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小班教案

时间：2024-03-17 08:18:21 幼儿教案我要投稿

小班教案（精选4篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小班教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案（精选4篇）

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1．在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参与B段变魔法的演奏。

　　2．在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的帮助下，学习用棒铃或沙锤演奏||X X X—|的节奏。

　　3．知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。

　　活动准备：

　　1.乐曲《森林狂想曲》。

　　2.棒铃16个、沙锤16个。

　　3.魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。

　　活动过程：

　　一、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。

　　1.讲述故事情境。

　　师：小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法森林，他们东瞧瞧西看看，发现了一个魔法盒，魔法盒里会变出什么呢？让我想一想，赶快拿出魔法棒来变一变：乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！变出什么呢？

　　2.教师示范动作。

　　师：你想变什么？我就是魔法老师，你们仔细看一看我是怎么变的？说了什么咒语。

　　二、用动作和魔法语言感知||X X X—|的.节奏。

　　1.再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。

　　师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次仔细看一看变得对不对。

　　2.学习语音节奏型和动作。

　　师：我们一起来学一学。

　　3.完整合乐做表演动作。

　　师：小魔法师，你们准备好了吗？

　　三、使用乐器，进行变魔法的游戏。

　　1.出示乐器，引导幼儿认识并使用。

　　师：变出来了吗？为什么没有变出来？我想可能你们的魔力不够，我带来了几种有魔力的魔法棒，你们变。可是这个魔法棒是有魔力的，它特别听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话，你们愿意和它做朋友吗？

　　2.尝试用乐器演奏节奏型。

　　师：每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。

　　3.完整合乐演奏。

　　师：魔法棒是不是你们的好朋友？我们来试一试，看看能不能变出来。

　　变出来了吗？想不想再变一个？这次让后面的老师也来帮忙，好吗？

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、在已有生活经验的基础上，学习撕贴长条和长方形，表现火车的外形、特征。

　　2、通过撕撕、贴贴、玩玩活动，体验与同伴共同活动的乐趣。

　　活动准备：各种颜色的'小纸若干、胶水、抹布等。

　　活动重点：学习撕贴长条和长方形，表现火车的外形、特征。

　　活动过程：

　　1、看看说说:

　　欣赏有关火车的图片：

　　“我们小朋友中有谁乘过火车？请他说说火车是怎么样的？”

　　有乘过火车经验的幼儿谈体会，教师小结归纳：

　　“火车用处大，可以运货载人，开得很快。”

　　幼儿模仿火车的叫声和火车开启的动作。

　　2、撕撕贴贴：

　　教师部分演示：双手捏住纸的一端，按照印痕由前向后用力撕开，形成长条状代表车身。

　　现将车身全部撕完再用胶水黏贴住。

　　3、分享欣赏：

　　幼儿分小组操作，教师巡回观察幼儿的操作情况，给与适当的提示或帮助。

　　活动结束时，请幼儿将自己的作品放在桌子上，幼儿自主地在教师里浏览、欣赏同伴的作品。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

　　2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

　　活动过程：

　　1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

　　（1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

　　（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

　　（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？

　　2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

　　（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

　　（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。

　　（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

　　提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？

　　为什么这个瓶盖正好能盖上呢？

　　找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？

　　教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

　　（4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

　　小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。

　　幼儿操作。

　　提问：1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的.方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？

　　2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！

　　3、用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

　　教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！

　　活动反思：

　　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。