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幼儿园夏天教案

时间：2024-05-26 13:42:53 幼儿教案我要投稿

幼儿园夏天教案（集合）

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园夏天教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园夏天教案（集合）

幼儿园夏天教案1

　　教学目标：

　　1、通过实际操作，学习认读汉字“桃子”“芒果”“荔枝”。复习认读“西瓜”“苹果”“葡萄”“香蕉”。

　　2、围绕水果主题，利用各种游戏提高幼儿认读汉字的兴趣，增强认读能力。

　　3、学习用完整的语言和形容词描述水果的特征。培养幼儿敢于在集体面前大胆说话。

　　4、引导幼儿学习分组自主游戏，培养遵守游戏规则。

　　教学准备：

　　1、“桃子”“芒果”“荔枝”磁性汉字卡各一张；

　　2、篮子7只，荷花图片一张

　　3、贴了水果汉字卡的椅子三张，每张椅上放置一样水果图片（需幼儿人手一张）；

　　4、三种水果实物各一样。

　　5、人手一套操作用的'小字卡，带水果图片的表格。

　　教学过程：

　　1、出示水果实物，引起幼儿活动兴趣，认读相关汉字。

　　2、回忆尝试水果的感觉，引导幼儿用完整的语言和形容词去描述水果的特征。（请个别能力强的幼儿讲述）

　　3、集体游戏：请客人吃水果。

　　小朋友，你们看，今天我们课室来了许多老师，我们是小主人，应该很大方的去招呼客人，怎么问候他们呢？我们这里有许多水果，请他们吃好不好？先请他们吃芒果，请你根据芒果的汉字找出芒果的图片来，将你找到的图片有礼貌地送给在座的老师。（注意活动安全：不拥挤，轮流拿，送完后立即回座位。教师小结）

　　4、水果入篮：复习汉字。

　　〔在放入篮子时将汉字卡片倒贴，培养幼儿记忆能力。〕

幼儿园夏天教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步学习朗诵散文诗，并根据散文诗的格式及夏季的特征大胆地仿编散文诗。

　　2、感受散文诗的优美意境和丰富的想象，培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿到户外寻找春天，积累有关经验。

　　2、图片一套。

　　3、散文录音带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么变化？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？

　　二、基本部分

　　1、播放散文录音，引导幼儿欣赏散文诗《夏天的歌在哪里》。

　　师：今天夏天的儿歌，老师带来了一首很好听的'散文诗，我们一起来欣赏吧！

　　2、教师出示图片，提问，帮助幼儿理解散文内容。

　　师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里？

　　3、引导幼儿学习朗诵散文诗，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。

　　师：你最喜欢诗歌里的哪一句话呢？我们一边欣赏，一边想一想。

　　1）、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。

　　2）、幼儿边朗诵边即兴表演。

　　4、启发幼儿仿编散文诗。

　　1）、启发

　　幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。

　　2）、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按散文原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。

　　3）、教师将幼儿仿编的句子，组成一首新的散文诗，教师与幼儿共同朗诵。

　　三、结束部分

　　幼儿听散文音乐，自由结伴表演，结束活动。

　　活动延伸：

　　1、在语言区提供有关夏天的图书、图片，继续引导幼儿仿编散文诗。

　　2、日常生活中与幼儿欣赏文学作品《小青虫的梦》。

　　3、请幼儿看一看、说一说小昆虫是怎样避暑的。

幼儿园夏天教案3

　　设计意图:

　　小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活,唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展。我引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式,发现普通的生活材料会产生各种独特声音,感受大自然中声音的奇妙,激发幼儿的探索兴趣。

　　目标:

　　1.聆听、感受大自然中的声音,积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

　　2.在欣赏散文《夏天的声音》中展开想象,制造和体验美妙的大自然之声。

　　准备:

　　1.分别装有米粒、黄豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不锈钢小勺,塑料垫板,塑料袋,空纸盒,铁盒,硬币,木块,等等。

　　2.录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。

　　过程:

　　一、聆听、感受大自然中的夏之声

　　1.教师播放大自然的声音,引导幼儿倾听并表达。

　　师:你听到了什么声音?

