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遵守交通规则大班教案（通用13篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的遵守交通规则大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
遵守交通规则大班教案 1
活动目标
1、认知：通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。
2、情意：为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
3、技能：培养孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的.安全意识。
教学重点、难点
懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。
活动准备
准备游戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。
活动过程
1、在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。
课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。
讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶？
师：小朋友们，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心，请你说说我们还要注意哪些交通安全？
有一首交通安全的诗歌，你们想听吗？
朗诵：《注意交通安全》：
小朋友，街上走，交通规则要遵守。
不追赶，不打闹，走路要走人行道。
过马路，走横道，左右两边都要瞧。
红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
2、角色游戏开始了（事先排练好，由大班幼儿表演），川川今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，皓民开着车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育皓民不应该在教室里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？”川川边哭边说：“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪皓民：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？”皓民在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。”
遵守交通规则大班教案 2
设计意图：
大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自身安全防护能力。
活动目标：
1、认识一些常见交通标志，知道它们所代表的含义和作用。
2、了解过马路时的注意事项，能遵守交通规则。
3、能够增强安全意识，培养遵守交通规则的好习惯。
活动重点：
认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。
活动难点：
了解过马路时的注意事项，能遵守简单的.交通规则。
活动准备：
卡通视频《发生车祸了》；在活动室创设成马路，贴上各种交通标记；准备用纸箱做的玩具汽车若干；不同的交通标志图片；《教学大书》“过马路”。
活动过程：
一、激发兴趣，谈话导入
1、师：小朋友们，你们知道司机是干什么的吗？（开汽车）如果你是一名司机，你会注意哪些事情呢？（幼儿自由回答）
师：今天老师给小朋友们带来一段视频，请你们仔细观看，并回答老师的问题：这段视频发生了什么事？司机犯了什么错误？他应该怎样做才不会有这样的危险发生？
2、幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
3、教师小结：作为司机千万不能饮酒驾车，这样很容易发生事故；在开车时，不要接打手机，不要超速、不要疲劳驾驶，还要注意交通标志，遵守交通规则，这样才不会发生交通事故。
二、交流介绍，分享经验
1、教师出示司机在开车时的一些图片。
“你认为这些司机的做法正确还是错误？”
幼儿讨论交流。
2、师生互动交流，解决问题。
三、归纳总结，提升经验
1、引导幼儿看教学大书，说说图片上是什么地方，有哪些交通标志，它们是什么含义，哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的不对，请幼儿根据画面自由说一说。
2、引导幼儿思考：在马路上，我们还应该注意什么，才会避免事故的发生。
3、教师小结：在马路上，我们要注意看交通标志，遵守交通规则，过马路要走天桥，过路口时要前后、左右看，等绿灯亮了再走。
四、操作运用，拓展经验
1、教师出示玩具汽车，提问：你们想不想也来做个小司机？
师：做司机一定要认识很多交通标志才可以，我现在要考考大家，看看你们都知道哪些交通标志。
2、教师出示不同交通标志图片，引导幼儿说说它们的名称和含义，对于不认识或不了解的交通标志，教师给予说明和介绍。
五、通过游戏，总结经验
1、师：下面我们玩一个小游戏，游戏的名字叫“我是小司机”。老师说一下游戏玩法，播放音乐《我是汽车小司机》，选一名幼儿做小交警，其他幼儿做司机，在音乐的伴奏下，在马路上开“车”。但小朋友在开车时要按照交通规则进行行驶，不遵守交通规则的小朋友要停止其游戏一次。
2、幼儿积极参与游戏，没有遵守交通规则的小朋友及时总结自己错在哪里，该怎样改正。
3、师：小朋友今天玩的很高兴，收获还很多，不仅尝试当小司机，还认识一些常见的交通标志及了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。让我们回家后给爸爸妈妈讲讲自己认识的交通标志及了解过马路时的注意事项吧。
遵守交通规则大班教案 3
活动名称
交通规则要遵守
活动领域：
社会领域
活动班级
大班
活动预设
通过今天的游戏让幼儿掌握简单的交通规则，并能遵守交通规则。
活动目标：
1、了解基本的交通规则
2、能够知道哪些是马路上错误的行为
