幼儿园小班《小绵羊》教案

幼儿园小班《小绵羊》教案（通用17篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班《小绵羊》教案，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力；

　　2、喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣。

　　活动准备：

　　用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；固体胶每小组一份；教师示范用的半成品、成品各一份。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：宝贝们我们一起去青青草原吧！

　　播放音乐：教师和幼儿一起跳《大家一起喜羊羊》。

　　师：青青草原里呀来了两只小绵羊，我想请小朋友们看看这两只小羊有什么不一样的地方？你们觉得哪只好看啊？

　　师：那小朋友们你们想不想帮小羊穿上一件整洁，漂亮的衣服呢？现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要仔细看清楚喽。

　　3、教师讲解示范，并提出操作要求。

　　⑴讲解示范

　　①刷固体胶；

　　②粘棉花；

　　③修正作品；

　　⑵提出要求：

　　①不将固体胶涂到到桌子上；

　　②不把棉花粘到轮廓线之外；

　　老师给你们都准备了棉花、固体胶、擦手布，一会儿请小朋友们到桌子后面每个人找一个位置坐下来，帮助我们的小羊穿上整洁、漂亮的衣服。

　　3、幼儿操作，教师进行巡回指导

　　1、操作时专心，不争吵；

　　2、能力较强的.孩子可稍微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。

　　⒌师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足。

　　收集幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢哪只小羊，为什么喜欢它？

　　师：小朋友，你们知道今年是什么年吗？（羊年）

　　老师祝小朋友们在羊年新的一年里，健健康康的长大，快快乐乐的生活！

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇2

　　活动目标

　　1、在尝试撕纸条中发现皱纸纤维的经纬方向。

　　2、能顺着皱纸纤维撕出细细长长的羊毛。

　　3、愿意耐心反复地尝试撕出细长纸条的方法。

　　活动准备

　　1、绵羊轮廓图人手一张

　　2、皱纹纸、餐巾纸若干

　　活动过程

　　一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学习的兴趣

　　1、小朋友，你们看，这2只羊有什么不同？（1只有羊毛，1只没有羊毛）

　　2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由讲述）

　　教师小结：原来小绵羊刚刚剪过羊毛，所以身上光溜溜的，还不漂亮，现在又这么冷，小绵羊都哭了，小朋友，我们来帮帮他，好吗？（好）

　　3、你们有什么办法老帮助他呀？

　　教师：老师有个好办法，让我们用皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让他和另外一只绵羊一样漂亮、暖和，好吗？（好）

　　二、引导幼儿探究如何撕出细细长长的纸条

　　1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。（幼儿尝试撕纸）

　　2、对撕成一大块一大块的.幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？

　　3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出细长条的？

　　4、她们都是慢慢撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们再换一边再撕一次，看看会怎样？

　　5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一边，将纸撕成一条一条的细长条。

　　三、引导幼儿为“小绵羊贴羊毛”

　　1、请你们把细细长长的“羊毛”贴到小绵羊身上。从最下面一排贴起，贴好一层再贴上面一层，让“羊毛”一层一层盖下来。

　　2、小绵羊披上了“羊毛”，现在它不冷了。小绵羊谢谢小朋友！

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇3

　　活动目标

　　1、 在认识绵羊的基础上，以绘画的方式来表达表现。

　　2、 能够合理构图。

　　环境创设

　　绵羊图片，范例一张，幼儿绘画纸，记号笔、蜡笔人手一份。

　　重点与难点

　　在认识绵羊的基础上，以绘画的方式来表达表现。

　　一、谈话导入

　　1、师：“咩咩咩，是谁呀？”出示绵羊图片。

　　2、说说看绵羊长的怎么样的？

　　3、师小结。

　　二、感受理解

　　1、师：今天我们就来画画小绵羊，好吗？

　　2、根据幼儿说的绵羊的`身体特征，教师绘画绵羊，幼儿感受。

　　3、着重讲解羊毛的螺旋画法。

　　4、请个别幼儿上台示范，教师讲解。

　　5、师：你们想不想也画画可爱的小绵羊？

　　6、幼儿绘画，教师巡回指导，帮助绘画能力弱幼儿。

　　三、欣赏交流

　　1、幼儿互相欣赏同伴作品。

　　2、教师点评。

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇4

　　一、授课班级：

　　小班

　　二、内容分析

　　《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

　　三、幼儿分析

　　小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。

　　四、设计思路

　　小绵羊毛茸茸的.可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有

　　一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。

　　五、具体设计思路与设计意图

　　1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。

　　2、想办法：

　　让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。

　　3、学习制作羊毛

　　请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

　　教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

　　4、创新想象和操作活动

　　让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

　　5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣

　　展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

　　六、活动目标

　　1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。

　　2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

　　七、活动准备

　　1、“小绵羊”课件

　　2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

　　八、活动过程

　　1、导入活动：谈话并出示课件

　　师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。

　　告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）

　　小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）

　　2、想办法：让小绵羊变暖和

　　师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

　　3、学习制作羊毛

　　（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）

　　（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

　　（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕……”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

