小班教案
作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的小班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
有益的学习经验:
1、手口一致地点数4并说出总数。
2、根据数字4匹配相应数量的物体。
3、感知4以内数的排列顺序。
准备:
图片:1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。
活动与指导:
1、出示图片,问幼儿:
图片上有些什么动物,各有多少?你是怎么知道的`?指导幼儿学习量词:头。老师带领幼儿大声点数,说出每种动物的总数,让幼儿仔细观察画面,说出这些动物的不同(有的动物2条腿,有的动物4条腿),分别点数2条腿和4条腿的动物,说出它们各有多少。
2、教师说:
这些动物在一起玩了许久,大家都觉得肚子饿了,就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜,启发幼儿:动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论:怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好,将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。
3、教师启发幼儿:
这些动物们分好了食物,准备回家了,大家说:还是按照伙伴们的数量多少排排队吧,最少的排在前面。小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队,并用点数的方法检查排列是否正确。
小班教案 篇2
活动目标:
1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
活动准备:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干;萝卜胸饰若干;《拔萝卜》伴奏音乐
活动过程:
一、导入部分教师出示萝卜头饰,引出故事主题。
教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?
二、展开部分
(1)教师操作手套娃娃,讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。
教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?
教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次讲故事,请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请一个小朋友来用手套娃娃表演。
(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉”“‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)
三、结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师:这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?
四、活动延伸
将手套娃娃放进语言区,幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。
活动目标:
1、倾听故事,了解故事的主要情节
2、学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔”
3、“初步感受”人多力量大"的道理,感受同伴间相互合作的快乐。
活动准备:
1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);
2、各角色的挂饰各一张。
3、《拔萝卜》教学课件
活动过程:
一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片,“小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的?”等待孩子的回答。老师给予肯定回答
二、播放课件,分两段欣赏故事、
1、带着问题观看课件“拔萝卜的时候遇到了什么困难?”播放故事开头至"拔牙拔,可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。
2、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好办法吗?
3、让我们继续观看课件,看看老公公是怎么做的?请了谁来帮忙?
继续播放课件至结束
三、利用教具,一边复述故事一边提问
1、老公公一个人拔起来萝卜了吗?他找了谁来帮忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?
幼儿学老公公和老婆婆的动作
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么回答的.?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么回答的?
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?
6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢?
四、表演故事
请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰,设计情景。教师和小朋友一起讲述故事,再一次感受作品。
教学反思:
一、目标反思针对我的三条目标,我设计了几个环节完成目标。
目标1:倾听故事,了解故事的主要情节。我在环节(二)中体现,由于故事较长,我采用分两段欣赏。
目标2:学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔”。这一环节是重点,我用图片作为更深层的理解,而图片教具,我用了动感的,可以拉起来的萝卜,孩子们看到萝卜动了,给故事增添了趣味性。在环节(三)中作为重点理解。
目标3:初步感受“人多力量大”的道理,感受同伴间相互合作的快乐。这一目标,我在环节(三)的结尾通过提问启发的方法,让幼儿自己猜测道理,又通过游戏,更深刻的感受了乐趣。可以说,三个目标全部完成。
二、提问反思本学期,语言教研组的侧重点放在了提问上,所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑,试图将问题精简。但是由于故事较长,有个让我困惑的地方就是:我的第三个环节中,由于故事情节的重复性,我的提问也是不断的重复,是不是显得很冗杂?可以更精炼而准确吗?
三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看,孩子是快乐的,活动气氛也比较轻松,但在最后一个环节时,想让每个孩子参与进游戏中来,所以请全班孩子来表演游戏,感觉不是很成功。第一:孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的时候,成了第三次讲故事,影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。
小班教案 篇3
活动目标:
1、喜爱春天,知道春天花草、树木得变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌得句式特点,学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备:
1、知识经验准备。
活动前幼师组织小朋友观察春天得景物;学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程:
一、预备活动师幼互相问候,韵律活动《春天》,小朋友随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。
二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到得春天得景物。
“刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”
2、说春天。
引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”
请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当得词汇表达。
3、 幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。
“屋檐上得流水发出了什么声音?”
②春天得小河是怎样得?春天得小河发出怎样得声音?小朋友模仿小河流水得声音。
③春天得水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天得草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做得事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?
三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。
2、小朋友在诗歌得伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?
