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幼儿园大班艺术活动教案

时间：2024-07-15 14:38:27 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班艺术活动教案

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班艺术活动教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班艺术活动教案

幼儿园大班艺术活动教案1

　　活动目标：

　　1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式,初步学习跳集体舞。

　　2、能根据尾音的变化，及时准确交换舞伴，享受交换舞伴并与同伴共舞的快乐。

　　3、努力尝试在交换舞伴处独立做出即兴动作，体验集体舞的快乐。

　　活动准备：

　　1、了解幼儿对集体舞的经验。

　　关键概念：单圈、双圈、面向圈上、面向圆心。

　　2、初步听音乐，了解音乐的结构。

　　3、了解幼儿的游戏经验：组织幼儿玩“听铃鼓摇奏声音的长短变化及时交换同伴”的.游戏

　　4、乐曲——《问候舞》。

　　5、手腕花若干，分两种颜色（红色与蓝色）

　　6、红苹果贴纸若干

　　活动过程：

　　一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作(如拍手、跺脚、拍肩等)。

　　二、学跳集体舞《问候舞》

　　1、单圈玩“照镜子”游戏，了解固定的动作模式。

　　（1）教师提议玩“照镜子”游戏。

　　教师：小朋友，你们照过镜子吗？今天，我们来玩一个照镜子的游戏。

　　教师与一个幼儿玩游戏，提醒两个人的动作是一样的。

　　（2）教师先引导幼儿提议用一个动作替换的前一个动作，再带领全体幼儿练习。

　　教师：谁来想一个好看的动作，我们一起来学一学。

　　（3）邀请几名幼儿轮流做领头人，和全体幼儿玩“照镜子”游戏。（跟钢琴）

　　教师：现在请几个小朋友轮流来做好看的动作，我们一起学。

　　3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。

　　（1）提取幼儿最喜欢的两个动作，集体操练。

　　教师：请手戴蓝色花的男小朋友举手，向前一步走，（放下）

　　请手戴红色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后转。

　　找到好朋友了吗？

　　（2）站双圈，面对面随乐玩照镜子的游戏。（跟钢琴）

　　4、学习交换舞伴。

　　（1）以游戏形式，听语言指令，外圈移动交换舞伴。

　　教师：你见到了好朋友是怎样和他打招呼的呀

　　请个别幼儿说说并做动作。（握手、挥手、拥抱等）

　　（2）听音乐换舞伴。（跟钢琴）

　　5、完整随音乐跳双圈集体舞。

　　（1）师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

　　教师：刚才我们玩了几个游戏？我们把这几个游戏连在一起就是一个好看的舞蹈。

　　（2）教师邀请舞伴演示。

　　教师：我请一个好朋友和我一起跳。（跟着钢琴声跳一遍）

　　（3）幼儿站双圈尝试，了解舞蹈结构。

　　师：听着音乐，我们照镜子时做什么动作？

　　（4）幼儿随乐完整舞蹈。（一遍）

　　（5）再次随乐完整舞蹈。（跟着磁带音乐）（一到两遍）

　　教师：小朋友跳得真好看，这一次我们要加大难度了，跟着录音机里面的音乐来跳一跳。

　　6、结束活动

　　幼儿从双圈回到单圈，坐下。

　　教师：今天小朋友们玩得开心吗？下次我们再想一些更好看的动作加到舞蹈中去。

幼儿园大班艺术活动教案2

　　活动目标：

　　1、愿意尝试用不同材料进行创作。

　　2、了解人与房子的关系。

　　重点难点：

　　尝试用不同材料进行创作。

　　活动准备：