　　师:你在什么时候也听到过这个声音?

　　师:夏天里,你还听到过什么声音?

　　2.师(小结):轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声,这些都告诉我们夏天到了。

　　(析:雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。教师从幼儿的已有经验导入,引发幼儿,在交流、互动中回顾更多经验。)

　　二、探索、创造夏之声

　　1.用教师提供的材料制造声音。

　　师:除了大自然里有各种有趣的声音之外,我们的身边也有很多东西会发出声音。

　　师(出示一些物品):你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。

　　2.分享制造声音的不同方法。

　　师:你选了什么东西?它发出了怎样的声音?

　　师:你是用什么方法让这东西发出声音的?

　　师(小结):原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

　　(例如:两个幼儿都选择了铁盒,但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说:“我用手拍铁盒,铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说:“我用拳头敲铁盒,铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说:“哟!太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲,就会唱不一样的歌呀。”)

　　3.再次尝试自由选用材料制造声音,并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。

　　师:刚才我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次,这些盒子、瓶子说:“我们也喜欢夏天,我们也想学一学夏天的声音,你们愿意帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。

　　4.大胆表达自己的联想。

　　师:你选择了什么东西把它发出了什么声音?

　　师:这种声音像什么?

　　(例如:有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声;有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声,有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。)

　　师(小结):你们看,这些东西普普通通,但我们用不同的.方法居然变出了这么多夏天里的声音,大自然真是奇妙。只要我们多留意:多看、多听、多想,就可以从生活中发现更多有趣的现象。

　　(析:这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出各种声音,难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。)

　　三、夏之声音乐会

　　1.欣赏散文《夏天的声音》。

　　师:有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

　　(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)

　　2.在教师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音,体验自然之声的美妙。

　　师:这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音?

　　师:我们来开个音乐会吧,每热选一样东西,一起来模仿里面的声音。

　　3.师(小结):我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音,演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上,除了美妙的音乐之外,大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人,就可以听到大自然为我们演奏的美妙的“音乐”。

幼儿园夏天教案4

　　目标

　　1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

　　2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

　　3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　重难点

　　理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。

　　能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

　　活动准备：

　　1、经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

　　2、物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

　　教法学法

　　新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

　　1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

　　2、根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

　　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

　　教学过程

　　（一）引入活动，激发兴趣。

　　出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？

　　幼儿：夏天到了。

　　教师：你是怎么知道的？

　　师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

　　（二）欣赏感知歌曲前半段

　　1、教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

　　2、欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

　　每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。

　　提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

　　一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

　　3、教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

　　（三）整体学唱歌曲

　　1、教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

　　出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

　　2、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的'感知，很快就能跟上老师的领唱。

　　3、分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

　　《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。

　　（三）活动延伸夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。

　　活动的延伸

　　为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

幼儿园夏天教案5

　　一、活动目的。

　　1、了解、认识夏天的自然环境和社会现象的主要特征，培养对自然的热爱。

　　2、通过幼儿自身参与各种活动，培养动手、动脑、动口的能力，强化对夏天特征的感知。

　　二、活动准备。

　　1、教师运用各种途径、方法，逐步强化幼儿“夏天来到了”的意识，引起活动的兴趣。

　　2、事先与家长及活动中涉及到的单位、人员联系，以便随时得到协助、配合。

　　3、活动中所需的各种图片、材料、用具。

　　三、活动过程。

　　（一）观察、谈话：夏天在哪里。

　　1、找夏天。

　　（1）利用一日生活的各个环节，引导幼儿在自己、同伴和老师身上找夏天：身上穿的衣服、流的汗、长的痱子等。

　　（2）要求家长配合，引导幼儿在家里找夏天：防暑用的凉席、竹床、扇子、电风扇、空调、各种瓜果、冷饮等。

　　（3）集体谈话：“我找到了夏天。”

　　2、逛公园。

　　（1）提出观察要求，做好观察的准备：带好遮阳帽、饮料等。

　　（2）带幼儿在公园游玩。引导幼儿从上至下的观察天空、太阳和大地：看天空万里无云，感知太阳像个大火球，晒的身上像火烤一样的热；带幼儿到树下乘凉，看树的枝叶茂密，象把大绿伞，听听知了的叫声，看看萎焉的小草，摸摸滚烫的大地。

