- 相关推荐
小孩不小歌大班教案（精选6篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小孩不小歌大班教案，欢迎大家分享。
小孩不小歌大班教案 1
活动目标：
1、初步学唱歌曲，理解歌词"小孩不小"的含义。
2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。
(1)教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!如果有大人看我门，那就比我们还要小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。
(2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。
(3)围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂?
3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。
4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。
教学反思：
这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的`兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，所以掌握的速度也很快。
这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我把这句单独让幼儿打着节奏来唱；在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点；在活动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我以为幼儿会唱不好，但他们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明孩子们很喜欢这节音乐活动。
通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。
小孩不小歌大班教案 2
教材分析：
《小孩不小歌》是一首二四拍的进行曲，节奏活泼，歌曲内容简单贴近幼儿的生活，歌词内容说幼儿虽然人小但其实不小，也可以做很多大人做的事情，这样，大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子，我们要用歌唱的方式告诉他们。
本节课的重点是初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱，体验升入大班的自豪感。
幼儿基础分析：
(能力、经验基础)
经验基础：大班的幼儿对二四拍的歌曲已经有一定的经验了，但对进行曲式风格的.歌曲则不是非常的熟悉，需要进一步的了解。
能力基础：大班幼儿对自我情感意识相比中班时增强了许多，能够做到自己的事情自己做，在歌曲的表现力上也能够用自信大胆的声音表现歌曲。
活动目标：
1.初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。
2.体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。
3.通过演唱歌曲，体验升入大班的自豪感。
活动准备：
(材料、环境、知识准备)
活动过程：
一、谈话导入
1.提问：现在我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗?为什么?
小结：虽然我们年纪比较小，但是我们能做许多力所能及的事情了，我们应该很自豪的说，我们不小了。
2.提问：当有大人说我们是小孩子，小看我们的时候你有什么感觉?
过渡：人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩子还要小。这是一位很有学问的老爷爷说的话，他还把它写成了歌，歌名叫《小孩不小歌》。
二、通过游戏学唱歌曲
游戏“猜猜我是谁”。
游戏规则：教师完整演唱歌曲，幼儿闭上眼睛，当唱到最后一句，摸到孩子的头，便发出“哈哈”，让其他孩子猜测是谁。
1.完整演唱歌曲，进行游戏。
2.游戏进行四到五次。(可引导孩子一起演唱歌曲)
三、多形式演唱歌曲
1.教师指挥，男、女小朋友齐唱或者轮唱。(能精神饱满的演唱歌曲)
2.分组演唱。
3.幼儿单独表演唱
小孩不小歌大班教案 3
教学内容
听：《变妈妈》
唱：《小孩不小歌》
教学目标
1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。
2、欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。
3、关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。
教学重点
1、唱出歌曲自豪的情绪
2、将声音音乐化、节奏化编成故事
教学难点
1、附点四分音符时值唱足“xx”
2、小组合作表演
教学过程
一、导入
师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事
如：小闹钟的闹铃声
开水龙头水“哗哗”流的声音；倒水刷牙的声音；打开煤气灶的'声音；开门、关门的声音；发动摩托车的声音
小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？
（生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）
二、新授歌曲《小孩不小歌》
1、导语：
小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？