阅读完后小朋友有序收书。
四、游戏活动游戏:找春天。
活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据幼师说得字词,快速站在放有相应大字卡得圆圈内,并说出春天在哪里。
五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如:屋檐下得燕子,唧唧喳喳;水塘里得小蝌蚪,游呀游呀;草地上得蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编得诗歌。
六、结束活动交流小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己得物品。
小班教案 篇4
学习目标:
1、喜欢自己的小手,了解小手的用处。
2、愿意说说、唱唱、大胆的在集体面前进行表演。
环境与材料:
游戏——小手哪里去了多媒体课件音乐的准备
观察与指导:
(一)引起兴趣
1、(出示玩具手)小朋友,我是谁呀,今天我要找朋友了,你们可要躲躲好呀?
(游戏小手哪里去了)?
2、数数看,有几位宝宝的.手被找到了?
3、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦,怎么找不到呀?(幼儿说出简单的方位词)
(二)说说小手用处,引出大拇指和小拇指
1、师:你们的小手本领真大,都躲的很好的。你们喜欢自己的小手吗?你们的小手有哪些本领呢?关于生活方面(洗脸、穿衣等)的教师可以让幼儿再现一些技能上的动作练习。
2、教师伸出大拇指进行表扬
3、你们都那么棒,我们大家真喜欢它,来伸出小拇指,谁是我的好朋友,好朋友勾一勾。来!你是我的好朋友,(引出小拇指)也和你的好朋友勾一勾
4、大拇指和小拇指,我们还会念他们的儿歌呢?(回忆儿歌——大拇指,小拇指)
(三)学习歌表演——大拇指和小拇指
1、大拇指、小拇指还可以唱歌表演呢?我来唱给你们听好吗?
2、观看录象,激发幼儿学习表演的愿望。
3、跟着老师、录象学习表演,教师关注幼儿的表情和动作。
4、还有什么和好朋友要好的动作。
5、幼儿自己大胆的表演。
6、大拇指夸夸好朋友,小拇指找到许多好朋友!来和好朋友作个要好的动作,我来给你们拍张照片!
小班教案 篇5
活动设计:
背景小动物也是大自然中的一员,小朋友们要和小动物做朋友
活动目标:
1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下,以看说画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2.喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验。
3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。
活动重点:观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来
活动难点:引导学生大胆表达自己的情感和体验
活动准备:动画短片,ppt课件,贴纸,马克笔,双面胶,油画棒
活动过程:
一、导入过程师:小朋友们都喜欢看动画片么,生:喜欢,师:那今天我们一起看一个动画短片,看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢?(播放短片)放完之后,师:动画片中有哪些小动物呢?生:河马和长劲鹿,师:哪河马和长颈鹿在干嘛呢?生:游泳,师:那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢,哪位小朋友跟大家说说?学生说完,师:还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢?学生说完,师:对,小朋友们讲的都特别棒,最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高,河马又把梯子拿走了,长劲鹿是不是就上不来了呀,生:是,那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿,(打开ppt课件,展示第一页)小朋友们有没有见过长颈鹿呀,生:见过,没有等,师:你们是在哪里见到的长劲鹿,能和老师分享一下么?生:在动物园,在公园,在电视上,师:那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲鹿呢,你们知道么?生:可爱,因为它的脖子长,师:你们真棒,长颈鹿的`脖子特别特别的长,那长颈鹿除了脖子特别长,还有没有其他特别的地方呢?生:有角,有花纹等,师:长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多,跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧
二、了解长颈鹿(继续展示ppt)根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征,让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。
长颈鹿是怎样喝水的,怎样睡觉的,(教师小总结:长颈鹿都是跪下来喝水的,因为脖子太长不方便,而且长颈鹿都会独自喝水,怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着,互相帮助,我们之间是不是也要互相帮助,团结呀)长劲鹿具体的外形特征是怎样的,侧面的长颈鹿,长颈鹿脖子上有什么,身上是怎样的,脖子这么长但是却很灵活优雅,长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的,长劲鹿的尾巴是怎么样的,(长颈鹿的头像一个三角形,它有大大的眼睛,三角形的耳朵,耳朵上方还有一对小的角,鼻子下面就是嘴巴了,它不像我们一样有下巴,它的背上有还有棕色的毛,身上还有网格状的花纹,是不是,这些花纹有的是正方形,有的是梯形,有的像是一片树叶,有的呢还像一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子是怎样的(长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳,有时候要去寻找吃的会一起出去散散步,如果有危险长劲鹿是不是就会跑啊,它们跑起来也特别的快哟)问学生问题,让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的
三、教师示范,学生观察拿出大小长劲鹿贴纸,让学生看看高矮对比,将贴纸背后贴上双面胶,贴在画面中,用马克笔画根据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵,角,眼睛,鼻子,嘴巴,学生看清出以后,让学生上来亲手试一试,画出自己心目中的长颈鹿样子,学生画的过程中说长颈鹿的特征,再一次让学生记忆,学生试着画完后,拿出剪好各种形状的贴纸,贴在长劲鹿的身上,让学生上来贴一些花纹,之后说出操作中注意的问题,让他们开始发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。
