《你好》小班语言教案（通用10篇）
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《你好》小班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《你好》小班语言教案 1
活动目标
1、欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。
2、尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学重点、难点
1、使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它
2、调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。
活动准备
1、幼儿故事磁带《你好》
2、音乐《找朋友》
活动过程
一、 通过提问引入故事
询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。
1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？
2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的'好不好？
二、 欣赏理解故事《你好》
1、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。
2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？
三、 找朋友
1、播放磁带音乐《找朋友》
2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。
教学反思
1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。
2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
3、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。
4、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。
5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
《你好》小班语言教案 2
一、活动目标：
1、知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。
2、了解鸟与人类，自然环境的关系，培养爱护鸟类，热爱大自然的情感。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
二、活动准备：
PPT课件、鸟叫声音。
三、活动过程：
1、导入过程
听小鸟声音导入。
播放小鸟声音：听，这是什么声音?
2、活动过程
师：你们喜欢小鸟吗?;你们知道有哪些小鸟吗?
小朋友认识的小鸟真多!
今天老师也请来了一些小鸟朋友，让我们一起来认识一下它们吧!
3、活动延伸
师：鸟是人类的'朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。(PPT图片)有的鸟能消灭害虫，保护庄稼;有的能够为树木治病;有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐。它们以优美的形态、动听的歌声，活泼的生态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。
师：鸟在天空中飞翔的样子多自在呀!来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。
四、教学反思：
在资料的收集过程中，孩子们对此方面的知识得到了再次的了解与巩固，我们利用辰间谈话、课余时间等一起谈谈有关的鸟的种类、名称、爱好等。孩子们争先恐后的，大胆自信的说出了自己的已有经验，对此主题的开展打下了扎实的铺垫。
《你好》小班语言教案 3
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。
2、积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3、在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备绘本图书、ppt课件活动过程：
一、引出故事主人公，激发兴趣。
1、（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。
二、集体分段阅读故事前半部分：
1、这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）
2、小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。
3、小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？
4、仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的.尊敬和谦虚）幼儿模仿
5、（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）
6、吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。
三、幼儿自由阅读
1、阅读后的讨论：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？
2、小熊见到了哪些新朋友，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼？（一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好）
3、和朋友问好的动作有很多，宝宝，你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗？今天，后面来了很多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜欢的动作和客人老师问好，（客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗？）
教师总结：有礼貌的宝宝人人喜欢，好每人奖朵小红花，开心吗？我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。
四、延伸活动：
见到朋友说你好，如果好朋友送你东西，宝宝应该说什么呀？上厕所不小心碰到了别人呢？宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜欢你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀？
《你好》小班语言教案 4
一、活动目标
能配合动作有感情的朗诵儿歌。
尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的`礼貌用语。
二、活动准备
经验准备：对小动物的外形特征和叫声有初步了解。
课件准备：“打招呼”图片；《见面歌》儿歌音频及图片；“动物们”图片。
三、活动过程
（一）出示图片“打招呼”，引导幼儿了解见面问好的方式。
1、出示图片“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。
幼儿园来了好多可爱的小动物，你看见哪些小动物了呢？（小鸡、小猫、小狗）
它们是怎么打招呼的呢？（叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪）
2、出示图片“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。
你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢？
小结：小朋友见面时，会笑着说“你好，你好”。
（二）播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地学念儿歌，并用动作表现儿歌。
1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。
2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。
3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。
你们见到小伙伴们是不是很高兴呀，那我们应该高高兴兴，大声读出来。
4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。
一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧！
出示图片“动物们”，引导幼儿尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编儿歌。
又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？（小鸭，小羊）
它们要怎么打招呼呢？
小结：小鸭见面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊见面，咩咩咩，咩咩咩。
四、温馨提示
第二环节朗诵儿歌动作建议：
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；（两只手大拇指食指靠在一起，表现小鸡小小的嘴巴）
小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；（两只手五指张开，放在嘴边，表现小猫的胡须）
小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；（两只手握拳，放在胸前，拳头上下动，表现小狗小爪子）
小朋友见面，你好，你好。（右手摇摆摇摆）
五、活动延伸
1、区域活动
在语言区投放儿歌音频《见面歌》，供幼儿继续朗诵儿歌。
2、家园共育
在生活中，家长鼓励幼儿和长辈、小伙伴见面问好。
《你好》小班语言教案 5
活动目标：
1、学习和别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。
2、通过听一听、说一说、玩玩中理解故事的主要情节。
3、感受上幼儿园的快乐。
活动准备：
故事《三只小猪上幼儿园》及相应手绘图片、小猪头饰、桌子一张
活动过程：
一、出示纸偶，激发幼儿学习的积极性
师：嗨，你们好！我是快乐的小猪花花。让我们跟小猪花花打个招呼吧：“小猪花花，你好！
小猪花花，你为什么这么高兴呀！因为今天我上幼儿园啦！幼儿园里有好玩了，有很多很多的玩具，老师和会小朋友做游戏，可有意思….
