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小班教案

时间：2024-01-04 08:04:10 幼儿教案我要投稿

小班教案6篇（推荐）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案6篇（推荐）

小班教案篇1

　　目标：

　　让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。激发幼儿探索的欲望。

　　活动方法：

　　以游戏为主、结合操作性、讲解演示法

　　活动准备：

　　几何几何图形若干

　　几何图形拼组成的图画

　　魔术箱(纸盒子)

　　小鸭、小猫、小兔子的教具

　　活动过程：

　　五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。

　　游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。

　　摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。

　　念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?

　　摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。(启发幼儿说一说)。

　　游戏反复进行：分别认识其他三种图形。

　　教师小结：

　　圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑

　　三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢

　　长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好

　　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用

　　游戏“角色扮演”

　　展示四种图形宝宝。

　　图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。

　　老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?

　　依次同上考考幼儿加深认识四种图形。

　　游戏“谁得本领大“

　　拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的.图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。

　　游戏“找图形宝宝“

　　地上摆好四种图形宝宝。

　　老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好。

　　学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。

　　结束部分：

　　给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。

小班教案篇2

　　活动目的：

　　1、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

　　2、通过跑、蹲走、不同跳、爬等锻炼孩子的动作协调性、灵活性。

　　3、了解梅花桩的特点，尝试探索它的不同玩法。

　　活动重点：

　　练习孩子跑、蹲走、不同跳、爬等动作，锻炼幼儿动作的灵活性。

　　活动难点：

　　有初步的规则意识，能遵守游戏的规则。

　　活动准备：

　　场地自制梅花桩音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、教师带幼儿进入场地，随音乐做热身运动。

　　二、基本部分：

　　1、出示梅花桩，幼儿自由探索玩法，教师记录

　　2、教师带领幼儿一起玩游戏

　　游戏一：绕跑

　　梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回绕跑

　　游戏二：蹲走

　　梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回蹲走

　　游戏三：跨跳

　　梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回跨跳

　　游戏四：开合跳

　　梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回开合跳

　　游戏五：双脚并拢跳

　　梅花桩保持一定的`间隔距离摆放，幼儿迂回双脚并拢跳

　　游戏六：小兔跳

　　梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回模仿小兔跳

　　游戏七：双手着地、双脚着地向前爬

　　梅花桩保持一定的间隔距离摆放，幼儿迂回双手着地、双脚着地向前爬

　　3、小结以上活动，请幼儿继续探索它的玩法

　　三、结束部分：

　　1、幼儿随音乐进行放松活动。

　　四、活动延伸：

　　1、继续探索梅花桩的不同玩法

　　2、亲子活动：能积极和父母一起参与梅花桩的游戏

小班教案篇3

　　活动目标

　　1.让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。

　　2.学习按开放图形、封闭图形的特征分类。

　　3.引发幼儿学习的兴趣。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备

　　1.多媒体电脑、投影仪。

　　2.每人两只篓子、一套卡片。

　　3.课件一套，小房子两座。

　　活动过程

　　1.认识开放图形

　　教师：今天，老师给小朋友讲一个故事——甜甜和小鸡。

　　说明：在电脑上打出课题，以故事形式导入课题，符合小班幼儿的年龄特点，充分调动了幼儿学习的积极性性。)

　　老师边讲故事边操作电脑，逐一出示相应的画面。

　　(1)甜甜家养了许多小鸡。

　　(2)这些小鸡很调皮到处乱跑。

　　(3)怎么办呢?甜甜很着急：她想呀想呀，想了个办法，把它们圈起来。

　　(4)小朋友看甜甜用这个办法圈小鸡，你们想一想小鸡会不会出来呢?为什么呢?幼儿讨论。

　　(5)我们一起来看看，小鸡有没有跑出来?(跑出来了)提问：小鸡从哪儿出来的?幼儿讨论。

　　说明：让幼儿充分讨论，各抒己见后，用动画来演示效果。

　　教师：这个地方线断开了，缺了一个口子，叫缺口。小鸡“从小裂口跑出来了”。

　　(6)定义：像这个有缺口的图形就叫开放图形。

　　教师：开放图形边上的'线是断开的，有缺口，小鸡能从里面出来。

　　(7)仿认：老师逐一出示开放图形让幼儿认识。

　　小朋友看，这个图形，它是不是开放图形呢?正方形呢?