四、学生操作,教师巡回指导五、展示作品,学生互相看看,教师评价
活动反思:
活动幼儿能十分的有兴趣,对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了,但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态,幼儿十分喜欢这个游戏的环节,但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿,其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。
小班教案 篇6
活动目标:
1、初步感受散文的主要内容, 感受散文的节奏和韵律。
2、初步学习朗诵散文,学说重叠词:乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。
3、欣赏散文,体验散文中母鸡对小鸡的喜爱,感受妈妈对孩子的爱。
4、能分析散文,培养想象力。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
1、 教学课件PPT、视频
2、 鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀
活动重难点:
了解散文的'主要内容。
学说重叠词“乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白”。
活动过程:
一、 出示图片(请幼儿欣赏图片)
1、 提问:图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)
2、 引导幼儿观察小鸡的颜色。
二、 欣赏课件,初步理解散文内容。
1、 教师有感情的朗诵散文,帮助幼儿了解诗歌内容。
2、 提问:鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?
3、 提问:小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?
三、 幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。
四、 情感体验,表演散文。
1、 提问:鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎样保护你们的?
2、 请个别幼儿带头饰:小黑鸡,小黄鸡,小白鸡。学说重叠词:乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。
3、 教师扮演鸡妈妈,边跟随老师朗诵散文,边自由做动作表演。
活动反思:
本节课我运了PPT让幼儿能理解散文的内容,并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中,幼儿表现得积极有趣,能跟着老师念散文,并能大胆地举手回答问题,大胆地参与到游戏中。不足的是:教师的引导语还有待加强。如:通过语言让幼儿更能理解重叠词:乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。
本次活动我把握好活动的重难点,通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验,初步让幼儿了解散文内容,并学习重叠词乌黑乌黑,金灿金灿,雪白雪白。通过师幼互动问答,幼儿对颜色和形容词了解比较好。最后环节,采用了游戏的形式,进行了分组及集体教学,进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是:教具方面:鸡妈妈的翅膀可以做大一点,让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。
小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
小班教案 篇7
活动目标:
1、进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐。
2、以小组的形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重难点:
活动重点:进一步学唱歌曲,能边唱边随歌曲的旋律进行游戏,体验游戏的快乐。
活动难点:以小组的形式进行游戏活动,并在歌曲结束时立刻蹲下或站好,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
音乐
活动过程:
一、律动、练声
《我们大家做得好》
《我是小兵》
《小鸟醒来了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、复习歌曲
1、教师:刚才小朋友们表现得都很不错哦,现在请小朋友再来听一听这首歌曲,看看你们还记得吗?
教师弹奏歌曲,请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。
2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。
三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容
1、教师:小朋友,现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!
教师带领幼儿集体演唱歌曲。
2、教师:小朋友,儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑,我们还可以怎么样做呢?
3、教师:除了可以看谁蹲下、站好,我们还可以做出做什么动作呢?
4、教师小结幼儿所说的内容,并引导幼儿唱进歌曲里面。
5、教师:小朋友,现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!
四、带领幼儿进行音乐游戏
1、教师:小朋友,你们想和自己的.小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范,看看这个游戏是怎么样玩的吧!
教师请几名幼儿来进行游戏示范。
2、教师请幼儿分组进行游戏内容。
教师:小朋友,现在我们一组一组的小朋友来拉好小手,走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!
教师弹奏歌曲,让幼儿进行游戏。
五、结束活动
1、教师:小朋友,这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了,现在请小朋友一起休息一下吧!
2、教师:回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!
3、结束活动。
活动反思:
这个音乐活动简明轻快,幼儿非常喜欢参与。第一环节:先请幼儿倾听,让幼儿熟悉旋律,然后在让幼儿打节奏,感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容,随后反复感知,加深幼儿的歌曲印象。
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