　　（3）引导幼儿看看说说池塘里的荷叶、荷花、莲蓬的颜色、形态，闻闻池塘散发的清香，玩玩小水珠在荷叶上快活地滚动，让幼儿充分感受夏天的美。

　　3、观察“风、雨、雷、电”。

　　（1）观察体验风雨来临前的天空、大地的情形。

　　（2）在确保安全的情况下，引导幼儿听打雷，看闪电，并使幼儿初步了解打雷、闪电是同时进行的，因为光速比声速快，所以人们先看见闪电，后听见雷声。

　　（3）观察大风刮起时，树木飘摇、尘土飞扬的情形。

　　（4）当大雨倾盆时，引导幼儿听雨声、看雨帘。

　　（5）引导幼儿观察雨后的彩虹，体验雨后给人们带来的凉爽宜人的气息。

　　（6）教师，让幼儿了解夏天是雷雨大风较多的季节，天气变化频繁。

　　（二）游戏：消灭苍蝇和蚊子。

　　1、请家长帮助幼儿制作蚊蝇拍子。

　　2、利用图片、谜语认识苍蝇和蚊子，让幼儿知道它们也是昆虫，但对人类身体有害，要消灭它们。

　　3、户外游戏活动：“消灭苍蝇和蚊子”。教师热情鼓励幼儿跳起击打，并且比一比，看谁打死的蚊蝇多。

　　4、教师，表扬表现好的幼儿，教育幼儿要注意夏天的饮食卫生，预防疾病。

　　（三）粘贴：美丽的夏天。

　　1、为幼儿花、草、树、太阳、昆虫、荷叶、荷花、莲蓬等粘贴图片（用彩纸制作），大背景图四张。

　　2、激发幼儿粘贴的兴趣，提出要求，让幼儿向想说说花、草、树、昆虫等应粘贴在背景图的什么位置？为什么？

　　3、分组粘贴。幼儿动手粘贴某一物时，要求讲一句有关这一物的'完整的话，如粘贴太阳：“夏天的太阳像火球一样，照在身上很热很热》”