　　4、操作：为绵羊设计造型

　　师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

　　5、作品展评

　　师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）

　　6、活动结束

　　送小绵羊去晒太阳。

　　有益的学习经验：

　　知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。

　　准备：

　　旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。

　　活动与指导：

　　1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?

　　2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。

　　3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇5

　　活动目标

　　1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

　　2.能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　1.《可爱的小绵羊》教师教学资源以及教师范画。

　　2.关于小绵羊的视频。

　　3.胶棒、白纸及教师准备好的“小绵羊”轮廓画纸。

　　活动过程

　　1.出示教师教学资源，引导幼儿认识小绵羊。

　　(1)教师引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。(重点请幼儿观察“羊毛”的形状特点)。

　　(2)教师组织幼儿观看《小绵羊》视频。教师引导幼儿知道小绵羊是要换上“厚厚的新衣服”过冬的。

　　(3)出示“小绵羊”轮廓画纸，引导幼儿观察画纸上的小绵羊。

　　提问幼儿：我们怎样帮助这只小绵羊让它能够抵御寒冷安全的`过冬吗?

　　2.在教师的指导下，请幼儿撕贴“羊毛”，体验其中的乐趣。

　　(1).教师示范制做“羊毛”——撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。

　　(2).幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕的越细越好。

　　(3).教师指导幼儿把“羊毛”粘贴在“小绵羊”的身上。

　　幼儿独立粘贴，教师巡回指导幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。

　　3.展示作品，幼儿欣赏穿上“新衣服”的小绵羊，体验分享帮助别人的快乐。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇6

　　活动目标

　　1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

　　2.能够团纸团，体验制作“羊毛”的乐趣。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.感受作品的美感。

　　活动准备

　　小绵羊图片、小绵羊轮廓图、皱纹纸、胶棒等。

　　活动过程

　　一、引导幼儿认识小绵羊

　　1.出示小绵羊图片，观察小绵羊,简单了解小绵羊的基本外形特征。

　　2.与幼儿重点观察羊毛的`形状特征，知道小绵羊要换新衣服过冬了。

　　二、幼儿团纸团做“羊毛”，体验其中的乐趣

　　1.教师示范做“羊毛”团纸团，幼儿观察双手协调地团纸团。

　　2.幼儿操作，教师适时指导，注意在手心里团纸团。

　　3.教师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。

　　三、欣赏作小绵羊穿上“新衣服”，大家一起分享帮助别人的快乐。

　　教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇7

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面，引导幼儿能理解故事内容，感受故事中主人公的情绪变化。

　　2.教育孩子不乱发脾气，愿意帮助别人。

　　活动准备：

　　ppt

　　活动过程：

　　1.引出课题

　　出示ppt1：今天，老师给小朋友们请来了两位小客人，会是谁呢？ 这两只小绵羊长得一样吗？哪里不一样。

　　出示ppt2：这是谁呀？皱紧眉头怎么了呀？

　　2.理解故事内容

　　出示ppt3~11：莫莫在干什么？

　　（1） 师：是的，一个美丽的早晨，莫莫和莫莉在草原上发现了一棵苹果树，树上长满了苹果，可是莫莫就是想吃这么一个苹果，于是它使劲的往上跳，但怎么也吃不到，只好眼睁睁的在那里等，希望能够等到它往下掉，可是它等着等着就睡着了。