　　幼儿用书《黄房子》，教学电子资源《黄房子》，名画赏析《黄房子》，常用的美工材料、图画纸。

　　活动过程：

　　一、请幼儿欣赏幼儿用书封底的名画，说以说这画的感受。

　　1、这画描述了一个怎样的场景？里面的房子有几栋？

　　2、这个房子的屋顶是什么形状？门窗有什么特色？

　　3、在这画里，还看到什么有意思的地方？

　　4、如果让你给这画取个名字，你觉得用什么比较好？

　　二、介绍画作的作者与背景。引导幼儿讨论人与房子的关系。

　　1、这是画家梵高曾经住过的房子，猜一猜，他住的是哪一间屋子？

　　2、你觉得住在这个房子里舒服吗？为什么？

　　3、除了居住，人们建造房子还用来做什么？

　　三、展示教学电子资源中各种造型奇特的房子，激发幼儿的创作兴趣。

　　1、这些房子看起来怎么样？你们喜欢吗？为什么？

　　2、虽然有些房子看起来很奇怪，但是它们都有那些房子的基本特征呢？

　　3、如果让你来画一幅喜欢的房子，你想画成什么样呢？请试一试。

　　四、请幼儿挑选美工材料进行创作。

　　1、请挑选美工材料创作一幅你喜欢的'房子，可以尝试以前没用过的材料。

　　2、你的画作叫什么名字？

　　活动反思：

　　通过活动，孩子们对房子有了进一步的了解，知道了不同材料有着不同的效果。教学中，幼儿特别喜欢创作不同的房子，教学效果较好，目标基本达到。

幼儿园大班艺术活动教案3

　　目标：

　　1、在熟悉沙特性的基础上，学习简单的"抓、刮、抠"等作画动作，掌握沙画的作画步骤。

　　2、在幼儿感受艺术形式的同时，大胆构思，启发想象，大胆的表达自己的感受。培养孩子的想象力、创造力和艺术鉴赏能力。

　　准备：

　　1、沙盘、细沙若干。

　　2、课件、相机、创作时用的轻音乐CD。

　　3、孩子在课前对沙的特性有一定的操作经验。

　　过程：

　　一、开始部分谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　二、基本部分1、播放视频录像《神奇沙画》，让幼儿欣赏和观察。

　　问：你看到了什么?启发幼儿大胆表述。

　　问：沙画大师都用了哪些手法来作画？

　　2、幼儿结合视频尝试回答：在视频画面中出现的手法变化，教师引导幼儿徒手学习练习基本的作画手法。

　　3、出示教师的范画，请幼儿猜猜看老师的.画中用了那些方法？

　　4、请幼儿说一说自己想画什么？

　　5、幼儿动手操作。

　　教师提醒幼儿操作时要注意的事项，再让幼儿进行操作，巡回指导，要求幼儿充分发挥自己的想象力，进行创作。

　　三、结束部分：

　　把幼儿的作品现场拍摄并欣赏，提升幼儿的成就感。

　　［活动延伸］幼儿试着评选自己最喜欢的作品，不断体验沙的变化。

幼儿园大班艺术活动教案4

　　活动目标：

　　1。观察一群好朋友的基本特征及动态，培养幼儿的观察力。。

　　2。培养幼儿大胆作画的能力。

　　活动准备：

　　1。欣赏有关多图人物的'主题写生画。

　　2。准备图画纸、彩色笔、人物四肢关节活动模型。

　　指导要点：

　　1。让幼儿自由选择一个区域中正在活动的好朋友进行写生。

　　2。在幼儿遇到困难时，指导幼儿借助人物四肢关节活动模型，摆出想要画的姿势后参照着画。

　　要求幼儿认真观察作画，完成后请幼儿互相观赏作品。

幼儿园大班艺术活动教案5

　　设计意图：

　　在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面作画，有部分孩子就不是很感兴趣，如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？为此，我尝试以游戏为载体，激发他们探索发现的激情，孩子们不再是单纯的绘画，而是利用小道具，使自己的作品可以变换，让幼儿在视觉上产生好奇，达到小魔术的效果，这样会增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。所以，结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的，有趣的美术活动《神奇的魔术画框》。

