- 相关推荐
《佤族是什么样的》大班教案（精选5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《佤族是什么样的》大班教案，欢迎大家分享。
《佤族是什么样的》大班教案 1
活动目标：
1、初步认识佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风土人情。
2、激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与柔美。
3、鼓励幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自己对“阿佤人是什么样的”的理解与感受，具有一定表现美，创造美的能力。
4、培养幼儿喜欢佤文化、热爱家乡的情感。
活动准备：
1、环境创设：阿佤人家(木鼓、牛头、自制崖画、葫芦、烟锅、草房、服饰)等。
2、手工材料：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各色彩纸等。
3、风味小吃：鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等。
4、录音机、音乐带。
活动一：观察与体验：“佤族人是什么样的”?
活动过程
一、创设情景、引发幼儿兴趣
师：孩子们，今天老师要带你们到“阿佤人家”去做客，你们想去吗?
二、授课教师以“月嘎姐姐”的身份带幼儿参观“阿佤人家”，体验与感受积淀着厚重文化的“佤族人是什么样的”?
1、带幼儿参观阿佤人家，观察与发现崖画、生活物品、房屋、服饰等。
2、幼儿自由参观阿佤人家，体验和感受佤族文化。
3、引导幼儿认识和了解佤族人的葫芦、牛头、木鼓、烟锅等用品、从中感受佤族的一些风土人情。
4、欣赏佤族舞蹈，引导幼儿模仿“月嘎姐姐”随音乐一起跳佤族舞，感受佤族舞的'粗犷与柔美。
5、品尝可口的佤族风味小吃，初步了解佤族的饮食文化。
三、与佤族人共渡佤族最大的节日“新米节”在欢快的歌舞声中结束活动。
活动二：表达与创造：“佤族人是什么样的”?
活动过程
一、师幼讨论：佤族人是什么样的?幼儿运用已有经验讲说。
如：
(1)佤族是一个能歌善舞的民族。
(2)佤族的崖画很有名。
(3)佤族的鸡肉烂饭很好吃。
二、操作活动
1、分组活动：幼儿自主地分成3组：绘画、剪贴、泥塑，合作表现“佤族人是什么样的?”
2、引导幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言来表现与创造。
三、展示与交流
1、鼓励幼儿把自己小组所表现的“佤族人是什么样的?”用自己的语言、图文对应的表达出来。
2、激发幼儿喜欢佤文化，热爱家乡的情感。
《佤族是什么样的》大班教案 2
一、活动目标
初步认识佤族：了解佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风土人情。
艺术体验：激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与柔美，培养幼儿的舞蹈感知能力。
创意表达：鼓励幼儿运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自己对佤族文化的理解与感受，提升幼儿的`表现美和创造美的能力。
情感培养：培养幼儿喜欢佤文化、热爱家乡的情感，同时培养他们的跨文化意识和多元思维能力。
二、活动准备
环境创设：模拟阿佤人家环境，包括木鼓、牛头、崖画、葫芦、烟锅、草房、服饰等道具。
手工材料：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各色彩纸等，用于幼儿的手工制作。
风味小吃：准备鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等佤族风味小吃，让幼儿品尝佤族美食。
教学资料：电子课件、图片资料、录音机、音乐带等，用于展示佤族文化。
三、活动内容
引入主题：通过展示佤族的传统服饰、图片、视频和音乐等多媒体形式，引起幼儿对佤族文化的兴趣。
讲解佤族文化：用简单明了的语言讲解佤族的起源、历史、文化、歌曲、舞蹈、传统工艺等内容。
互动体验：组织幼儿进行佤族服饰试穿、民居搭建、食物制作等互动活动，让幼儿亲身感受佤族文化。
