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不要给陌生人开门大班教案（精选15篇）
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的不要给陌生人开门大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
不要给陌生人开门大班教案 1
活动目标：
1、锻炼孩子的胆量，加强他们的警惕意识。
2、通过操作可见的形式加强幼儿的自身保护意识。
3、加强幼儿的安全意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重难点：
重点：
1、重点坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
难点：憎恶恶人，有警惕性和自我保护意识。
活动准备：
课件《陌生人来敲门》
活动过程：
1、引出主题：
小朋友你们听过《狼和七只小羊》的故事吗?发生什么事情?
你们有没有 一个人在家里过?
你们如果一个人在家你会开门吗?
2、看课件进行讨论活动。教师提问，让幼儿讨论后回答。
今天我们的亮亮就遇到了难题了有个不认识的叔叔来敲门他不知道该不该开门。
让我们来帮助他好吗?
提问让幼儿讨论后回答。
(1)来的可能是什么人?
(2)亮亮 能开门吗?为什么?
3、操作课件游戏帮助亮亮想想改怎么做?
这几把要是代表亮亮不同的.做法，让我们来选择钥匙吧。
4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到陌生人敲门。不要轻易开门，要先弄清楚来人是谁?
告诉来人等家长回来后在来，或让来人在外边等一下，也可让人盗父母的单位去找等等。
5、学习儿歌，及自己独自在家时应该怎样做的总结。
6、再次演示课件中正确的做法达到教育效果。
活动延伸：
请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿表演陌生人进行表演。
活动反思：
本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当
知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。
不要给陌生人开门大班教案 2
[活动目标]:
1、了解陌生人所具有的危险性，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生 人东西 ， 不给陌生人开门 ，不能跟陌生人走等。
2、提高自我保护意识及应对安全事件的能力。
3、积极参与活动，乐于探索、交流与分享。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
[活动准备]:
1、物质准备:
①课件一《小兔乖乖》 、课件二《火帽子》 、课件三《丢丢的故事》 、课件四《陌生人来敲门》。
②情景表演《陌生人来了》 ，联系一名“陌生人”由家长扮演。
2、环境准备:
①地面上划有△形和□形的图形区域
②准备一面带有边框的主题墙
[活动过程]:
一.歌曲导入
1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演。
师:“小朋友听过 《小兔子乖乖》 的故事吗?里面的歌你们会唱吗?我们一起来唱一唱吧?”
2、师幼讨论――小兔子做的对吗?为什么?
(环节衔接语 :现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢?我们一起来看一看。 ) 。
二.观看课件渐入
(一) 、观看课件二《火帽子》并组织讨论――不吃陌生人的东西
1. 观后教师提问。
a. 你都看到了什么?
b. 火帽子为什么会昏倒?
C. 陌生人的`东西能吃吗?为什么?
2. 师幼共同讨论尝试总结:不认识的人叫“陌生人” ，不能轻信陌生人的话，陌生人的东西 不能吃。
(二) 、观看课件三《丢丢的故事》并组织讨论――不跟陌生人走、不跟陌生人说话。
1、观后提问。
a. 你都看到了什么?
b.丢丢做的对吗?
c. 如果是你，你会怎么做?
2. 师幼共同讨论尝试总结:不能轻信陌生人的话。
(三)观看课件四《陌生人来敲门》并组织讨论――不与陌生人开门。
1. 观后教师提问。
a. 你都看到了什么?
b.来敲门的是谁?
c. 亮亮做的对吗?
d. 如果是你，你会怎么做?
2. 操作课件进行游戏活动。
3. 师幼共同讨论尝试总结:不能轻信陌生人的话，如果大人不在家，要自己注意安全，要 学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话，不能随便的将门打开。
三、游戏《判断对错》深入
教师提问请幼儿判断对错， 例如:幼儿陌生人敲门开不开?想开门的站在三角形中， 不 想开门的站在正方形中。
主要问题有:
1、陌生人就是坏人吗 ?