3、自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则
活动重点：了解基本的交通规则，能够知道马路上哪些行为是错误的。
活动难点：自觉遵守并能提醒他人遵守交通规则
活动准备：PPT，马路情景图片，材料贴纸，胶棒
活动过程：
（一）导入部分
出示红绿灯图片
师：小朋友们，看看这个是什么？谁知道？（红绿灯）
师：小朋友们真厉害，都认识这是什么，那我们要怎么看红绿灯，怎么过马路呢？
（二）导入部分
出示PPT
师：小朋友，大家看看这是什么地方呀？（马路）
师：这里是我们经常能看见的马路，这里呀有许许多多的规则，我们叫他们交通规则
重复词语交通规则
师：小朋友看这个标志是人行横道的意思，这个地方只可以人走路，自行车，电动车，汽车都是不能走的。
强调词语，人行横道。出示人行横道的标志并再次进行解说。
再次出示马路ppt，介绍禁止翻越。
师：小朋友，看看这是什么？我们是不是在马路经常见到这个，这叫防护栏
重复词语防护栏。
师：防护栏是为了让车辆和行人更安全，所以我们是不能翻越的，这个标志就叫做禁止翻越。
强调词语禁止翻越，出示禁止翻越的标志并再一次解释。
再次出示ppt介绍人行指示灯
师：小朋友，我们在斑马线的路口总是会看到这样的红绿灯，它的里面画了一个小人，绿色是走路的小人，红色是站立的小人，这样的红绿灯我们叫做人行指示灯。
师：小朋友猜一猜，人行指示灯是指挥车的还是人的呢？
师：人行指示灯是指挥人走路的，红色的小人我们等待，绿色的小人我们才可以过马路。
重复以上三个交通规则
师：小朋友还记得我们刚才学过的三个交通规则吗？人行横道是干嘛的呢？什么不能走呢？这是什么？防护栏，它是干嘛的？这个标志告诉我们要怎么做？这个是什么灯？它是指挥谁的？绿色的小人我们要怎么做？红色的呢？
师：小朋友们都好棒呀，大家都知道交通规则了，现在有很多的小朋友不知道，他们没有遵守交通规则，我们现在看一看谁的'眼睛最亮，可以发现并且能说出哪里不对。
师：现在老师在你们的凳子下面都放了一张图片，大家从凳子底下拿出图片，互相讨论一下图片里面谁做错了，谁做对了？
幼儿观察并分享讨论
出示ppt，引导幼儿再次看一遍图片。
再次出示错误的交通行为，让幼儿继续巩固知识。
（三）结束环节
师：小朋友的眼睛真亮，都看到了错误的行为，那我们在和家人朋友一起过马路的时候我们要提醒他们遵守交通规则，遵守交通规则可以让我们的出行更安全。
师：现在我们每张桌子上都有一个马路图，我们要把小朋友贴到相应的位置，一会我们一起分享你贴的小朋友都遵守了什么交通规则。
幼儿分享交流，活动结束。
遵守交通规则大班教案 4
一、 教学目标
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、 教学重难点
1、 确立自立、自卫的安全保护意识。
2、 能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
三、 教学准备
1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4、学习星（红色）、安全星（黄色）。
四、教学过程
（一）创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？
3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。
（二）看动画——《学会走路》（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。
（三）认识交通安全标志
1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。
2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的`好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！（生下）
4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝告，注意安全，能做到吗？（能）那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。（讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏）
（四）游戏——我会过马路
1、设置过马路场景，学生体验。
2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢？说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。）
3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。
遵守交通规则大班教案 5
设计思路几次带幼儿外出活动，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。一到横穿马路时，很多幼儿驻足不定，不知所措。面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识，也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿，我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用。
2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动难点：解读交通标志图。
活动重点：在日常生活中，能自觉地遵守交通规则。
活动准备：
1、教师和幼儿一起收集有关"交通标志图"的信息图片。
2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志），"十字路口"场景布置。
3、教师事先与一位交警取得联系。
4、多媒体课件：
（1）交通事故；
（2）正确的交通行为与错误的交通行为画面（内容有：红灯车停行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、游戏；行人过马路走天桥；过马路跨越护栏；）
活动过程：
一、情景导入，揭示活动主题师：有一天，兰兰爸爸去幼儿园接她回家，在去幼儿园的路上发生了可怕的事情。这可怕的事情倒底是什么呢？我们一起来看看吧。
1、幼儿观看课件