　　（2） 师：就在莫莫醒来时，发现莫莫最喜欢的那一个苹果被谁给吃掉了？

　　（3）师：莫莫的心情会是怎样呢？

　　（4）师：引导幼儿观察莫莫生气时，都长出了什么？发生了什么事呢？

　　（5）师：小朋友你们喜欢这样的莫莫吗？为什么？

　　出示ppt12~15

　　师：就在这时，莫莫越想越生气，就使劲的跺着它大大的蹄子，生气的大吼了一声，莫莫掉进了哪里了呀 ？

　　小朋友，这时候的莫莫一个人掉进了山洞心情会是怎样呢？

　　就在这时，莫莉又是怎么做的呢？

　　莫莫被莫莉救出来了，莫莫的心情是怎样呢？这时候的莫莫最想对莫莉说什么？

　　小朋友，你们喜欢这样的莫莉吗？

　　3.自由表述

　　听了这个故事之后，那小朋友如果你的好朋友拿了你最好吃的东西，你会怎么样呢？

　　总结：我们要知道，当我们因为一些事情不开心的时候，千万不要乱发脾气，不开心的事情都会过去的，朋友才是最珍贵的'。希望在小朋友遇到困难的时候，你们的身边也会有一个像茉莉一样的好朋友来帮助你，所以不要轻易对自己的朋友发脾气。我们要做个能干的小朋友，不乱发脾气，要乐意帮助别人。

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇8

　　教学目的：

　　1、幼儿萌发爱护小绵羊的情感。

　　2、培养幼儿仔细观察的能力，提高幼儿思维能力。

　　3、知道绵阳的外部特征，知道人和小绵羊之间关系密切。

　　教学准备：

　　绵阳模型、彩笔、画有绵阳轮廓的纸等

　　教学分析：

　　由于幼儿很少见到绵阳，所以对绵阳不是很熟悉，对绵阳的外形特征不清楚，本次活动我们让幼儿认识到绵阳的外形特征，知道绵阳和人们生活息息相关。互动汉中，老师通过提出问题加深幼儿对绵阳的了解，如：绵阳长得什么样子的.呢？绵阳的头上有没有角呢？引导幼儿观看绵阳的头、身体、四肢，并询问绵阳身上都有什么呢？小绵羊爱吃什么食物？绵阳是如何叫的？教师采用启发、提问、鼓励等方法引导幼儿。

　　教学过程：

　　1、教师带领幼儿在音乐伴奏下开着小汽车进入教室，把“车位”停在自己喜欢的位置。

　　2、请幼儿观看多媒体课件，猜谜语，幼儿对绵阳产生兴趣。学习词语：绵羊，英文：sheep

　　3、带领幼儿仔细观察绵羊

　　（1）小绵羊长得什么样子呢？

　　（2）小绵羊的头上有什么呢？绵羊头上有两只弯弯的羊角，有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子。

　　（3）小绵羊的身上有什么呢？绵羊身上长着长长的卷卷的羊毛，有四条腿，一条尾巴。

　　4、教师总结绵羊的外形特征。

　　5、提出问题

　　（1）小绵羊是如何叫的？

　　（2）绵羊喜欢吃什么食物？

　　6、绵羊与人类生活息息相关

　　（1）绵羊的毛可以用来做什么呢？

　　（2）绵羊的皮可以用来做什么呢？

　　（3）绵羊的奶和人们生活的关系是什么？

　　（4）绵羊在我们日常生活中还有其他什么功能？

　　7、幼儿萌发爱小绵羊的情感。

　　教学总结：

　　1、老师总结本次活动。

　　2、教学延伸：添画小绵羊。

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇9

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲：我的小绵羊

　　2、综合训练

　　教学目的：

　　1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。

　　2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练习，培养学生初步的音乐写作能力。

　　教学重点：

　　学唱歌曲：我的小绵羊

　　教学难点：

　　用活泼、亲切的歌声演唱

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习：同前节

　　二、学唱歌曲

　　1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。

　　2、有节奏的`朗读歌词。

　　教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。

　　跟琴唱歌曲。

　　3、处理：

　　讨论：你认为怎样演唱这首歌曲更好？

　　速度应该怎样处理？

　　练唱

　　三、综合训练：

　　1、教师在键盘上分别弹奏各音。

　　请学生说出教师弹奏的是哪一组？

　　讨论：单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？

　　2、教师引导学生分析：

　　第2题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？

　　3、讨论：两人为一小组，看那组编写的好

　　视唱学生编写的旋律。

　　四、请同学们回家准备节目

　　板书设计：

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇10

　　【教学思路】

　　本节课重点抓住以听为主，强调音乐的情感体验，让孩子们通过聆听感受表现创编展开活动，引发孩子们对动物的兴趣和关爱，让孩子们在“玩”中学，“乐”中创。使他们真正体会到他们才是音乐课的主人。