　　活动目标：

　　1.了解魔术画框变化的原理，感受色彩和形象的变化。

　　2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会，变的话。

　　3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1.经验准备：知道物体的遮挡关系。

　　2.物质准备：自制画框、白色画纸、记号笔、油画棒。

　　重点：

　　乐意参与美术活动，体验魔术画的无穷乐趣。

　　难点：

　　1.遇到黑框遮挡时如何继续作画（画笔碰到黑框跳过去接着画）

　　2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来（抽拉画纸，直到第一幅画被完全遮挡住）

　　活动过程：

　　一、魔术导入，激发兴趣。

　　教师：小朋友们猜猜看我是来干什么的？…

　　教师：今天我是来给大家变魔术的，小朋友不要眨眼哦，接下来就是见证奇迹的时刻…

　　二、认识魔框，破解难点。

　　（一）出示第一幅画，感受色彩的变化。

　　教师：这是一个魔术画框，里面是苹果。我的苹果会变喔，不要眨眼，变变变，变的怎么样了？（青苹果变成红苹果）

　　教师：你发现了什么，老师是怎么变的？

　　小结：你们观察的真仔细，发现抽拉这张画之后，图画就变了，老师还有魔术呢，请你再仔细一点，看看还可以发现什么。

　　（二）出示第二幅画，体验形象的变化。

　　教师：老师又要变魔术了，春天到了，可爱的小蝌蚪在池塘里游来游去，慢慢的就变了，变变变，变成了什么？（蝌蚪变成了青蛙）。

　　小结：你们的小眼睛真厉害，发现老师抽拉这张画，图画就变了。

　　（三）第三幅画，体验形象的变化。

　　教师：老师还要变魔术了，喵～小猫咪来了，我们看看这条鱼，变成了什么（鱼被猫吃掉变成了鱼骨头）

　　总结：原来这些魔术是用一个神奇的画框和一张可以抽拉的画纸组成的，一手拿着画框，另一只手向外慢慢抽拉画纸，画面就完全变成了另外一幅图画，从而完成魔术。

　　三、讲解示范，学习绘画。

　　教师：这个魔术画框真神奇，老师也想请你们来做一副魔术画框，要怎么画呢？首先要想好把什么变成什么？谁来说说，你想把什么变成什么呢（请幼儿自由讲述）

　　教师：我也想好了，我要把毛毛虫变蝴蝶，先要画什么呢？（对，毛毛虫）

　　教师：魔术画框拿出来之后，毛毛虫画在哪里？（白色的地方）毛毛虫就划在白色画纸上，圆圆的脑袋，圆圆的身体…碰到黑框怎么办，跳过黑框接着画。画到最后一条黑框，有一个小标记，小标记会提醒你就不能再画了。

　　教师：画好毛毛虫之后怎么把毛毛虫藏起来？对，抽拉这张画纸，直到把毛毛虫完全遮挡住。然后再开始画蝴蝶，椭圆形的身体，一对弯弯的触角，蝴蝶有一对漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是对称的，画到黑框的时候，我们也要跳过去接着画。

　　教师：老师的魔术画框做好了，谁来试试看？有没有成功，（毛毛虫变蝴蝶），涂上颜色后就更加漂亮了。

　　四、活动延伸，经验提升。

　　教师：这个魔术画框不仅能画出会变的画，还能画出会动的话，我们一起来看一看，蝴蝶飞起来啦，很久以前的'动画片也是这么来的，孩子们，让我们一起来动手创作吧！

　　《神奇的魔术画框》微反思

　　大班创意美术活动《神奇的魔术画框》来源于生活，这是一次创新的尝试，是一次神奇的、有趣的美术活动，通过画纸简单的变化，使绘画作品产生魔术效果，增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。但本次活动在细节处理上还是不够，比如：画框的制作方法，没有明确指出。考虑到大班幼儿的已有经验，因此，涂色方面没有加以引导。在今后的美术活动中，可根据幼儿实际水平加以引导。

幼儿园大班艺术活动教案6

　　活动目的：

　　1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。

　　2、引导幼儿用学过的花纹或自身创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　　活动准备：

　　物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。

　　知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。

　　活动重点：

　　引导幼儿发挥自身的想象力，设计出与众不同的手提袋。

　　难点：幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。

　　活动方式：

　　集体、个别

　　活动过程：

　　一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。

　　教师出示范样请幼儿观察。老师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的?

