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小班教案

时间：2024-01-27 09:10:33 幼儿教案我要投稿

小班教案

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、学习1-5个物体按从小到大或从大到小的规律排序。

　　2、结合游戏情节，激发幼儿数学的乐趣。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　【活动准备】

　　1、地图一张;操作火车图一张;西瓜园环境创设;《猪八戒娶媳妇》音乐一段;《开火车》音乐。

　　2、软地垫每人一块;火车图每人一张。

　　【活动过程】

　　一、看地图，激发幼儿情趣

　　师：小朋友们好，我是猪八戒，今天天气这么好，不如我带着你们这群小猪一块儿去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你们想去吗?

　　师：在我们出发之前，先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图，你发现这条花果山的路上有什么?他们都是怎么来排队的?(引导幼儿观察路上的图案，发现它的规律：从大到小)

　　二、游戏“铺路”

　　师：地图看完了，我们一块儿来照着地图，用石板铺一条一样的、图案从大到小排列的路吧!

　　师：小猪们翻开你的石板上看看上面有什么?小声地说出它的名字。(小树、小草、小花。)

　　一个小组的小猪们在桌上给它们排排队，要按照从大到小的顺序，来试试吧!(幼儿小组合作，教师指导)

　　师：去花果山的路总算铺好了，我们把它接起来，现在我们出发吧。(播放猪八戒娶媳妇音乐)

　　三、摘西瓜运西瓜

　　师：哇，这么多彩色的西瓜，我们每只小猪摘五个不同颜色的西瓜吧!(幼儿摘西瓜，播放音乐)

　　师：西瓜摘好这么多了，哎哟哎呦搬不动，赶紧回到小椅子上休息一下。

　　师：你看这里有一辆火车，我们把你摘的5个西瓜按照从小到大或者从大到小的顺序装进车厢里，好吗?

　　师：西瓜装好了，火车要开了，带着你的彩色西瓜回家了。(播放开火车音乐，幼儿离开活动室)

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的`环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1、了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。

　　2、能看图讲述，初步模仿打电话。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备

　　1、丁丁木偶，挂图。

　　2、各种可当作电话的物品若干。

　　3、请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。

　　活动过程

　　１、丁丁的一天，教师出示丁丁木偶。

　　师：你们还记得他是谁吗？对了他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。你们想知道他在幼儿园里怎么生活吗？我们一起来看看吧！

　　2、请幼儿仔细观察图书，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。

　　师：你们看丁丁在幼儿园里过的`开心吗？

　　３、给丁丁妈妈打电话。

　　师：丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园里怎么过的？瞧，她打电话了！

　　４、教师扮演妈妈，一大班幼儿扮演丁丁。做出打电话的样子。

　　妈妈：喂，你是丁丁吗？

　　丁丁：我是丁丁，你是谁？

　　妈妈：我是妈妈，你在幼儿园干什么呢？

　　丁丁：我在做游戏。

　　妈妈：你在做什么游戏？

　　丁丁：娃娃家。

　　妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏好不好啊？

　　丁丁：好的。

　　妈妈：再见！

　　丁丁：再见！

　　５、打电话的过程中教师逐一指着图中的场景。

　　活动延伸：

　　日常生活中继续练习。

　　活动反思

　　语言活动《丁丁的一天》是通过图片讲述了丁丁在幼儿园一天的生活。我们开展这个活动的目的是想借助丁丁一天的生活，让孩子们更清晰地了解幼儿园一日活动安排，从而培养孩子喜爱上幼儿园的情感。

　　在活动的第一环节，我们请幼儿自主描述“我在幼儿园的一天”。幼儿只要能大致说出幼儿园的某个活动情景即可。在第二环节的看图说话中我们注意画面的情景呈现同语言描述的关系――画面只能呈现静止的瞬间，语言可以描述事件的过程。例如，挂图４－１的画面呈现了晨检时的喷药瞬间，借此我们引导幼儿用语言描述出整个晨检过程的多个瞬间。在第三个环节是帮助玩偶“丁丁“给妈妈打电话。我们运用手势表现打电话的情景，也借助一些容易获得的物品模拟打电话。接着，我们又以打电话的形式与孩子进行游戏，让小朋友扮演丁丁与老师打电话，说说“自己一天”的生活，很好的激发了孩子们学习的兴趣。

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的兴趣。

　　2、发展幼儿思维，能尝试用多种办法改变摩擦力的大小。

　　3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

　　活动准备

　　1、课件：图片—陀螺

　　2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习兴趣。

　　请部分幼儿演示拔河比赛

　　2、请小朋友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。

　　教师小结：会感觉到一种阻碍我们的'手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。

　　二、展开

　　1、教师：摩擦力是一种神奇的力量，它在我们的生活中无处不在，而且它还有一个古怪的脾气，就是有时候大，有时候小。你们想不想和老师一起研究一下这个古怪的摩擦力呀?

　　2、实验：摩擦力

　　通过实验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。

　　知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。

　　(1)让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。

　　提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么?

　　小结：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大;

　　光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。

　　(2)夹玻璃球和夹枣比赛。

　　引导幼儿分组进行实验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，看看哪一组最先夹完。

　　提问：这次你有什么发现，摩擦力的大小和什么有关系?

　　小结：摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小;物体间接触面粗糙，摩擦力大。

　　3、动脑筋想办法，如何减小和增大摩擦力。

　　摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦，现在请小朋友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。

　　(1)衣服上的拉链拉不开怎么办?

