四个太阳大班教案

时间:2022-03-22 05:10:34 幼儿教案 我要投稿
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四个太阳大班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的四个太阳大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

四个太阳大班教案

  四个太阳大班教案 篇1

  教学目标:

  1、欣赏散文诗,理解散文诗所展现的四季景观特征,萌发初步的爱大自然情感。

  2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动,发展想象力和创造力。

  3、尝试仿编散文诗,用诗化的语言表述个人经验和想象内容。

  教学准备:

  多媒体科件制作,每组操作用四季景观图一套,红色、绿色、黄色太阳各一个,空白太阳轮廓人手一个,水彩笔。

  教学过程:

  (一)多媒体课件展示,引出课题,激发兴趣。

  (二)幼儿操作——为四个季节选太阳。

  1、太阳是怎么样的?引导幼儿讨论

  2、假如太阳不仅有红的,还有绿的、黄的(结合多媒体演示),你会为什么季节选什么颜色的太阳?引导幼儿思考,并请个别幼儿谈谈看法。

  3、幼儿分组活动,教师指导,重点引导幼儿学习按照季节特征或人们的需要选太阳。

  4、幼儿集中展示,并说明理由,教师及时肯定幼儿的想法。

  (三)欣赏散文诗《四个太阳》

  教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗,第一遍结合幼儿作品朗诵,第二遍结合多媒体演示配乐朗诵,帮助幼儿理解散文诗的意境。

  (四)幼儿操作-画太阳,并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。

  1、幼儿画太阳,教师引导幼儿大胆想象。

  2、幼儿仿编,要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节,大地会变得怎么样?”的'格式进行仿编。

  3、个别仿编,教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏,激发幼儿初步的爱大自然的情感。

  四个太阳大班教案 篇2

  教学目标:

  1、认识挂街等12个生字及相关词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。

  教学重点:

  有感情地朗读课文。

  教学难点:

  感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。

  教学过程:

  第一课时

  一、歌曲导入,揭示课题

  1、欣赏歌曲《种太阳》。

  交流:歌曲中的小朋友在干什么呢?(种太阳)小朋友把自己的愿望种在了太阳里面,还有一位小朋友他喜欢画太阳,这节课我们就一起学习18课《四个太阳》。

  2、师板书课题,生书空。

  过渡:小画家为我们画了四个什么样的太阳送给谁呢?请小朋友自己读读课文。

  二、初读课文,整体感知

  1、生自读课文

  2、检查生字、词语

  (1)、认读词语

  (2)、认读生字

  3、整体感知,小画家画了四个太阳送给谁呢?学生贴图。

  三、感悟朗读,尝试背诵。

  (一)、走进夏天

  1、为什么喜欢绿色的太阳?

  2、抓住清凉一词引发感悟。

  (1)多媒体播放夏天的太阳和知了的叫声,让学生说说看到了什么,听到了什么?预设:我看到小朋友热得出汗了。小狗也热得吐舌头。知了在吱吱地叫。

  (2)假如你就是这位小朋友,此时,你最渴望什么?预设:吃雪糕,进空调屋,到大树下乘凉,太阳变绿。多媒体出示:瞧,太阳变了脸色,大地发生了什么变化?预设:大树,田野,高山都变绿了,小狗跑了,知了飞了。

  (3)此时,你又是什么感受呢?预设:很舒服,很凉爽,很高兴。

  (4)指导朗读,把这种清凉的感觉放到句子里读一读学生朗读本段。引读:绿色的太阳洒在高山上,田野里,高山上微风吹拂,田野泛起绿色的波浪,绿色的太阳照在街道,校园里,绿树成荫,鸟儿歌唱,走在这里多么清爽。

  3、看画面尝试背诵

  (二)走进秋天过渡:

  走过了炎热的夏天,又迎来了金色的'秋天,看金黄的太阳又给我们带来了什么呢?