2.能不能跟陌生人走 ?
3.有个认识的阿姨想带你出去玩。
4.有个不认识的叔叔给你东西吃。
5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
6.陌生人问你的名字，家里有谁，能不能告诉他 ?
四、情景表演巩固
1.教师借故离开教室。
2.家长扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引 诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的预设对话:
陌生人:小朋友你们老师呢 ?(幼:老师出去了 )
陌生人:老师不在，我带你们去玩吧 !(幼:老师说不能和陌生人走 )
陌生人:我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。 (幼:老师说不能吃陌 生人的糖果 )
3.教师出现，陌生人离开。
老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励，并告知幼儿陌生人并不一定是坏人，好人还是比 坏人多， 小朋友还小， 分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人， 所以一定要当心陌生人。
教学反思
幼儿很喜欢这节课，他们对故事的内容很熟悉，也很想老师再给他们讲讲，教室里静悄悄的，因此这节课的导入部分是成功的。在课上孩子们对有陌生人敲门时我们开不开门这个问题讨论的很激烈，发言很积极。通过观察图片幼儿认识到了给陌生人开门是件可怕的事情。
不要给陌生人开门大班教案 3
活动目标：
1、学习机智、礼貌的对待陌生人，知道不能轻信陌生人。
2、学会与大人走丢时、一个人独处时与陌生人交往的技巧。（重点）
3、在情景模拟中，增强与陌生人交往过程中的自我保护意识。（难点）
活动准备：
经验准备：幼儿有与陌生人交往的经历，并了解一些与陌生人交往的注意事项。
活动过程：
一、讲述故事，结合已有经验使幼儿知道不能轻信陌生人。
1、讲述故事第一段，提问：为什么妈妈说明明做的对呀？
2、讲述故事第二段，提问：猜猜妈妈还说了那些应该注意的事情？
3、进行小结：社会中有很多陌生人，这些人当中，大部分是好人，也会有坏人，小朋友年龄这么小，不能轻易分辨出陌生人，你需要保护自己，不要轻易相信不认识的人。
（设计意图：本环节利用移情训练法，通过倾听故事，让幼儿知道有礼貌、机智的对待陌生人，知道不能轻易相信陌生人，从而实现目标一。）
二、欣赏课件，在情景中学习走丢后与陌生人交往的技巧。
1、播放课件，提问：你小朋友和爸爸妈妈遮超市，不小心走丢了，周围都是不认识的人。这个时候你应该请谁来帮忙呢？
2、教师扮演不同职业的工作人员，提问：现在你找到他们了，你应该怎样和这些人说呢？你怎样能一眼看出他是售货员、收银员、保安呢？
3、讨论：还有哪些地方容易发生小朋友走失的情况？
4、进行小结：在人多的地方，小朋友要拉好爸爸妈妈的手。万一遇到走丢的情况，不要慌张，就像在超市里一样，找一些可以相信的人来帮助你，解决这个困难。
（设计意图：社会活动应从生活中来再到生活中去，体现社会性教育的生活化原则。本环节联系生活中超市走丢的情况，让幼儿知道在遇到困难是如何向陌生人求助，从而实现目标二，解决本节活动的重点。）
三、请幼儿观看课件，参与互动游戏，了解基础如何机智礼貌的对待陌生人。
1、介绍规则：认真看画面，仔细听题目，运用小标志判断对错并说出理由，答对或者说清楚理由都可以贴一个大拇指。
2、开始游戏，鼓励幼儿积极想办法，用礼貌的话拒绝陌生人。
情景1：公园遇到陌生人。提问：宝宝跟不认识的人走了，对不对？陌生人非要抱你走怎么办？教师可以扮演陌生人，演练相关情境。
情景2：接陌生人的电话。提问：丁丁在电话里这样说，对不对？如果你是丁丁，你会怎样接这样的电话？利用电话当道具，幼儿模拟接到陌生人询问家庭秘密的电话，一起讨论如何回应。
情景3：妈妈的同事敲门。提问：宝宝没开门，对不对？怎样有礼貌地对阿姨说，让她高兴的离开呢？教师利用小椅子当门，请幼儿模拟如何拒绝阿姨进门。
情景4：陌生人给东西。讨论：应不应该收？为什么？请幼儿选择“收下”或者“不收”，分别站在教师左、右两侧，阐述自己的理由。
3、进行小结：让幼儿知道应对陌生人的方法很多，面对陌生人时不要害怕，重要的是想办法保证自己的安全。
（设计意图：本环节通过一系列模拟生活中场景，让幼儿设身处地的去思考冰箱除解决方法，从而实现目标三并解决本节课的难点目标。）
活动延伸：
请其他班级的家长扮演陌生人到班级内进行“如果遇到陌生人”的安全演练，增强安全意识。
课后反思：
1、通过实践练习，让幼儿掌握与陌生人交往的技巧。通过真实的生活事件和生活情境培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的.社会情感的方法，这种方法的特点是充分利用现实生活，在生活事件、生活活动中充分利用一切可以利用的机会，让幼儿练习、实践，我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况。然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣。帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，以形成和巩固或改变幼儿基本的社会行为。
2、给幼儿互相讨论的机会，使幼儿的思想得到发散。教师和幼儿围绕某个问题，进行的思想碰撞和思想发散，幼儿园社会教育中的讨论有两种性质，一种是价值冲突性的讨论，如谁对谁错等等。在讨论过程中，教师的首要作用是引导，而不是指导，教师参与幼儿的讨论，应该少问多说，即表达个人见解，以此引发幼儿表达个人见解，应在平等讨论中潜移默化的影响幼儿。引导幼儿增强自我保护的意本节活动中，幼儿能根据教师创设的情景，大胆思考，积极想办法解决困难，让幼儿在玩中学，学中玩。
不要给陌生人开门大班教案 4
活动目标：
1、培养幼儿的防范意识，提高幼儿的自我保护能力。
2、让幼儿知道接触陌生人给自己带来的危险。
3、让幼儿不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
4、加强幼儿的安全意识。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
零食、玩具、陌生人送礼物的课件
活动过程：
一、 导入（谈话导入）
——小朋友你们遇到陌生人事怎么做的？或是小朋友如果有陌生人接近的你的时候你会怎么做？（幼儿各抒己见）
——小朋友刚才说了那么很多不同的方法，你们说的都很棒！那我们来看看动画的小朋友遇到陌生人事怎么做的？
二、观看课件（讨论，提升经验）
——你们看到动画里的那两个小朋友遇到陌生人是怎么做的？
——（幼儿说一说课件）小朋友观察的都很仔细