　　4、指导幼儿用连贯的语言讲述粘贴画“美丽的夏天”中的自然景色。

　　（四）夏季服装表演。

　　1、将素质较好的幼儿，“组成夏季服装表演队”准备各种鲜艳美丽的服装，排练动作。

　　2、组织幼儿观赏“夏季服装表演”。表演者三人一组，在优美的音乐声中，依次上场表演，如自然走、跑跳步、鸟飞、体操等。

　　3、表演者站一排，请幼儿说一说喜欢哪一件服装，为什么？

　　（五）装饰画：夏天的服装。

　　1、为幼儿瓜子壳、彩笔、各种纸制裙片、短裤片、游泳衣等。

　　2、教师示范用瓜子壳或彩笔装饰夏季服装。

　　3、鼓励幼儿用瓜子壳或彩笔装饰夏季服装，教师巡回指导。

　　4、展评幼儿装饰作品，评出最美的夏季服装。

　　（六）制作冷饮。

　　1、请家长给孩子制作冷饮的物质条件，指导制作方法，但不要包办代替。

　　2、鼓励幼儿在家里动手制作一种冷饮，与家人共享。

　　3、举办“冷饮品尝会”。幼儿各自带来自制的冷饮，向同伴介绍名称、原料、制作方法、味道，最后大家共同品尝、。

　　（七）认识“瓜果蔬菜”。

　　1、利用实物、图片、儿歌、谜语等，通过看、摸、唱等活动，帮助幼儿认识桃、杏、西瓜、豆角、西红柿等夏天主要的瓜果蔬菜的外形、颜色、味道。

　　2、做游戏：“集贸市场”、“买水果”、“妈妈买菜”。通过游戏中的买、卖活动，巩固幼儿对瓜果蔬菜的认识，体验人与人之间的友好关系。

　　3、教师，让幼儿知道瓜果蔬菜对人的身体健康是有益的，教育幼儿不挑食，要多吃瓜果蔬菜。

　　（八）谈话：夏天热了怎么办。

　　1、利用实物或图片，让幼儿观察、了解炎热的夏天里，鸡、狗等动物有趣的散热现象（鸡伸着翅膀、张着嘴；狗趴在地上，张着嘴，伸着舌头，不停地哈气。）

　　2、动物有自己散热的好办法，我们人应该怎么办呢？引导幼儿围绕“炎热的夏天里，我们该怎么办”的主题，进行谈话。

　　3、教师，让幼儿掌握一些自我保护的方法，如早起床、勤洗澡、不剧烈活动、多在树荫下玩耍等。

　　（九）看图讲述：不怕炎热的人。

　　1、注意出示炼钢工人在炉前工作、农民在烈日下种地、警察在马路上指挥交通等图片，引导幼儿观察图片上都有什么人，炎热的夏天里他们在干什么？让幼儿知道，他们是为了祖国的建设和人们的安全，不怕炎热的人。

　　2、让幼儿想想说说，还有哪些是不怕炎热的人。

　　3、带幼儿观察幼儿园的食堂，了解、体验炊事员叔叔、阿姨是怎样为了小朋友们的生活而不怕炎热的辛勤工作，并组织幼儿进行拣菜活动。

　　四、活动延伸。

　　在幼儿活动室内设置夏天的“瓜果蔬菜角”、“服装展览角”“看图讲述角”等，利用早上入园、集体活动前后、下午离园时间，鼓励、启发幼儿自由观察、讲述、游戏，可以邀请父母和孩子共同参加，以巩固系列活动的效果。

幼儿园夏天教案6

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

　　2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点难点：

　　教学重点：了解有哪些办法可以让自己变得凉快。教学难点：理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

　　教学准备：

　　1、挂图

　　45号；《小朋友的书·夏天真人》

　　2、动物消暑连线图

　　教学过程：

　　一、讨论消暑的办法，引出故事。提问：夏天真热，有什么办法让自己凉快些？（教师图示记录）我们小朋友有这么多的办法，那么小动物们热的时候会怎么办呢？我们一起来听一个故事。二、教师根据故事情节遮盖式出示挂图，讲述故事，了解动物独特的消暑办法。

　　1、讲述故事从开始至“水牛大树也笑了笑说：“那你自己想办法把”。提问：长尾猴遇到了谁？它们是怎么过夏天的`？这些办法长尾猴能用吗？

　　2、出示图

　　4，教师讲述故事从“长尾猴正在想办法”至结尾，我们再来听听，长尾猴最后用了什么办法？

　　3、出示动作消暑连线图。（图上一边是动物，一边是过夏天的办法）

　　4、我们再帮长尾猴去找些朋友，谁知道这些动物是怎么让自己凉快的？我们来给它连连线，看看它们过夏天的办法，长尾猴能不能用？

　　5、讨论帮助长尾猴凉快的办法。三、幼儿阅读《小朋友的书

　　·夏天真热》“长尾猴过夏天”，幼儿观察画面，讲讲故事内容。四、故事延伸，讨论帮助长尾猴凉快的办法。长尾猴妈妈告诉它一个过夏天的好办法，你们还有好办法告诉它吗？（请幼儿说说帮助长尾猴消暑的好办法）

　　教学反思：

　　这个故事，我通过先看图片，让幼儿猜测，然后让幼儿听故事的方法让幼儿学习看图讲述。在最后一个环节中，我增加了一个内容，让幼儿知道要爱护树木。我通过让幼儿来听一些行为来辨别这件事情的对错，然后，让幼儿根据这个行为来想办法。整堂课基本上还算成功，但是还是有一些幼儿不能知道长尾猴消暑的办法，对于还能用什么方法来消暑，想法也很有限。

幼儿园夏天教案7

　　活动目的：尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色，感受色彩的变化美，培养幼儿初步的审美能力。

　　活动准备：

　　1、做画工具牙刷，废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个，三色水粉(蓝、绿、青)、剪纸若干份，颜色卡幼儿人手一份，教师示范用纸、录音机、磁带各一。

