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幼儿园大班语言教案《狗和猴》（通用5篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班语言教案《狗和猴》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班语言教案《狗和猴》 1
活动目标：
1.能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。
2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。
3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的.有趣。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动重点难点：
1、重点：能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅。
2、难点：能快速朗读绕口令，字词发音准确。
活动准备：
图片背景、狗猴头饰
活动过程：
一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一起。这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢?
师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗诵绕口令)
师：和平时听到的儿歌有什么不一样?(速度更快)
二、理解绕口令，梳理句子
1.师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的听一次，狗和猴发生了什么事!
2.教师再次朗诵。(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容)
3.师朗诵。完整呈现图谱。
三、尝试朗诵绕口令
1.看图谱，朗诵绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。
2.对字音进行引导，再次朗读。(师小声)师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句······一定要念准了，我小声你们大声。再念一次
3.(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小朋友们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234准备开始(老师起节奏)······
4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师：表现不错。如果再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234准备开始······
5.再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗?1234准备开始······
四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。
五、接龙游戏
1.请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句"桥东走来"你们念后半句"一只狗"。我们来试一次，准备开始。
2.加大难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。小手，准备开始。
六、表演
1.合作练习师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。
2.分组表演师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎么样?
3.评价师：(选个别幼儿)说一说，他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)活动延伸：
请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。
幼儿园大班语言教案《狗和猴》 2
活动目标：
1．通过绕口令，提高幼儿练习发音的兴趣，达到训练幼儿各发音器官灵活和密切配合的目的。
2．重点练习狗（gou）和猴（hou）及头(tou)的发音。
3．教育幼儿养成相互谦让的`美德。
活动准备：
太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。
活动过程：
1．教师首先帮助幼儿理解掌握绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”，出示贴绒教具“太阳”问幼儿：“太阳从哪边出来？”（东边），于是将太阳贴在右上角，“从哪边落下？”（西边）将山脉贴在黑板的左下角，然后出示“独木桥”将其贴在黑板中间。这样借东边的“太阳”，西边的“山脉”让幼儿理解掌握“桥东”“桥西”这两个方位词。
2．练习发“ou”的音及正确使用“条”、“只”两个量词。教师将贴绒教具狗、猴分别拿在两只手中，交替地出现在幼儿面前，让幼儿练习发ou的音，并结合“老师说，小朋友对”的游戏形式，让幼儿练习正确使用量词。如教师说：“狗”，幼儿答：“一条”，教师说：“一只”，幼儿答：“猴”。这样反复快速地对答，不仅能使幼儿熟练地掌握“ou”的发音，正确无误地使用两个量词，同时还可提高幼儿敏捷地反应能力。
3．用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示，边学绕口令全文。幼儿掌握了方位名词、数量词及“ou”的发音后，学习绕口令的全文就比较容易了，但对幼儿对绕口令中的三、四句，特别是第四句“彼此匆匆跑回头”还不理解，这时教师除了用语言加以解释外，还可以用手指游戏帮幼儿进一步理解。教师以自己的左右手拇指（或戴指偶）分别扮演“狗”、“猴”，边念绕口令边进行手指表演：
桥东走来一条狗（伸右拇指）
桥西走来一只猴（伸左拇指）
行到桥心相碰头（两拇指相对而碰）
彼此匆匆跑回头（两拇指快速分开掉头）