（1）（交通事故）后，教师提出："兰兰的爸爸在去幼儿园的路上发生了什么事情？"
2、为什么会发生这样的交通事故？
3、幼儿自由讨论后让交警回答幼儿的提问，使幼儿明白交通事故发生的原因。
4、马路上为什么要有红绿灯？
二、展示交通标志图，认识交通标志
1、在车辆穿梭的马路上，除了红绿灯这个交通标志外，你还看见过什么交通标志？
2、展示师幼共同收集的各种交通标志图，请幼儿说说自己认识的交通标志及它们的作用。
3、老师介绍常用的交通标志名称及其作用。
4、游戏"看谁找得对又快"。幼儿根据老师的指令（标志的作用）快速找出相应的交通标志图。
5、教师小结。
交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们都应该遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
三、判断分析
1、交警以考考幼儿的形式帮助幼儿了解应遵守哪些交通规则。交警请幼儿看课件、分析说明课件里每幅画面上的人在干什么，然后组织幼儿判断谁对谁不对，并说明理由。
2、交警进行小结。同时让幼儿明白在没有交通标志的马路上，大家应靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。
四、欣赏儿歌，巩固掌握过马路的正确方法。
师：孩子们，看了上面的画面，你知道过马路要怎么做了吗？老师把过马路的正确方法编成了一首好听的.儿歌，我们一起来听听吧。
1、引导幼儿说说看到了什么？听到了什么？这些小朋友做的对吗？
2、带领幼儿跟着配乐儿歌念念儿歌。
五、游戏"过马路"，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义，使幼儿知道过马路要一停、二看、三通过。
师：现在我们知道交通标志对维护交通安全有着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，请警察叔叔和我们一起玩"过马路"的游戏。
延伸活动：
1、可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿继续探索。
2、在日常生活中，家长可适时对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。
教学反思
1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。
《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效果强于以前多次的说教。
2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。
幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独特且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束、控制的教育效果。
在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，继续以游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。
遵守交通规则大班教案 6
设计意图：
大班幼儿生活经验日渐丰富，他们把目光越来越多地投向外面的世界，渴望了解周围的变化。交通规则是一种生活准则，一种协调人们行为和关系的标准。幼儿作为一个逐渐发展的社会人，应该了解这些常见的规则，学习体验社会情感、学习适应生活、学习做人。因此，教师选择幼儿感兴趣、贴近生活的问题设计了“说说交通规则”这一活动，帮助幼儿较全面、系统地了解生活中的交通规则，逐步树立遵守规则的意识。
活动目标：
1．幼儿运用观察方法，根据自己的生活经验及认知能力，辨别行为的对与错，并了解一些简单的'交通标志，树立初步的交通安全意识。
2．用记录的方法表达自己的发现，并能用语言连贯地表述自己的想法，愿意与同伴、老师进行积极交流。
准备：
大幅图片（图片中画有多处违反交通规则的现象）、记录卡、交通标志
过程：
一．观察记录
1．教师出示图片，问：这张图片上画的是什么地方？
2．师：图片上有许多违反交通规则的现象，你们手里的记录卡和大图片一样，请大家仔细找一找，然后在你们的记录卡上做记录。
3．幼儿边观察边记录。
二．讨论交流
1．教师提问：
（1）你们找到几个违反交通规则的问题？
（2）错在哪里？（引导幼儿广泛讲述图片中违反交通规则的现象）
2．师生讨论：
（1）为什么自行车与汽车要分道行驶？
（2）行人应该如何过马路？
（3）自行车能骑车带人吗？
（4）单手骑车也是违反交通规则的吗？
3．教师小结：在交通规则中，有的是驾驶规则，有的是骑车规则，还有的是行人规则，人人都要遵守交通规则。
三．了解标志
1．马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险。那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？
2．有的马路上没有交通警察、协管员，是谁在维持交通秩序？（红绿灯、交通标志）
3．马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你们知道有哪些标志吗？
4．教师小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则，保护自己和别人的安全。在马路上维护交通规则的有警察和纠察。
四．活动迁移
教育幼儿争做文明小市民，瑕疵和老师一起到马路边学做小交警，向市民宣传有关交通规则的知识，你准备怎么做？
遵守交通规则大班教案 7
一、活动内容分析
交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的一些行为起着禁止、规范、指示的作用。
《认识常见的交通标志》这一活动选材贴近幼儿生活，因为孩子们每天行走在马路上，这样的标志几乎天天见，但是要让孩子说出这些标志的意义尚有一定的难度。但是孩子们都有看红绿灯过马路的经验，红绿灯就是孩子们最熟悉的交通标志之一，因此本活动就以红绿灯为切入点让孩子们从熟悉的内容入手，逐步过渡，层层递进，最后达到活动的目的。
二、活动目标
根据以上分析，确定本活动的目标为以下3个：
1、认识常见的交通标志，激发幼儿兴趣；
2、知道标志是社会生活环境中不可缺少的`一种符号；