　　二、展开

　　1、教师讲解立体型手提袋的制作方法。

　　将正方形纸短边对折两次，在不开口的.一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。

　　2、幼儿园里要举行手提袋制作大赛，你们想参与吗?刚才陈老师教给小朋友们制作了一个立体的手提袋，你们也可也发挥想象力制作其他形式的手提袋。最后我们来评出射击竞赛的一、二、三等奖。

　　3、幼儿操作教师巡回指导。

　　指导幼儿：(1)剪刀的平安使用。

　　(2)用剪刀剪的方向。

　　(3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。

　　4、作品将评。

　　将幼儿的作品展示到白板上。

　　(1)提包制作的完整性。

　　(2)美观性。

　　对选出的设计师颁发奖品。

　　三、结束

　　1、幼儿收拾资料。

　　2、教师将优秀作品放到美术区展示。

幼儿园大班艺术活动教案7

　　设计意图：

　　孩子们对冰糖葫芦非常感兴趣，冰糖葫芦是大多数幼儿喜欢的一种食物，设计一堂制作冰糖葫芦的美工活动，使幼儿在制作的过程中，自然地了解了冰糖葫芦的特征，掌握了团圆的方法，锻炼手部肌肉的灵活力，达到指南中大班幼儿艺术领域要求的“能用多种工具、材料或不同的表现方法，表达自己的感受和想象。

　　活动目标：

　　1.了解糖葫芦的特征、形状，知道糖葫芦的基本做法。

　　2.学习团圆，尝试用竹签串起圆球制作糖葫芦串。

　　3.体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。

　　活动准备：

　　安全剪刀、排笔、竹签、黑、红色卡纸、白色颜料、双面胶、红色泡泡

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（一）《冰糖葫芦》导入

　　出示冰糖葫芦实物，介绍冰糖葫芦的特征及做法。

　　二、中间部分

　　（一）介绍制作材料：泡泡泥、彩纸、双面胶、竹签、颜料、排笔

　　（二）教师示范制作方法

　　1.制作糖葫芦串

　　（1）将红色泡泡泥团圆；

　　（2）将团圆的泡泡泥串在竹签上，做4—5个。

　　2.制作木桩

　　（1）取出黄色卡纸，沿长边对折；

　　（2）用剪刀沿不能打开的一边剪细条，注意不能剪断；

　　（3）在两头贴上双面胶，卷成筒状。

　　3.拼摆造型

　　（1）在做好的木桩上下两端粘好双面胶；

　　（2）取出黑色卡纸，将木桩固定在黑色卡纸上；

　　（3）将做好的糖葫芦串依次插在木桩上，注意错落有致。

　　4.渲染装饰

　　（1）取适量白色颜料用水稀释；

　　（2）用排笔蘸取适量稀释后的颜料；

　　（3）右手握住排笔，在左手上轻轻抖动，将颜料均匀拍洒在作品上。

　　（三）幼儿操作，教师巡回指导

　　及时发现幼儿存在的问题，并给出有针对性的指导。

　　（四）幼儿自评、互评，教师点评

　　小结：小朋友们在操作过程中非常有耐心，制作的冰糖葫芦色彩鲜艳、造型美观、布局合理，都有着自己独特的想法。

　　三、结束部分

　　让我们一起品尝糖葫芦的味道，感受一下糖葫芦酸酸甜甜的味道。

　　大班艺术《冰糖葫芦》活动反思

　　每天放学后，总会听到好些小朋友央求自己的父母买糖葫芦吃。孩子喜欢吃糖葫芦？在一次晨间谈话中，孩子们又谈到了糖葫芦，我随口问到：“你们吃过什么样的糖葫芦？”他们七嘴八舌地讲了很多，有的说吃过山楂的'；有的说吃过黑枣的；有的说吃过桔子的，捕捉到孩子的这个兴趣点以后，有小朋友就找出了糖葫芦的实物卡片，有的小朋友干脆做起了“糖葫芦”的买卖，一边吆喝，一边指着某样东西问“你要不要买呀？”捕捉到幼儿这个兴趣点后，于是，这一活动内容便产生了。通过活动使幼儿在操作的过程中，自然地了解到糖葫芦球状的特征，发展幼儿的动手操作能力，让幼儿在轻松快乐的游戏情境中学习了团圆、分泥、用竹签串在一起做成糖葫芦，并固定在木桩上等技能，使幼儿对手工活动产生兴趣，并能大胆地用自己的语言表述出来，并与同伴分享作品。在活动过程中，幼儿对制作的兴趣很高，但也存在很多不足：