——引导幼儿讨论：生活中如果陌生人接近你的时候我们该如何保护自己，才能不受骗呢？
——（幼儿说一说）不和陌生人说话、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，马上找爸爸妈妈，找警察叔叔帮忙等远离陌生人。
三、情景表演
——小朋友现在把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法，我们一起来做个情景游戏。
——创设情景游戏（陌生人送礼物）
四、 夸一夸
—— 刚刚在游戏中，小朋友都想了很多方法，远离陌生人，你的办法真不错，不吃陌生人给的食物、不和陌生人说话、不跟陌生人走。小朋友记住了，在任何适合时候有陌生人和你接近的话，你们都要想出好的办法远离他们，还有在外出时也不要离开集体或成人，在爸妈没在家一个人在家的时候，不给陌生人开门，遇到陌生人不能轻信。
活动延伸：
陪孩子一起看安全教育之类的`教育片，老师或父母结合片子的内容认真的讲解，让孩子学会最基本的生活自救方式，在生活中多创造一些场景，模范一些突发事件，可以将这作为游戏与孩子一起玩，锻炼孩子的应对能力，培养孩子的胆量，遇到问题大胆的处理。
不要给陌生人开门大班教案 5
活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。
2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词“陌生人”。
3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。
活动准备：
故事《白雪公主》VCD；“陌生人”的胸贴。
活动过程：
一、观看录像，组织讨论。
（1）回顾童话内容
师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）
师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。
师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）
（2）欣赏故事，学习生词“陌生人”。
1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）
2）来敲门的.人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）
3）白雪公主为什么会昏倒？（因为她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的）。
4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。
教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫“陌生人”，对“陌生人”要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保护意识
（1）角色扮演，巩固安全知识。
师：（顺势将问题抛向幼儿）如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？
（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上“陌生人”的胸贴）。
A、 情景表演：邮递员来家送信笺
应对策略：
1、不答应陌生人的请求。
2、不过多地于陌生人交谈。
3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。
教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，xx小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。
B、情景表演：远房亲戚来家探亲
应对策略：
1、不随便开门。
2、可以打电话向家长求证一下。
3、想办法拖延时间。
师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明……
C、情景表演：公园里碰见陌生人
应对策略：
1、不要相信陌生人的话。
2、不吃陌生人给的食物。
3、不跟陌生人走。
教师总结：小朋友们表演的都很出色，如果大人不在家，你们要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易的相信陌生人的话，不能随便的将门打开。
三、知识抢答，加强安全常识
（教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓励幼儿从多角度想办法）
师：小朋友都表演的很棒，那现在老师的好朋友猫头鹰告诉我啊，动物园里正在举行安全知识抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，如果都能答对的话，我们就可以去参加安全知识抢答竞赛了：
1、小羊喜欢吃“陌生人”给的蛋糕，你觉得这样安全吗？
2、小松鼠总爱接受陌生人的玩具，你觉得这样好不好？
3、小猴子喜欢同“陌生人”交谈，并常同“陌生人”外出玩耍。
4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“陌生人”就嚷着让人带他找爸爸。
四，观看录象，巩固安全知识
师：小朋友们都说了自由的意见和看法；那现在再让我们一起来观看一段录像（关于如何应对陌生人的录象），自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。
1）录像看完，幼儿开心地交流、讨论；
2）师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场？（想...）好，让我们现在就出发吧！（欢快的音乐响起……）
不要给陌生人开门大班教案 6
活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备：
1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。
活动过程：
一、观看情景表演“陌生人来了”。
情景(一)
请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”
情景(二)
请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”
二、交流讨论，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了?
2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?
3、明明应该和陌生人去吗?