　　【教学目标】

　　感受：感受歌曲活泼、优美的情绪，能初步演唱，激发孩子们对羊群、大自然及劳动的热爱之情。

　　表现：培养孩子们用肢体语言表现“剪羊毛”的乐趣，使其自然而然地体会掌握歌中速度标记“慢”与“快”。

　　创编：培养学生在发声练习中联系实际生活大胆创编，自编节奏，自由表现。

　　【教学重点、难点】

　　创编歌词、掌握；对歌曲速度、情绪的把握。

　　【教学准备】

　　多媒体课件，钢琴，头饰，学生自制打击乐器等。

　　【教学过程】

　　（一）听音乐进教室

　　1.教师播放音乐，孩子们一边欣赏音乐一边自由摆动肢体步入课堂。

　　2.师：听了这段音乐，告诉大家你的脑海里浮现出怎样的画面？

　　（意图：通过听想比，激活孩子们的思维。）

　　（二）感受、探索、掌握

　　1.音乐练习

　　森林里都住着许多的可爱的小动物，他们都在和羊老师学习唱歌，羊老师带来了一首发声曲。（多媒体播放）

　　2.学生学唱

　　3.师：还能怎样填词？（学生讨论、创编、展示）

　　（意图：以发声练习的编创歌词的突破口，让学生大胆自由创编，激发并培养了学生的创作能力。）

　　（三）听赏、新授、表演

　　1.导入：森林学校放假了，羊老师准备带领同学们到她的家乡去作客，但老师出了个难题：谁能听音乐猜出羊老师的家乡在哪里？

　　（课件播放《我的小绵羊》），学生聆听。

　　师：大家听到了什么？“看”到什么？

　　学生讨论，回答：

　　（意图：培养孩子们用心来听，集中精神大胆想象，通过讨论，使学生充分感受大草原的广阔无垠。）

　　2.师：我们一起随着羊老师出发，跟她一起学学歌曲《我的小绵羊》。

　　3.播放多媒体课体，唱老师。

　　（1）老师边范唱边舞蹈。

　　（2）哼唱。

　　（3）师生对唱。

　　（4）分组接龙唱。

　　（5）难点乐句教师处理教唱。

　　（6）感情和演唱技巧处理。

　　（7）有感情的演唱歌曲。

　　（意图：在教学中，充分发挥歌曲的'音响特点，指导学生在聆听中学习，通过音乐艺术实践，改变以“教师为中心”的传统教学模式，小组互相帮助，积极介导“自主、合作、探究”的学习模式，达到共同提高。）

　　4.师：我们学习了这首歌曲，请你们自由组合，自由选择方式来表达你现在的感受。

　　5.选择碗、筷、茶杯盖、钥匙、易拉罐等，多媒体放映多种卡通绵羊的画面，供学生自由选择来表演唱《我的小绵羊》。

　　（四）教师小结：

　　师：今天我们和羊老师到草原作客，大家开心吗？对羊老师教我们的歌曲还满意吗？但羊老师还有些伤心，为什么？

　　（同时播放电视藏羚羊的状况，引发学生保护藏羚羊，培养学生关爱动物，保护自然的品德。）

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇11

　　活动准备：

　　ppt课件、背景音乐

　　活动目标：

　　1、大胆猜测故事情节敢于表述自己的想法。

　　2、懂得好朋友之间要和睦相处。

　　活动内容：

　　一、直接导入

　　1、 今天老师给小朋友们带来一个故事，首先让我们来看一看故事的封面上有什么？（请两到三名幼儿回答）。

　　2、小绵羊生气是什么样子？（皱眉毛，嘴巴向下弯）

　　3、那你们有没有生气的时候？为什么会生气呢？（请两到三名幼儿回答）。

　　4、小绵羊也生气了，我们的故事里到底发生了什么事情，让我们一起来看一看。

　　二、感受理解故事内容

　　1、教师讲述故事内容1-2页并提问幼儿，小朋友们，你有没有好的办法来帮助莫莫摘下树上的苹果？

　　2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的苹果了吗？（讲述故事内容3-6页）。

　　3、小朋友们，如果你喜欢的东西被别人吃了你会怎么办？（请2-3名幼儿来回答）

　　4、莫莫也生气了，（讲述7-9页）提问幼儿莫莫生气的长出了什么？

　　5、小朋友们快看莫莫变成了什么样子？你喜不喜欢莫莫大喊大叫的样子？

　　6、教师讲述13-14故事内容，小朋友们你们说莫莫这样子的行为对不对？

　　7、教师总结：莫莫遇到了不开心的事情生了很大的气，做了许多可怕的事情，可它最不应该的就是去伤害别人。8、如果你是莫莫你会这样做吗？我们生气的时候，有没有什么好的.办法让自己不生气呢？（可以听音乐、做运动、一个人安静一会、看看书、打打电话、看看电视...）