　　1.幼儿小肌肉正处于发育期间，所以在团圆的过程当中分泥不够均匀，导致糖葫芦串不够美观。

　　2.幼儿使用剪刀不够熟练，所以在剪木桩时有将纸条剪断或剪得不够长的现象。

幼儿园大班艺术活动教案8

　　教学目标：

　　1、认知目标：了解提线木偶的人文背景，

　　2、能力目标：①掌握提线纸偶的制作方法；

　　②能够熟练操作控制提线纸偶进行表演

　　3、情感目标：通过利用废旧物品自制提线纸偶，体会到提线纸偶创作的乐趣和完成后的喜悦，提高其动手能力及兴趣，养成热爱生活的态度和观察生活的'习惯。

　　教学重点：提线木偶的人文背景。

　　教学难点：提线纸偶的制作方法及操作。

　　教学：

　　过程揭示课题：“变废为宝之提线纸偶的制作”

　　一、介绍传统提线木偶的人文背景

　　提线木偶，古称“悬丝傀儡”，是中国传统木偶戏的类型之一。它始于秦汉，兴于唐宋，有“戏曲鼻祖”称谓，至今已有两千多年的历史，是我们中华民族祖先留下的极为宝贵的非物质文化遗产。

　　二、出示提线纸偶

　　用提线纸偶“呱呱”来介绍提线纸偶的材料来自生活中的废旧物品

　　三、讲解并演示提线纸偶的制作过程

　　1、介绍制作材料和用具

　　2、制作步骤

　　（1）第一步：制作模板

　　将需要制作的人物或动物的头部形象画在卡纸上，如有手和尾巴也可一并画出。

　　（2）第二步：剪裁并粘贴

　　将卡纸上的造型依次剪下进行组合粘贴，并用相应颜色的卡纸将纸筒覆盖。

　　（3）第三步：制作纸偶

　　首先，在纸筒上端用螺丝刀打上对称的两个洞，接着将剪好的绳子（约20cm）从洞中穿过并打结，此为纸偶的手臂；再准备两条绳子（约10公分）穿上瓶盖并打结，然后将绳子另一端粘在纸筒下端，此为纸偶的双腿；最后将纸偶的头和尾巴粘在纸筒上。

　　（4）第四步：连线

　　将一次性筷子十字交叉固定在一起（可以用线绳固定，也可以用热熔胶固定），确定好绑线位置，再将提线（细鱼线）与偶头，四肢依次连接起来（注意连接的顺序）。有了这些连接，纸偶就有了生命。

　　四、演示提线纸偶的玩法

幼儿园大班艺术活动教案9

　　一、设计思路：

　　“叶子变形曲”是从大班主题“多彩的秋天”中延伸出来的一个创新艺术活动。幼儿在区域活动中已经尝试了树叶粘贴以及树叶拓印的基本方法，我设计本活动旨在引导幼儿发现树叶形态的美感，启发幼儿通过探究的学习，掌握树叶拓印画的几种方法，并尝试创造出叶形的组合。活动中，我将引导孩子通过观察、想象、组合、拓印树叶、添画想象的这一过程，体会到创造和想象带来的乐趣，和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感，同时使孩子们的审美能力、想象力、动手能力都得到有效提高。

　　二、活动目标

　　1、巩固练习用不同的方法拓印树叶，并能根据叶子原有的形状进行组合、想象。

　　2、引导幼儿积极参与创新艺术活动，体验与同伴合作带来的乐趣。

　　3、培养幼儿的创新意识和想象能力。

　　三、活动准备

　　1、活动前丰富幼儿对身边各种叶子的'认识。

　　2、若干树叶、颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、海绵块、报纸、两个大的个纸盒（收集树叶用）、大幅纸张。

　　3、背景音乐：《秋日私语》《星空》

　　4、落叶场景布置。

　　四、活动过程

　　（一）游戏导入

　　小朋友，咱们来做大风吹树叶的游戏，我来做大风，呼——，幼儿纷纷跑到落叶场地上。

　　（二）借形想象

　　1、巩固对各种叶子的认识。

　　“你认识手里的叶子吗？”

　　2、引导发现不同树叶形态的美感——一片树叶的想象。

　　“看一看你手中的叶子像什么？”

　　3、树叶组合想象。

　　“试一试两片叶子拼起来像什么？三片叶子拼起来像什么？”（鼓励幼儿合作拼搭）

　　小结：原来，两片、三片或者更多的叶子组合在一起，也能变成美丽的图画呢！

　　这么美、这么好玩的叶子，我们玩过就这样扔掉的话，太可惜了，请你想一想，有什么方法能帮叶子留下一些美丽的照片呢？（引导幼儿说出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）