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的话?
6、为什么不能轻信陌生人的`话?
教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景练习，能辨别陌生人
一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
1、你认不认识她?
2、如果你不认识她，能不能相信她的话?
3、小朋友都来想一想，应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)
接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”
4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”
教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
四、活动延伸
如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?
教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
不要给陌生人开门大班教案 7
活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。
准备：
一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。
活动过程：
1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友
陌生人：我接毛毛和东东
这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。
陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。
陌生人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着陌生人走）
教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？
幼儿摇摇头。
教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字？
陌生人：不知道。
教师：你知道小朋友的家住在哪里吗？
陌生人：不知道。
教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？
幼儿：不能（小朋友纷纷走回了自己的坐位）。
2、提问引导：
教师：为什么不能跟她走呢？
幼儿：她不认识我的妈妈。
幼儿：她不认识我的家。
幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。
教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？
幼儿：不走。
幼儿：好吃的东西可能有毒药。
教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？
幼儿：不去。
3、小结
教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的.，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？
幼儿：等爸爸、妈妈来接。
教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。
附儿歌：《妈妈没来我不急》
幼儿园，大门开，
爸爸妈妈都来接。
毛毛妈妈没有来，
急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来，
千万不要去理睬。
别乱跑，慢等待，
爸爸妈妈一定来。
不要给陌生人开门大班教案 8
活动目标：
1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
活动准备：
1、挂图三张（内容：故事《聪明的明明》）
2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程
一、看图讲述
1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。"陌生人"通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的'对话：
陌生人：小朋友你们老师呢？
（幼：老师出去了）
陌生人：老师不在，我带你们去玩吧！
（幼：老师说不能和陌生人走）
陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。
（幼：老师说不能吃陌生人的糖果）
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你们看这是麦当劳的玩具。
（幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了）
陌生人：麦当劳玩具好玩吗？
（幼：好玩）
陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。
（大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人走出教室，小部分幼儿还坐在位置上）
3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
师：刚才你们想去什么地方
（幼：麦当劳）
师：那位叔叔你们认识吗？
（幼：不认识）师：那你们为什么要跟他走呢？
（请几位幼儿回答）师：你为什么不跟陌生人走呢？
（请一位幼儿回答）师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么？
教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样？
三、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。
小结和陌生人走的危险性。
2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
不要给陌生人开门大班教案 9
活动目标：
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、图片1幅。
2、儿歌《陌生人》。
活动过程：
1、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
提问：图片上有谁?
