幼儿园大班语言教案:总是迟到的嘟嘟

时间:2024-02-01 12:06:17 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园大班语言教案:总是迟到的嘟嘟

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案:总是迟到的嘟嘟,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言教案:总是迟到的嘟嘟

幼儿园大班语言教案:总是迟到的嘟嘟1

  目标:

  1、掌握故事内容,理解迟到的根本原因。

  2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。

  3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。

  知识点:

  1、把迟到的原因归咎与别人:嘟嘟总是迟到,可他把原因归咎于"妈妈骑自行车太慢,爸爸喊我太晚了'闹钟的声音太轻了",结果同学们都笑他。

  把迟到的原因归咎与自己:自己早点起来,动作快一点。就不再迟到了。

  2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法:

  例:我也会迟到,以后我会快快的穿衣服,这样就不能迟到了。

  以后我会早早的睡觉,也不会迟到了。

  准备:

  (1)物质准备PPT一:

  家长的画面:爸爸叫他起床(妈妈煮好饭,叫皮皮吃饭)(闹钟响了)。孩子的画面:穿衣服时慢吞吞,一边玩一边穿(皮皮吃饭时左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃饭)(皮皮不起床,蒙上头继续睡)。结果:迟到,小朋友都在上课(小朋友捂着嘴巴笑)。

  PPT二:

  家长的画面:爸爸叫他起床(妈妈煮好饭,叫皮皮吃饭)(闹钟响了)。孩子的画面:穿衣服速度很快(皮皮吃饭时专注,没有东张西望)(皮皮很快的`起床)。结果:不迟到,小朋友都在操场上游戏。

  课件《总是迟到的嘟嘟》

  (2)知识准备--前期了解作为小学生可能存在的问题。

  (3)场地准备座位坐成U字型。

  过程:

  (一)通过出示PPT"皮皮上学了",引起幼儿--今天早上,小学生皮皮在上学的过程中和他的爸爸妈妈发生了一些奇怪的事情,到底是什么事情呢,我们一起来看一看课件吧!(播放课件1)(二)通过欣赏课件,掌握故事内容,理解不要把迟到的原因归咎与别人的道理1、通过欣赏PPT,将难点进行前置。

  (1)通过欣赏课件

  1、初步了解迟到的原因--谁愿意说一说故事中皮皮和他的爸爸、妈妈发生了什么事情,结果怎样?

  爸爸叫他起床。皮皮穿衣服时慢吞吞,一边玩一边穿妈妈煮好饭,叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃饭闹钟响了:皮皮不起床,蒙上头继续睡。

  结果皮皮迟到了。

  --请小朋友完整的说一说,皮皮迟到的原因是什么?

  穿衣服时慢吞吞,一边玩一边穿吃饭时左看看右看看,摸摸玩具,慢吞吞的吃饭闹钟响了:皮皮不起床,蒙上头继续睡。

  (2)通过欣赏课件2,初步了解不迟到的原因--后来,老师告诉皮皮一些不会迟到的好办法,到底是什么办法呢,我们一起来看一看!(播放课件2)--谁愿意老师告诉了皮皮什么好办法?结果怎样?

  爸爸叫他起床:快速的穿衣服,有顺序的穿衣服。

  妈妈煮好饭,叫皮皮吃饭:皮皮低头专心的吃饭,认真的吃饭闹钟响了:皮皮赶快起床,也不磨蹭结果皮皮没迟到。

  --请小朋友完整的说一说,皮皮没有迟到的原因是什么?

  快速的穿衣服,有顺序的穿衣服。

  皮皮低头专心的吃饭,认真的吃饭皮皮赶快起床,也不磨蹭(3)通过对比活动,明白迟到的原因是因为自身的原因。

  --请小朋友比一比这两个故事,你发现了皮皮迟到的原因到底是什么?

  自己的行为改变了。

  2、通过欣赏课件,了解故事内容,理解不把迟到的原因归咎与别人的道理。

  --小朋友都知道了皮皮迟到的原因,皮皮还有一个好朋友嘟嘟,他是不是也经常迟到呢?我们一起来看一看吧!(播放课件)(1)初步整体欣赏故事,了解故事的内容--故事的名字叫什么?

  --故事中都有谁?

  --故事中发生了什么事情?

  (2)分段欣赏故事,了解迟到和不迟到的原因--现在我们来听一听故事的第一段,听完以后小朋友告诉我:嘟嘟迟到的原因是什么?

  --嘟嘟认为是什么事情导致他上学迟到了?

  --现在我们来听一听第二段,听完以后小朋友告诉我:后来嘟嘟迟到了吗?为什么没迟到?

幼儿园大班语言教案:总是迟到的嘟嘟2

  教学目标

  1、掌握故事内容,理解迟到的根本原因。

  2、能大胆、多元、有逻辑的讲述作为小学生会出现的问题及解决方法。

  3、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。

  知识点:

  1、把迟到的原因归咎与别人:嘟嘟总是迟到,可他把原因归咎于"妈妈骑自行车太慢,爸爸喊我太晚了,闹钟的'声音太轻了",结果同学们都笑他。

  把迟到的原因归咎与自己:自己早点起来,动作快一点。就不再迟到了。

  2、大胆、多元、有逻辑性的讲述自身存在的问题及解决方法:

  例:我也会迟到,以后我会快快的穿衣服,这样就不能迟到了。

  以后我会早早的睡觉,也不会迟到了。

  教学准备

  物质准备

  PPT一:

  家长的画面:爸爸叫他起床。孩子的画面:穿衣服时慢吞吞,一边玩一边穿。结果:迟到,小朋友都在上课。

  PPT二:

  家长的画面:爸爸叫他起床。孩子的画面:穿衣服速度很快。结果:不迟到,小朋友都在操场上游戏。

  课件《总是迟到的嘟嘟》

  知识准备--前期了解作为小学生可能存在的问题。

  场地准备座位坐成U字型。

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