创意表达：鼓励幼儿用绘画、泥塑等方式表达对佤族文化的理解与感受，展示他们的作品，并进行交流分享。
四、活动总结
回顾内容：通过小结的形式，回顾本次活动中学习的佤族文化知识，加深幼儿对佤族文化的印象。
分享感受：邀请幼儿分享自己在活动中的感受和体会，培养他们的表达能力和自信心。
鼓励延伸：鼓励幼儿在日常生活中继续关注和了解佤族文化，培养他们对多元文化的兴趣和热爱。
五、教学反思
本次大班主题活动通过多媒体资料、环境创设、手工制作等多种教学方式，让幼儿全面了解和感受了佤族文化。在活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。同时，通过本次活动，也培养了幼儿的跨文化意识和多元思维能力，为他们的全面发展奠定了基础。
《佤族是什么样的》大班教案 3
一、活动目标
初步认识：让幼儿初步认识佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风土人情。
情感体验：激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与柔美。
艺术表现：鼓励幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自己对“阿佤人是什么样的”的理解与感受，具有一定表现美、创造美的能力。
情感培养：培养幼儿喜欢佤文化、热爱家乡的情感。
素质养成：养成敢想敢做、勤学、乐学的.良好素质，同时培养幼儿乐观开朗的性格。
二、活动准备
环境创设：设置“阿佤人家”的环境，包括木鼓、牛头、自制崖画、葫芦、烟锅、草房、服饰等，让幼儿能够直观地感受佤族文化。
手工材料：提供绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各色彩纸等材料，支持幼儿进行艺术创作。
风味小吃：准备鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等佤族风味小吃，让幼儿在品尝中了解佤族的饮食文化。
音乐与设备：准备录音机、音乐带，播放佤族音乐，营造氛围。
三、活动过程
活动一：观察与体验
情境引入：创设情景，引发幼儿兴趣，教师以“月嘎姐姐”的身份带领幼儿参观“阿佤人家”。
观察发现：引导幼儿观察崖画、生活物品、房屋、服饰等，发现和感受佤族文化的独特之处。
自由体验：幼儿自由参观“阿佤人家”，体验和感受佤族文化，与同伴分享自己的发现。
认识用品：引导幼儿认识和了解佤族人的葫芦、牛头、木鼓、烟锅等用品，从中感受佤族的一些风土人情。
舞蹈体验：欣赏佤族舞蹈，引导幼儿模仿“月嘎姐姐”随音乐一起跳佤族舞，感受佤族舞的粗犷与柔美。
饮食体验：品尝可口的佤族风味小吃，初步了解佤族的饮食文化。
活动二：表达与创造
师幼讨论：与幼儿一起讨论“佤族人是什么样的”，让幼儿运用已有经验进行讲述。
分组活动：幼儿自主地分成绘画、剪贴、泥塑等小组，合作表现“佤族人是什么样的”。
大胆创作：引导幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言来表现与创造。
展示交流：鼓励幼儿把自己小组所表现的“佤族人是什么样的”用自己的语言、图文对应的表达出来，并与同伴分享。
四、活动结束
与幼儿一起回顾活动内容，总结对佤族文化的认识和感受，鼓励幼儿继续关注和了解家乡的文化。
《佤族是什么样的》大班教案 4
一、教学目标
初步认识佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风土人情。
激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与柔美。
鼓励幼儿运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等方式表达对佤族文化的理解与感受，培养表现美和创造美的能力。
培养幼儿喜欢佤文化、热爱家乡的情感。
养成敢想敢做、好学、乐学的优秀素质。
培育幼儿乐观开朗的性格。
二、教学准备
环境创设：准备与佤族文化相关的物品，如木鼓、牛头、自制崖画、葫芦、烟锅、草房模型、传统服饰等。
手工材料：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各色彩纸等。