他们在干什么?
姐姐为什么摆手? 教师进行小结：姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
2、学习儿歌《陌生人》
(1)、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
(2)、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
3、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。
儿歌： 陌生人
陌生人给吃的.，我不要
陌生人领我走，我不去，
陌生人送礼物，我不要，
陌生人来敲们，我不开。
4、总结：当小朋友在家的时候要谨防陌生人敲门，切忌给陌生人开门，在外面玩时也千万不要随便接受陌生人的东西，这是小朋友的安全也是为了家庭的安全!
不要给陌生人开门大班教案 10
活动目标
1、通过图片、故事让幼儿知道不能随意地给陌生人开门。
2、通过谈话及情境表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。
3、初步培养幼儿的安全意识，不给陌生人开门。
教学重点、难点
重点：提高幼儿的安全意识，不能随意地给陌生人开门。
难点：陌生人敲门时的正确做法。
活动准备
图片、故事《小兔子乖乖》
活动过程：
1、听故事《小兔子乖乖》，引起幼儿兴趣。
问：为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉？
引出”没有给陌生人开门”。
2、讨论：小朋友们如果是小兔子会不会给大灰狼开门呢?小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的`妈妈呢?
3、出示图片，让幼儿选择陌生人敲门时的正确举动。
老师与幼儿一起讨论图片中幼儿的做法对不对？
通过图片让幼儿进一步了解给陌生人开门时存在的安全隐患，懂得一些保护自己的安全措施。
陌生人强行闯入时，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或拨打报警电话或者是父母的电话。
4、 情景表演：如果你是图片中的孩子，有陌生人敲门，你该怎么办呢？进一步提升孩子的警觉性，提高幼儿的安全意识。
5、 安全儿歌：
一人在家蹲，门是保护神；
如果有人敲，先从猫眼瞧；
假如生人来，别把门儿开；
大声打电话，歹徒最害怕；
坏蛋能吓走，安全得保障；
父母回到家，一定把你夸。
教学反思
幼儿很喜欢这节课，他们对故事的内容很熟悉，也很想老师再给他们讲讲，教室里静悄悄的，因此这节课的导入部分是成功的。
在课上孩子们对有陌生人敲门时我们开不开门这个问题讨论的很激烈，发言很积极。通过观察图片幼儿认识到了给陌生人开门是件可怕的事情。
在情景表演这一环，第一个孩子听见有人敲门直接就把门打开了，虽然我让大家告诉了她该怎么，但是我觉得还是应该让坏人把她拉到很远很远的地方去。让她留下深刻的影响。不过后面就没有人出错了，课后我看见孩子们躲在柱子旁继续在玩情景表演。
活动设计背景
近日我县连续出现几起入室盗窃案，盗窃现场出现的有菜刀等凶器，市民判断盗贼都是从正门进入的，为了孩子们的安全，我们特别设计了这次安全教育活动。
不要给陌生人开门大班教案 11
教学目标：
1、通过教学活动，让学生知道一个人在家时不能给陌生人开门。
2、通过实践，掌握不给陌生人开门的技巧。
3、从小培养学生安全防范意识及防范能力。
教学过程：
视频导入，激发兴趣
师：今天老师和小朋友们一起来学新本领，在学习之前我们来看一个《小兔乖乖》动画片。
一、说一说：小兔子自己在家，妈妈回来时说的小兔子才给妈妈开门?大灰狼学会兔妈妈的歌了吗?小兔子给大灰狼开门了吗?