3、学会自觉遵守交通规则，注意安全。
活动重点：知道红绿灯的和人们生活之间的密切关系；认识几种常见交通标志。
活动难点：其他一些常见的交通标志及其意义。
三、活动准备
1、活动前请家长在回家的路上给孩子讲解路上见到的交通标志；并和幼儿一起搜集幼儿感兴趣的交通标志。
2、课件：活动用的交通标志图片。
3、事先布置好活动场景。
四、学法教法
我们都知道中班的孩子直觉性形象思维占主导地位，这个时期的孩子尤其喜欢游戏，以此本活动采用直观形象的情景设置法、多媒体课件演示法及游戏法来进行。在本活动中以给小老鼠上灯台为主题，途中经过红绿灯、减速、禁止鸣喇叭等图示，让幼儿在游戏中掌握这些交通标志的作用及意义，从而使抽象的符号变得形象有趣。
五、活动过程
本环节分两步
第一步：听音乐《小老鼠上灯台》
引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增强他们遵守交通规则的安全意识。同时也激发幼儿认识其他交通标志的兴趣。
第二步：在讨论故事内容的基础上幼儿互相交流在路上看到的其他标志，讲一讲自己回家的路上有哪些标志，爸爸妈妈是如何讲解这些标志的，通过故事及讨论交流启发幼儿回忆已有经验。
1、设置情景，进入游戏
开汽车游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在开车行走的过程中进一步熟悉这些标志及其意义。
2、复习巩固，拓展经验
3、教师小结，结束活动
交通标志是指示人们在行走开车的过程中要遵守交通规则，如果没有红绿灯马路上就会很乱，没有了其他的交通标志同样会拥挤甚至发生危险，因此在我们的生活中要遵守交通规则，按照标志的指示去做，这样才会安全，我们的生命才有保障。
六、活动延伸
1、如果没有交通标志的存在，世界会变成什么样子？
2、如果路口没有警察要不要遵守交通规则？（第二天组织幼儿讨论）
遵守交通规则大班教案 8
设计背景
与幼儿一起看电视，发现一个“交通基地游戏活动”，这个活动有很多交通活动标志，孩子们非常感兴趣，争着说：我见过这个标志；我知道这个是什么标志……根据幼儿的兴趣，我就按教材要求，设计了这个活动。
活动目标
1、引导幼儿认识更多的交通标志，并了解其意义。
2、培养幼儿的观察能力，知道交通标志的特征。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
重点难点
培养幼儿的观察能力，知道交通标志的特征及作用。
活动准备
让幼儿在家搜集各种交通安全标志；教师根据交通标志的分类准备三种颜色的背景。
活动过程
1、请幼儿自己分类张贴展示搜集的安全标志。
2、请幼儿们介绍标志，并说说：“为什么放在不同的地方？”
3、请小朋友观察：交通标志有哪些特征？
4、请小朋友认识每种交通标志的不用作用。
5、相互分享：我们还搜集了哪些标志？
6、延伸活动：通过知道标志有提醒人的'作用，鼓励幼儿在生活中尝试应用各种标记。
教学反思
幼儿自己搜集资料，这种学习形式已被大家熟识并常常应用在教学当中，但我们更多的是关注到他们收集来的材料，而没有引导孩子们关注搜集材料的方法，其实这些方法和途径才是对孩子们今后的自我学习有着非常大的帮助。这一次活动，我在孩子们的讨论中引导他们提升并整理了这些经验，相信对于他们的发展是非常有益的。
遵守交通规则大班教案 9
活动目标：
1、认识交通标志中几种常见的警告标志，并知道它们的特点和用处。
2、能遵守交通规则，增强安全意识。
活动准备：
物质准备：课件、标志牌教具卡片若干、室内场景布置等
知识准备：幼儿在生活中见过一些交通标志
活动重点：
认识交通标志中几种常见的警告标志
活动难点：
知道这几种警告标志的特点和用处
活动过程：
一、直接导入
师：今天王老师来上班的时候，一路上看见了好几个标志牌，我们一起来看一下吧！（看ppt1）
师：你们见过这些标志牌吗？
幼：见过
师：你们在哪里见过呢？
幼：我在路上见过。
二、认识五种警告标志，了解它们的特点和用处
师：原来我们小朋友也见过这种标志，那你们知道它们是什么意思吗？
1、认识注意信号灯标志
师：我们先来看看这一张标志，你觉得它要告诉我们什么意思？
幼：红绿灯。
师：提醒我们会有红绿灯，红绿灯我们也可称为信号灯。我们再仔细来看看这个标志，它长什么样？
幼：三角形的，黄色的。
师：我们发现了它的背景色是黄色，外面有一个黑色三角形框。里面是一个红绿灯，我们知道黄色有警告的意思，也就是要提醒注意。那我们一起来说说这个标志的用处——“注意信号灯”。我们知道它的用处了。给它起个名字吧。叫什么标志呢？
幼：“注意信号灯”标志。
师：你们真棒。
2、认识注意行人标志
师：我们刚才已经认识了“注意信号灯”标志，再看这个标志，你发现了什么？
幼：三角形，里面也是黄色的.。一个人在斑马线上走。
师：那它想告诉我们什么呢？
幼：注意行人。
师：我们也给它取个名字吧，叫“注意行人”标志。如果你是这个标志，你会对司机说什么呢？
幼：小心走在斑马线上的人。
3、认识注意儿童标志
师：这个标志上，你看见了什么？
我们把它叫做注意儿童标志，有什么用呢
幼：前面学校，要慢点开车，小心儿童
4、认识注意施工标志
师：第四个标志里有什么？要告诉司机什么？取个什么名字？
5、认识注意危险标志
师：看看这个标志，你发现了什么？
幼：里面是一个感叹号。
师：我在很多危险的地方都见过这个标志，说明这个标志想提醒我们什么？
幼：注意危险。
师：我们也给它取个名字，叫——注意危险标志。
6、小结：我们刚一起认识了这么多标志，有“注意信号灯”标志、注意行人标志、注意儿童标志、注意施工标志、注意危险标志。一起来找找这些标志一样的地方？谁已经发现了赶紧告诉我，要举手哦！这些标志背景色都是黄色，外面都是一个黑色三角形。里面图案也是黑色，但简单，这样的标志称为警告标志。我们一起来说一遍。
7、看照片，说标志
师：现在老师这有几张图片，你来看一下，就、你觉得看见这张图片，你会想到哪个标志？
三、游戏，巩固对标志的认识
1、看标志牌说明称游戏
师：现在老师要和你们玩一个小游戏，我拿出一个标志牌，你们说明称，但要先举手，老师请你再说。看谁都收举得快。老师喜欢遵守游戏规则的好孩子。
这个游戏我们先玩到这儿，再要来玩一个好玩的游戏。
2、去春游游戏
师：等一下我们要假装去春游，一路上看看有哪些标志，我们看到它们时该怎么做。去春游孩子要听老师的话哦，跟在老师后面，好。我们出发了哦！
四、延伸活动
警告标志有很多，除了我们刚认识的，老师这儿还有了，我们一起来看一看，猜一猜。
以后在生活中我们也还会见到类似交通标志，我们要想想，有什么用，好吗？
