大班自理能力教案

大班自理能力教案（通用8篇）

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的大班自理能力教案，欢迎大家分享。

　　大班自理能力教案 篇1

　　一、增强幼儿的生活自理意识

　　家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干（要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服……），我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。

　　1、对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。

　　2、通过分辨不同行为（能自理的与不能自理的），巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。

　　二、教给幼儿生活自理的技巧

　　要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。

　　1、寓教于乐，让幼儿识得自理的'方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。

　　2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。

　　3、秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。

　　4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿的方法。

　　为了更好的落实《纲要》精神，依据我国各年龄段幼儿发展的特点，我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。特制定自理能力计划如下：

　　1、会独立迅速的穿衣服和鞋袜，并穿得整齐。

　　2、独立盥洗，并学习洗头、洗澡、洗脖子。

　　3、会独立进餐，正确使用餐具。

　　4、会整理床铺（叠被子、叠毛巾被、扫床、套枕套）。

　　5、会做一般服务性劳动（扫地、擦凉席、学擦地、擦玩具柜、洗袜子、刷凉鞋）。

　　6、知道一般的生活卫生常识（保护眼睛、保护牙齿、保持公共场所卫生及个人卫生、会看日历、会看钟表）。

　　7、会整理文具和书包。

　　8、知道一般的交通规则。

　　大班自理能力教案 篇2

　　活动目标

　　1、学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。

　　2、学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

　　3、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备

　　1、幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。

　　2、小学生课本若干，课程表PPT课件。

　　3、各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。

　　4、其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。

　　5、拍摄小学生整理书包过程的录像。

　　活动过程

　　一、提问导入课题

　　1、师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方?

　　教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学生，老师每天给小学生上课。

　　2、师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)

　　教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本和文具。

　　二、学看课程表

　　师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

　　1、播放课程表PPT课件。

　　2、引导幼儿讨论：

　　(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?

　　(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)

　　(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题?

　　教师小结：课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包里的书。

　　三、学习按课程表整理书包

　　1、认识书包，了解书包的结构。

　　(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

　　(2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。认识书包的`各个部分、颜色、图案。

　　2、操作探索，幼儿第一次学习整理书包。

　　(1)师：书包有什么用?那你们会自己整理书包吗?我们来试一试。(幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。)

　　(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范给大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的理由。

　　(3)讨论：你觉得谁整理书包的方法好?为什么?

　　教师小结：整理书包时，大书放下面，作业本放大书上面：各种文具有序整齐地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

　　3、幼儿第二次整理书包。

　　(1)播放小学生整理书包过程的录像。

　　(2)师：假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?请你们按照正确方法再次整理书包。教师关注幼儿整理的过程！

　　教师小结：要学会看课程表，找出对应的课本和作业本，再将它们归类好，按大小整理摆放整齐。

　　四、学习整理其他用品

　　1、(出示水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等)师：你觉得这些物品该如何整理?为什么?

　　2、师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

　　教师小结：水壶和毽子这些用品可以放在书包两侧的小袋子里，方便取放。

　　五、听《课间十分钟》音乐结束活动

　　活动反思

　　如果让我重新讲这节课的话，我会请家长来参加这节课，配合在家中养成幼儿每天自己整理书包的好习惯。

　　大班自理能力教案 篇3

　　一、主题背景分析

　　新的学期开始了，孩子们又长大了一岁，进入大班以来，在自由活动时间常常会出现这样的现象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且对玩具的选择和兴趣爱好上也有很大的差别，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

　　二、主题实施时间

　　20xx年2月7日——20xx年2月24日（第一周、第二周、第三周）

　　三、内容与要求

　　1、尝试探索身体各部位的秘密，获得关于自己身体的认知经验，如各个部分都会动、成长期身体的变化、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。