　　2、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。

　　活动过程：

　　1、引出课题：放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中，提问：

　　①请小朋友听一段音乐，你在音乐中听到了什么?这段音乐表现的是什么时候?(如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上)

　　②夏天的夜晚是什么样的?(从周围的环境和色彩两个方面引导)，(如月亮出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等)。

　　2、同时出现冷暖色调的颜色卡，让幼儿选择适合做夜色的颜色，然后按冷暖分开，对比与思考，加深对冷暖色彩的'理解和认识。

　　红色背景，颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。

　　黄色背景，暖和，明亮，鲜艳夺目。

　　绿色背景，安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。

　　蓝青色背景，冷、宁静、安静。

　　3、我们来画一幅美丽的夜色，教师不完整示范，只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方，并且让1-2名幼儿试试：

　　4、绘画游戏，教师给幼儿提供一些冷色，要求幼儿喷刷美丽的夜色。

　　①启发幼儿考虑好画面的整体布局，注意物体之间的前后关系。

　　②在幼儿做画过程中，教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。

　　5、感受：欣赏作品，让幼儿体验美丽的夏夜，(夜深了，宝宝已睡得很香了，小朋友们互相看看，看谁的宝宝睡的最香，轻轻走出活动室)

　　活动评析：

　　1、从构思上，突出表现两点，审美性和游戏性

　　在这节课上，采用我国传统的民间剪纸艺术，如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿，手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿，树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，构成了一幅完美的夜色剪影图，给幼儿以充分的视觉享受。另外，在幼儿喷刷做画过程中，伴随一曲《渔舟唱晚》，古筝声声，****融融。在这里，教师给幼儿创造了一个美的空间，把幼儿带到了美的意境中，这样，情景交融，融情于景，给幼儿以美的享受，培养了幼儿初步的审美能力。

　　在喷画中，采用游戏的形式，幼儿手拿牙刷，在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏，一边喷刷，嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音，孩子们或站着，或坐着，不拘形式，整个教学过程，孩子们沉醉在艺术酒吧中，似工匠，又象是艺术家，兴趣非常的浓厚，圆满的完成了教学任务。

　　2、在教学过程中打破传统的教学模式：

　　①、不完整示范的教学方法。在教学过程中，教师不进行完整的示范，只讲明喷刷的方法和需要注意的地方，而对教学中的精彩部分--“喷刷的效果”采用设埋伏的方法，给孩子留有想像的空间，让幼儿自己去发现剪影艺术的美，当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时，一声声的惊叹声，把整个教学推向了高潮。

　　②在冷暖色彩的对比思考中，教师则从幼儿身边的东西，如对暖色调的理解，教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿，如太阳，红绸子、小红花等等，然后从太阳和太阳光带给人的感觉，如红绸子表现的是节日的热闹场面，给人的感觉很热烈，使人兴奋和激动，太阳光则很亮、很刺眼，来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色，从它们带给人的感觉来启发引导幼儿，加深对冷色的认识。

　　②、在课后不进行作品评析，让幼儿自由欣赏作品，去感受和体验美丽的夏夜。幼儿三个一群，五个一簇，象是在欣赏艺术作品，又象是在观赏美景，有身临其境之美。

　　④、在为幼儿选择操作材料时，教师没有根据个人的情趣和爱好去限制孩子的想法，而是给幼儿多种剪纸材料，让他们自由布局，给他们提供充分的自我表现的机会，这样，有利于激发幼儿的表现欲和创作欲望。

幼儿园夏天教案8

　　【活动目标】

　　1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

　　3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　【活动准备】

　　PPT课件、幼儿用书每人一本。

　　【活动过程】

　　一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。师：听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)幼：幼儿讲述。师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?幼：夏天

　　二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

　　1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。)于是，蟋蟀开始出发啦!

　　2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》

　　(1)教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?

　　(2)幼儿自由翻阅小书。

　　(3)教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵。

　　三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。提问：你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?

　　(1)蝉先生的家师：他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)师：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(数量变少，枯萎了，说明天气很热)教师小结：蟋蟀觉得好快乐!