　　（三）练习用不同方法拓印

　　1、观察材料（颜料、毛笔、水彩笔、油画棒、剪刀）：看一看哪些材料可以帮到你，它们可以怎样用？（可以请个别幼儿示范）

　　2、练习拓印：用你刚才想到的方法试一下吧！（对幼儿提出卫生要求）

　　3、想象、添画：看一看，印出来的叶子像什么？请你用添画的方法让它变变身。

　　（四）叶子的组合、想象

　　1、尝试与小伙伴合作，组合拓印作品：试一下，更多的叶子可以组合成什么？（教师在巡视过程中不断发现、肯定幼儿的创新行为，及时表扬）

　　2、作品的想象与创编：谁来为你们的作品创编一个好听的故事，讲给大家听！

　　（五）活动拓展

　　延伸到区域中，进一步启发思维，创造出更多的叶形组合，并引导幼儿创造性地讲述。

幼儿园大班艺术活动教案10

　　活动设计意图：

　　美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿具有初步感受美和表现美的能力。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《手指变变变》。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展开联想，进行适当添画。

　　2、幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。

　　3、幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：了解绘画方法，基本掌握印画方法及添画、添画时大胆尝试。

　　难点：概括事物的.形象特征，在将手印按在绘画纸的实际操作。

　　活动准备：

　　绘画纸、勾线笔、手指印泥、抹布。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友手指印泥、勾线笔、抹布、绘画纸，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具。

　　用到的方法有：平按法、点触法、笔触法

　　二、基本活动：

　　（1）学习画人物（平按法）老师伸出大拇指，用大拇指的螺纹面醮上颜色，在示范用纸上平平的用力压一下，留下一个指印，人物的身体画好了。

　　（2）学习添画

　　出示记号笔或水彩笔，给人物填上五官、四肢。

　　比如：踢球的小人，高兴的小人、行走的小人等。

　　（3）学画苹果树（点触法和笔触法）

　　老师先画出苹果树的轮廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在苹果树上进行点触，画出的是圆形图样。

　　（4）学习添画

　　老师给苹果添上短枝，红红的苹果就画好了。

　　（5）给苹果树涂色（笔触法）

　　老师用食指的指头蘸色像画笔一样一笔一笔短而快地在苹果树上涂抹，树叶和树干画好了，一课完整的苹果树就画好了。

　　三、结束活动（作品展示）

　　小朋友们老师的创意很棒吧!充分发挥你的想象能力，画出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指哦。

　　四、活动延伸

　　在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。

　　活动反思：

　　手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且幼儿对人物没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：引导幼儿对手指画的全新认识，了解手指印画，展开联想，进行适当添画。幼儿能发挥想象力和创造力用手指印画、添画，并掌握手指印画的方法。幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的快乐。活动中我是让幼儿掌握印画的基本方法和一些简单的添画。在活动的第一环节，我是以谈话的方式导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了幼儿踢球、遇到某一高兴事的一些表情这一情境，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察人物踢球图片，让幼儿直观认知人物特征。接下来先画身体时我们要用到的方法是什么，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现师幼互动的理念。在画苹果树时我们重点要知道用了什么方法来画树，怎样才能画出圆的形状，幼儿自己先试着画，然后师幼一起来总结画圆的方法。整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。

幼儿园大班艺术活动教案11

　　活动目标

　　1、初步学唱歌曲，唱准旋律，唱清楚歌词。

　　2、通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。

　　3、培养爱劳动的情感。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备

　　课件准备：《劳动最光荣》歌曲音频、歌曲伴奏音频，歌曲内容相关图片。

　　活动过程

　　引导幼儿谈论有关劳动的话题。

　　——我发现我们的教室非常干净，是谁这么能干把教师打扫的这么整洁干净?

　　——在家里，小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢?

　　播放歌曲，组织幼儿学唱歌曲《劳动最光荣》。

　　1、播放歌曲《劳动最光荣》，请幼儿欣赏，初步感知歌词。

　　——我们一起来欣赏一首歌曲，仔细听一听歌里唱了什么事?