2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面，与歌曲产生共鸣。
3、听范唱《小孩不小歌》。
思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）
4、这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)
5、用自豪的语气读一读这首儿歌，初步熟悉歌词。
6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“5 3︳21︳”附点音符时值唱足。
7、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。
如：“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。
三、欣赏歌曲《变妈妈》
1、导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么?(学生自由说)
2、初听歌曲。
问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？
3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）
4、听熟后模仿角色表演。
四、小结、下课。
这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。（大家在《小孩不小歌》的歌声中下课）
小孩不小歌大班教案 4
教学目标：
知识与技能：初步学唱歌曲《小孩不小歌》，理解歌词中“小孩不小”的含义，能够用自然、较有力的声音演唱歌曲，并体验歌曲自豪、自信的情绪。
过程与方法：通过聆听、模仿、游戏等多种方式，引导幼儿积极参与音乐活动，提高音乐感知能力和表现力。
情感态度与价值观：培养幼儿自信心和自我认同感，让他们意识到自己已经可以做很多力所能及的事情，不再是小孩子了。
教学重点：
唱出歌曲自豪的情绪。
体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。
教学难点：
歌曲中“一字两音”和附点音符的准确演唱。
将声音音乐化、节奏化，并编成故事进行表达。
教学准备：
物质准备：歌曲《小孩不小歌》的音乐磁带或音频文件，小朋友生活中做事情的照片或图片，小乐器（如铃鼓、沙锤）等。
环境准备：布置一个温馨、活泼的音乐活动环境，确保幼儿能够舒适地参与活动。
知识准备：幼儿对二四拍的.歌曲有一定的经验，能够识别基本的音乐节奏和旋律。
教学过程：
一、导入环节
1、谈话导入：
提问：“现在我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗？为什么？”
小结：“虽然我们年纪比较小，但是我们能做许多力所能及的事情了，我们应该很自豪地说，我们不小了。”
2、声音编故事：
播放事先录制好的一段声音（如清晨的闹钟声、妈妈起床的声音等），引导幼儿根据这些声音编故事。
二、新授歌曲《小孩不小歌》
1、导语：
“小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？”
2、展示图片或视频：
向幼儿展示一些小朋友的优秀作品或生活照片（如字画、乐器演奏、独立做事的画面等），与歌曲产生共鸣。
3、初次聆听：
播放歌曲《小孩不小歌》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情绪。
4、理解歌词：
提问：“这首歌曲中，你听到了什么？你觉得唱这首歌时我们应该怎么唱？”
引导幼儿用自豪的语气读一读儿歌，初步熟悉歌词。
5、学唱歌曲：
教师示范演唱，幼儿跟唱。注意唱准音和节奏，特别是“嗨”字要唱得神气、有力。
重复练习，逐步熟练。可以配合动作表演，增加趣味性。
6、难点突破：
针对歌曲中的“一字两音”和附点音符部分进行单独练习，确保幼儿能够准确演唱。
三、游戏环节
游戏“猜猜我是谁”：
游戏规则：教师完整演唱歌曲，幼儿闭上眼睛。当唱到最后一句时，摸到某个孩子的头并发出“哈哈”声，让其他孩子猜测是谁。游戏进行四到五次。
四、拓展环节
1、多形式演唱：
教师指挥，男、女小朋友齐唱或轮唱；分组演唱；幼儿单独表演唱等。
2、欣赏歌曲《变妈妈》：
导入：“生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么？”
播放歌曲《变妈妈》，引导幼儿聆听并感受歌曲的情绪和风格。
鼓励幼儿模仿角色表演，进一步体验歌曲的乐趣。
五、小结与下课
1、小结：
表扬幼儿在活动中的表现，强调“小孩不小”的自豪感。
鼓励幼儿回家后也要像大孩子一样为家人做一些力所能及的事情。
2、下课：
一起起立击掌，在《小孩不小歌》的歌声中结束课程。
通过这样的教案设计，可以有效地帮助幼儿理解并体验“小孩不小”的自豪感，同时培养他们的音乐感知能力和表现力。
小孩不小歌大班教案 5
一、教学目标
知识与技能：
初步学唱歌曲《小孩不小歌》，理解歌词“小孩不小”的含义。
体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满地演唱。
过程与方法：
通过听、唱、演等多种方式，感受歌曲的自豪、自信情绪。
利用生活中的声音编故事，培养幼儿的想象力和创造力。
情感态度与价值观：
懂得帮助父母做力所能及的事情，培养幼儿的责任感和独立性。
通过演唱歌曲，体验升入大班的自豪感。
二、教学准备
物质环境准备：
歌曲《小孩不小歌》的音乐磁带或音频文件。
小朋友生活中做事情的照片或图片，用于导入环节。
钢琴或电子琴等乐器，用于教师伴奏。
幼儿经验准备：
知道自己已有的本领并能说出来。
对二四拍的歌曲有一定的经验，但对进行曲式风格的歌曲需进一步了解。
三、教学过程
1. 导入环节
谈话导入：
