及我园的`德育特色，“猜猜我是谁”诞生了！

　　活动目标：

　　在看看、猜猜同伴五官的过程中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。

　　活动准备：

　　PPT上某小朋友大头照、“找朋友”的音乐、手机

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？找到你的好朋友，和他拥抱一下。

　　二、观察表达：

　　师：电脑的大屏幕里也有一个小朋友，请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友？

　　师：（PPT展示局部眼睛）这是一双怎样的眼睛呀？你的眼睛长得怎么样的？

　　师：（露出眼睛和短头发）猜猜他是男孩还是女孩呢？为什么？只有男孩才能留短发吗？女孩有剪短发的吗？

　　师：（露出头发、眼睛和鼻子）现在猜猜他可能是谁？

　　三、思考交流：

　　师：今天这个小朋友来了吗？（PPT展示幼儿躺在床上）他到底怎么了？

　　师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。（教师接着拨通该幼儿家的电话，并询问）

　　师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他说些什么话？

　　四、游戏体验：

　　师：我们大家都是好朋友！好朋友在一起可真高兴呀！我们一起来做找朋友的游戏吧！

　　亲亲一家人小班教案 8

　　活动目标：

　　1、了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。

　　2、了解和体验各种动物的亲子之爱。

　　3、知道父母养育自己的艰辛，学会关心和爱护家人，培养幼儿知恩图报的良好品德。

　　活动准备：

　　1、课件《亲亲爱爱一家人》。

　　2、幼儿收集有关动物亲子之爱的资料。

　　3、幼儿用书30—31页。

　　活动过程：

　　一、播放课件【它是谁】，观察画面，认识海马。

　　师：今天老师带来一位新朋友，出示海马图片。

　　1、引导幼儿初步认识海马。师：对的，海马它生活在大海里。

　　2、设疑：小海马是爸爸生的还是妈妈生的呢？

　　二、欣赏故事，了解故事内容。

　　1、师：那好我们来听一个故事，故事会告诉我们小海马是爸爸生的还是妈妈生的。播放课件【故事欣赏】，初步了解故事内容。

　　2、师：你觉得这个故事里讲了一件什么特别的事情？

　　3、师：海马爸爸和海马妈妈是怎样养育孩子的？小海马是爸爸生的还是妈妈生的？

　　4、分段欣赏故事，理解故事内容。

　　①播放课件【第一段】。

　　旗鱼和剑鱼游泳时碰到了谁？它在干什么？

　　②播放课件【第二段】。

　　你觉得小海马幸福吗？为什么？

　　你觉得海马爸爸和海马妈妈幸福吗？你从哪里知道的？

　　③师：故事的名字叫什么？

　　师小结：小海马在爸爸妈妈的呵护下快乐的长大，海马爸爸和海马妈妈他们相亲相爱养育自己的孩子。虽然很辛苦，但是看着自己的宝宝一天天长大也感到很幸福。

　　三、观察画面，感受其他动物的`亲子之爱。

　　1、师：我们再来看看还有什么动物宝宝和妈妈是相亲相爱的，播放课件【动物的亲子之爱】。请小朋友仔细观察动物的形态及表情。

　　2、进一步讨论其他动物的亲子之爱。

　　教师：谁来说一说天鹅和企鹅是怎样养育自己的孩子的？四、回忆、表达自己与父母在一起的亲子之情。

　　教师：爸爸妈妈爱你们吗？他们是怎样关爱、照顾你们的？我们应该如何爱我们的爸爸妈妈呢？（幼儿联系生活经验，交流自己家庭中的亲子之爱。）

　　亲亲一家人小班教案 9

　　活动目的：

　　了解感恩节的由来，将感恩的种子播撒在幼儿的心田。

　　活动准备：

　　1、老师准备苹果、葡萄、食物火鸡的图片。

　　2、每位小朋友准备卡纸一张和12色绘画水彩笔。

　　活动过程：

　　1、感恩节的由来。（幼儿教师可根据自己的理解，以故事的方式给小朋友们讲述什么是感恩节。）感恩节（ThanksgivingDay）是美国和加拿共有的节日，由美国人民创，原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的助。

　　1620年，一些英国受迫害的'清教徒乘坐“五月花”号船去美洲寻求自由。他们在海上颠簸了两个月之后，终于在酷寒的11月里，在马萨诸塞州的普利茅斯登陆。

　　在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，危急时刻他们得到了当地印第安人的助，活下来的人们在第一个春季即1621年开始播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在都取决于即将到来的收成。最后，庄稼获得了意外的丰收，为了感谢上帝赐予的丰收，为了感谢印第安人的助，举行了3天的狂欢活动。从此，这一习俗就此沿续下来，并逐渐风行各地。1863年，美国林肯宣布每年11月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。