　　9、教师讲述15-17页故事内容，莫莫因为太生气掉到了地底下，小朋友们你们猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情会怎样？害不害怕？孤不孤单？

　　10、教师讲述18-21茉莉拿着苹果来找莫莫了，它还是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又开开心心的回到了草地上。

　　教师总结：在我们的生活中，可以有自己的情绪，可以生气，但不能做伤害别人和伤害自己的事情，不生气的办法有好多，我们都可以试一试，小朋友们一定要和睦相处、学会原谅别人才能结交更过的好朋友！

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇12

　　活动目标：

　　1、通过听和看感受夏天。（情感目标）

　　2、知道一些动物避暑的方法。（知识目标）

　　3、引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）

　　活动重点：

　　能说出常见动物避暑的方法。

　　活动难点：

　　能分享夏天的感觉。

　　活动准备：

　　各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

　　活动过程：

　　一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。

　　（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”

　　“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）

　　（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的'韵律操）

　　（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）

　　“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）

　　组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）

　　（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）

　　教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）

　　（5）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）

　　二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们。

　　今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）

　　三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？

　　还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）

　　游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）

　　科学、语言整合活动《谁跟小绵羊去避暑》

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇13

　　设计理念：

　　1、迎合学生“好奇“的特点，利用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，一方面激起学生的学习热情，另一方面也解决了学习中的难点。

　　2、根据学生“好动“的特点，创设情景教学，让学生自主参与学习，不仅复习巩固所学内容，同时也启发了他们的想象力。

　　教学目标：

　　1、指导学生用活泼、亲切的歌声表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、家乡以及对劳动的热爱之情。

　　2、通过音乐旋律和歌词的创编，培养学生的创造和想象能力。

　　3、认识上波音记号及在歌曲中的演唱方法。

　　教学重、难点：

　　1、歌曲演唱时的艺术处理，运用“听”、“比”、“唱”感受歌曲强弱，并运用不同的演唱方法有感情地演唱。

　　2、感受变化拍子的歌曲情绪。

　　3、歌曲中音乐符号的认识和运用及烘托歌曲演唱时的气氛。

　　教学准备：

　　多媒体课件、录音机、磁带、曲谱卡片、头饰、打击乐器。

　　教学流程：

　　一、组织教学。

　　1、师生问好。

　　2、发声训练。

　　二、导入新课教学。

　　1、教师导语引入：

　　我们刚风欣赏各小组编创的歌词，并且听赏了他们的演唱，顿时在我们面前展现了一幅美丽的画卷，那么，教师也要带大家去一个更美丽的地方游玩，去观赏那儿秀丽的风景和聆听那儿美妙、动人的音乐。

　　2、多媒体画展示，引导学生感受歌曲欢快、活泼的气氛。

　　师：“同学们，你看到了什么？听到了什么？”

　　3、揭示课题：《我的小绵羊》，并听歌曲范唱。

　　师：问歌曲引子部分描绘了什么画面？请学生模仿小绵羊的叫声，听多媒体课件中制作的小绵羊叫声。

　　4、教师范唱歌曲，让学生听听这首歌曲中哪几句旋律反复出现，指出来并视唱。

　　单独请学生视唱后，全班跟琴唱，并指出旋律中的波音记号。

　　师：问：波音记号的外形像什么？它的表面意思是什么？

　　5、让学生随音乐唱歌词，再次听赏旋律。

　　师：“你感受到《我的小绵羊》和其它歌曲有什么不同吗？”引导学生发现问题，感受旋律特点。

　　6、听歌曲范唱，并跟唱歌曲。

　　7、听教师范唱：

　　①体会速度、力度的变化。

　　②分组讨论该如何演唱。

　　8、指导学生有感情地演唱歌曲，听范唱音乐。

　　9、歌曲的扩展——情景创设。

　　分组讨论用自己的表达方式来体现歌曲的情绪和内容，分为三组。第一组用表演唱形式，第二组用打击乐器伴奏，第三组用齐唱形式。

　　10、结束教学。

　　师：我们今天学习了《我的小绵羊》这首歌曲，同学们心中一定有不少的`感受，请同学们选择自己喜爱的方式来表达自己内心的感受，可以画一幅画，写一首诗或写一段话，也许还有更好的方式来表达，下节课我们一同来分享。

　　教学反思：

　　在教学中注重培养学生的感受美、创造美、鉴赏美的能力，培养学生用艺术的方式表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流能力，培养学生对知识的组合、运用、创新的能力，在引导学生学习过程中，自己也有很大收获。