在生活当中，经常也会有人来“笃笃笃”敲敲门的，我们看到熟悉的人，就把门打开让他进来。如果我们不认识他，像大灰狼一样的坏人也有的，那我们应该怎么做呢?像小偷这样的坏人来敲门了，你说该怎么办呢?今天我们学习“不给陌生人开门”
同学们，谁知道什么是陌生人?我们这种不认识的人，不熟悉的人我们给他一个名字，叫“陌生人”
二、游戏 ，演一演
1、“小朋友，快开门，我是你爸爸的`好朋友，我来还你爸爸的工具。”
2、“我是查水表的阿姨，有人吗?快开开门吧!”
3、“我是你的表姨，是你妈妈的亲戚呢!手里还提着一个装着水果的大篮子····”
小结：当爸爸妈妈不在家时，千万不要给陌生人开门。要问清楚他是谁?找谁?让他自己给爸爸、妈妈打电话，或者让他等爸爸回家后再来，或者让他再外面等一会儿，爸爸很快会回来。若来人在门外纠缠不休，就赶快给父母打电话，或者拨打报警电话110。总之，无论他说什么都不要给他开门。老师希望你们都做聪明的小红帽哟!
不要给陌生人开门大班教案 12
活动目标
1、不要轻易相信陌生人，知道不给陌生人开门。
2、初步学习在不同情境下应对陌生人的方法。
活动准备
课件准备：
《不要给陌生人开门》动画视频；“陌生人”音频及组图。
纸面教具：
《陌生人来了》头饰。
活动过程
一、播放动画，令幼儿理解内容并学习其中的'方法
1、播放动画视频《不要给陌生人开门》第一段。
——老师离开的时候，告诉小朋友什么？
2、播放动画视频《不要给陌生人开门》第二段。
——嘟嘟教小福怎么对付坏老虎？
二、播放音频组图，讨论各情境下如何应对陌生人
——在幼儿园时，陌生人说妈妈叫他帮忙来接你，你会怎么做？
——陌生人给你好吃的东西，你会怎么做？
三、发教具，令幼儿分组表演，在演练中巩固知识
1、教师介绍自编自演规则。
2、幼儿自编自演，教师巡回倾听指导。
3、幼儿互换角色，继续演练。
不要给陌生人开门大班教案 13
一、教学目标
引导幼儿了解独自在家时不能给陌生人开门。
培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学重难点
重点
让幼儿明白给陌生人开门可能存在的危险。
记住不能随意给陌生人开门的安全规则。
难点
如何让幼儿在实际情境中运用所学知识，坚决拒绝给陌生人开门。
三、教学方法
故事讲述法
情境模拟法
讨论交流法
四、教学准备
相关故事图片或视频。
玩具门、玩具电话等道具。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
通过播放一段陌生人敲门的视频片段，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“小朋友们，如果你们独自在家，有人敲门，你们会怎么做呢？”
（二）故事讲述（7 分钟）
教师讲述《小兔子乖乖》的故事，引导幼儿认真倾听。
提问幼儿：小兔子为什么不开门？大灰狼是怎么做的？
（三）讨论交流（10 分钟）
组织幼儿讨论：如果自己一个人在家，有陌生人敲门，应该怎么办？
鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
（四）情境模拟（15 分钟）
教师设置情境：教师扮演陌生人敲门，幼儿扮演独自在家的小朋友，进行模拟练习。
引导幼儿根据所学知识，做出正确的反应，如：不要开门，询问对方是谁，通过猫眼观察等。
模拟结束后，教师对幼儿的表现进行评价和指导。
（五）总结巩固（5 分钟）
与幼儿一起回顾不能给陌生人开门的原因和正确做法。
提醒幼儿要牢记这些安全知识，保护自己。