　　2、引导小朋友理解感恩节的意义，懂得感谢父母、尊重他人。

　　3、老师总结感恩节习俗。

　　感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉馅饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的菜是烤火鸡（roastturkey）和南瓜馅饼（pumpkinpie），这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品。

　　4、以感恩节食物为背景，引导小朋友制作感恩卡片：画上父母、小朋友、苹果、葡萄和火鸡。

　　5、展示感恩节卡片，教师总结。

　　亲亲一家人小班教案 10

　　一、活动目标

　　1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

　　2、积极参与故事情节的讨论，愿意胆地表达自己的想法3、体验友爱互助给家带来的快乐。

　　二、活动准备

　　1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。

　　2、场景布置：草地小河—森林

　　3、弧形型积木做成的“长颈鹿”、配班老师（躲在道具后面），背景图及活动教具。

　　三、活动过程：

　　（一）听音乐跟着教师兔跳进场。

　　1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧！（小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的！）

　　（二）在游戏情境中讨论出故事情节。

　　1、跳至小河旁边，讨论怎么过河？

　　师：哎呀，前面是什么？我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢？

　　演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来助我们了。

　　一起着急地声喊：“谁来我谬河？”

　　2、讨论怎么让长颈鹿助小兔过河？

　　“长颈鹿”：我愿意助你谬河！

　　师：咦，是谁呀？喔，长长的脖子细长腿是长颈鹿阿摇！长颈鹿阿姨，你怎么助我谬河呢？

　　长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、

　　师：小兔子听清楚了吗？长颈鹿阿姨是怎么说的？

　　幼重复长颈鹿说的.话。

　　3、“小兔”和“妈妈”一起过河。

　　我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。

　　4、讨论该怎么感谢长颈鹿。

　　长颈鹿阿绎助我谬了河，你们心里觉得怎么样？我们怎么谢谢她呢？

　　你们喜欢长颈鹿阿姨吗？妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨？（幼说出各种亲法）

　　5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。

　　（三）运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》

　　到森林了，看小动物们都已经在等我们了。

　　趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给家听吧！故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧！

　　你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很高兴！以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢助别人每给家带来快乐，好吗？

　　（四）幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》

　　录音：下面请小兔子为我们表演节目啦！

　　师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧！

　　（五）听音乐出场

　　今天小兔子们玩得开心吗？

　　下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗？

　　今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧！

　　亲亲一家人小班教案 11

　　活动目标：

　　1.能手口一致的点数5以内的数量，并说出总数。

　　2.初步知道相同数量的对应关系。

　　活动准备：

　　PPT 有2，3，4，5点数的衣服各四件 2，3，4，5点数的圆点卡片各一张

　　活动过程：

　　1.找相同颜色的衣服

　　——今天贝贝班来了一位朋友，是谁呀?(小兔子)我们和它打个招呼吧!

　　——小兔子开了一家服装店，里面有好多的.衣服，但是她不知道怎么整理，想请小朋友们帮帮忙，帮她把相同颜色的衣服放在一起。

　　——一共有几种颜色呀?

　　2.数纽扣

　　——我们一起来数一数黄色衣服上的纽扣数都是多少呀?(以此类推)

　　3.取点数排列

　　——在黑板上出示数量分别为2，3，4，5的圆点卡片，引导幼儿根据衣服上纽扣的数量，来取相应数量的卡片。

　　——谁来帮圆点卡片找到相同纽扣数的好朋友呢?

　　4.亲亲一家人：帮熊爸爸找家人

　　——熊爸爸和熊妈妈还有小熊去公园玩，但是走散了，谁来帮帮熊爸爸，帮忙找一找熊妈妈好熊宝宝。我们把相同颜色衣服和相同圆点的熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝连在一起，让爸爸拉着妈妈，妈妈拉着宝宝在一起。

　　——幼儿进行操作，教师在旁指导。

　　5.讲评

　　——熊爸爸都找到自己的家人了吗?请一个小朋友上来找找看。

　　——老师也找到了熊爸爸的家人了，我们来看看找的对不对?(播放PPT)

　　整个活动环节清晰，利用了小白兔开服装店的场景，让孩子们给衣服进行归类，并将相同数量的点数与衣服上的纽扣数进行匹配。在孩子们自由操作前的这个环节，我出示了PPT，其实应该先让孩子们观察，图上的熊爸爸的家人是哪几个，为什么，先请幼儿说一说，再将第一组小熊连起来，给孩子们一个直观的印象，这样便于孩子们自由操作时不会将线条连的到处都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的纽扣数安排的不合理，可以将纽扣改成花朵，或者将纽扣都画在一竖条上，而不是和点子一样分散在四周，和实际生活经验不符。