　　(2)荷花池里的青蛙师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里?(荷花池)师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”)教师小结：蟋蟀觉得好快乐。

　　(3)萤火虫蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。师：蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

　　教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。师：你觉得你的'夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论，在集体讲述。)四、体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　1、完整欣赏故事。师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)

　　2、幼儿讲述。提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的?你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热?如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情?

　　3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述)

　　活动延伸：

　　你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗?(幼儿教育)

幼儿园夏天教案9

　　一、适宜范围：

　　适宜幼儿园大班级部。

　　二、设计用意：

　　我们幼儿园大班级部最近进行的主题是《夏天的理想》这一个主题，因为这些天天气渐热，百花已慢慢绽放，很多的小昆虫也飞了出来，我带小孩到院里玩时，他们会追着一只小蝴蝶跑上一日，小孩们相对于小昆虫如此感兴致，所以，我在分题《真凉爽》中分出一小教学课题《昆虫的王国》。

　　三、教学设计：

　　（一）昆虫王国教学目标：

　　1、学习创新地安排昆虫王国；

　　2、学习小队协作井然有序的开展制作教学；

　　3、依照不一样昆虫的特征选取教学材料与制作。

　　（二）教学模式：

　　集体、小队、区域教学教学

　　（三）预备：

　　1、与昆虫有关的书本；

　　2、蓝色色袋子、画图纸片、绘图教学材料、绿色绳（毛线）、

　　3、叶子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或纸片卷筒、圆形贴纸片。

　　（四）教学过程：

　　（1）播放上一次到室外拍摄的虫鸣声，且与孩子探讨怎么样一块儿在教学室安排一個昆虫新的王国。

　　（2）与孩子探讨：我们已然懂得了做蝉，夏季昆虫的王国里另外还有谁哩？（水塘、大树、荷叶、花、草丛）？谁住于里头（如小青蛙、蚱蜢、瓢虫、小蜜蜂、小蝴蝶）？可用何物品做哩？水塘：在地上贴蓝色色袋子，用彩纸片设计水塘里的小鱼儿、荷叶、小青蛙等。大树：在教学室悬挂绿色色绳（毛线）当大树，可在上方挂叶子或悬吊小昆虫。瓢虫：嗜喱的空盒，贴好不一样色彩的'小圆形立刻贴。――小蜜蜂、小蝴蝶：蛋形空盒或纸片卷筒，贴好翅膀、脚与触须。

　　（3）按孩子意愿开展制作或选一件制作。

　　（4）一同分享孩子制作的作品，且选教学室一角安排成昆虫新王国。汇总一同分享：在认知昆虫特点的前提上，喜欢制作或即兴制作。

　　四、教学点评：

　　（1）能与小朋友协作做好制作。

　　（2）能参加安排昆虫新王国。

　　五、教学提议：

　　（1）此教学可依照小孩的兴致与意愿分好几次开展；

　　（2）给小孩给予或请小孩爸爸妈妈们帮忙收集与昆虫相关的书本、资料等，供孩子进而借鉴。

幼儿园夏天教案10

　　一、设计意图：

　　夏天，对于大多数人来说，是炎热的季节，充满了阳光和汗水。但是对于小朋友们来说，夏天却有着完全不同的感受！他们喜欢夏天，因为夏天是他们尽情享受冰淇淋的时候，是可以在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。

　　我们班就在操场边上，每次下课的时候，孩子们总是喜欢跑到操场上或者草地上玩耍。他们会抓蟋蟀、抓蝈蝈，躺在草地上仰望天空。看着孩子们那么喜欢夏天，于是我就想到了一个活动。