六、活动延伸
让幼儿回家后与家人分享今天学到的知识。
在班级的图书角投放相关的安全绘本，供幼儿自主阅读。
七、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对“不要给陌生人开门”有了一定的`认识，但在实际情境中，还需要不断强化他们的安全意识和应对能力。在今后的教学中，可以多开展类似的安全教育活动，让幼儿在实践中不断提高自我保护的能力。
不要给陌生人开门大班教案 14
课程介绍与目标
课程名称：不要给陌生人开门
教学目标：
让幼儿了解什么是陌生人，并认识到不能随意给陌生人开门的重要性。
初步培养幼儿的安全防范意识和自我保护能力，学会在遇到陌生人时采取正确的应对措施。
增强幼儿的安全感，培养其对家庭和社会的信任感。
教学内容与方法
情境导入：故事分享
故事引入：
讲述《小兔子乖乖》的故事，通过歌曲和故事情节，让孩子们了解兔妈妈回来时应该开门，而大灰狼来时不应开门。
接着讲述小熊独自在家时遇到陌生人敲门的故事，通过小熊的经历让孩子们认识到独自在家时可能遇到的安全隐患。
提问与讨论：
提问：“如果你是小熊或小兔子，你会怎么做？”
引导幼儿积极思考和表达自己的看法，增强他们的参与感。
知识讲解：识别陌生人
陌生人定义：
强调陌生人是幼儿不熟悉、不认识或从未见过的'人。
区分陌生人与熟人的区别，帮助幼儿明确界限。
分析危险：
讲解陌生人可能带来的危险，如诱拐、伤害等。
通过讲述相关故事或案例，让幼儿了解与陌生人接触可能带来的后果。
识别技巧：
教育幼儿注意观察陌生人的外貌特征，如身高、体型、发型、穿着等。
引导幼儿学会通过声音和语气来识别陌生人，特别是当对方试图伪装成熟人时。
强调在无法确定对方身份时，不要轻信其言辞，可以通过询问对方姓名、职业等信息来核实身份。
技能训练：拒绝给陌生人开门
模拟场景：
教师模拟一个陌生人来到家门口的场景，向孩子们展示正确的应对方式，例如不直接开门，而是先询问对方身份和目的。
播放相关安全教育视频，让孩子们更加直观地了解如何拒绝给陌生人开门。
情景模拟：
组织孩子们进行角色扮演，分别扮演孩子和陌生人的角色，模拟实战场景。
在模拟过程中，教师要引导孩子们运用正确的语言和行为来拒绝给陌生人开门，例如说“我不认识你，不能给你开门”等。
分组讨论：
将孩子们分成小组，围绕“不要给陌生人开门”这个主题展开讨论，分享自己的经验和看法。
每个小组选派一名代表，向全班分享他们小组的讨论成果和经验。
安全意识培养
安全意识的重要性：
强调安全意识是保障个人安全的关键，让幼儿认识到自身安全的重要性。
教育幼儿认识到自身行为对于自身安全的影响，并学会对自己的行为负责。
自我保护措施：
告诉孩子们在遇到可疑情况或危险时，要及时向家长、邻居或警察求助，学会保护自己。
强调陌生人强行闯入时，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或拨打报警电话或父母的电话。
家庭与学校合作
家长教育：
家长应时常向孩子灌输安全意识，让孩子明白不能随意给陌生人开门的重要性。
家长可与孩子进行角色扮演游戏，模拟陌生人敲门的情景，教导孩子如何正确处理此类情况。
学校安全管理：
学校应定期组织学生进行安全演练，提高学生应对突发事件的能力。
建立完善的安全管理制度，明确教师和学生的安全职责。
严格管理进出校园的人员，确保只有经过授权的人员才能进入校园。
课程总结与回顾
