实用的小班教案(合集4篇)
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小班教案4篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
设计思路：
忍住小便、大便不去，而是先忙着找朋友玩。这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。
在故事欣赏过程中，一开始引导幼儿看动物特征：“猜猜朋友是谁？”听听声音：“猜猜朋友是谁？”以此调动小班幼儿的多种感官，引发观察聆听的兴趣。同时可以学习角色之间简单的对话。
随着故事的深入，运用三段不同性质的音乐欣赏，从分段欣赏听辨、理解到完整欣赏感受，引导幼儿听听、猜猜：“这是谁在便便呀？”、“他们的便便会是怎么样的呢？”幼儿了解三个动物朋友有不同的便便。借故事情景中，在教师简单儿歌带领下，幼儿根据音乐的不同，尝试用简单的动作来模仿表现。激发了幼儿对音乐的兴趣，符合小班年龄特点，又增添故事的情趣性。
活动目标：
1、根据故事线索，了解动物朋友的不同便便。
2、感受和听辨音乐明显的变化，愿意用简单动作来表现。
活动准备：
1、《我现在有点忙》图画书、教学课件（ppt）
2、图片：小男孩、小狗、小兔子、小牛
3、音乐（三段不同音乐性质的音乐组合）
4、一段录音（幼儿嗯嗯嗯的声音）
活动过程：
1、出示画面，导入故事
（出示小男孩图片ppt）看看，这个小男孩会找谁去玩呢？
2、欣赏故事，学说对话
（1）（出示房子、肉骨头ppt）猜猜这是谁的家？
你怎么知道的呢？你看到了什么？
（出示ppt2）教师讲述对话
（2）（出示长耳朵ppt）小男孩来到花园里，他接着找哪个好朋友了？
你猜猜谁躲在花园里了？
——教师与幼儿互换角色，模仿说说对话
（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？
（放小牛的叫声）他拉的是谁的尾巴？听听它的声音好吗？
（和幼儿一起做拉的动作）是谁的'尾巴呢？
（出示ppt4）小男孩子会对小牛说什么？
——鼓励幼儿学说对话
（4）（出示小男孩图片）小男孩找了哪些朋友呢？
没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？
小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。小男孩有点伤心，有点难过了。
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3、听辨音乐，了解不同
（1）（出示小狗、小兔子、小牛图片）听，“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”，小动物都在干什么呢？做什么事的时候会有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的声音呢？
小结：哦。原来动物朋友都在便便呢。它们是怎么便便的？它们的大便是什么样的呢？我来给你们听一些好听的音乐哦，请你们来听一听，猜一猜。
（2）这是三个动物朋友在便便哦。你能听出来是谁在便便呢？
（3）（分段欣赏第一段__小兔子的音乐：跳跃短促）先来听听，这是谁在便便呀？
为什么是小兔子呢?
（出示小兔子ppt）我们来学学小兔子便便的样子好吗？
————听音乐做模仿动作
小结：小兔子便便跳跳跳。
（4）（分段欣赏第二段——小狗的音乐：长音加中音）听听，你觉得现在是谁在便便呀？
（出示小狗便便）猜猜这是谁的便便？
l （出示小狗和便便ppt）我们也来学学小狗便便的样子好吗？
————听音乐做模仿动作
小结：小狗便便屁屁翘。
（5）（分段欣赏第三段——小牛的音乐：长滑重音）这个一听就知道了吧，是谁在便便？
（出示小牛和便便ppt）小牛的便便是什么样的呢？
————教师带幼儿边儿歌边随音乐做动作两遍
（完整放音乐）教师边儿歌，边带领幼儿随音乐完整动作表现
小结：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翘，小牛便便扭扭腰。
4、继续欣赏故事
（1）（出示ppt9）瞧，动物朋友来找小男孩玩了。小男孩怎么了？
（放小孩嗯嗯嗯的声音）小男孩干什么去了？
（出示ppt10）对了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？
你们平时是怎么便便的呢？在哪里便便
（2）哈，小男孩便便好了。你们便便好了，觉得怎么样呢？
小结：小男孩便便眯眯笑。
（3）出示故事封面，告诉幼儿名字
5、活动延伸
给幼儿带上动物头饰，扮演角色跟随音乐的不同做简单动作。
小班教案 篇2
设计意图：
本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》指导要点强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理能力。在幼儿园里，经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃；饼干掉在地上捡起来继续吃；更有幼儿的脖子上有脏东西；不勤换衣服，导致身上散发出怪味；现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的.无微不至，所以导致幼儿在生活自理能力上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。
活动目标：
1、观察图片内容，理解图片内容。
2、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：
《小猪变干净了》白板、《我爱洗澡》音乐
活动过程：
一、出示小猪图片，引出主题。
1、谈话导入。
教师：今天，周老师请来了一只长得特别可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，到底是谁来了？（播放猪叫声）
2、引出脏小猪。
教师：哈哈，原来是小猪来了。
提问：诶，这只小猪长得什么样子呢？他在干什么呢？（长着圆圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。）
二、绘本故事讲述。
1、故事前段讲述。
图片一：小猪嘟嘟，最喜欢玩泥坑。
图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走着，走着，看见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟高兴地叫：“小白兔，我和你一起玩好吗？”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴，连忙说：“不行不行，你身上太脏了。”
图片三：小白兔不愿意和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟伤心得离开了。
图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鹅姐姐。白鹅姐姐，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?”