遵守交通规则大班教案 10
活动目标：
1、了解旗帜的作用，萌发集体感。
2、发展分工、协商等合作技能，体验与同伴合作完成任务的快乐。
活动重点：
通过制作小组旗帜，培养幼儿的集体感。
活动难点：
通过与同伴合作制作旗帜，学习分工、协商等合作技能。
活动准备：
1、不同旗帜的照片或者实物，包括国旗、队旗和各种彩旗。
2、活动前已带幼儿参观过挂在广场、机关等处的旗帜。
3、以小组为单位进行比赛的场地及比赛项目。
4、废旧纸板、白纸、彩笔、剪刀、胶水等工具和材料。
活动过程：
1、出示各种气质的实物或照片，引发幼儿的兴趣。
教师出示国旗、少先队队旗以及收集到的其他国家的国旗、运动会的彩旗等实物或照片，请幼儿欣赏。
教师：你知道这是什么旗吗？你在什么地方见过它？
教师：小朋友还看见过什么样的旗帜？是在什么地方见到的？让幼儿结合生活经验，说一说在其他地方见过的旗帜，如奥运颁奖仪式上各国的旗帜、体育比赛时拉拉队队员手里拿的旗子、公园里旅行团导游举的旗子等。
教师：你们知道这些旗帜有什么作用吗？让幼儿知道不同旗帜的特殊作用，如五星红旗代表中国，奥运五环旗代表奥运会等。
再次让幼儿欣赏教师准备的各种旗帜，观察不同气质的颜色和图案。
2、提出活动任务，引发幼儿制作旗帜的兴趣。
教师：我们要举办一次小组接力赛。小朋友想不想给自己的小组制作一面旗帜，在比赛的时候使用呢？
幼儿分组讨论制作旗帜的计划，如旗帜的`颜色、图案、形状所代表的意思等，教师给予指导。
引导各小组幼儿根据小组成员的特长商量分工，如分别负责画图案、剪纸、粘贴等。教师可根据各组情况给予适当指导。
3、各小组展示自己的组旗。
请各小组代表介绍本组旗帜，如旗帜上所用的颜色、图案、形状所代表的意思等，同时介绍制作过程及小组成员是怎样分工合作的。
请全班幼儿对各小组制作的旗帜进行评价，引导幼儿发现其他小组所做的旗帜的特点。
教师：通过和本组小朋友一起制作旗帜，你有什么收获？引导幼儿体验与同伴合作做事、共同创造的快乐。
教师对幼儿制作旗帜的情况进行总结，肯定各小组所做旗帜的特点，表扬幼儿的合作行为，对活动中出现的问题进行分析，提醒幼儿在今后的活动中进行改进。
4、使用组旗进行小组接力赛。（第二课时进行）
引导幼儿讨论比赛时怎样使用本组的旗帜。如：放在比赛的起点和终点处，代表不同的小组；比赛时，各组队员挥动旗帜为本组加油等。
有二手那本组旗帜，到户外进行小组接力赛。
比赛结束后，让幼儿谈谈旗帜在比赛中的作用，体验和本组伙伴手持小组旗帜共同游戏的
遵守交通规则大班教案 11
在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
活动分析：
大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，自穿越马路、自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。
活动目标：
1、了解基本的.交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
物质：
1、制作介绍常见交通安全标志的课件。
2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。
3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。
4、与交警联系好，邀请前来讲解。
5、音乐磁带，多媒体设备（搜索flash动画）。
心理：观察马路上的交通标志。
活动过程：
一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。
二、展开
（一）观看情景表演，引起幼儿思考（注意提醒：又发生了一件事情）（表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。）问："刚才你看到了什么？""是什么原因造成了危险事情的发生？""你想对他们说什么？"小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。
（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志
1、认识信号灯，说说信号灯的作用。
师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）
2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。
师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。
小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。
3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。
师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？
归纳：
⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。
⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它貌同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。
⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要噪。
活动反思：
在活动《交通安全伴我行》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志；引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
遵守交通规则大班教案 12
一、 活动目标：
1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣；
2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力；
3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。
二、 活动准备：
1、 各种交通工具的图片；
2、操作图片、操作卡每组一套；
3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；