通过本次课程，孩子们了解到不轻易给陌生人开门的重要性，增强了他们的安全意识和防范能力。他们学会了在遇到陌生人敲门时，应该如何应对，包括询问对方身份、通过猫眼观察、以及及时告知家长等。同时，通过情景模拟和角色扮演，孩子们更加深入地理解了如何在实际情况下应用所学的安全知识。家长和学校应共同努力，为孩子的安全保驾护航。
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课程目标
知识目标：使幼儿了解什么是陌生人，明白不能轻易给陌生人开门的重要性。
能力目标：培养幼儿的安全防范意识和自我保护能力，学会在遇到陌生人时采取正确的应对措施。
情感目标：增强幼儿的安全感，培养其对家庭和社会的信任感。
教学重点与难点
重点：提高幼儿的安全意识，不能随意地给陌生人开门。
难点：陌生人敲门时的正确做法。
教学准备
图片、故事书（如《小兔子乖乖》）、动画片《陌生人来敲门》
角色扮演道具（如门、电话等）
安全教育视频
教学过程
一、情境导入：故事分享
歌曲导入：播放或演唱《小兔子乖乖》歌曲，通过歌曲内容引出“不给陌生人开门”的主题。
教师：“小朋友们，你们会唱《小兔子乖乖》吗？我们一起来唱一下好吗？刚才通过唱歌曲，你们知道了兔妈妈回来了该怎么办，大灰狼来了又该怎么办了。今天，我们要学习的就是《不给陌生人开门》。”
故事讲述：
提问：“如果你是小熊或小兔子，你会怎么做？”引导幼儿积极思考和表达自己的看法。
讲述小熊独自在家时，遇到陌生人敲门的故事。
分享小兔子在家长不在时，轻易给陌生人开门导致危险发生的故事。
二、知识讲解：识别陌生人
陌生人定义：指幼儿不熟悉、不认识或从未见过的`人。
潜在风险：陌生人可能带来不安全因素，如诱拐、伤害等。
识别方法：
观察外貌特征（如身高、体型、发型、穿着等）。
辨别声音和语气。
询问对方姓名、职业等信息来核实身份，但不要随意透露自己的个人信息。
三、技能训练：拒绝给陌生人开门
教师示范：模拟一个陌生人来到家门口的场景，向孩子们展示正确的应对方式，例如不直接开门，而是先询问对方身份和目的。
情景模拟：
播放相关安全教育视频，让孩子们更加直观地了解如何拒绝给陌生人开门。
组织孩子们进行角色扮演，分别扮演孩子和陌生人的角色，模拟实战场景。
在模拟过程中，教师要引导孩子们运用正确的语言和行为来拒绝给陌生人开门，例如说“我不认识你，不能给你开门”。
四、安全意识培养
提高自我保护能力：教育幼儿如何识别危险、如何寻求帮助等。
强调安全意识：使幼儿认识到自身安全的重要性，并学会如何避免危险。
制定个人安全计划：鼓励幼儿制定个人安全计划，并在日常生活中不断提醒和督促。
五、家庭与学校合作
家长参与：家长应时常向孩子灌输安全意识，与孩子进行角色扮演游戏，模拟陌生人敲门的情景，教导孩子如何正确处理此类情况。
信息共享：家长和学校应及时共享有关孩子安全的信息，如孩子是否有异常行为、是否受到过陌生人的骚扰等。
紧急联系：建立快速有效的联系机制，确保在紧急情况下能够及时采取措施保护孩子的安全。
六、课程总结与回顾
总结重点：通过本次课程，孩子们了解到不轻易给陌生人开门的重要性，增强了他们的安全意识和防范能力。
表现评价：对孩子们的表现进行评价和鼓励，指出他们在课堂上的积极表现和进步。
家长配合：请家长们在日常生活中加强对孩子的安全教育，提醒孩子不要轻信陌生人，共同为孩子的安全保驾护航。
通过这样的教案设计，可以帮助大班幼儿树立正确的安全意识，提高自我保护能力，确保他们在面对陌生人敲门时能够做出正确的判断和应对。
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