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《风儿与雪花》大班教案
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《风儿与雪花》大班教案，欢迎大家分享。
《风儿与雪花》大班教案 1
活动目标：
1、练习原地向上纵跳抛物。
2、活动中会听信号按要求活动。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：
1、组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作"雪花"，每人自制若干。
2、教师使用的箩筐、铃鼓等。
活动过程：
1、开展游戏"雪花飘飘"。
(1)每个幼儿向上纵跳的同时，将"雪花"抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
(2)幼儿自由结伴，一人抛"雪花"，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。
教师注意观察体力教弱的'幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。
2、师幼共同开展游戏"风儿与雪花"。
(1)幼儿手持自制雪花，扮"小雪花"，教师扮"风婆婆"或"风爷爷"，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
(2)幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮"风婆婆"或"风爷爷"，幼儿继续游戏。
3、组织幼儿玩"扫雪花"的游戏。
教师扮"扫雪人"，幼儿扮"小雪花"。扫到哪片"小雪花"，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。
活动反思：
今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。
《风儿与雪花》大班教案 2
一、活动目标：
认知目标：让幼儿了解风与雪的自然现象，理解风儿与雪花的关系。
能力目标：通过故事、绘画等形式，培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，体验冬天的美好。
二、活动准备：
教学材料：《风儿与雪花》的故事绘本，画纸、画笔等美术用品，多媒体设备（播放有关风与雪的视频或音频）。
环境创设：提前布置有冬季元素的教室环境，如雪花装饰、风的图片等。
三、活动过程：
导入环节：教师以问题“小朋友们，你们知道风和雪花是什么关系吗？”引发幼儿思考，导入主题。
主体活动：
故事讲述：教师讲述《风儿与雪花》的故事，引导幼儿理解风是如何帮助雪花飘舞、传播冬日美丽景象的。
观察讨论：播放关于风和雪的'视频或展示相关图片，让幼儿观察并描述风与雪花的动态，感受它们之间的互动。
创作环节：组织幼儿进行主题绘画创作，题目为《风儿与雪花》，鼓励他们用画笔描绘自己心中的风与雪花的故事。
总结延伸：请几位幼儿分享自己的画作，并结合故事内容谈谈对风与雪花的理解。教师进一步引导幼儿认识到自然界万物相生相克、和谐共生的道理。
四、活动结束：
开展“我是小小天气播报员”的游戏，让幼儿模拟播报冬天风雪天气的情景，以此巩固所学知识，提升语言表达能力。
《风儿与雪花》大班教案 3
一、活动目标：
认知目标：
让幼儿了解风与雪花之间的自然关系，理解冬天风会吹动雪花飘落的自然现象。
通过观察和讨论，引导幼儿感知季节变化的特点及自然界中风与雪的互动。
能力目标：
培养幼儿的观察力和想象力，通过听故事、看图片或视频等方式，激发他们对自然科学的兴趣。
提高幼儿的语言表达能力和艺术创作能力，例如讲述自己对风和雪花的理解，或者动手绘画出心中的风儿与雪花场景。
情感态度目标：
培养幼儿热爱大自然的情感，体验并欣赏冬季风雪之美。
鼓励幼儿学会合作与分享，如在小组活动中共同扮演风和雪花的角色，增进同伴间的`交流与互动。
二、活动准备：
准备《风儿与雪花》的故事绘本或相关动画视频。
准备绘画材料，如画纸、水彩笔、蜡笔等，供幼儿进行创意绘画。
准备角色扮演所需的道具（可自制雪花头饰、披风等）。
三、活动过程：
导入环节：教师以提问或讲故事的方式引出主题，如：“小朋友们，你们知道风儿和雪花在冬天会发生什么有趣的故事吗？”
主体教学：
故事讲述：教师借助《风儿与雪花》的故事绘本，详细解读风如何把雪花轻轻吹起，在空中翩翩起舞的情景。
多媒体展示：播放关于风与雪花的科普动画或视频，使幼儿更直观地感受风与雪花的动态联系。
小组讨论：引导幼儿根据自己的生活经验，分享看到过的风雪景象，或者描述自己想象中的风与雪花画面。
实践操作环节：
绘画创作：组织幼儿进行主题绘画活动，让他们自由发挥，描绘心目中的“风儿与雪花”情景。
角色扮演游戏：让幼儿分角色扮演风和雪花，通过动作模拟，进一步理解和体验风如何带动雪花飘落的过程。
总结反馈：
展示并点评幼儿的作品，鼓励幼儿大胆表达自己的创作思路和对风与雪花的认识。
总结活动内容，再次强调风与雪花的关系以及它们给冬季带来的独特魅力，培养幼儿对大自然的敬畏与爱护之情。
四、活动延伸：
课后可以布置家庭作业，让幼儿回家后继续观察冬季的风雪现象，并尝试用语言或图画记录下来，带到幼儿园与其他小朋友分享。
《风儿与雪花》大班教案 4
一、活动名称：
《风儿与雪花》主题活动
二、活动目标：
认知目标：
通过故事讲述和实物展示，让幼儿理解冬季风与雪花的关系，了解风能吹动雪花飘舞的自然现象。
引导幼儿感知季节变化特征，初步认识自然界中风和雪的作用。
能力目标：
提高幼儿观察力与想象力，鼓励他们通过听故事、看图片或模拟实验等方式，理解和描述风与雪花的互动过程。
培养幼儿的语言表达能力与艺术创作技能，例如引导幼儿用语言描绘风与雪花的场景，或者动手制作雪花模型、绘画等。
情感态度目标：
培育幼儿热爱大自然、关注生态环境的.情感，激发他们对冬季美、特别是风与雪花之美的欣赏。
在集体活动中，培养幼儿的合作意识与分享精神，如分角色扮演风与雪花，体验彼此间的关系和影响。
三、活动准备：
准备《风儿与雪花》的故事绘本、动画视频或其他相关教学资源。
准备雪花模型制作材料（如白色纸片、剪刀、胶水等）、绘画工具以及冬季服装道具等。
创设情境环境，如有条件可布置出冬季雪景的小角落。
四、活动流程：
导入环节：
教师以讲故事的形式引入主题，讲述《风儿与雪花》的故事，吸引幼儿注意力，引发对冬季景象的好奇与兴趣。
主体活动：
观察与讨论：播放相关视频或展示图片，引导幼儿观察风是如何吹动雪花，感受两者之间的动态关系。
实践操作：组织幼儿进行手工制作雪花模型或绘画创作，表现自己心中的风与雪花画面。
角色扮演：设置情景游戏，幼儿分组扮演风和雪花，通过游戏体验风与雪花的相互作用。
总结提升：
鼓励幼儿分享自己的作品和学习心得，教师总结回顾风与雪花的关系及本次活动的主要知识点。
引导幼儿思考如何保护环境、珍惜四季更替带来的美丽景色。
活动延伸：
家园共育：建议家长在家中与孩子一起阅读关于冬天、风与雪花的故事书，或者共同观察户外真实的风雪天气，加深孩子的理解和体验。
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