过渡语：今天带来了一个故事，里面说了我和另外两只小猪上幼儿园的.故事，你们想不想听？
二、引导幼儿观察并理解故事内容
1、手偶表演并与幼儿讨论
讨论：三只小猪叫什么名字？
三只小猪是怎样跟别人打招呼的
三只小猪刚来幼儿园的时候是什么样的？后来又是怎样呢？
2、尝试通过听一听、说一说学习打招呼
师：除了说“嗨，你好”以外，小猪还说什么呀？
那我们还可以用什么人方法和别人打招呼呢？
与幼儿一同尝试用“招手、握手、点头、微笑”的方法和同伴打招呼
三、完整欣赏故事
师：集体完整的欣赏故事——嗨，你好。
《你好》小班语言教案 6
一、教学目标
引导幼儿学习用“你好”与人打招呼，培养幼儿的文明礼貌习惯。
鼓励幼儿大胆表达，发展幼儿的语言表达能力。
通过互动游戏，让幼儿感受与人交往的.快乐。
二、教学重难点
重点
让幼儿学会用“你好”进行简单的问候。
培养幼儿主动与人打招呼的意识。
难点
幼儿可能会忘记使用“你好”，需要不断提醒和引导。
对于性格内向的幼儿，鼓励他们开口打招呼可能具有一定难度。
三、教学方法
直观演示法、游戏法、情境教学法
四、教学过程
（一）导入（3 分钟）
教师面带微笑走进教室，向幼儿亲切地说：“小朋友们，早上好！”
提问幼儿：“老师刚刚对你们说了什么呀？”引导幼儿回答“早上好”。
（二）学习“你好”（7 分钟）
教师出示手偶小兔子，以小兔子的口吻说：“小朋友们，你们好！”
教师引导幼儿学说“你好”，并告诉幼儿这是打招呼、表示友好的方式。
多次重复“你好”，让幼儿跟读。
（三）情境练习（15 分钟）
教师创设不同的情境，如遇到新朋友、见到老师、和小伙伴玩耍等，引导幼儿用“你好”打招呼。
请个别幼儿进行示范，鼓励其他幼儿模仿。
（四）游戏环节（10 分钟）
“找朋友”游戏：幼儿在教室里自由走动，当音乐停止时，找到一个小伙伴，面对面用“你好”打招呼。
（五）总结（5 分钟）
教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调“你好”的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中主动用“你好”与人打招呼。
五、教学延伸
在家园联系栏中提醒家长，引导幼儿在家庭和社区中使用“你好”。
在角色区投放相关玩具，让幼儿在游戏中练习打招呼。
《你好》小班语言教案 7
一、教学目标
帮助幼儿理解“你好”的含义，知道这是一种友好的问候方式。
让幼儿学会在不同的场景中运用“你好”进行问候。
培养幼儿文明礼貌的社交习惯，感受与人友好交流的快乐。
二、教学重难点
重点
让幼儿明白“你好”的使用情境。
引导幼儿主动、自然地使用“你好”问候他人。
难点
如何让幼儿区分不同场景下问候的语气和表情。
对于一些较为内向的幼儿，鼓励他们勇敢地开口问候。
三、教学方法
故事讲述法、角色扮演法、儿歌教学法
四、教学过程
（一）故事导入（5 分钟）
教师讲述《小熊懂礼貌》的故事，故事中强调小熊因为主动说“你好”而交到了很多朋友。
（二）讲解含义（5 分钟）
教师提问：“小熊说了什么大家都喜欢他呀？”引导幼儿回答“你好”。
解释“你好”的意思是表示友好和问候。
（三）场景模拟（10 分钟）
教师展示不同的'场景图片，如幼儿园门口、公园、超市等。
引导幼儿思考在这些地方遇到别人应该怎么说“你好”。
（四）角色扮演（15 分钟）
幼儿分组进行角色扮演，模拟不同场景下的问候。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
（五）儿歌巩固（5 分钟）
教幼儿唱《你好歌》：“见到朋友说你好，大家一起笑哈哈。”
五、教学延伸
鼓励幼儿在日常生活中观察并记录使用“你好”的情况。
开展“礼貌小天使”评选活动，表扬主动使用文明用语的幼儿。
《你好》小班语言教案 8
一、教学目标
幼儿能够清晰、准确地发音“你好”。
培养幼儿倾听和模仿的能力，能够模仿教师的发音和语调。
通过互动活动，增强幼儿与他人交流的意愿和信心。
二、教学重难点
重点
确保幼儿掌握“你好”的正确发音。
引导幼儿积极参与互动，大胆模仿和表达。
难点
纠正个别幼儿可能出现的发音不准确问题。
