比赛中班语言教案

时间:2022-05-17 15:47:32 幼儿教案 我要投稿

比赛中班语言教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的比赛中班语言教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

比赛中班语言教案

比赛中班语言教案1

  [活动目标]

  1、借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式

  2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词的含义

  [活动准备]

  1、活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料

  2、课件、故事磁带

  3、挂图、动物图片

  [活动过程]

  1、导入

  (出示图片)今天有三个小动物来我们班做客小朋友想不想知道它们是谁?(出示小马、小青蛙、小牛图片)

  这三个小动物要去参加跑步比赛那谁会赢?为什么?

  这三个小动物去参加游泳比赛谁会赢?为什么?

  2、初步理解故事 (欣赏挂图)

  你都看到了什么?

  它们在比什么本领?

  谁赢了?为什么?

  那到底谁会赢?请听故事:比赛

  3、完整欣赏故事

  结合课件一边听故事磁带,一边做小动物的运动方式。

  为什么小青蛙有的`时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马?

  你听到故事中的小动物都做了哪些动作?(让小朋友示范一下)

  教师小结:原来它们三个有时游,有时跑,有时跳,有时划,有时蹬,有时蹦。

  4、讨论动物的运动方式

  我们和爸爸妈妈一起收集了很都动物运动的资料,来和大家分享一下你所收集的动物运动资料。

  (幼儿介绍自己收集的动物资料,谈谈动物的运动方式,每种运动方式中谁是冠军)

  游的冠军是:旗鱼

  跑的冠军是:猎豹

  跳的冠军是:跳蚤

  飞的冠军是:尖尾雨燕

  5、比赛

  刚才我们的小牛、小马还有小青蛙一起比过赛了,现在我们也来比一次赛,名字叫做《蚂蚁搬豆》我们要学一学蚂蚁是怎么搬豆的。

  附故事:比赛

  很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。

  小牛和小马甩开四只蹄子,“蹬蹬蹬”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。

  小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑得呼哧呼哧,也跑到了小河边,小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。

  小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话它,小青蛙气得肚子一鼓一鼓的,眼珠子都凸了出来。

  小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。它说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”

  “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通扑通”也跳下了水。

  小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。

  小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“古呱古呱”地唱起歌来笑话他们。

  小牛和小马输给了小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁也不想输给别人。

比赛中班语言教案2

  一、活动目标

  1.借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。

  2.理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

  二、活动准备

  1.活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

  2.配套挂图。

  三、活动过程

  1.猜想比赛结果。

  ——出示故事中的角色。它们是谁?如果这三种动物比赛跑步谁会赢?为什么?

  ——如果比赛游泳又会是谁赢呢?为什么?

  2. 初步理解故事。

  ——翻阅幼儿活动材料,讲讲看到了什么。

  ——小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?

  3. 完整欣赏故事。

  ——结合挂图,完整欣赏故事一遍。

  ——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马呢?

  ——你听到故事中的小动物都做了哪些动作?

  4. 讨论动物的.运动方式。

  ——幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料,谈谈动物有哪些运动方式,每一种运动方式中哪一种动物是冠军。

  ——组织幼儿集中交流,分享、了解各种动物的运动方式。

  四、活动建议

  1.动物种类繁多,其运动方式比人类更为多样,用故事引发幼儿探索与此相关的经验,是幼儿感兴趣的。

  2.在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景,以及制作各种动物指偶得材料,引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。

  [附] 故事

  比 赛

  很久很久以前,小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子,“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小,只好一蹦一蹦地往前跳。

  小马跑得比风还快,一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河边。

  小青蛙跑得慢,小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出来。

  小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河,忽然有了一个主意。他说:“我们到小河里再去比一比,看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑:“比就比,你这个小青蛙,在哪里比都快不了。”

  “一二三!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通,扑通”也跳下了水。

  小青蛙埋下头,后腿蹬水,用手划水,一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水,一抬头身子就沉下去,只好慢慢往前游。

  小青蛙很快游到了对岸,河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气,每天到水里去学游泳。他们慢慢变成了水牛和河马。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

比赛中班语言教案3

  活动目标

  1、引导幼儿认真倾听故事,熟悉和理解故事内容。

  2、借助故事,了解每种动物都有自己的运动方式。

  3、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

  活动准备

  挂图20号

  活动过程

  一、猜想比赛结果

  1、出示故事中的角色;它们是谁/如果这三种动物比赛跑步谁会赢?

  2、如果它们比赛游泳又是谁会赢?

  二、阅读故事

  1、出示挂图20号,让幼儿自由观察,互相说说自己看到了什么?

  2、小牛、小马和小青蛙在比什么本领?你知道比赛结果吗?到底结果怎么样呢?听完一个故事,你们就知道了,故事的名字叫《比赛》。

  三、欣赏故事

  1、结合挂图讲述故事,提问:故事的名字叫什么?小动物们在举行什么比赛?谁赢了?为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛和小马呢?

  2、结合动作再次讲述故事,提问:故事的名字叫什么?你听到故事中的`小动物都做了什么动作?(帮助幼儿理解动词:蹦、蹬、划、跳、跑、游,并带领幼儿一同表演这些动词。)

  四、讨论动物的运动方式

  1、有的动物会跑,有的动物很会跳,也有的动物飞得很快。下面请小朋友互相说说自己认识的动物是怎么运动的?每一种运动方式中哪一种动物是冠军。

  2、组织幼儿集中交流,分享、了解各种动物的运动方式。

比赛中班语言教案4

  活动目标:

  1、引导幼儿认真倾听故事,熟悉和理解故事内容。

  2、通过故事,了解每种动物都有自己的运动方式。

  活动准备:

  1、故事挂图、动物图片。

  2、活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料。

  活动过程:

  一、导入

  1、今天有三位小动物来做客,一起看看他们是谁?(出示小马、小牛、小青蛙图片)

  2、这三种小动物要去参加跑步比赛,你猜谁会赢?为什么?

  3、如果他们去参加游泳比赛,你猜谁会赢?为什么?

  二、初步理解故事

  1、欣赏故事挂图,你都看到了什么?

  2、小马、小牛和小青蛙在比什么本领?

  3、你知道比赛结果吗,是谁赢了?为什么?

  4、那到底谁会赢呢,我们一起来听听故事《比赛》。

  三、完整欣赏故事

  1、结合挂图,完整欣赏故事一遍。

  2、为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马,有时又能赢小牛、小马?

  3、你听到故事中的小动物在比赛时都做了哪些动作?(请部分孩子示范)

  4、教师小结:原来它们三个有时游,有时跑,有时跳,有时划,用了很多运动的方法。

  四、讨论动物的运动方式

  1、前几天我们和爸爸妈妈一起收集了很多动物运动的资料,现在请大家把自己带的资料和大家一起分享下,和大家介绍一下你收集的是什么动物,它是怎么运动的?(幼儿介绍)

  2、教师出示几种运动方式的图片,请孩子们给动物的运动方式进分类,如游、跑、跳、飞等,并来说一说每种运动方式中谁是会得第一。

  3、再去找一找别的.动物不同的运动方式,结束。

  活动反思:

  《纲要》中明确指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩,而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强,内容丰富,语言生动、浅显,非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力,发展幼儿语言表达能力和想象力。

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