　　二、活动目标：

　　1、观察夏天天空的变化，学习用比喻的方式表达自己对夏天的感受。

　　2、通过游戏增强动作的敏捷性，体验迎风奔跑的感觉。

　　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

　　三、活动准备：

　　准备长条皱纹纸和胶带，还需要吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸、剪刀、浆糊和笔。

　　四、活动过程

　　（一）寻找夏天

　　1、全班一起唱《知了》这首歌。

　　2、引导孩子们谈论夏天的变化：夏天到了，知了先生来了，除了知了先生，还有哪些变化？今天，我们一起去外面找夏天吧。

　　3、带领孩子们到户外的'草地上，让他们自由结伴去寻找夏天。

　　老师：请你们和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（鼓励孩子们用多种感官去寻找）。

　　4、集中交流孩子们的观察结果。

　　（二）观察夏天天空的变化

　　1、让孩子们躺下来观察天空中的云的变化。

　　老师：刚才我们找夏天找得有点累了，现在躺下来休息一下吧。你们躺下来后，看到了什么？

　　孩子：我看到了一条像大鲸鱼的云。

　　老师：你们看到的云是什么样子的呢？

　　孩子：我看到的云是白色的，像一朵棉花糖。

　　老师：请你们再仔细地观察，看看天空中的云还有什么变化？

　　2、让孩子们感受夏天的气味和声音。

　　老师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？

　　孩子：夏天有草的味道，还有花的香味。

　　老师：夏天还有什么声音呢？

　　孩子：有知了的叫声，还有小鸟的歌声。

　　（三）和风娃娃做游戏

　　1、老师：又有一位小客人来了，他正在和你们玩游戏，可以让你们的衣服和头发被吹起来。猜猜他是谁？你们想和风娃娃一起玩游戏吗？

　　2、给孩子们的不同身体部位固定上长条皱纹纸，让他们在空地上不停地奔跑，感受皱纹纸随风飞舞的变化。

　　（四）制作天空

　　1、与孩子们讨论和分享观察天空时的感受，鼓励他们讨论如何将教室布置成天空。

　　老师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，还有风娃娃这么调皮的小客人，小草和小花也都展开了笑脸，舒展了身体。就连天空也和平时不一样了，不一样在哪里呢？

　　老师：我想把教室也布置成天空，但是要怎么做呢？

　　2、与孩子们讨论制作云的方法。

　　老师：看一下这些材料，我们要如何使用它们来制作云呢？

　　3、让孩子们自由结伴使用材料制作云，鼓励他们制作各种形状的云。

幼儿园夏天教案11

　　设计意图

　　炎热的夏天到了。一天，罗拉高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙，引得周围的孩子纷纷说起自己的衣服，并与同伴互相比较着。他们发现，夏天服装颜色鲜艳、款式多样，兴趣就更浓了。结合我班近期的教育目标，为了培养幼儿乐于发现、乐于探索的精神，我们以幼儿感兴趣的夏天服装为载体，将娃娃家、认知区、美工区结合起来，请幼儿收集各种衣服、布料，引导幼儿通过操作材料来寻找夏季服装的规律。

　　娃娃家

　　活动目标：

　　引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。

　　材料投放：各季节的`服装，纸箱。

　　游戏指导：几个纸箱中放着幼儿带来的服装。幼儿纷纷翻找自己带来的衣服向别人介绍。教师提出问题：“这么多漂亮的衣服放在纸箱里不好找怎么办？”幼儿商量出的办法是“叠整齐”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教师与幼儿玩给娃娃选衣服的游戏，重点引导幼儿

　　说出选衣服的理由，以强化夏季服装的特点。给娃娃换好衣服后，教师再次提出问题：“现在柜子又翻乱了，大家再想一想，怎样把衣服收得又整齐又好找？”幼儿想出许多办法，最后一致认为，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季节的衣服放回箱子里。幼儿在整理的过程中找出了夏季服装的规律。

　　美工区

　　活动目标：让幼儿通过挑选布料为娃娃做衣服、搭配服装来感知服装的特征。

　　材料投放：硬纸板做的人物头型若干。不同质地的布料剪成的服装样若干（见上图），包括厚裙、薄裙、长衣、长裤、短袖衫、短裤等，与服装样相同的纸样若干。

　　游戏指导：教师引导幼儿用布剪成的服装样与纸样为娃娃制作夏季服装。制作方法为幼儿将同样的服装样与纸样配对粘好，再选择人物头型帖上（见下图）。教师可引导幼儿说说“为什么用这块布为娃娃制作夏天的服装”，以强化幼儿对夏季服装特点的认识。