  1、读文想象指名读第二个自然段,读了这段文字,你仿佛看到了什么?

  2、抓住邀请,香甜进行感悟

  (1)出示硕果累累的画面,问:你看到了什么样的苹果?什么样的鸭梨?(红红的,红彤彤的,又香又甜的)看画面读词语:又酸又甜的橙子又大又圆的柿子五光十色的葡萄

  (2)师示范当小落叶对小伙伴发出邀请。学生之间模拟情境练习邀请。

  (3)指导朗读激情:刚才几位小落叶的邀请多热情啊!让我们都来做小落叶对小伙伴们发出邀请吧。采访:刚才朗读的时候,你为什么脸上挂着微笑呢?学生谈想法以悟促读。

  3、指导背诵以填空的形式练习背诵。

  (三)走进冬天过渡:

  送走了金色的秋天,哪个季节又来到了我们的身边?(冬天)感悟温暖

  1、寒冷的冬天来到了,你最怕什么?(冷)

  2、播放雪景和寒冷的风声用动作表现你此时的感受

  3、指导朗读,出示画面,师描述:此时一个红红的太阳出现了,它照亮了大地,多么温暖!

  4、用温暖说句子。

  (四)走进春天过渡:

  冬去春来,我们一起走进多彩的春天吧!

  1、朗读第四自然段。

  2、拓展说话

  (1)、师示范说句子:春天来了,桃花开了,春天是粉红色的。

  (2)、学生仿说:春天来了,,春天是色的。四、依照板书,练习背诵。个别背,小组背。

  板书设计18四个太阳夏秋冬春清凉香甜温暖多彩

  四个太阳大班教案 篇3

  活动目标:

  1.通过为四季选太阳,理解散文诗所表现的内容。

  2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力。

  3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳,感受参与仿编的乐趣。

  活动准备:

  1.物质准备:多媒体课件《四个太阳》,操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个,磁性黑板一块。

  2.知识经验准备:了解四季的特征,对四季的景物变化有一定的基础经验。

  活动重点:

  能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力。

  活动难点:

  能用散文诗的格式进行仿编。

  活动过程:

  一、猜谜引出,激发兴趣。

  1.教师出谜:"有位老公公,满脸红彤彤,天晴就出来,一早就出工。"(谜底:太阳)师:老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的,什么颜色的,能告诉我吗?在老师眼里太阳也有许许多多的颜色,我最想要四个太阳,红的、绿的、黄的和彩色的.。

  二、幼儿选太阳。

  (幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。)

  1.出示四个太阳,让幼儿来为四季选太阳。

  师:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示图片)如果真的有四个太阳让你选,你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢?(请个别幼儿先来说说想法。)

  2.幼儿互相交流自己的意见。

  三、欣赏、学习散文诗《四个太阳》。

  师:老师也为四季选了太阳,你们愿意来听听吗?

  1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。

  2.提问:老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节?

  3.带着问题"它们又带来了什么呢?"欣赏散文诗第二遍。

  提问:"四种颜色的太阳都带来了什么?"(边说边出示字卡)3.师生共同读散文诗一遍。

  四、幼儿表述仿编——我想要的太阳。

  师:这首诗的最后一句是什么?你们有想要的太阳吗?你想要一个什么颜色的太阳,你会送给谁,它会带来什么?下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳,然后说一说,你画了一个什么颜色的太阳,你会送给谁,它会带来什么?