　　——为什么要学习小喜鹊和小蜜蜂，不能学小蝴蝶呢?

　　2、再次播放歌曲，请小朋友仔细欣赏歌曲，用歌里的话说一说歌里唱了些什么?(幼儿说出一句歌词，教师即出示相应的图片)

　　3、组织幼儿按节奏念歌词,教师带领幼儿按节奏念歌词，速度稍慢。

　　4、重点练习歌曲中的切分节奏和弱起节奏。

　　——你们有没有地方觉得困难的地方?(教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握的还不准确的部分，重点练习切分节奏和弱起节奏)

　　5、引导幼儿学唱歌曲。

　　——我们现在跟着伴奏一起轻轻唱歌，要看着图片，把歌词唱清楚，好吗?(演唱1—2遍，可针对一字多音和弱起节奏单独练习)

　　6、练唱歌曲。

　　——我们玩图片捉迷藏的游戏，如果将图片拿走，你们能清楚地唱歌吗?(教师可以请幼儿分几次将图片拿走，每拿走一次就练习一遍歌曲)

　　播放歌曲，请幼儿边唱歌边表演。

　　——这首歌还可以边唱边表演，你们想做什么动作呢?

　　附【曲谱】

　　活动反思：

　　1、歌曲具象，让幼儿“动心”

　　幼儿的学习是心灵的接触，因为只有心灵方能达到心灵，知识的传授也不能脱离心灵的'轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。

　　要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，符合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲特别感兴趣的年龄发展特征。

　　2、策略有效，让幼儿“开心”

　　(1)教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，老师的清唱似乎“难得一求”。中班幼儿还没有能力视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的内容是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿面对面唱歌，通过教师自己的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能接受的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一起歌唱。

　　(2)图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能接受直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮助幼儿解决记忆困难，促进幼儿积极动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么?”针对幼儿的回答出示对应的图谱;再次倾听教师的演唱后(伴奏很轻)，给图谱按照歌词的先后顺序排队;幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句?”“哪句你觉得有困难?”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都提供了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，只有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。

幼儿园大班艺术活动教案12

　　活动目标：

　　1.根据乐曲的旋律与节拍舞蹈。

　　2.按照要求尝试协同表演。

　　重点难点：

　　按照要求尝试协同表演

　　活动准备：

　　教学资源《蛇舞》、空的大饮料瓶若干个、纱巾若干条、操场等

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.请幼儿说一说动物里谁按照S路线行走，引出舞蹈主题。

　　2.动物里哪一种动物是按照S路线行走的？

　　3.蛇在行动时快吗？行动时有声音吗？

　　二、请幼儿倾听教学资源的乐曲几遍，引导他们感受乐曲的旋律与节拍。

　　1.这首曲子听起来怎么样？是欢快还是悲伤？或者是别的感觉？

　　2.这首曲子的节奏感强吗？听起来像不像蛇在行走？

　　3.如果用手臂或手指来表现蛇游走的'S路线，应该怎么表现？

　　三、将幼儿分成6-8人一组，请每组每一轮想一个统一的舞步来表现蛇游走的样子，然后用商定好的舞步进行绕障碍活动。

　　1.每组都要想几种舞步来模仿蛇游走的样子，哪一种最像呢？

　　2.你们面前有一组饮料瓶，请像蛇一样绕着它们前进。

　　3.每组的第一个小朋友高举纱巾带领全组按蛇形路线行走，一遍乐曲结束后，领头人把纱巾交给第2个人，自己站在队列最后。新的领头人重新选择舞步跟着乐曲带着成员按蛇形路线行走。

　　四、与幼儿讨论集体舞的感受。

　　1.你们觉得哪种舞步走起来更像蛇呢？

　　2.蛇有时候走得快有时候走得慢，用什么舞步区别比较好？

　　活动反思：

　　幼儿的能力是在不断的大胆的表现的过程中逐渐发展起来，老师的作用应主要在于激发幼儿感受和表现，丰富其审美的经验。

幼儿园大班艺术活动教案13

　　【教材分析】

　　秋天来了，树叶飘飘，孩子们看见飞舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飞舞，像小鸟、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友，感受秋天落叶的美好。因此，活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等，激发幼儿探究树叶的兴趣，感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。