让幼儿理解“你好”不仅是一个词语，更是一种友好的交流方式。
三、教学方法
示范法、练习法、游戏竞赛法
四、教学过程
（一）发音示范（5 分钟）
教师清晰、缓慢地示范“你好”的发音，让幼儿观察教师的口型。
重复示范多次，引导幼儿跟着模仿。
（二）个别指导（10 分钟）
请幼儿逐个发音，教师倾听并及时纠正不准确的发音。
对于发音困难的幼儿，给予更多的'练习机会和耐心指导。
（三）互动练习（15 分钟）
幼儿两两一组，互相练习说“你好”。
开展“谁的声音最响亮”比赛，鼓励幼儿大声、清晰地说出“你好”。
（四）游戏巩固（10 分钟）
“传声筒”游戏：教师悄悄对第一个幼儿说“你好”，幼儿依次传递，最后一个幼儿大声说出听到的内容。
（五）总结（5 分钟）
与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调正确发音的重要性。
表扬幼儿的积极参与和进步。
五、教学延伸
鼓励幼儿回家后对家人说“你好”。
在语言区投放相关的发音练习材料。
《你好》小班语言教案 9
一、教学目标
让幼儿感受“你好”所传递的友善情感，激发幼儿主动与人交往的愿望。
引导幼儿用不同的声音、表情说“你好”，培养幼儿的情感表达能力。
认识不同的动物朋友，学说动物们的问候方式。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿体会“你好”背后的'友善情感。
鼓励幼儿用丰富的表情和声音表达“你好”。
难点
如何让幼儿理解情感表达与语言之间的关系。
引导幼儿模仿不同动物的问候方式。
三、教学方法
情感体验法、模仿教学法、直观教学法
四、教学过程
（一）情感导入（5 分钟）
教师播放温馨的音乐，与幼儿拥抱并亲切地说“你好”，让幼儿感受温暖。
提问幼儿：“听到老师说‘你好’，心里感觉怎么样？”
（二）表情声音练习（10 分钟）
教师用不同的表情（微笑、大笑、害羞等）和声音（高音、低音、轻柔、响亮等）说“你好”，让幼儿观察和感受。
鼓励幼儿模仿教师，用不同的表情和声音说“你好”。
（三）认识动物朋友（10 分钟）
教师出示各种动物图片，如小猫、小狗、小鸡等。
介绍动物们的问候方式，如小猫“喵喵喵”，小狗“汪汪汪”。
（四）模仿动物问候（10 分钟）
幼儿选择自己喜欢的动物，模仿其问候方式和小伙伴打招呼。
引导幼儿将“你好”与动物的叫声结合起来，如“你好，喵喵喵”。
（五）总结（5 分钟）
教师总结今天的活动，强调友好问候的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中用多种方式向他人表示友好。
五、教学延伸
制作动物问候卡片，让幼儿带回家与家人分享。
在区角投放动物头饰，让幼儿继续模仿游戏。
《你好》小班语言教案 10
一、教学目标
能够听懂并回应他人说的“你好”。
学会用简单的动作配合“你好”的表达，如挥手、点头等。
通过歌曲和舞蹈，加深幼儿对“你好”的理解和记忆。
二、教学重难点
重点
培养幼儿对“你好”的回应能力。
让幼儿将动作与语言相结合。
难点
如何让幼儿在不同情境中灵活运用“你好”及相关动作。
保持幼儿在学习过程中的注意力和兴趣。
三、教学方法
视听教学法、动作教学法、歌舞教学法
四、教学过程
（一）听力训练（5 分钟）
教师轻声说“你好”，幼儿仔细听。
多次重复，逐渐提高声音，让幼儿熟悉“你好”的`发音。
（二）动作示范（5 分钟）
教师一边说“你好”，一边做出挥手、点头的动作。
让幼儿模仿动作。
（三）情境练习（15 分钟）
创设不同的情境，如玩具店里、操场上等，教师在情境中说“你好”，引导幼儿用动作回应。
鼓励幼儿之间互相说“你好”并做出动作。
（四）歌舞活动（10 分钟）
教幼儿唱《你好歌》，并配上简单的舞蹈动作。
一起边唱边跳，巩固“你好”的表达。
（五）总结（5 分钟）
回顾今天的学习内容，强调“你好”和动作的配合。
表扬幼儿的积极参与。
五、教学延伸
让幼儿在家庭聚会等场合使用“你好”及动作。
鼓励幼儿创编新的“你好”动作。
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