　　1、变“被动”为“主动”。在教学中，教师应是与学生共同学习的学伙伴，和谐、平等、融洽的师生关系，可使学生变被动为主动学习，这样才会激发学生的创新能力。

　　2、重过程、重思维、重实践。在教学中学生踊跃发言讨论、评价、积极研究、思考，充分体现了学生自主审美、创造思维及合作交流能力，艺术实践能力。

　　3、增强学生创新的自信心。通过本课学习，学生对知识运用、组合、创新充满了信心，增强了他们的艺术形象创造能力。

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇14

　　活动目标

　　1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。

　　2.能够团纸粘贴，体验制作“羊毛”的乐趣。

　　活动准备

　　白乳胶、皱纹纸、相关教学资源。

　　活动过程

　　1.出示教学资源，引导幼儿认识小绵羊。

　　（1）引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。

　　（2）和幼儿一起观察羊毛的形状特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了。

　　2.教师示范。

　　教师示范团纸粘贴羊毛。

　　3.幼儿操作。

　　幼儿自由操作，提醒幼儿纸团团得越紧越好，让幼儿独立粘贴。指导幼儿将“羊毛”贴在“绵羊”身上。

　　4.作品展示。

　　师：“我们的'小绵羊已经穿好衣服了，我们一看谁的小绵羊穿的新衣服漂亮呀！”

　　将做好的“小绵羊”展示到主题墙上，供幼儿观赏。

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇15

　　教学内容：

　　1、聆听 不同情绪的音乐片段

　　2、扮演 歌曲《我的小绵羊》

　　3、编创与活动 用作画的方式选择喜欢的动物进行编创歌词

　　教学目标：

　　1、聆听三种不同情绪的音乐片段，感受音乐表示的生动鲜明的动物形象。

　　2、指导同学用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发同学想象小绵羊的可爱。

　　3、教育同学热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养同学维护动物的意识。

　　教材分析：

　　《我的小绵羊》是九年义务教育人教版小学音乐第三册中的第六课。它是一首印度尼西亚民歌，G大调，4/4拍，由两局部构成。

　　歌曲旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。第一局部由四乐句构成，上行模进是采用的写作手法。第二局部由四乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复第一局部的后两乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌具有风趣，活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。