　　【活动目标】

　　1.熟悉歌曲旋律，理解小树叶飘落时的有趣情节。

　　2.能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞，唱出三拍子的节奏特点。

　　3.萌发用动作表现树叶飘飘的兴趣。

　　【活动准备】

　　1.收集各种各样的树叶。

　　2.带幼儿到附近参观树叶的.变化，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的知识。

　　【活动过程】

　　1.随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。

　　2.幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律，一起随音乐打节拍。

　　（1）引导幼儿完整的欣赏歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　提问：听了歌曲你有什么样的感受？歌曲中你听到了什么？

　　（2）引导用自己喜欢的方式打出节拍，感乐曲三拍子的节奏特点。提问：你能用动作打出歌曲中的节拍吗？

　　3.教师和幼儿讨论谈话，幼儿学唱歌曲，熟悉歌词。

　　提问：小树叶是怎样落下来的？你能用动作表现出来吗?

　　引导幼儿讨论：“小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？”对比两段不同表情。

　　3.幼儿尝试完整演唱歌曲。

　　（1）集体演唱歌曲，并自由表现。

　　（2）游戏：会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲，一人在中间表演。

　　4.用多种形式演唱歌曲。

　　（1）教师先做大树，幼儿为小树叶，然后互换角色表演。

　　（2）幼儿手拿树叶分组表演.。

　　【活动延伸】

　　还有什么植物也发生了变化？幼儿和教师到大自然寻找更多的变化，随音乐离开活动室。

幼儿园大班艺术活动教案14

　　学习目标

　　．感受歌曲带来的欢乐气氛。

　　．能够创作与歌曲内容相关的剪纸作品。

　　活动准备

　　．幼儿搜集不同国家的人物图片。

　　．歌曲《欢乐的小地球》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。

　　．长条形彩纸、安全剪刀。

　　活动过程

　　形式：小组

　　1.请幼儿欣赏歌曲《欢乐的小地球》。

　　2.幼儿手拉手围圈，跟着歌曲的节奏向着同一个方向走。

　　3.当幼儿熟悉歌曲后，可一边走，一边跟唱歌曲。

　　4.请幼儿配合这首歌的意思，创作一个美工作品，教师可提议幼儿合作创作手拉手的人形纸偶，步骤如下：

　　．将长条形彩纸反复对折，像风琴一样；

　　．在折好的纸条上描画半个人的形态，然后沿着线条剪；

　　．拉开纸条，把不同国籍的人物头部图片贴在纸偶上，并在纸

　　偶身上绘画或贴上美丽的图案。

　　5.每个幼儿创作完成后，可把大家的'作品连起来，布置活动室。

　　活动评价

　　．能投入地参与音乐活动。

　　．能通过美工作品表现对歌曲的独特理解。

　　活动建议：

　　．本活动内容比较丰富，建议教师根据活动进展，灵活组织集体活动、亲子活动、游戏活动来帮助幼儿完成活动计划。

　　．教师在幼儿实施计划前，可以帮助每组幼儿通过图画的形式制订一个活动计划书，界定好活动的时间、方式，便于顺利完成计划。

幼儿园大班艺术活动教案15

　　设计意图：

　　我园距纸厂较近，厂里废弃的纸简结实耐用，粗细不一，是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料，经创作的作品可摆可挂，装饰性极强。我设想纸简较适合画一些接龙图案，但幼儿对于接龙图案有多少经验呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案，以便作品更具美感呢?

　　带着这些思考，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有经验，同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验，如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。

　　在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重点，将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸简，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想，拓宽幼儿的设计思路：在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律变化的，并及时发现幼儿设计图案的新思路，鼓励他们把想法表现出来；在最后的欣赏点评环节，关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的`设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。

　　目标：

　　1．按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。

　　2．感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。

　　3．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　准备：

　　1．幼儿对依样接画有一定的认识。

　　2．将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。

　　3．黑板上贴接龙图案。

　　4．六张桌子上分别贴上“秋天的水果”“秋天的农作物”“秋天的树叶”“秋天的花朵”“秋天的虫子”“秋天的?”字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。

　　过程：

　　一、初步感知在纸筒上作画的方式

　　1．出示展示台上的各色纸筒。