4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。
三、活动过程：
（一）开心聚会：
1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”
2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。
3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！
4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。
（二）交通工具可真多
1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：
（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？
（2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？
2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。
3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余
幼儿共同分享。
4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的`速度很快，给我们的外出带来了许多方便。
5、你还认识哪些交通工具？
6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。
（三）交通工具大比拼
1、教师运用演示文稿出示交通工具小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行使的？
2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。
3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”
4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。
（1）按照交通工具的名称进行分类；
（2）按照行驶地方进行分类；
（3）按照用途进行分类。
5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。
6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。
（四）我市未来交通工具设计师
1、师：宝宝们，我们认识那么多的交通工具，现在也请你来设计吧，希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服，让我们更安全。
2、幼儿自由分组设计，教师进行指导
（1）运用废旧材料；
（2）绘画创作
3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”
延伸：在区角活动中让幼儿对交通工具继续分类，进一步巩固。
遵守交通规则大班教案 13
活动一：交通标志
活动目标：
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；
2、了解标志的作用和特征；
3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
5、使幼儿学会按标志行动。
活动准备：
1、 准备各种交通标志图片、书籍若干。
2、 准备自制标志所需要的各种材料。
3、 小老鼠布偶一个
活动过程：
一、 故事导入：
师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）
师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！
二、认识交通标志
师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！
（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）
师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？慕老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）
游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）
三、交通标志作用大
师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）
师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的.含义，做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师
师：小朋友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢小天使班的
小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比如画一幅图片也可以加上要求（嘘！安静，大家在睡觉呢！）再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）
2、幼儿寻找设计目标
师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）
3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来
（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）
4、标志粘贴
师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。
五、活动延伸
可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
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