　　教学重难点：

　　1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱的有力。

　　2、用作画的方式选择动物进行编创歌词。

　　教具准备

　　钢琴 录音机 多媒体课件 绵羊头饰 森林图景 油画棒 铅画纸 剪刀 智慧星星 双面胶

　　教学过程

　　教学过程设计

　　教师活动

　　同学活动

　　设计意图

　　一、组织教学

　　1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接同学进入课堂。

　　2、教师面带笑容，唱师生问好歌。

　　1、随音乐进教室，并按三个半圆就坐。

　　2、与教师亲切问好。

　　音乐的直接引入和座位的改变，突破了常规模式，给同学新鲜感，便于师生互动交流。

　　二、创设情境

　　1、律动—开火车

　　师 ：今天老师要带小朋友到动物王国去旅游，而且要乘火车去，你们高兴吗？

　　2、聆听三种不同情绪的音乐片段。

　　师： 噢，火车到站了，小动物们都来热烈地欢迎我们。听一听三种不同情绪的音乐，都会是哪些小动物呢？

　　①抒情的音乐片段

　　②活泼的音乐片段

　　③低沉的音乐片段

　　1、师生随着《火车开啦》的音乐有秩序、有节律的开火车。

　　2、同学仔细听辩音乐情绪并想象动物的类型，然后随音乐扮演出来。如：

　　①抒情的音乐片段

　　蝴蝶、蜻蜓、小鸟……

　　②活泼的音乐片段

　　兔子、袋鼠、猴子……

　　③低沉的音乐片段

　　大象、乌龟、河马……

　　创设情境，使同学的兴奋中心和时实现转移，同时在聆听和扮演的过程中让同学主动参与音乐所塑造的形象，发挥同学的想象力和表示力。

　　三、聆听歌曲

　　1、导入新歌：动物王国真热闹，可是有一个动物家族没来欢迎，猜一猜是谁？

　　谜面：

　　身披一件大皮袄，

　　山坡上面吃青草，

　　为了他人穿得暖，

　　甘心脱下自身毛。

　　2、师 ：原来小绵羊独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了？

　　3、师 ：你们认为这是一只怎样的小绵羊呢？

　　4、你能用动作来模仿这只小绵羊吗？

　　5、师 ：小绵羊不肯出来怎么办？

　　1、同学猜谜，谜底是“绵羊”。

　　2、同学带着问题聆听歌曲，听完回答问题。

　　3、同学再次聆听歌曲，回答：调皮、可爱、美丽……

　　4、同学即兴自编动作随音乐扮演歌曲。

　　5、同学各抒己见，用歌声……

　　用一个巧妙的导言和谜语顺势导入，不只引起悬念，而且加强了情感，发明了一种氛围来感染同学。

　　音乐是一门听觉艺术，在一次又一次不同形式的听的过程中，让同学熟悉歌曲，理解歌曲内容，最终达到学会新歌的目的。

　　四、歌曲教学

　　1、歌曲教学

　　（1）注意演唱顺序。

　　（2）听教师范唱。

　　2、师： 羊妈妈在找小羊的'时候，心情是怎样的？下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了？

　　3、羊妈妈太爱自身的小朋友了，它不忍心责怪小羊，我们还应用怎样的声音演唱呢？

　　4、指导同学有感情地演唱歌曲。

　　1、学唱歌曲

　　（1）同学看大歌谱轻声跟范唱学习。

　　（2）同学找出不会唱的乐句。

　　（3）用慢速连接起来唱一唱。

　　2、同学回答：焦急、紧张、难过……

　　同学听辩老师的范唱，选择一种正确、合适的唱法，并练一练。

　　3、同学回答：亲切、柔和……

　　4、同学随伴奏带演唱。

　　让同学自身找出不会唱的乐句进行学习，其实也是一种心理暗示，那就是“我要学”。

　　通过设计一种情境来解决难点局部，可使同学在潜移默化中轻松地掌握教学内容，而且记忆尤新。

　　五、编创活动

　　1、师：小绵羊可顽皮了，它边躲边偷偷叫着，好让妈妈找到它。

　　小绵羊是怎样叫的呢？请你把它的叫声加在歌曲中合适的地方。

　　2、指导同学扮演小绵羊和寻羊者进行情境扮演。

　　3、小绵羊终于找到了，大家都很高兴，森林里还住着许多动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢？

　　4、褒扬小小创作家，颁发奖品。

　　1、交流展示探究结果，互相评价。

　　2、同学分组合作，设计出了许多场景，如：大树、蘑菇、小鸟等，然后进行情景扮演。

　　3、小组讨论，用作画的方式选择一种动物进行创编歌词，然后逐一展示扮演。

　　4、师生、同学之间相互评价。

　　给同学提供合作的机会，相互相互启发、补

　　充、交流，充沛调动同学的学习积极性，让他们体验到与他人合作的愉悦；并通过研讨，培养了同学自评和互评的能力。

　　同学在画一画、唱一唱、演一演的活动中，激发他们的表示欲望，并在主动参与中展示他们的个性和发明才干，培养创新意识。

　　六、总结深化

　　1、师：要是地球上没有了动物会怎样呢？

　　2、师总结：动物都是我们的好朋友，让我们手拉手维护小动物，维护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽！