　　(让幼儿尝试用蜡烛减少摩擦力解决问题。)

　　(2)饮料瓶的瓶盖打不开真么办?

　　(让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。)

　　4、了解摩擦力在生活中的应用。

　　增大：鞋子和轮胎的花纹、跑道、钉子鞋等。

　　减小：润滑油、磁悬浮列车等。

　　小结：原来，摩擦力是可以增大或减小的，我们小朋友要动脑筋让它们帮助我们。

　　三、结束

　　幼儿自由讨论，生活中还有哪些摩擦力。

小班教案篇4

　　教学目标：

　　1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。

　　2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。

　　3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　教学准备：

　　实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。

　　教学过程：

　　一、引起兴趣

　　老师请来了四个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗？

　　二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。

　　1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？

　　2.包里故意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第二位客人来了：嘴巴扁扁的`，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁愿意来学一学啊？

　　3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）

　　你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。

　　4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵）

　　小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"静悄悄"

　　5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！

　　6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。

　　三、游戏

　　1.学小动物玩走路游戏。

　　小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，

　　小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静--悄--悄。

　　2.听音乐学一学小动物走路。

　　活动反思：

　　1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　　2、小班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班教案篇5

　　一、设计思路：

　　随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。

　　本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

　　二、活动目标：

　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

　　三、重点与难点：

　　正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

　　四、活动准备：

　　红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

　　五、活动流程：

　　语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的`事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏

　　（一）语言导入

　　1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

　　2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

　　3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。

　　（二）认识高兴和生气的表情

　　1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

　　2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

　　（三）说说高兴与生气的事

　　1、卡片联想。

　　（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

　　（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片

　　上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

　　（3）把卡片送回家

　　（4）验证卡片

　　2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

　　（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

　　（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、

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　　听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

　　教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

　　（四）做做高兴生气的脸谱

　　幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

　　（五）做做高兴的游戏

　　1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

　　2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。（老鹰抓小鸡的游戏）

　　提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？

　　如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

　　活动反思：本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。

　　例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就生成了“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

　　活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。

　　幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“高兴娃娃”和“生气娃娃”，通过找同伴讲述和游戏“点芝麻”使活动面向全体，人人有说的权利，“点芝麻”的游戏深深的`吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫出名字后有一种自豪感，几个平时不爱说话的幼儿也积极的参与了讲述活动。“送卡片”活动，巩固了幼儿`的经验，幼儿树立了自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围，教师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时激励着幼儿，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演唱拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。

　　这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上还需改进，可以有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片，这样更符合小班幼儿的`年龄特点，更能突出重点，解决难点。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。

　　2、通过观察、探索、操作，让幼儿明白劳作的乐趣。

　　3、培养幼儿对家长协作的精神。

　　活动准备：

　　各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。

　　活动过程：

　　1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。

　　2、讨论：食物有哪些味道（酸甜苦辣）

　　3、学唱“酸甜苦辣”歌。

　　4、介绍简单的水果拼盘的制作。

　　5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物”

　　6、品尝“红色食物”

　　7、记录卡

　　8、活动延伸：帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。

　　活动反思：

　　在开展这个主题之前，我们召开了一个班级家长会，动员家长帮忙收集主题材料，没有这次的动员，我们的主题活动可就不能顺利进行了。并且我们在家长会时，用互动的方式让家长充当“孩子”，让他们谈谈，如果你是孩子，谈到“红色”这个话题时，你会想到什么呢？许多家长就滔滔不绝地开始发表看法，这些看法合理的我们都采用到，其中我们老师帮孩子预先生成的一些课内容，灵感的来源就是各位家长。

　　由于这些孩子现在正处于小班阶段，口语表达能力还很弱，而主题开展时，很多时候需要孩子用言语来表达出，因此在进行语言表述时候，很多孩子只能用很简短的词或者句子来叙述。小班孩子在主题开展中，整体的一个感觉还是，孩子说的少，老师说的多。又怕角色给互换了，只好是一直以引导的方式来进行。

　　开展“红色”这个主题，孩子很兴奋，也很感兴趣，这都是跟这个颜色有关系。里面涉及到一些艺术领域和综合领域的活动，孩子非常感兴趣，基本上都会很好的达到预期的目标！比如：制作新年卡片、过节啊、逛水果店等等。孩子的兴趣都是非常的浓厚，而且参与性都很强。这些我们老师都很热意看到的事情。但是同时问题好象也出现了，这些活动是很让孩子感兴趣，但是需要课前很充分的准备工作，比如：过节啦！红色品尝会啦，课前我们老师的用好几天的时候准备里面的道具，像两条巨龙啊！事先排练大班的锣鼓队……这些物质上的准备需要非常的充分，才能保证课的开展。但是我们开展一个真正的主题，里面的内容真的要很实实在在的.话，我们老师有那么多精力去做足这些准备吗？再来人力方面，像：逛水果商店，孩子在老师的安排下很顺利的进行了参观，而且效果也不错。但是里面投入的人力就是平时的4倍，需要4个老师一起护送孩子过马路去水果店参观。这些综合性的活动，人力方面透支可能是再难免不过的。这次活动色品尝会还好有各位家长的鼎立配合，孩子们与家长共同配合完成作品，并在他们的指导下做好记录。玩中有学，学中有玩。并很好的促进他们之间的感情。这种活动家长一直反映要多开展些。兴趣浓厚。我们会多注意家长的需求，以便更好的开展活动。