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《小帮手》中班社会教案

时间：2022-02-28 14:48:37 幼儿教案我要投稿

《小帮手》中班社会教案（通用6篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《小帮手》中班社会教案，希望能够帮助到大家。

《小帮手》中班社会教案（通用6篇）

　　《小帮手》中班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　　活动准备：

　　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

　　活动过程：

　　一、谈话活动

　　(一)、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?;本文并请幼儿一起朗诵儿歌。

　　(二)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

　　1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?

　　爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?

　　看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?

　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?

　　提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢?

　　请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　　二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)

　　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的.录像可以在某段时间进行播放。

　　教学反思：

　　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

　　《小帮手》中班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1.知道长大了用自己的本领帮助别人，愿意自己的事情自己做。

　　2.在活动中感受帮助别人的快乐，进一步激发帮助他人愿望。

　　活动准备：

　　材料准备：收集幼儿帮成人做事的照片并布置成展版、幼儿自我服务、帮助他人的幻灯片、家长谈话的录像、小黑板、音乐等

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发幼儿主动帮助父母做事的愿望。

　　1.说一说父母的辛苦。

　　2.激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望

　　（1）请个别幼儿回答

　　（2）小结：小朋友真能干，让爸爸妈妈轻松了许多，真是他们的好帮手。

　　【评析】：活动以“谈话”形式来引入。而谈话是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动，谈话拥有宽松自由的交谈气氛，幼儿可根据个人感受，针对谈论主题说自己想说的话，说自己独特的经验。所以这一环节，教师通过引导幼儿说一说父母的辛苦、我会帮爸爸妈妈做事等一系列的谈话，激发幼儿体检父母的辛苦，并激发他们主动帮助父母做事的愿望。

　　二、欣赏摄影展——《能干的小帮手》。

　　1.引导幼儿欣赏照片。

　　2.集中提问幼儿。

　　3.小结。

　　【评析】：此环节展示孩子们帮助他人做事的照片，把孩子在上一环节交流的愿望变成了现实。孩子们在说说他人的本领时，教师还对照片进行拓展，对幼儿进行追问：“你会这样做吗？你在幼儿园有没有帮助过其他小朋友？......此环节通过照片记载并促进孩子进一步感受自己的本领，同时鼓励幼儿学做一个能干的“小帮手”，也再一次引导幼儿体验帮助他人的快乐。

　　三、欣赏幻灯片，体验自我服务的快乐。

　　1.播放幻灯片并提问：“照片上的小朋友在做什么？”。他在帮谁？

　　2.小结。

　　【评析】：欣赏进行归类的幻灯片，让幼儿了解自己可以参与的劳动内容，自我服务方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，进一步引导幼儿知道长大了，要学会自己的事情自己做，同时也要主动的帮助需要帮助的人。

　　四、观看录像，感受帮助别人的快乐。

　　1.看录像，肯定爱劳动的幼儿。

　　2.用肢体语言表扬爱劳动的幼儿。

　　（1）提问：“可以用什么动作夸夸小朋友？”

　　（2）听音乐，夸自己、夸同伴。

　　【评析】：通过欣赏家长的谈话录像，通过家长的发言，直接对幼儿的表现进行肯定和表扬，让幼儿再一次体验了劳动的快乐。

　　同时还引导幼儿用动作来夸自己、夸同伴，将活动推向高潮，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。

　　五、播放幻灯，激发帮助他人愿望。

　　1.引导幼儿观看PPT课件。

　　2.进一步激发幼儿帮助他人愿望。

　　【评析】：通过播放生活中哥哥姐姐志愿者服务的图片，进一步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。

　　二、案例分析（反思）

　　主要优点：

　　1.活动取材源于幼儿的生活。

　　《幼儿园教育指南》指出：选择的教育内容要贴近幼儿的生活和经验，是幼儿感兴趣的问题。家庭生活是孩子们最熟悉的，本次活动一开始，教师就通过谈话：“白天爸爸妈妈送小朋友去上幼儿园后，要做什么？（上班）接小朋友下班后又要做什么？爸爸妈妈辛苦吗？你想怎么做？”引导幼儿体验父母的辛苦，让幼儿知道爸爸妈妈白天要上班，下班回到家还要做许多家务事，从而激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望。并引导幼儿根据自己的生活经验进行讲述，鼓励幼儿大胆表述自己的愿望：我会帮妈妈洗碗筷；我会帮妈妈摘菜我会帮妈妈拖地；我会帮爸爸拿报纸；……充分利用幼儿的生活经验，体现了幼儿社会教育的生活化。

　　2.充分利用家长资源。

　　《指南》中指出：充分利用家长资源，争取家长在物质材料上的支持、知识经验的帮助和教育经验上的分享。同时，本次活动来源于幼儿的家庭生活，因此，我们从家庭入手，请家长协助拍摄幼儿在家做家务的照片，开展亲子摄影展----“我是能干的小帮手”，从未在家做家务的他们，纷纷主动参与到家庭生活。在劳动中，孩子们不但知道了家中的许多家务事，同时初步掌握了一些劳动技能，从此感觉到爸妈劳动的辛苦。而且还通过家长的.谈话录像，让幼儿亲身体验爸妈的感想，进一步鼓励幼儿帮助成人做力所能及的事，并体验劳动的喜悦。家庭资源的利用，增强了教育活动的真实性和感染力。

