小班教案
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标：
1、 能感受儿歌的节奏美。
2、 能大声朗诵儿歌，正确发音chi。
活动准备：
1、 PPT课件一份。
2、 苹果、鸭梨、橘子、香蕉、葡萄头饰人手一个，“大嘴巴”头饰一个。
3、 苹果、鸭梨、橘子、香蕉、葡萄水果若干。
4、 房子、苹果、鸭梨、橘子、香蕉、葡萄的图片个一个。
活动过程：
一、 欣赏水果图片
1、 请幼儿说说自己最喜欢吃的'水果。
2、 看看图片中有哪些水果。
二、说儿歌
1、 创设敲门的情景，引出各种水果。
2、 教师示范“吃水果”
3、 师幼一同“吃水果“（念两遍）
三、水果游戏
1、 分头饰，变成水果妈妈和水果宝宝。
2、 “大嘴巴吃水果”的游戏（播放节奏乐《水果歌》）
3、 “大嘴巴”回家
活动延伸：
水果宝宝们真是能干呀！妈妈爱你们！妈妈要请你们来吃水果！（吃水果说出水果名）
小班教案 篇2
活动目标：
1、 理解故事内容，感受读本语言的美。
2、 通过欣赏、玩色，感知颜色变化的美妙与神奇，以及色彩变化带来的美感。
3、 大胆表达自己的意愿，体验成功的快乐。
活动准备：红黄蓝三原色广告、（毛笔、海绵、勺子、海绵刷、气球、纸棒）
与幼儿人数相等，大白纸2张，报纸两张。
绘本《变色鸟》，课件ppt
活动过程：
一、 听鸟叫声音导入。
师：小朋友听听这是谁的叫声？会是什么鸟？
师：出示大书《变色鸟》。
这是一只什么样的鸟？这只鸟看上去怎么样？我们一起听听故事。
二、集体参与式阅读图画书《变色鸟》
1、师幼阅读
P1：你在画面上看到了什么？（一只白鸟）师朗诵。
P2：白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子，好香好甜哪！
什么果子是红色的.？（苹果、草莓、樱桃、山楂）
P3：师：白鸟吃了红色的果子会发生什情况呢？
P6：挡住黄果子，发生了什么事情？
你们猜猜它吃了黄色的果子会怎么样？（长出一些黄羽毛）
你见过黄色的果子吗？猜猜它吃了黄色的果子又会发生什么变化？
P4：生活中什么果子是蓝色的？（蓝莓）
P5：你看到了什么？还是原先那只鸟吗？现在变成了--------？（变色鸟）
P6：变色鸟又在干什么？
如果再把这些五颜六色的果子吃下去，会发生什么事情？
P7：这是刚才的变色鸟吗？又变成什么颜色了？
黑鸟在干什么？
教师小结：变色鸟神奇吗？
（变色鸟真是一只神奇的鸟，因为吃了红黄蓝三种颜色的果子之后，不仅把自己变得很漂亮，还把我们周围的环境也打扮的很漂亮。）
三、配乐完整欣赏朗诵。
四、PPT演示，引导幼儿回忆主要内容。
师：白鸟是怎么变色的？（变色鸟都变了哪些颜色）
五、幼儿操作活动，感知色彩混合后发生的变化。
师：我们来看看这里都有什么工具？（毛笔、海绵、勺子、海绵刷）
（1） 游戏：给白鸟喂果子。
幼儿在不同颜色的盘里拿工具，模仿给白鸟喂果子吃得情节，在固定位置感知色彩。
（2）教师用旧报纸平铺在白纸上，师生共同用手按压。
（3）拿开报纸，幼儿观察颜色的混色变化。
（4）教师将作品添画，完成变色鸟，幼儿感受成功的快乐。
小班教案 篇3
【设计意图】
刚上小班的幼儿心理上存在着与家人分离的不安全感，对于新环境的适应不够。当看到三浦太郎先生的绘本《连在一起》时，老师思考的是，可不可以通过孩子们常见的动物连在一起的形象继而引伸到孩子与孩子、孩子与老师们的情感连在一起，从而提升老师和孩子之间的情感联系，让幼儿更好地适应环境。
【活动目标】
1. 初步感知同类型的事物可以连在一起。
2. 能用“XX和XX连在一起”句式进行表述。
3．感受与他人一起互动的快乐。
【重点难点】
感知同类型的事物可以连在一起。
【活动准备】
经验准备：事先学会音乐律动“和快乐在一起”。
物质准备：交互式白板课件、音乐等。
【活动过程】
一、律动进场，激发幼儿活动兴趣。
播放巧虎主题曲：“和快乐在一起”音乐片段，带动幼儿一起舞蹈。
二、理解绘本，观察猜测故事情节。
1. 小鱼和小鱼：
师：这是谁？长什么样？
教师讲述故事内容，引导幼儿观察。
提问：小鱼遇到了谁？它们在干什么？
师小结：原来小鱼和小鱼是一家人，连在一起了。
2. 大象和大象：
播放音效，引导幼儿猜测。
师：听，是谁来了？你从哪里看出来？
师：它们一起可以做些什么？
小结：大象和大象是一家人，碰碰鼻子连在一起了。
3. 小猴和小猴：
发散性思考：还有什么动物会来？
师：小猴和小猴会连在一起吗？为什么？
复习巩固句式：小猴和小猴是一家人，连在一起了。
4.妈妈和宝宝：
师：这是谁？妈妈和宝宝是一家人，怎么连在一起？
教师请个别幼儿上台互动，集体复习巩固句式：**和**是一家人，连在一起。
三、照片连连看：我们是一家人，连在一起了。
师播放三组幼儿和爸爸妈妈的照片。
请幼儿上台操作，找到相应的组合，并在教师引导下完整表述。
活动延伸
投放更多爸爸妈妈和宝宝的照片，引导幼儿找到相应的家人并完整讲述：“***和***是一家人，连在一起了”。
【活动反思】
1.关于选材：
本活动选材来自本班的.主题“我爱我家”分支“我的家人”，因为小班幼儿对于家人情感的依恋深，有部分孩子还无法脱离分离焦虑状态，所以我希望能够通过活动中，一样的小鱼连在一起，一样的大象连在一起继而了解同样的事物可以连在一起，人也是一样的，和妈妈可以连在一起，和老师妈妈也是可以连在一起的，基于此我设计了这个活动。
2．关于体会：