　　(8)老师小结：边上有缺口的图形都是开放图形。

　　(9)请小朋友看看，你的篓子里有没有开放图形?

　　教师：甜甜用这个办法圈小鸡，小鸡会从缺口跑出来，谁能帮甜甜想个办法?幼儿讨论。

　　2.认识封闭图形

　　教师：小朋友真聪明，想了许多好办法，现在我们起来。

　　(1)老师逐个演示补缺口。

　　采用电脑动画逐个补缺口，使幼儿一目了然。

　　补2个缺口后提问：看这儿还有缺口小鸡能不能跑出来呢?

　　教师：还有一个缺口，小鸡能跑出来，只要有一个缺口，放图形，我们再把它补起来，补完后提问：还有小鸡能跑，为什么?

　　教师：因为边上的线连起来了，一个缺口也没有了，封闭起来了，把小鸡封在里面，小鸡再也跑不出来了。

　　(2)请幼儿看图：这个边上没有缺口的图形也有一个好字封闭图形。

　　小朋友学说“封闭图形”，个别说，集体说。

　　(3)教师：封闭图形边上的线是连起来的没有缺口，小鸡跑出来。

　　(4)仿认：出示封闭图形。提问：这些图形边上有没有缺口?它们是不是封闭图形?

　　教师：它们边上没有缺口都是封闭图形。

　　(5)请小朋友从篓子里找一个封闭图形举起来。

　　(6)老师小结：我们知道，有缺口的图形就是开放图形，没有缺口的图形就是封闭图形。小朋友帮甜甜把小鸡圈起来，我们小朋友真棒!

小班教案篇4

　　活动目的

　　1. 发展手眼协调的能力。

　　2. 锻炼小肌肉的活动能力。

　　3. 加强对“大”和“小”的认识。

　　活动准备

　　大小不同的带瓶盖的塑料瓶子。

　　盒子。

　　活动过程

　　1. 出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮忙旋上瓶盖。

　　2. 老师可与幼儿一起进行活动，假装找不到合适的'瓶盖，请幼儿帮忙。

　　3. 把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内，请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。

　　4. 老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区，让幼儿在自选活动时间自由练习。

　　总结分享

　　1. 请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。

　　2. 请幼儿说说如果不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。

　　活动评价

　　1. 能找到相配的瓶子和瓶盖。

　　2. 能拧紧瓶盖。

　　活动建议

　　1. 请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记，如瓶身、瓶盖贴上大小不一、颜色相同的花朵。

　　2．在益智区投放大小不一的锁和相对应的钥匙，让幼儿学习开锁和关锁，培养幼儿一一对应的能力。

　　3．在日常生活中，利用周围的环境，引导幼儿用目测的方法比较物体的大小，例如：大碗、小碗的比较，大汤匙、小汤匙的比较，大球、小球的比较等。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　１．理解歌词，初步学会唱歌曲。

　　２．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。

　　３．感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

　　活动准备：

　　１．草地背景图。

　　２．小鸭、小鸡图片

　　３．节奏谱

　　４．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。

　　活动过程：

　　一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事。

　　１．“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。

　　２．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）

　　３．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）

　　４．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱１嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱２叽叽叽）

　　５．打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的'歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同游戏。

　　二、初步学习演唱歌曲。

　　１．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）

　　２．教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”

　　３．幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”

　　三、进一步演唱歌曲。

　　１．分角色演唱。

　　２．配合动作分角色演唱。

　　３．带头饰分角色表演唱。

　　四、结束活动。

　　请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！

小班教案篇6

　　活动目标

　　1．发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。

　　2．知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。

　　3．培养幼儿对数字的认识能力。

　　4．培养幼儿比较和判断的能力。

　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　小镜子若干，大穿衣镜1面。

　　活动过程

　　1．看看小镜子，发现“1”个和“许多”个

　　给每人提供一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面?有几个你自己?”并告诉幼儿：“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：“×××，你是我的'好朋友。”然后比一比，看谁看到的好朋友多。

　　2．看看大镜子，体验“1”与“许多”的关系

　　将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁?(引导幼儿说一说有许多小朋友)邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。

　　游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了?”幼儿回答：“1只。”游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了?”(让幼儿发现许多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了?”该幼儿答：“1只。”如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢?”(让幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只)

　　活动延伸

　　教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知“1”和“许多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。

　　活动反思

　　认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

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