2、提问与讨论。
提问：宝贝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗？为什么呢？
图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：“小猪嘟嘟，等你变干净了，我们一起玩，好吗？”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。
图片六：小猪嘟嘟真的太伤心了，哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩？
小猪：“到底有什么办法，能让我变干净呀？！”
三、帮小猪洗澡。
1、引出“洗澡”。
教师：宝贝们，你们有什么好办法能让小猪嘟嘟变干净呀？
教师：那洗澡的时候，需要准备哪些东西呢？（幼儿自由表达）
2、白板操作，找“洗澡工具”。
教师：小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净，它立马去超市买了一些东西准备洗澡，大家一起来帮它看看，它买的这些东西，哪些是洗澡时需要用的？哪些是洗澡时不需要用的？（将需要的物品图片移至“绿色框”中）
3、帮小猪洗澡。
教师：哇，洗澡的东西都准备好了，那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？（幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。）一般从上到下的顺序。
4、出示洗干净的小猪图片。
教师：小猪嘟嘟洗干净了吗？（音频）哇，你们帮小猪洗得真干净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀！为自己鼓鼓掌！
四、故事结尾。
1、最后一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多开心！
2、教师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?
3、总结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友哦。（播放《我爱洗澡》音乐）
小班教案 篇3
活动目标：
1、通过看、摸、尝知道糖果的外形、味道、颜色等特征。
2、在操作活动中感知糖的多样性，并愿意用语言表达自己的感受。
3、发展幼儿的观察力，乐意参加品尝活动
活动准备：
1、各种各样的糖若干。
2、糖果袋幼儿人手一个，装4种糖果。
3、教师装扮成糖果妈妈，身穿有很多大口袋的围裙。
活动过程：
一、列举各种糖果
1、“糖果妈妈”(教师)：我是糖果妈妈，我有很多糖。小朋友，你们都吃过糖吗?把你吃过和见过的糖告诉我，看谁说的.多!
2、幼儿列举各种各样的糖，教师随即神秘地从身上的口袋中拿出幼儿说出的糖。
3、引导幼儿说己吃过糖的味道。
二、糖果找家：出示糖果，让幼儿认识糖果的颜色或形状等特征。(不同颜色、形状、的糖3—4种)
1、“糖果妈妈”：今天糖果妈妈给每位小朋友带了一份小礼物，我们一起看看礼物袋中有什么?好多糖，你们喜欢这些糖吗?我们一起仔细看看这些糖一样吗?(大家摸一摸、看看、说说)
2、糖果妈妈帮助幼儿找找袋子中的糖果。(说出糖果的名字)
3、糖果妈妈：“糖果都住在一个袋子里太挤，请你们把我的孩子分别送到他们的家里吧。”糖果妈妈示范将每个口袋上夹一个糖果做标志，提醒幼儿按要求送糖果回家。
4、糖果妈妈检查糖果送的对不对。
三、幼儿品尝，说说品尝的感受。
1、糖果妈妈：“谢谢你们把我的孩子都送回家，你们喜欢这些糖果宝宝吗?你喜欢什么糖就来他的家里取一颗尝尝吧”
2、幼儿跟糖果妈妈说：“我喜欢吃×××糖”然后自己拿一颗。
3、幼儿品尝并说说品尝的味道。
小班教案 篇4
目标：
对几何图形发生兴趣。
用触觉感知圆形、方形的特征。
辨别图形，学说词语“圆的”“方的”。
准备圆形、方形块若干；圆形、方形卡片若干。
圆形、方形纸盘若干（平面的），方手帕一块。
摸箱或摸袋，里面装有若干方形块、圆形块。
过程方的圆的不一样。
辨认圆形和方形。出示圆盘子和方手绢，比较圆的和方的不一样。
再出示圆形卡片和方形卡片，辨别圆盘子与哪个图形相像，方手绢和哪个图形相像，学说“圆的”“方的”。
摸箱游戏真好玩。
出示摸箱（或摸袋）。这是摸箱，里面有许多方饼干和圆饼干（圆形块、方形块的）。幼儿每次取一个图形卡片，再到摸箱里摸出一个图形块，告诉大家是什么饼干？或根据教师的指示摸图形块，如”摸一个方饼干”。
分组活动。
图形配对。供给摸箱（里面有圆形块和方形块）。每人有圆形和方形的'）。幼儿每次取一个图形卡片，再到摸箱里摸出一个相同的图形块，放在上面，配成一对，如圆形卡片和摸出的圆形块配成一对，说说圆的和圆的是一对。
分饼干。供结圆形和方形纸盘，摸箱（内装方形块和圆形块）。每人有圆形和方形的纸盘各一个，按盘子的形状到摸箱里摸饼干（方形块，圆形块），放到相同形状的盘子里，方饼干放到方形的盘子里，圆饼干放到圆形盘子里。说说是什么形状的饼干？两个盘子都要放上一些饼干。
建议：
把摸箱游戏材料放到数学角，吸引幼儿来玩摸箱游戏。
玩“喂饼干”游戏，在数学角摆放立体动物头，动物的口型有的是圆形（如猫的嘴），有的是方形（如熊的嘴），将动物头放在幼儿够得到的地方。
幼儿按动物的口型，到摸箱里摸出饼干，把饼干喂给相同口型的动物吃（嘴是挖空的）。如圆饼干喂给猫吃，同时说说喂的是什么形状的饼干？还要数数喂了几块饼干。
在生活中找找像圆形的物品，找找像方形的物品，找到了，贴上这种图形的标记。
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