实施活动的过程中自己有两点体会：一是孩子们能够通过绘本的简单画面理解画面中的人物关系，知道同类型的事物是可以连在一起的；二是孩子们通过画面的逻辑关系知道我们和小伙伴是一家人，和老师也是一家人，增强了情感体验。
3.关于教和学：
在剖析画面的时候，我通过循序渐进的方式，让幼儿通过观察、发现、表达、表现、理解、猜想最后体验的方式来学习。幼儿观察的过程中强调能够完整表达，这既给了幼儿看的要求又给了幼儿说的要求，对于小班的孩子而言增强了语言能力的锻炼。在了解了小鱼的过程中丰富了幼儿的知识经验，对下面的大象、猴子有了很大的启发作用，孩子在这过程中产生了联想性思维和猜想的意识。
小班教案 篇4
活动目标：
1．感知、理解故事内容，丰富相应的词汇：“采了一个又一个”。
2．学习安静地倾听同伴的表述。
活动重点：
感知、理解故事内容。
活动难点：
学说词汇“采了一个又一个”，并能用动作表示。
活动准备：
多媒体课件，“蘑菇”若干，背景音乐，律动音乐。
活动过程：
1.谜语引入课题，引起幼儿学习的兴趣。
师：“今天呀，赵老师还请来了一位神奇的小客人，它长着长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜和青菜，走起路来一蹦一跳的，你们猜猜它是谁呀？（小兔）
2.播放ppt，引导幼儿观察画面，学习讲述。
（1）师：“我们一起跟小兔子打个招呼吧！。”“小兔，你好！”
（2）“小朋友们好。”
（3）师：今天小兔子呀给我们带来了一个好听的故事，你们愿意来听一听，看一看吗？”
3.播放ppt第一页。
（1）你看到了什么？（太阳、云朵、蘑菇、小兔子）
（2）教师小结，边说边做动作：太阳高高地挂在天上。云儿轻轻地在空中飘荡。小兔子提着篮子来到草地上采蘑菇。
4.播放ppt第二页。
（1）提问：哇，草地上的蘑菇真多呀，它们都有什么颜色的呀？
（2）教师小结：蘑菇真漂亮啊！这儿一个，那儿一个。有穿着红衣的，有穿着绿裙的，还有戴着花帽子的。
5.播放ppt第三页。
（1）提问：草地上的蘑菇这么多，小兔子在干什么呢？（采蘑菇）。
（2）“是的，小兔子在采蘑菇，谁愿意来学学小兔子采蘑菇的动作了？”(幼儿尝试)“你来试试做采蘑菇的`动作”
（3）哇，草地上的蘑菇真多呀，这儿一个，那儿一个，小兔子采了一个又一个，采了一个又一个，我们一起来学一学。（学说“采了一个又一个”）
（4）我们大家一起来试试看。（师幼一起边说边做动作）
“啊！小篮子里已经装满了蘑菇。”
6.播放ppt第四页。
（1）“这是谁喊小兔子呢？”(妈妈)
（2）“妈妈喊小兔子干嘛呢？”幼儿猜测。
（3）播放音频“我的宝贝，快回家吃饭啦！”
（4）小结：妈妈甜甜的声音随着风儿传了过来，我的宝贝，快回家吃饭啦！小兔子高高兴兴回家啦。
7. 播放背景音乐，教师完整讲述故事一遍。
我们一起来完整地听一听这个故事，会讲的宝宝可以和老师一起来讲一讲。
8. 播放音乐，游戏“采蘑菇”，结束活动。
“咦，好听的音乐响起了，我们来一边听音乐一边学小兔子采蘑菇吧。（师幼随音乐边做边说“采了一个又一个”）哦，我发现外面还有好多蘑菇了，我们一起出去采吧！跟客人老师再见。
故事：
小兔采蘑菇
太阳高高地挂在天上。云儿轻轻地在空中飘荡。小兔子提着篮子来到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮啊！这儿一个，那儿一个。有穿着红衣的，有穿着绿裙的，还有戴着花帽子的。小兔子采了一个又一个，采了一个又一个又一个。啊！小篮子里已经装满了。妈妈甜甜的声音随着风儿传了过来，我的宝贝，快回家吃饭啦！小兔子高高兴兴回家啦。
小班教案 篇5
活动准备
毛毛虫、蝴蝶。各种水果、蔬菜。
重难点
了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。
活动目标
讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。
养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。
活动过程
一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣
1.出示毛毛虫。
师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀！
2.引出故事名称。
师：毛毛虫长大后会变成什么？今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事
1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"毛毛虫妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西......
2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。
3.教师小结：毛毛虫吃了很多的.水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。
三、请幼儿喂毛毛虫吃东西
1.出示另一只毛毛虫。
师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。"