提问幼儿：“现在我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗？为什么？”
小结：虽然我们年纪比较小，但是我们能做许多力所能及的事情了，我们应该很自豪地说，我们不小了。
图片导入：
展示小朋友在生活中做事情的照片或图片，如做算数、浇花、扫地、擦桌子等，引导幼儿观察并说出图片内容。
2. 新授歌曲《小孩不小歌》
欣赏歌曲：
教师介绍歌曲背景：“总有人说我们小孩小，其实我们并不小！如果有大人小看我们，那他就比我们还要小。这是一位很有学问的爷爷说的.话，他把它写成了歌，歌名就叫《小孩不小歌》。”
播放歌曲录音，让幼儿感受音乐的节奏和歌曲的力度。
理解歌词：
围绕歌曲内容，幼儿相互提问解答，理解歌词。
教师可以提问关键性问题，如：“这首歌曲中，你听到了什么？你觉得唱这首歌时我们应该怎么唱？”
学唱歌曲：
重复欣赏歌曲旋律，边听边与歌词匹配进行歌唱。
教师指导幼儿用自然、较有力的声音演唱歌曲，注意唱准音和“嗨”的节奏。
在熟练的基础上，指导幼儿有感情地演唱，如“嗨”字要唱得神气、有力，还可以配合动作表演。
3. 欣赏歌曲《变妈妈》
导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么？
初听歌曲：播放歌曲《变妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的情绪和风格。
再听歌曲：引导幼儿说出歌曲的感受（活泼、有趣的），并尝试模仿角色表演。
4. 游戏环节
游戏“猜猜我是谁”：
游戏规则：教师完整演唱歌曲《小孩不小歌》，幼儿闭上眼睛。当唱到最后一句时，摸到孩子的头并发出“哈哈”，让其他孩子猜测是谁。
游戏进行四到五次，可引导幼儿一起演唱歌曲。
5. 多形式演唱歌曲
教师指挥：男、女小朋友齐唱或轮唱，注意保持精神饱满的演唱状态。
分组演唱：将幼儿分成若干小组进行演唱，增强幼儿的合作意识。
幼儿单独表演唱：鼓励幼儿大胆上台表演唱，培养幼儿的自信心和表现力。
四、教学反思
本节课通过《小孩不小歌》的学习，不仅让幼儿学会了演唱歌曲，更重要的是让幼儿体会到了自己的成长和进步，培养了幼儿的自豪感和自信心。同时，通过欣赏歌曲《变妈妈》和游戏环节的设置，丰富了课堂内容，激发了幼儿的学习兴趣。在今后的教学中，应继续注重培养幼儿的想象力和创造力，以及自我情感意识的提升。
小孩不小歌大班教案 6
教学目标
知识与技能：初步学唱歌曲《小孩不小歌》，理解歌词中“小孩不小”的含义，并能准确演唱歌曲。
过程与方法：通过聆听、模仿、表演等多种方式，体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。
情感态度与价值观：培养幼儿的自信心和自豪感，让他们认识到自己虽小但也能做很多事情，不应被小看。
教学重点与难点
教学重点：唱出歌曲自豪的情绪，理解并表达“小孩不小”的主题。
教学难点：体会进行曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱，并准确处理歌曲中的节奏和音准问题。
教学准备
物质准备：《小孩不小歌》的音乐音频、歌词卡片、小朋友独立做事的图片或视频等。
环境准备：确保教室环境安静舒适，有利于幼儿集中注意力学习。
知识准备：幼儿对二四拍的歌曲有一定的了解，但对进行曲式风格的歌曲可能不太熟悉。
教学过程
一、导入环节
谈话导入：
提问：“现在我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗？为什么？”
小结：“虽然我们年纪比较小，但是我们能做许多力所能及的事情了，我们应该很自豪地说，我们不小了。”
故事导入：
教师讲述一个关于小朋友独立做事的小故事，引出歌曲主题。
二、新授歌曲
初听歌曲：
教师播放《小孩不小歌》的音乐音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏和情绪。
理解歌词：
教师出示歌词卡片，引导幼儿理解歌词内容，特别是“小孩不小”的含义。
鼓励幼儿说说自己平时在家或幼儿园做了哪些力所能及的.事情。
学唱歌曲：
教师分句教唱歌曲，注意引导幼儿唱准节奏和音准。
重点指导幼儿唱出歌曲自豪的情绪，如“嗨”字要唱得神气、有力。
可以通过多次重复、集体唱、分组唱等方式巩固练习。
游戏学唱：
设计游戏“猜猜我是谁”，教师完整演唱歌曲，幼儿闭上眼睛，当唱到最后一句时摸到某个孩子的头并发出“哈哈”声，让其他孩子猜测是谁。通过游戏增加学习的趣味性。
三、欣赏与拓展
欣赏歌曲《变妈妈》：
导入：“生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么？”引发幼儿思考。
播放《变妈妈》的音乐音频，让幼儿感受歌曲中的情感变化。
引导幼儿模仿歌曲中的角色进行表演，体验不同的角色感受。
情感升华：
引导幼儿讨论：“通过学唱这首歌，你有什么感受？”鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
教师总结：“我们虽然年纪小，但是也能做很多事情。我们要相信自己，勇敢地去做自己想做的事情。”
四、结束环节
小结本课：
回顾本课所学内容，强调“小孩不小”的主题和歌曲中的自豪情绪。
布置作业：
鼓励幼儿回家后为家人做一件力所能及的事情，并尝试将这首歌曲唱给家人听。
结束歌曲：
在《小孩不小歌》的歌声中结束本课，让幼儿在欢快的氛围中离开教室。
通过以上教案的设计和实施，可以帮助幼儿全面理解和表达“小孩不小”的主题，同时提升他们的音乐感知和表现能力。
【小孩不小歌大班教案】相关文章：
大班《礼貌歌》教案02-07
卖报歌大班教案10-25
大班颜色歌教案01-16
大班手指歌教案01-04
大班音乐教案：上学歌01-17
动物猜谜歌大班教案05-28
大班语言《量词歌》教案01-21
大班动物猜谜歌教案01-25
大班音乐动物猜谜歌教案11-25
大班语言儿歌错了歌教案10-13