　　通过制作，幼儿总结出“制作夏天的服装要用薄布，选择无袖、短袖的裙子或上衣以及短裤”。

　　还可根据本班幼儿的不同能力水平把服装样剪成两三块，让幼儿在选一选、拼一拼的基础上，制作夏天的服装。

　　认知区

　　活动目标：通过触摸配对，让幼儿感知夏季服装的特征。

　　材料投放：摸箱，娃娃2～3个，娃娃的四季服装若干，四季服装配对卡片。

　　游戏指导：幼儿从摸箱中摸出夏天的服装给娃娃换上。教师引导幼儿用语言总结出夏季服装的特点。

　　还可玩四季服装配对游戏，将图拼好后选择出适合夏天穿的衣服。

幼儿园夏天教案12

　　目标：

　　1．运用多种感官感受雨水，体验雨中行的乐趣。

　　2．清楚大胆地表达自己的感受和体验。

　　3．用各种大小不同的瓶子收集雨水，比较雨水的多少。

　　预备：

　　1．师幼共同搜集大小不同、材质不同的瓶瓶罐罐。

　　2．每人预备好雨具，并预备一些替换衣物。

　　3．关注天气预告，选择雨天进行活动。

　　过程：

　　一、感受雨中乐趣

　　下雨了，我们打着伞或穿上雨衣到外面走一走，看一看怎么样?

　　1．下雨天和晴天有什么不一样?你发现了什么?(雨声、积水。)

　　2．听一听，雨落在不同的物体上发出的声音一样吗?

　　3．看一看，雨水落在不同的地方会发生什么变更?

　　二、收集雨水

　　每人用瓶子或盒子收集雨水，记录开始收集的时间，下午我们再来看看哪个瓶子收集的雨多。

　　延伸活动：

　　1．将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的.多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里持续实践探究。

　　2．讨论：水对我们有什么用?

　　3．用显微镜观察雨水、自来水和纯净水。

　　4．讨论并用绘画方式表示：我们如何利用雨水。

幼儿园夏天教案13

　　活动目标：

　　1、通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；

　　2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　易拉罐（靠近其底部的壁上用钉子钻2—5个大小一样的孔，小孔间距为0、5公分）、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒（底部应涂满、涂均匀）、大小一样的玻璃板（玻璃板周围用胶面贴好）、迷迷转（把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案）、镜子。（不要太小）

　　活动过程：

　　开始部分

　　1、似谜语引出主题——水“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）

　　2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。

　　“你们喜欢水吗？喜欢和水做好朋友一起玩吗？以前我们玩过水，水是什么样的呢？”（幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的）“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”

　　进行部分：

　　1、会握手（抱在一起）的水。

　　把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。（甩手后擦手回座位坐好）第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么？幼儿回答：……老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢？怎样让他们分开呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”（老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）第二次小结：你是怎么玩的？水粘在一起后还能分开吗？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢？还是请小水滴告诉我们吧！

　　2、调皮的小水滴。

　　（1）请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么（幼儿自由说），再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样（会滚动、会跑），再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样（变成大水滴、流动起来），如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样？（会变成水流动起来）

　　（2）再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的（散开的、一片片的），多滴上一些小水滴看看它们会怎样（也会抱在一起）。小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是（幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的），跑到镜子上时，它又是（幼儿接说：散开的，一片片的）但是它们都能（幼儿接着说：抱在一起吸在一起）。抱在一起的水的力量到底有多大呢？

　　3、不容易分开的镜子。

　　师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开（请幼儿甩手回来）。

　　小结：你是怎么玩的，（把镜子掰着玩），为什么镜子不容易掰开呢？（因为镜子中间有水）是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。

　　4、迷迷转。

　　师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转（拿出迷迷转），你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”（幼儿自由探索迷迷转的玩法）第一次小络你们是怎样玩的（把迷迷转放在镜子上玩的），我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢？（因为没有水粘它，要滴上水）小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。"本，文来源：屈；老、师教；案网"（请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转）。第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢？（没动镜子，要把镜子晃一晃）小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。（幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧）

　　结束部分：

　　师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的`游戏，你们是不是更喜欢水了呢？以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗？现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧！（幼儿自由选择器材，自由玩着结束）

　　注意事项：

　　1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

　　2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。