2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西，3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。
四、游戏
1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。
2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。
3、幼儿操作。
五、活动结束
和幼儿一起出活动室。（放音乐）
师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧！
小班教案 篇6
活动目标：
1、通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
2、感知不同材料，了解它们的不同质感。
3、喜欢参加体育游戏。
4、能根据指令做相应的动作。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动重难点：
练习爬。
了解不同材料的不同质感。
活动准备：
泡沫地垫、小床
活动过程：
(一)谈话
1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?
2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
(二)模仿乌龟爬的动作
1、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。
2、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊?
(三)布置场景，介绍游戏规则。
1、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。]
2、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。
(四)分两组跟着音乐爬。
现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。
(五)谈谈爬过泡沫垫、地板、小床的`不同感受
爬过泡沫垫/地板/小床的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的，小床有弹性。)
活动反思
游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。
小班教案 篇7
活动目标：
1、学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。
2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的'观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点：
引导幼儿想象小手会变成什么?象什么?
活动准备：
幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶
活动过程：
一、开始部分
1、拍手节奏，
2、稳定幼儿情绪，
3、集中幼儿注意力。
4、猜谜语：
师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个*，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?(原来是小手啊。)
5、出示手偶玩具，
6、引导幼儿说《手指7、歌》
师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊?”“他们今天来干什么?”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。
二、基本部分：
1、师：那宝宝们仔细地来看看，
2、我们的小手象什么呀?
3、启发幼儿观察小手，想象山、树枝、仙人掌等等
4、师：宝宝们你们的小手象……，
5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢?看――欣赏手指
6、变成的简单的画(手指7、画、添画)。
A、这几幅画画的是什么?
B、这些画是怎么变成的呢?
C、这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢?
8、学习按手的轮廓描画手的外形。
A、谁能画出一只和自己一模一样的手呢?幼儿想象回答。
B、教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。
C、幼儿和教师进行空手练习。
师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。
9、幼儿作画
A、指导幼儿在描画时手不能移动。
B、鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。
三、结束部分：
1、小结：刚才我们的小手在画画
2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧!
3、音乐游戏《手指歌》结束
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