食物链幼儿园大班教案

时间:2022-02-04 09:13:44 幼儿教案 我要投稿

食物链幼儿园大班教案

  作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的食物链幼儿园大班教案,希望对大家有所帮助。

食物链幼儿园大班教案

食物链幼儿园大班教案1

  活动目标:

  1、初步了解简食物链中的动植物之间相互制约、相互依存的关系。

  2、知道自然界中几种常见的食物链。

  3、培养幼儿大胆探索的欲望。

  4、萌发幼儿保护生态平衡的意识。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  6、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:

  课件、动植物头饰若干。

  活动过程

  (一)导入:根据课件讲述故事,激发幼儿兴趣。

  1、故事里一开始有谁?后来来了谁?发生了什么事?

  2、故事里面谁最厉害?为什么?

  (二)结合课件,了解动植物间的食物链关系。

  1、出示故事里的动植物图片。猜一猜:它们有什么关系?谁被谁吃掉?

  2、请幼儿排一排它们之间的关系。

  小结:像这样一个吃一个,好像一条链子的关系,我们叫它食物链。

  (三)了解动植物间相互依存、相互制约的关系。

  1、动物们你吃我我吃它,多残忍。它们中你最讨厌谁?为什么?

  2、假如没有了其中的一个动物或植物,会发生什么事呢?猜一猜。

  3、在大自然中,你觉得谁最厉害?(人类)为什么?人类的什么行为会造成动植物的减少呢?(如过量捕杀动物;过度砍伐树木等)

  4、讨论:为了保护大自然的生态平衡,我们应该怎么做?你有什么好的建议?(教育幼儿爱护环境,爱护动物)

  5、发散思维,讲述其它的食物链。如海里的食物链。

  (四)游戏:谁饿了

  1、幼儿自由选取角色,根据音乐做动作。

  2、音乐停止,请扮演相关植物链角色的幼儿根据食物链的关系迅速手拉手蹲下。

  教学反思:

  首先,用故事引入生物之间的敌对关系。其中的.食物关系显而易见,激发了学生开始学习的兴趣。而食物关系用箭头标识,看起来虽然比较容易,但学生往往会画错箭头的方向。对此,准备了几个红色箭头,并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。

  其次,着重组织学生进行探究活动。具体说活动分两个层次:第一层,正确理解食物链的构成。通过对“螳螂捕蝉,黄雀在后”等成语的收集,学生知道生物之间的食物关系多种多样,普遍存在。通过观察和阅读第 45 页的文字,组织讨论,学生知道食物链上的生产者、消费者和分解者及作用;知道食物链的源头在植物,终点是凶猛的动物。第二层,建立食物网的概念。画食物链是一项十分有趣的活动。但在一定的生活区域里给形象的生物画,很容易画乱。为了减少盲目性,引导学生从绿色植物开始一直找到凶猛的动物结束。

  小百科:食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求,并能延续正常寿命的物质。对人体而言,能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物。

食物链幼儿园大班教案2

  【活动目标】

  1、初步了解海洋动物的食物链,感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

  2、培养幼儿大胆探索的欲望。

  3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。

  【活动准备】

  课件、录音、电脑、录音机、图片、操作卡。

  【活动过程】

  一、以谈话形式导入活动。

  师:在蓝蓝的大海里生活者许多许多的动物。你们知道有什么动物吗?(幼儿回答)

  师:今天海洋里发生了一件大事情我门去看看好吗?

  二、创设情景,激发兴趣。

  播放课件:海底世界。

  幼儿交流:看到了什么?发生了什么事?它们吃什么?

  三、自由探索动物间的食物,初步感知食物链。

  师:你们看老师给你们准备了很多宝贝,请你们找出它们之间吃于被吃的关系。

  幼儿分别采用操作电脑、听录音、观察图片、询问老师等方法进行自由探索,初步感知海洋食物链。感知它们之间相互制约、相互依存的关系。

  师生小结:这些动物你吃我,我吃它,一环扣一环,象这种吃与被吃的'关系构成的链条叫食物链。

  四、了解食物链对生态平衡的重要性,萌发幼儿保护环境的意识。

  1、讨论:食物链断后会发生什么样的情况?

  2、相互讲述:海洋里没有了鲨鱼,又会发生什么事情?

  3、课件演示:感知食物连对生态平衡的重要性。

  师生小结:原来呀,食物链上的动物一样都不能少,缺了一环,大海就会生病,海水就要变得又脏又臭,其他的小动物也不能生活了,而且还要危害到我们人类。

食物链幼儿园大班教案3

  活动目标:

  1、让幼儿了解动植物之间的食物链,感知它们之间相互依存、相互制约的关系。

  2、懂得自然界中每一种动植物都是不可缺少的,从而理解生态平衡的重要性。

  活动准备:

  食物链课件,幼儿集体绘画纸四份,四条食物链的图片,食物链头饰若干,水彩笔。

  活动过程:

  一、创设情景,激发兴趣。

  1、从动物喜欢吃什么食物引出话题。

  2、交代绘画要求和时间。

  二、初步探索动、植物间的食物链关系。

  1、分析第一组小朋友的画。

  引导幼儿找出:庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰。这条因为食物而串在一起的'链子关系。

  2、分析第二组小朋友的画。

  在老师的帮助下,幼儿来寻找画中的链子关系:海洋植物→海洋小动物→虾→灯笼鱼→鲨鱼。

  3、分析第三、四组小朋友的画。

  把幼儿分成两组分别从第三、四副画中寻找链子关系:蘑菇→兔子→狼;粮食→老鼠→猫头鹰。

  4、分析总结出:食物链。

  三、通过课件,感知食物链的作用。

  每条食物链中都有许多动、植物,假如少了一种能不能行?

  在“庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰”这条食物链中:

  1、假如地球上所有的青蛙都没有了,蛇会怎么样?

  2、蛇都死了,老鹰会怎么样?

  3、蝗虫会怎么样?

  4、到处是蝗虫,庄稼会怎么样?

  5、庄稼都被蝗虫吃完了,会发生什么后果?

  6、那么食物链中都有动、植物,能不能少一种?

  7、总结出要保持地球上的生态平衡。

  四、通过游戏进一步感知食物链的作用。

  通过玩食物链的游戏,让幼儿更深层次的感知生态平衡的重要性;并且在愉快的游戏中结束活动,保持了幼儿进一步探索食物链的浓厚兴趣。

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