　　2、乐于探索影子的特点，初步了解身体与影子的关系。

　　3、学习与掌握一些自我保护的方法。

　　4、运用合理的方式表达自己的情绪，关注别人的情绪，学习调节自己的行为。

　　5、学习与人合作、与人友好相处。

　　6、通过发现自己身体的变化，体验成长的快乐。

　　7、在观察比较的.基础上，根据任务的外形特征，用绘画、制作等方式进行创造性的表达。

　　四、主题环境创设

　　人的五官和身体构造，有趣的影子游戏，给幼儿创设一个自由探索自己的身体各个部分，快乐的玩影子游戏的氛围。

　　身体上会动的地方，可以让幼儿看一看、说一说、做一做。

　　贴近幼儿的生活经验，了解这个食物的消化过程，同时也了解到各个器官的功能。

　　五、家园共育

　　1、有意识的去发现、赞美孩子的优点和缺点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

　　2、和孩子共同收集关于身体器官的资料。（图片、照片、录像等）和孩子聊聊“人体内部结构奥秘”的话题

　　3、提供孩子小时候的照片、成长档案等，丰富班级资料库。

　　4、建议家长和幼儿一起玩影子游戏，并把想法画出来

　　5、向幼儿讲述一些饮食健康常识，在家提醒幼儿不挑食

　　6、建议家长参与主题活动帮助孩子学习如何控制自己的情绪。

　　7、结合上小学的要求，针对孩子的不足，提出一些建议，如增强责任心、提高学习效率、加强自我约束和情绪控制等。

　　大班自理能力教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和逐步的生活技能;

　　2、增强幼儿生活自理能力和独立意识。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、教师：小朋友，请你们说说自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你们都是自己完成这些事情的吗?

　　教师引导幼儿进行回答。

　　2、教师：那现在我们一起跟着音乐来做这些动作吧!

　　3、教师弹奏音乐，请幼儿做动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等。

　　二、引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法

　　1、教师：刚才我们在做游戏的'时候，是用什么样的动作来表示穿衣服的呢?

　　请幼儿回答并小结：哦，原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中我们有着各式各样的衣服。

　　2、教师引导幼儿观察其他穿着不同样式的衣服的孩子。并说一说他们的衣服都是怎么样穿的。

　　3、教师逐一讲解各种衣服的穿法。

　　纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上扣扣子。

　　套头衣服：先穿两只袖子，再套头上。

　　后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请老师帮忙拉后面的拉链。

　　裤子：先套两只裤脚，再拎裤腰。

　　4、教师讲解脱衣裤的方法。

　　5、请幼儿用自己身上的衣服进行穿、脱衣服的练习，教师在旁边指导。

　　三、教师讲述一些情景问话，让幼儿在判别对错的过程中建立自主意识

　　1、教师讲述事例：

　　老师认识两个小朋友，一个是小琴，一个叫成成，小琴早上起床，看见妈妈正在做早饭，她就自己将外套、裤子穿好，不要妈妈帮忙;可是成成的爸爸早上叫了好产次成成起床，可是他就是不起来，最后成成终于起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。

　　2、教师：小朋友，你们说说小琴和成成哪个小朋友做得好呢?为什么呢?如果是你，你们又是怎么做的呢?

　　3、教师引导幼儿进行回答并小结。

　　4、引导幼儿回顾今天的活动学习的几种穿、脱衣服的方法，并鼓励幼儿回家后学会自己的事情自己做。

　　大班自理能力教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1．通过活动，提高孩子的生活自理能力，学会穿脱衣服，鞋袜、系鞋带及叠衣服、被子等基本的生活技能。

　　2、在有趣的比赛活动，让孩子感受自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。

　　3．通过班级之间的'比赛，增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　二、活动时间与项目：

　　时间：20xx年9月30日上午9:10

　　地点：音乐室穿衣服、穿鞋子、叠被子比赛

　　三、参赛人员：

　　全体幼儿

　　四、活动准备

　　衣服：24件，被子：12张，桌子：12张

　　五、比赛形式与规则

　　1．各班1名教师当评委，1名教师和保育员负责叫人与照看幼儿。

　　2．分年段进行，每次每班派出6名幼儿参加，每位幼儿一次机会，参加比赛的幼儿自己拿好衣服、鞋子、分班成一路纵队站好，听到主持人的口令开始比赛，以记时的形式开展。

　　3．评判要求：

　　（1）参赛幼儿衣服穿好后，要求穿得整齐、领子翻平，钮扣正确、一一对齐。

　　（2）叠被子方法：左边折向中线，右边这向中线

　　六、奖项制定

　　小能手奖：4分钟内完成所有规定项目者，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。

　　进步奖：4分钟外完成所有规定项目者，衣服正反穿着正确，衣服、鞋袜正反穿着正确，物品摆放整齐者。

　　大班自理能力教案 篇6

　　活动目标

　　1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。

　　2、了解洗手的常用工具。

　　3、初步掌握正确的洗手步骤。

　　活动准备

　　《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。

　　活动过程

　　一、情景导入。

　　(伸出双手)师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢?”