  1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

  2.幼儿自由交流想要的太阳,教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。

  3,请个而别幼儿在集体面前表述,教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。

  附故事:

  我想要四个太阳送给四季,红的、绿的、黄的和彩色的。

  我想要一个彩色的太阳送给春天,它会给大地带来万紫千红,我想要一个绿色的太阳送给夏天,它会给火热的空气带来清凉,我想要一个黄色的太阳送给秋天,它会给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天,它会温暖小朋友的手和脸。

  我还想要许许多多的太阳,去送给需要他们的人……

  四个太阳大班教案 篇4

  教学目标:

  1、认识“挂、街”等13个生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。

  教学重点:识字、感悟课文

  教学难点:感悟课文

  教具:多媒体.课件、图片、字卡

  教学流程:

  一、激趣导入

  1、小朋友们,老师给你们带来了一首优美动听的歌,你们可要听仔细,听完后说说你听懂了什么。(播放歌曲《种太阳》)。抽生说。

  2、是啊,歌中小朋友的心愿是种太阳,让世界变得温暖而明亮。有一个小朋友也想表达自己的心愿,他喜欢画太阳,他呀,一口气画了——(出示课题)四个太阳(学生齐读课题)

  师:今天我们就去读读《四个太阳》,想知道画太阳的小朋友心中藏着什么吗?

  1、学生自读课文,借助拼音读准生字的音。

  2、出示生字词(实物投影)学生自读,想办法记住生字。

  3、去掉音节读生字(.课件出示“生字”)同桌合作识记生字。

  4、摘苹果游戏,巩固生字。

  5、老师真高兴,想读课文给大家听听,不过听完后小朋友们要说说你听懂了什么。(师范读,生讨论后再回答)根据学生的回答,让生把四个太阳贴在黑板上。:四个不同的太阳,多新鲜哪!每个太阳里都藏着一个美好的心愿,请你自读课文,想怎么读就怎么读,愿意读什么就读什么,找一找美好的心愿指什么?

  二、学习课文,朗读感悟

  1、学生自读后,小组里说说,抽生说。

  2、学习第一段,出示.课件“夏天①”看图,说说你感觉到什么?(抽生说)这时,你有什么想法?(画绿太阳)书上的`小朋友也跟你们一样,读读课文吧。

  师述:给夏天换上一个绿绿的太阳,你感觉怎样,(出示夏景图2)生各抒已见。(点出本段内容)你能读读这段话,给大家带来清凉,齐读。

  3、原来,课文中的小朋友画绿太阳,是为了给大家在炎热的夏天带来清凉,多美好的心愿啊!那么“金黄的太阳、红太阳、彩色的太阳”又表达了什么愿望呢?请你自己选择一个最感兴趣的太阳,找到段落读一读。

  4、学生汇报交流

  ①(出示.课件:秋天①)

  师述:秋天到处一片金黄,果实也熟了(出示“果实”图)金黄的树叶纷纷飘落下来(出示落叶图)它想干什么?学生找到课文中的句子“金黄……水果的香甜”抽生读,引导理解“邀请”,自己练读,读到这里,你想对秋姑娘说些什么?(抽生说)师述:秋姑娘说,明年还会给你们带来水果的香甜。

  ②(出示冬景图)看图,在冬天里,你有什么感受,体会“冻僵”,小朋友们,就在你们手、脚、脸都冻僵了,冷得发抖时,天空出现了一轮火红的太阳(出示科景图2)现在你有什么感受?自读课文,我们一起把温暖送给大家,齐读。

  ③现在是什么季节,如让你画太阳,你会画什么颜色的,(出示春景图1),同桌说说,抽生说,引导理解“多彩”。师:什么是“多彩”,能用学过的词语说一说吗?自己读读课文(点击出示课文内容)。师生合读。

  5、师述,多么美好的愿望啊!你觉得这位小朋友是一个怎样的孩子?(心地善良),老师心中也有一个心愿呢,我知道一年级三班的小朋友非常聪明,也非常能干,老师希望你们学习上更加努力,所以老师画了一个“飞翔的太阳”送给你们,希望你们不断进步,展翅高飞,你有什么心愿吗?(抽生说)

  你们的愿望多美好,你们也是心地善良的孩子,课文后把你们的心愿说给其它同学和老师听听,也可以把自己的心愿画下来,相信你们一定能行。也希望我们共同努力,实现自己的愿望。

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