幼儿园大班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家分享。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1. 根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。
2. 进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。
3. 在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4. 让孩子们能正确判断数量。
5. 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张
学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干
活动过程：
一. 通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。
1.请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上(下)一排的第几张。”
2.引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层?”教师用数字标出楼层。“每层有几间?”用数字标出间数。
3.“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看?”“请你说说想看看第几层的第几间?”
二. 出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。
1.出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。
2.请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。
三. 出示门牌，帮助幼儿认识。
1.“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊!有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢?”
2.讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。
四.请幼儿自己做自己的门牌。
1.幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。
2.游戏：来做客。
活动延伸：
在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的'门牌号码。
活动反思：
《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得更近，发挥它的作用。我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。脱离了生活的数学儿童是不能理解的。因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，引导幼儿理解二维坐标的意义。制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受。让幼儿在玩中学，在学中乐。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进，通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式，掀起一个个高潮。整个活动都是以幼儿动手探索发现为主，充分体现以幼儿为主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班下学期的孩子来说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。
小百科：家，现代汉语常用字、一级字、 读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所。
幼儿园大班教案 篇2
设计意图：
京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠，它已有两百年的发展历程。京剧中富有特色的音乐，富丽堂皇的服装，多姿多彩的脸谱，性格鲜明的人物形象，咿咿呀呀的唱腔等，都是幼儿喜闻乐见的艺术。因此，为了让孩子们喜爱京剧，了解京剧，增强对国粹艺术的热爱，并亲身体验一下国粹艺术的魅力，过一把“戏迷瘾”。我为孩子们设计了有趣的科学综合活动，引领幼儿在看看、听听、唱唱、学学、做做的过程中，对我国的京剧艺术有一个初步的了解。
活动目标：
1.知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。
2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色，并尝试模仿京剧中不同的角色。
3. 感受京剧独特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究兴趣。
活动重点：
幼儿知道京剧的特点，了解不同颜色的脸谱代表不同的人物性格和四大行当“生、旦、净、丑”的人物特点。
活动难点：
通过对京剧脸谱和四大行当的了解，能够区分京剧中人物的性格和人物角色。并尝试模仿京剧不同角色的动作及唱腔。
活动准备：
知识准备：活动前，请幼儿听听京剧，简单了解京剧脸谱及四大行当。了解中国有名的京剧剧目及剧中的代表角色。
物质准备：自制多媒体课件、各种各样的京剧脸谱、京剧四大行当的图卡、分类板、小筐子。
活动过程：
一、出示京剧脸谱，激起幼儿对京剧的探究兴趣
1.提问：这是什么？看到脸谱你会想到哪种戏曲？
2.小结：京剧是中国的国粹，它是独有的一种戏曲，有近200年的历史，是我们中国的骄傲。
3.出示京剧人物课件，简单了解京剧的特点。
提问：京剧都有哪些独特的地方？
小结：京剧里有脸谱、有戏服、有行头，有唱腔。而且还分为“生、旦、净、丑”四大行当。
二、带领幼儿认识脸谱，了解不同颜色的京剧脸谱所代表的含义
1.出示课件，观察各种京剧脸谱的特点和不同。
提问：
（1）这些脸谱一样吗？哪里不一样？
（2）你们知道在京剧里每一种颜色的脸谱都代表着什么性格的人物吗？
2.欣赏戏歌《说唱脸谱》，进一步感知不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。
（1）提问：歌里都唱到了谁？
（2）逐一出示不同颜色的.京剧脸谱，进一步巩固不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。
蓝色代表勇猛；红色代表正直、勇敢；黄色代表凶猛；白色代表奸诈；黑色代表直爽。
3．带领幼儿玩抢答小游戏“我来问，你来答”。
（1）请幼儿任选一个喜欢的京剧脸谱，并和同伴交流所选的脸谱是什么颜色的？代表着什么样的性格？
（2）教师向幼儿讲明游戏规则。
游戏规则：教师说出一种颜色，与老师所说颜色相同颜色脸谱的幼儿就快速站起来，告诉大家这个颜色的脸谱代表的是什么性格。谁先抢答正确谁就是优胜者。
4.小结：各种各样的脸谱，在京剧里叫做“花脸”，“花脸”是京剧四大行当里的“净”。那除了“净”这个行当，京剧里还有哪几个行当呢？
三、引导幼儿观赏辨别，了解京剧的四大行当“生、旦、净、丑”
1.出示四大行当的人物图片，介绍“生、旦、净、丑”的简单特点。
四大行当简介：大多由男演员扮演的角色叫做“生”；大多由女演员扮演的角色叫做“旦”；各种各样的花脸都是“净”里面的角色；脸上画着白色，样子很滑稽的叫做“丑”。
2.观赏辨别京剧“生旦净丑“四大行当的戏曲视频，引导幼儿通过外部特征、模仿动作及唱腔，进一步辨别京剧“生旦净丑”四大行当。
3.玩分类小游戏，进一步巩固对四大行当的认识。
（1）教师提出游戏要求，幼儿选择图卡进行分类游戏。
（2）游戏验证、纠错。
四、幼儿尝试表演，体验京剧的乐趣。
1.教师进行活动小结，送给每位幼儿一个精致的脸谱做礼物。
2.带领幼儿戴上脸谱尝试进行京剧的模仿表演。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象