猴跑几步望望狗（左拇指朝右拇指两下）
狗跑几步望望猴（右拇指朝左拇指两下）
不知是猴怕狗（教师转头分别望望左右拇指）
还是狗怕猴
幼儿边念绕口令，边学着老师用自己的两手指进行表演，反复练习。
4．教师提问：“到底是狗怕猴还是猴怕狗？”让幼儿展开充分的讨论。讨论中，教师进一步提示性地问幼儿：“为什么猴走几步望望狗，狗也象猴一样跑几步望望猴呢？”从而启发引导幼儿去理解，使幼儿明白狗、猴彼此谁都不怕谁，只是想让对方先过桥，因而猴跑几步望望狗是否过来了，狗跑几步望望猴是不是过来了，从而教育幼儿要养成相互谦让的美德。
活动结束：
幼儿可戴头饰分组进行表演，让幼儿在游戏表演中熟练地掌握绕口令内容，强化良好的行为规范。
幼儿园大班语言教案《狗和猴》 3
教学目标：
1、让幼儿通过儿歌《狗和猴》的学习，能够正确发出“狗”、“猴”、“头”等音，并注意语言的节奏感。
2、引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的幽默和趣味性。
3、培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆表现自己。
教学准备：
1、狗和猴的图片或玩具模型，用于引入主题和辅助教学。
2、儿歌《狗和猴》的音频或视频资料，用于播放给幼儿听和观看。
3、教学用具，如黑板、粉笔等，用于书写儿歌内容。
教学过程：
一、引入主题
1、出示狗和猴的图片或玩具模型，问幼儿：“这是什么动物？它们有什么特点？”
2、引导幼儿谈论狗和猴的不同之处，如外形、习性等。
二、学习儿歌
1、播放儿歌《狗和猴》的音频或视频资料，让幼儿听一遍，感受儿歌的节奏和韵律。
2、教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意纠正幼儿的发音和语调。
3、再次播放儿歌，让幼儿跟着节奏一起拍手或做动作，加深对儿歌的印象。
三、理解儿歌内容
1、教师根据儿歌内容，用简单的语言向幼儿解释每一句的含义，帮助幼儿理解。
2、通过提问的.方式，引导幼儿思考并回答问题，如：“为什么狗会望望猴？”“为什么猴会摇摇头？”等。
四、表现与分享
1、鼓励幼儿大胆表现自己，可以用自己的语言复述儿歌内容，或者根据儿歌内容进行角色扮演等。
2、邀请几位幼儿到前面来表演，让其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
3、分享时间：让幼儿分享自己在学习这首儿歌时的感受或有趣的事情。
教学延伸：
1、可以将儿歌《狗和猴》与其他动物相关的儿歌进行对比教学，让幼儿了解更多动物的特点。
2、在美工区提供画纸和绘画材料，让幼儿画出自己心目中的狗和猴形象，进一步加深对这两种动物的认识。
3、在家园共育方面，可以鼓励家长在家中与幼儿一起复习这首儿歌，增进亲子间的互动和交流。
幼儿园大班语言教案《狗和猴》 4
活动目标：
1、认知目标：通过听故事，让幼儿理解故事内容，知道故事中狗和猴的不同特点及它们之间的友谊。
2、、技能目标：提高幼儿的语言表达能力，引导幼儿尝试复述故事的主要情节，并能用简单的词语描述狗和猴的性格特征。
3情感目标：培养幼儿对友情的理解和珍视，懂得互相帮助、包容他人的重要性。
活动准备：
1、教具准备：与故事相匹配的图片或者PPT，狗和猴的手偶或玩偶。
2、故事内容准备：《狗和猴》的故事脚本。
活动过程：
一、导入部分（5分钟） 教师以谜语形式引入动物主题，引发幼儿对狗和猴的兴趣，然后引出今天要讲述的.故事《狗和猴》。
二、讲解故事（15分钟）
1、教师利用图片、PPT或手偶，生动地讲述故事。
2、在讲述过程中，适时提问，如：“小狗做了什么？小猴又是怎么做的？”等，引导幼儿积极参与思考。
三、讨论互动（10分钟）
1、鼓励幼儿分享自己对故事的理解，例如："你喜欢故事中的哪个角色，为什么？"
2、引导幼儿讨论：狗和猴是怎样成为朋友的？我们能从他们的友谊中学到什么？
四、角色扮演（10分钟） 组织幼儿进行故事的角色扮演，加深他们对故事情节和人物性格的理解。
五、总结延伸（5分钟） 教师总结故事主题，强调友谊的价值，鼓励幼儿在日常生活中也要学会相互帮助、理解和包容。
活动结束：带领幼儿一起唱一首关于友情的儿歌，进一步深化情感教育目标。
幼儿园大班语言教案《狗和猴》 5
教学目标：
1、认知目标：通过故事，让幼儿理解友谊、互助、分享等社会性交往的基本概念。
2、技能目标：提升幼儿的语言表达能力，学会复述简单故事情节，提高观察力与想象力。
3、情感目标：培养幼儿珍惜友情，懂得互相帮助的重要性，体验团结友爱的情感。
教学准备：
1、故事绘本《狗和猴》或相关动画视频。
2、狗和猴的手偶或玩具模型。
3、互动问题卡片。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
1、创设情境：出示狗和猴的玩偶或手偶，引导幼儿猜测它们之间的关系，激发幼儿对故事的兴趣。
2、引出课题：“小朋友们，今天我们要听一个关于狗和猴的好朋友的故事。”
二、主体活动（15分钟）
1、讲述故事：教师以生动活泼的语言讲述《狗和猴》的故事，强调两者如何互帮互助、共同解决问题的情节。
2、观看绘本或动画：结合视觉材料，使幼儿更直观地理解故事内容。
三、互动交流（10分钟）
1、提问讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“狗和猴为什么成为了好朋友？”、“他们在故事中是如何互相帮助的？”等，引导幼儿复述故事中的关键情节。
2、角色扮演：邀请幼儿进行角色扮演，重现故事中的某些场景，加深对故事主题的理解。
四、拓展延伸（10分钟）
1、生活联系：引导幼儿联系实际生活，分享自己与朋友之间的互助经历，体验友谊的美好。
2、手工创作：组织幼儿制作“好朋友”主题的手工作品，如画一幅狗和猴一起玩耍的.画，或者用彩泥捏制狗和猴的形象，以此表达对友谊的理解和珍视。
五、结束部分（5分钟）
1、总结回顾：总结本节课学习的内容，再次强调友谊的重要性和互相帮助的价值观。
2、安排作业：鼓励幼儿回家后向家人复述这个故事，并在生活中多关注、关心身边的朋友。
教学反思：在教学过程中，注意观察并记录幼儿对故事的反应和理解程度，以便于调整教学方法和策略，确保幼儿能够更好地理解和接纳故事所传达的主题。
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