风味小吃：准备鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等佤族特色小吃供幼儿品尝。
多媒体设备：录音机、音乐带、电子课件、图片资料等。
三、教学内容与步骤
步骤一：引入主题
通过图片、视频、音乐等多媒体形式展示佤族文化，播放佤族歌曲和舞蹈进行热身，以引起学生的兴趣。
步骤二：讲解佤族的起源和历史
用简单明了的语言讲解佤族的起源和历史，包括佤族的文化、歌曲、舞蹈、传统工艺等内容。
步骤三：了解佤族文化特色
佤族的地理分布和人口情况
介绍佤族主要分布地区，如云南、缅甸等。
了解佤族的人口数量和分布情况。
佤族的传统文化和生活习俗
通过图片和模型展示佤族的传统民居，让孩子们了解佤族的建筑特点。
了解佤族的传统饮食和工艺品制作等生活习俗。
介绍佤族的传统节日，如泼水节、赛船节等。
通过图片和视频等多媒体资料展示佤族的庆典活动。
展示佤族的文字和相关图片，让孩子们了解佤族的语言和文字特点。
介绍佤族的传统服饰，如颜色、图案等特点。
语言、文字和服饰特点
传统节日和庆典活动
传统民居和生活方式
步骤四：互动活动
安排与佤族文化相关的互动活动，如手工制作佤族服饰、绘画佤族民居等。
组织孩子们尝试佤族特色小吃，增强对佤族文化的亲身体验。
步骤五：总结与分享
通过小结和问答的.形式，巩固孩子们对佤族文化的学习成果。
鼓励孩子们分享自己的学习体会和感受。
四、教学反思
本次大班主题活动通过多媒体资料、问题导学、展示和互动等教学方式，丰富了教学内容，激发了孩子们的学习兴趣。
孩子们通过亲身参与和体验，对佤族文化有了更深入的了解和认识。
教学过程中需要注意保持活动的趣味性和互动性，以吸引孩子们的注意力。
《佤族是什么样的》大班教案 5
一、教学目标
知识目标：
初步认识佤族的服饰、民居、饮食等风俗习惯，感受佤族的风土人情。
了解佤族是中国的少数民族之一，掌握其地理分布和人口情况。
能力目标：
激发幼儿用肢体语言来感受佤族舞蹈的粗犷与柔美。
鼓励幼儿大胆运用折、剪、粘贴、绘画、泥塑等图像语言方式来表达自己对佤族文化的理解与感受，培养表现美、创造美的能力。
情感目标：
培养幼儿喜爱佤文化、热爱家乡的情感。
养成敢想敢做、好学、乐学的优秀素质。
培育幼儿乐观开朗的性格和跨文化意识、多元思维能力。
二、教学准备
环境创设：
布置阿佤人家环境，包括木鼓、牛头、自制崖画、葫芦、烟锅、草房、服饰等道具。
手工材料：
绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮泥、白浮胶、各色彩纸等，供幼儿进行手工制作。
风味小吃：
准备鸡肉烂饭、牛干巴、米酒、烧浮猪等佤族风味小吃，让幼儿体验佤族饮食文化。
多媒体设备：
录音机、音乐带、电子课件、图片资料等，用于展示佤族文化。
三、教学步骤
引入主题：
通过图片、视频、音乐等多媒体形式来引入佤族文化主题，播放佤族歌曲和舞蹈进行热身，以引起学生的兴趣。
介绍佤族：
简要介绍佤族的起源和历史，包括佤族的文化、歌曲、舞蹈、传统工艺等内容。
展示佤族地图，介绍佤族的`主要分布地区和人口情况。
了解佤族文化特色：
通过展示佤族的传统服饰、建筑、食品、节日等，让学生感受佤族文化的独特魅力。
引导学生阅读相关资料、观察展示物品、进行游戏和手工制作等活动，以深入了解佤族风俗和文化特色。
体验佤族文化：
播放佤族舞蹈视频，让幼儿模仿学习，感受佤族舞蹈的粗犷与柔美。
提供风味小吃，让幼儿品尝佤族美食，体验佤族饮食文化。
总结活动：
通过小结和问答的形式，巩固幼儿对佤族文化的学习成果，并分享他们的学习体会和意见。
四、教学反思
本次大班主题活动通过多媒体资料、问题导学、展示和互动等教学方式，丰富了教学内容，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的跨文化意识和多元思维能力。同时，也促进了幼儿对佤族文化的认识和了解，增强了他们对家乡的热爱之情。
【《佤族是什么样的》大班教案】相关文章：
大班区域活动教案_大班教案06-20
大班教案05-19
大班教案05-04
大班教案05-05
大班教案05-05
大班教案05-07
大班教案05-07
大班教案05-07
大班教案04-30
大班教案05-01