　　3、在欢快的音乐声中结束本课教学。

　　1、同学讨论回答：难过、没劲、伤心……

　　2、在音乐声中师生一起与小动物说再见。

　　教育同学热爱大自然，培养他们维护动物的意识，并积极投入到实际行动之中去，在潜移默化中受到真、善、美的音乐熏陶。

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇16

　　活动目标

　　体验认读数字的乐趣，初步感受数字在生活中的运用。

　　能够认读数字6—10。

　　活动准备

　　经验准备：

　　能认读数字1—5。

　　环境准备：

　　随机打印纸面教具《数字绵羊6—10》，每位幼儿一张，提前放置于幼儿座位下。

　　课件准备：

　　“羊毛工厂”图片及音频；“数字绵羊1—10”图片及音频；“找绵羊”音频及图片；“生活中的数字”图片；“6—10还像什么”图片。

　　纸面教具：

　　《数字绵羊6—10》。

　　活动过程

　　播放音频及图片“羊毛工厂”，创设情境，激发幼儿兴趣。

　　——奇妙小镇的羊毛工厂，实在太忙啦，于是熊猫奇奇和熊猫妙妙去帮忙剪羊毛。

　　出示图片“数字绵羊1—5”，引导幼儿巩固认读数字1—5。

　　——绵羊身上的.数字你们都认识吗？请你们念一念。

　　播放音频及图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿认识数字6—10。

　　1、出示图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿初步感知数字6—10。

　　——还有一些绵羊身上的数字你们认识吗？

　　2、播放音频及图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿认识数字6—10。

　　——这些绵羊身上的数字是几呢？

　　——请它们来介绍一下吧。

　　3、出示图片“6—10还像什么”，引导幼儿进一步认读数字。

　　1）出示图片“6—10还像什么”，鼓励说出更多数字6—10像什么。

　　——数字6/7/8/9/10，除了像哨子/拐杖/还像什么呢？

　　小结：6除了像哨子还像豆芽，7除了像拐杖还像锄头，8除了像雪人还像葫芦，9除了像气球还像勺子，10除了像豆浆和油条还像铅笔和乒乓球。

　　2）再次出示图片“数字绵羊6—10”，引导幼儿认读数字。

　　——数字们真有趣，你们都记住了吗？

　　——一起来念一念吧。（6、7、8、9、10）

　　播放音频及图片“找绵羊”，组织幼儿寻找数字6—10，巩固认读数字6—10。

　　1、播放音频及图片“找绵羊—绵羊跑丢了”，创设游戏情境。

　　——羊毛工厂发生了一些状况，快去看看是怎么回事吧！

　　——原来，调皮的小绵羊都跑到小朋友的座位下面了，快看看你的座位下是数字几吧！

　　2、教师随机念数字，拿到对应数字绵羊的幼儿立刻起立高举数字卡，请其他幼儿来判断正误，并说出数字。

　　——小朋友们，如果你拿到的卡是奇奇需要找的小绵羊，请立刻起立，举起你手中的卡片。

　　——其他小朋友也帮忙看看他们都对了吗？

　　——如果拿对了卡片，大声说出，“我是绵羊X。”

　　3、播放音频及图片“找绵羊—谢谢你”，完整游戏情境。

　　出示图片“生活中的数字”，鼓励幼儿说一说数字6—10在生活中的作用。

　　——小朋友们都认识了绵羊身上的数字，帮助奇奇和妙妙把绵羊找回来了。

　　——绵羊身上的数字在我们的生活中还有很多作用呢，我们一起来看看吧。

　　——这是什么呢？

　　——你找到了哪些数字？

　　小结：生活中到处都可以看到数字，如汽车站牌、车牌、计算器、时钟等，数字给我们的生活带来了很多便利。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在数学区，投放数字卡片6—10，组织趣味游戏，鼓励幼儿继续认读数字6—10。如：数字涂色（在空白的数字卡片上涂上颜色）、数字拼图（将数字卡片剪成若干块，引导幼儿观察数字特征将数字拼接完整）。

　　日常活动

　　引导幼儿在教室里发现有数字6—10的地方。如：位置座号、椅子的号码等。

　　家园共育

　　家长可与幼儿一起在家中寻找数字，进一步巩固认读数字的能力。

　　幼儿园小班《小绵羊》教案 篇17

　　活动目标

　　1、初步学习演唱歌曲

　　2、在动作的帮助下，尝试表现出欢快、活泼的情绪。

　　3、乐意参加集体歌唱活动，并较快的站散点进行游戏。

　　活动准备

　　白色木偶一个

　　绵羊一只

　　洋娃娃一个

　　活动过程

　　1、教师出示洋娃娃，向大家问好

　　2、教师；大家好我是从国外来的小朋友，我有一个好听的'名字（教师持洋娃娃来到幼儿的面前打招呼）

　　3、玛丽讲述绵羊的谜语，引导幼儿猜测答案。

　　教师，我有一个好朋友今天和我一起来的，它是个非常可爱的小动物，请你们猜猜它是谁，——身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天献出一身毛。

　　教师 玛丽和可爱的小绵羊，在一起回发什么事，我们一起来听一听。

　　教师带领幼儿在琴声的伴奏下念歌词。

　　幼儿尝试听音乐自己进行演唱。

　　根据音乐进行创编，结合可爱的动作，听完音乐，鼓羊的活波与可爱。

【幼儿园小班《小绵羊》教案】相关文章：

小班绵羊教案12-31

小班教案绵羊01-08

可爱的小绵羊小班美术教案（通用6篇）10-13

音乐教案我的小绵羊12-14

小班美术绵羊的新衣教案03-28

幼儿园中班美术活动教案《小绵羊》10-28

小班小蝴蝶教案幼儿园小班小蝴蝶教案04-04

中班语言优秀教案及教学反思小绵羊生气了11-21

幼儿园小班小蜗牛教案11-29