　　教师鼓励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的，并简单演示。

　　二、学习正确的洗手方法。

　　1、了解洗手用具。

　　师：小朋友们，我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干净水等)

　　教师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿模仿。

　　2、了解洗手步骤。

　　教师播放课件《洗手步骤》，让幼儿了解洗手的步骤。

　　教师请幼儿一起按照课件图示步骤进行洗手动作的.学习。

　　请幼儿边念儿歌边洗手。

　　三、体验活动：洗洗手。

　　教师带领幼儿到洗手处，请一名幼儿按照教师刚才的方法试一试，请其他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。

　　幼儿分组进行洗手体验活动，教师巡回指导。

　　四、活动总结。

　　师：“小朋友们，知道我们什么时候要洗手吗?我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。所以，我们以后要用正确的洗手方法，将我们的小手洗得干干净净。”

　　活动应变

　　导入部分也可以用故事导入，故事内容主要是主人公因为没洗干净手就吃东西，导致肚子疼，引出洗手的重要性，导入活动。

　　活动延伸

　　学习洗脸、拧毛巾等方法，提高幼儿生活自理能力。

　　区角活动

　　娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，让幼儿练习洗手的正确步骤。

　　环境创设

　　将正确的洗手方式图片贴在洗手池旁，提示幼儿按照正确的方式洗手。

　　家园同步

　　请幼儿回去观察自己家人的洗手方式，提醒家人用正确的方法洗手。

　　随机教育

　　日常生活中，提醒幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。

　　附录：洗手的步骤

　　第一步：洗手掌流水湿润双手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指并拢相互揉搓;

　　第二步：洗背侧指缝手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行;

　　第三步：洗掌侧指缝掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓;

　　第四步：洗指背弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;

　　第五步：洗拇指一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行;

　　第六步：洗指尖弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;

　　第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，双手交换进行。

　　大班自理能力教案 篇7

　　一、活动目标：

　　培养幼儿初步的生活自理能力，为幼儿良好的个性心理品质和今后的.学习、生活打下坚实的基础。

　　二、活动时间：

　　20xx年3月15日下午1点半

　　三、活动地点：

　　幼儿园活动室

　　四、人员安排：

　　裁判：班级两位班主任

　　组织幼儿纪律：配班老师

　　计时员：孟卫杰

　　五、参加人员：

　　小班全体幼儿

　　六、比赛准备：

　　1、各班事先对幼儿进行简单比赛介绍，交代活动常规。

　　2、事先在大厅里布置好比赛场地。

　　3、比赛时需要的秒表。

　　4、班级开展第一轮入围赛，各班选拔出穿鞋最快的10名幼儿进入决赛。

　　5、将本次活动告知家长，并请家长在家多配合，让孩子自己正确穿鞋子。

　　七、比赛流程：

　　1、各班于下午3点20分准时带椅子到规定区域入座。

　　2、年段组长宣布比赛规则。

　　3、各班5个幼儿一轮，坐在大厅的“小火车”车厢上，听到开始时

　　进行决赛，幼儿在众多鞋子中找出自己的鞋子，计时开始，穿好鞋的小朋友马上坐到对面小椅子上，班主任负责记录。

　　八、比赛要求：

　　让幼儿在众多鞋子中找出自己的鞋子，分清鞋子的左右脚，快速穿好，并按照穿鞋的速度依次坐到对面的椅子上。

　　九、比赛结束：

　　赛后班主任集中，根据幼儿穿鞋子的时间记录，评比年段一等奖4名，二等奖8名﹑三等奖8名

　　大班自理能力教案 篇8

　　【活动意图】

　　小班的幼儿由于年龄小，生活自理能力较差，经常会出现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。出现这些情况时，幼儿如果不能及时整理好鞋子或求助于老师，就很有可能出现绊倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼儿懂得在鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时可能发生危险，知道在鞋子不舒服时要求助于老师，并能离队整理，增强幼儿的安全防患意识是非常重要的。

　　【活动目标】

　　1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。

　　2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。

　　【活动准备】

　　1.一双幼儿穿的鞋子。

　　2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

　　【活动过程】

　　1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。

　　谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。

　　提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的`哪两个好朋友？（谜底：鞋子）

　　幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

　　2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。

　　（1）游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

　　玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？

　　（2）组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？

　　（3）教师小结

　　当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

　　3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。

　　（1）请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢？可以请谁帮帮你呢？如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险？应该怎么做？

　　（2）教师小结

　　在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。

　　4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。

　　（1）教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。附：儿歌

　　宝宝和小鞋

　　小红鞋，脚上穿。

　　粘扣松，掉路边。

　　回头找，反着穿。

　　小鞋急，大声喊。

　　“穿反啦，有危险。”

　　宝宝换好鞋，露出小笑脸。

　　（2）引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。

　　【活动延伸】

　　告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。

　　【活动反思】

　　在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿鞋子。在幽默的儿歌中知道了：穿反鞋有危险；换好鞋，露笑脸。知道在鞋子不舒服时要求助于老师，增强了幼儿的安全防患意识。

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