2、通过体育加深幼儿对沉、浮现象的认识。
3、主动参与实验探索。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
“沉”、“浮”字卡、鱼缸、操作盒、水果模型、石头、雪花片、瓶盖、橡皮泥、橡皮、五子棋、锁子、钥匙、音乐光盘、让小朋友操作的物品的照片
活动过程：
1、出示材料介绍材料名称
“今天老师给小朋友们带来好多好玩儿的东西，我们看看都有什么？”（一起看课件）
2、幼儿操作材料并观察物体在水中的现象
（1）“一会儿我们来玩儿一个游戏，请小朋友们把它们放在水里，仔细观察看看有什么现象发生？然后要记得把你们的发现告诉老师”
（2）“在放的时候我们要一个一个的轻轻的、慢慢的放”
（3）“在放之前要把袖子卷起来”
（4）“如果水洒在了外面我们要用布把水擦干净”
（5）“现在就请小朋友们一起来做吧！看看你会有什么发现？
3、教师介绍“沉”、“浮”的概念
（1）“刚才我们玩儿了这么多，你们都发现了什么？”
（2）“教师将幼儿说的物品放在鱼缸内的水里，一起观察物体的沉与浮”
（3）“我们把像锁子、石头之类的`东西沉在水底的现象叫‘沉’”同时出示‘沉’字卡”
（4）“我们把像雪花片、积木之类的东西浮在水面上的现象叫‘浮’“同时出示浮的字卡
4、出示幼儿操作过物品的图片，提问它在水中是什么现象？并将照片贴在相应的字卡后边
（1）“老师这儿还有一个更好玩儿的游戏，但是得和小朋友们一起来玩儿”
（2）“我这儿有一些图片，我们来看看都有些什么？”
（3）“这个是？它是沉在水底还是浮在水面上？”
（4）“沉，我们可以用向下的箭头表示，表示它沉在了水底”
（5）“浮，我们可以用像上的箭头表示，表示它浮在了水面上”
（6）将照片贴在相应的字卡后边。
5、体育游戏：
游戏一：沉与浮
规则：沉（蹲下）浮（站起），一次比一次快
游戏二：在小板凳上进行沉浮的练习。
玩法：音乐一想起来老师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友听老师的指令，当听到沉的时候小朋友蹲下，当听到浮的时候小朋友站在椅子上。
游戏三：加大难度，在胸前贴上图片，进行沉浮的难度。
玩法：音乐一想起来老师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友看看自己身上的图片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。
6、放松运动
活动反思：
本次科学活动《沉与浮》，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。
但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时，可以记录小朋友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还可以结合已有的经验，切记不误导孩子。
总之，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。
幼儿园大班教案 篇4
一、活动目标
1、能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。
2、能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。
二、活动准备
1、《梧桐树叶脉的秘密》记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人手一个放大镜。
2、叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。
3、幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。
三、活动过程
1、欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。
（1）教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。
（2）（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？
2、观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。
（1）自由观察实物。
●教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？
●教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。
（2）细致观察并交流。
●教师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。
●认识主脉和侧脉。
提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？
（3）用放大镜观察细脉。
教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？（幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着 叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接 在一起、像一张大网等秘密。）
（4）幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可 边用放大镜观察边绘画。
3、讨论叶脉的作用。
（1）教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么 会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分？叶脉 有什么用？
（2）（观看PPT）叶脉输送养分：植物通过根在泥 土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。 为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子 的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但 是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子， 它们就是叶脉，我们从外面就能看到。
（3）支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把 叶子支撑起来。
4、拓展。
（1）教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶 也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的`叶子进行观 察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是 怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？
（2）小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也 会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输 送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。
四、活动结束
1、评价
2、总结
五、活动延伸
1、收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉。
2、教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关 于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。
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