　　3.肢体语言有利于激发幼儿学习兴趣。

　　《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。”在活动中，教师引导幼儿用动作来夸自己夸同伴，这种运用身体动作，来表达思想、沟通感情、传递信息，运用身体语言，让幼儿所表达出内心的意思比说话更为真实、有效和直接。让教学活动生动有趣，让孩子在活动中能够保持着高度的积极性和主动性。

　　4.欣赏生活中志愿者服务的图片，促进幼儿情感。

　　《纲要》关于幼儿社会情感培养的指导要点中有如下阐述：“幼儿社会态度和社会情感的培养要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，

　　避免单一呆板的言语说教。”在此次活动中，该执教教师还注重幼儿情感的培养。首先为孩子创设一种触动内心的环境，引导孩子们观看大哥哥姐姐们去参加志愿者服务的图片，进一步激发幼儿帮助他人愿望，萌发幼儿关爱他人的情感。

　　不适宜性：

　　《纲要》指出：教师应根据教育的需要不断转换角色，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者。在“引导幼儿用肢体语言进行表现”这一环节中，教师仍然受传统的教学的影响，灌输教学的现象，活动中幼儿学习的主动性、积极性、创造性没能很好地被激发。

　　《小帮手》中班社会教案篇3

　　目标：

　　1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。

　　2.能够帮助大人做力所能及的事情。

　　3.体验劳动的快乐。

　　准备：

　　1.活动前与厨房联系，安排好相关事宜。

　　2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。

　　过程：

　　一、提出剥豆荚的任务。

　　1.教师：今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗?

　　2.组织幼儿讨论"怎样剥豆荚"。

　　3.教师请会剥或剥得好的`幼儿师范。

　　4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。

　　二、集体剥豆荚。

　　1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取一个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在一个托盘里，剩下的豆荚壳放在另一个托盘里。

　　2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色，比较豆荚里豆子的多少，同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。

　　3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。

　　三、体验劳动的喜悦。

　　1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。

　　2.教师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮助他们做事，他们一定很高兴，会谢谢小朋友们的哦。

　　3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的快乐。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

　　《小帮手》中班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、探索发现各种工具固定图书的方法。

　　2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。

　　3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。

　　4、体验互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　5、发展幼儿的动手能力和创造力。

　　活动重难点：

　　知道一些常用小工具的名称以及用途。

　　学习常用小工具的一些使用方法。

　　活动准备：

　　幼儿准备：

　　认识身边常用的工具。

　　教师准备：

　　小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。

　　活动过程

　　一、以故事情境导入活动

　　老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)

　　二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书

　　1、操作前的猜想。

　　教师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗?

　　2、幼儿操作。

　　教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。

　　(教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。)

　　3、交流经验。

　　教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?

　　三、探索发现固定图书本领最好的小帮手

　　1.幼儿的讨论。

　　教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗?

　　2.幼儿再次操作。

　　教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的.小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。)

　　3.得出结论。

　　幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。

　　四、给装订好的图书编页码

　　1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。谢谢你们!

　　2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。

　　教学反思：

　　我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。

　　《小帮手》中班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、在活动中帮助妈妈做一些力所能及的家务事，激发幼儿爱长辈的情感。

　　2、在运动中体验劳动的乐趣。

　　活动准备：

　　衣架、衣裤、软垫、报纸、大图书、小图书、不同类型的玩具若干

　　创设娃娃家的环境

　　活动过程：

　　一、热身活动：

　　今天天气真好，我们一起来活动活动好吗？

　　二、爸爸妈妈做家务：

　　今天天气好，妈妈要整理房间了，你们帮助妈妈做一些小事好吗？

　　1、收衣服：将晒着的衣服、裤子收下来，并折叠好放入相应的抽屉。

　　2、收软垫：将晒在大型运动器具上的软垫收回来，按不同的形状归类放入大箱子。

　　3、分玩具：将不同类型的玩具按同种类型放在箱子里。

　　4、分图书：将报纸、大图书、小图书放入相应的抽屉。

　　三、幼儿休息一下，并说说自己是怎样帮助妈妈整理的.？

　　四、幼儿一起搬饮料：

　　爸爸买来了许多的饮料妈妈一个人搬不动怎么办？（大家一起搬）那我们一起把它搬进来吧！

　　（幼儿将饮料从门口搬进来，放在指定的地方）

　　设计思路：

　　在主题活动"我爱我家"中，孩子们感受到了父母及长辈对自己的爱，同时也懂得要爱护自己的家人。帮助他们做一些力所能及的小事情则是体现孩子爱的一种方式。活动中让孩子们帮助收衣服，整理玩具、报纸等都是孩子能做好的事情，增强了他们的劳动能力。在平时的劳动中已经存在了一定的运动量，因此，本次活动就将生活内容与运动有效结合起来，达到更好的效果。