幼儿园大班教案

幼儿园大班教案集锦[4篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案4篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

　　设计意图

　　正值秋天收获之际，我班开展了系列主题教育活动“我爱秋天”：我带领孩子去大自然观察秋景：品尝秋天里丰收的果实；画一画“我眼中的秋天”。孩子们在活动中兴致勃勃．知道秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。怎样让幼儿把心中对丰收的喜悦用艺术的形式表达出来呢?我选择了幼儿很少接触的民族乐曲《喜洋洋》。曲中欢快的乐段与抒情的乐段正好能表现出丰收欢庆的景象和秋叶满天飞舞的美丽。

　　活动目标

　　1．通过多种途径感受音乐的美。

　　2．感受、理解音乐的热烈和柔美，提高音乐欣赏能力。

　　3．能用身体动作创造性地表现音乐内容，体验自由表达和创造的.快乐。

　　活动准备

　　1．动画制作(①拟人化的水果在欢庆丰收；②拟人化的树叶在翩翩起舞)。

　　2．情境创设：丰收景象(装饰各种水果篮、农作物篮、花卉篮)。

　　3．各种水果、小树叶头饰。

　　4．各种材料的打击乐用具。

　　活动过程

　　一、感受部分

　　1．师幼随《摘果子》音乐边跳边进入活动室。

　　①师逐一举起水果篮、农作物篮、花卉篮，问幼儿：秋姑娘给我们送来了什么礼物?

　　②这些都是秋天里的水果、农作物、花卉，秋天真是丰收的季节。秋姑娘不仅给我们送来了礼物，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。

　　2．幼儿倾听音乐《喜洋洋》。

　　①听了这首乐曲，你有什么样的感觉?(欢快、动听、想跳舞……老师也有这样的感觉。)

　　②仔细听听乐曲的前、后有什么不一样?

　　指导策略：鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见，如有意见分歧。则引导幼儿比较倾听A段音乐与B段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的变化．让幼儿自己得出结论。在幼儿讨论产生结果后．教师用语言合并手势稍作小结：先是欢快的音乐(有力度的动作)，然后是柔美的音乐(柔软的水波浪动作)，再后来又是欢快的音乐。

　　二、理解部分

　　师：水果娃娃和树叶娃娃听了这么动听的乐曲，它们欢快地跳起了舞。(出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面。)

　　1．第一段音乐是谁在跳舞?为什么?

　　2．再来听第二段音乐。想想现在是谁在跳舞呢?为什么?

　　3．第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，第二段是树叶娃娃在跳优美的舞。听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞?(跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞。)

　　指导策略：在前两个提问中。如幼儿回答正确并意见统一．则让画面随音乐节奏动起来；如意见有分岐，教师则引导幼儿先考虑水果娃娃和树叶娃娃跳舞时有什么不一样．再想想两段音乐哪一段欢快，更适合谁跳舞：哪一段音乐优美，更像谁在跳舞。

　　三、表现部分

　　(一)伴奏

　　你喜欢这首乐曲吗?我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗?(出示各种积木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品。)

　　1．自取自玩

　　幼儿选一样喜欢的东西．尝试用不同的方法让它发出好听的声音：拿相同东西的幼儿也可以在一起想办法。

　　幼儿行为：幼儿通过相互交流、自我尝试．发现不同的敲击物能发出不同的声音，选择材料的不同部位敲击，发出的声音也不一样，幼儿在自玩中显得开心又投入。

　　2．听音乐伴奏

　　①幼儿跟随音乐自由表现。

　　幼儿行为：从头至尾一样的速度、一样的力度，没有起伏变化。

　　②启发幼儿思考：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飞舞。在敲打小乐器时应该要注意什么。(让幼儿先自己尝试，再邀请个别幼儿示范如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段。)

　　幼儿行为：通过老师的引导和自己尝试，幼儿感受到了不同性质的音乐应有不一样的表现方法，演奏水平明显提高。

　　③完整演奏(师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热烈和柔美。)

　　幼儿行为：在老师情绪、体态的感染下，幼儿的演奏很投入．表现在小脸上、眼神里、肢体动作上，把对乐曲性质的感受表现得淋漓尽致。

　　(二)创编动作

　　师：水果娃娃和树叶娃娃跳得多开心，你们想不想也来扮成秋天里的果实，和它们一起欢庆丰收呀?

　　1．幼儿可演奏，可用头饰装扮(提醒幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳得真开心，音乐柔美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞。)

　　幼儿行为：个别男孩一直选择扮做“小小演奏家”，老师留给了他们表现的空间，充分尊重他们的兴趣选择和各自能力。

　　2．鼓励幼儿相互交换头饰继续表演

　　幼儿行为：多数幼儿乐意相互交换头饰，也有个别幼儿一直钟爱自己一开始扮演的角色．幼儿在尽情的表演中体验到了音乐活动带来的快乐。

　　3．教师以秋姑娘的角色介入表演

　　师：看，老师装扮成谁了?秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。

　　幼儿行为：幼儿的自由选择、相互打扮、交换角色以及教师的介入把活动推向高潮．良好的生生互动和师生互动给幼儿创设了良好的活动氛围．幼儿在这样的氛围中进一步加深了对音乐作品的理解。

　　四、结束部分：分享水果

　　“秋姑娘”与幼儿共同表演后，双手托起水果篮．把水果作为礼物分发给幼儿共同分享。

幼儿园大班教案 篇2

　　活动由来

　　吸烟对人体健康有着巨大的危害性，有资料表明，长期吸烟可能引发肺癌、口腔癌或喉癌、食道癌、膀胱癌、心脏病等。有调查显示，吸烟家庭16岁以下的儿童患呼吸道疾病的比不吸烟家庭为多；5岁以下儿童，在不吸烟家庭，33.5%有呼吸道症状，而吸烟家庭却有44。5%患呼吸道症状。据统计，孕妇被动吸烟的婴儿致畸率明显增高。

　　吸烟害己害人，应该自觉养成不吸烟的良好卫生习惯。禁烟，从娃娃抓起。

　　活动目标

　　1、使幼儿知道吸烟以及二手烟对身体和环境的危害。

　　2、帮助幼儿树立远离烟草、保护环境的意识，鼓励幼儿向身边的人宣传戒烟。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿对吸烟危害人体健康、危害环境有一定的认识。

　　2、材料准备： 关于吸烟的调查表，视频，棉花、香烟、打火机、瓶子； 禁烟广告等

　　活动过程

　　一、总结调查结果，让幼儿说说自己对身边人吸烟的切身感受（3mins）

　　1、 师出示调查结果并作解释（1 min）

　　2、 幼儿述说自己对身边人吸烟的切身感受（3~5人）（2 mins）

　　二、做实验，理解吸烟对人体的危害（20 mins）

　　1、师演示实验：先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。 （由于实验时间较少，可在课前先做一组实验）（1 min）

　　2、在等待实验结果的过程中，幼儿猜测实验结果。（可在黑板上悬挂幼儿的猜测结果）（2 mins）

　　3、在等待实验结果的'过程中，师幼一起讨论吸烟的危害。（3 mins）

　　4、实验结束后，请幼儿说说自己看到的现象，讲讲吸烟是如何危害我们的身体的。（请幼儿到台前仔细观察实验所呈现的结果现象）（4 mins）

　　5、观看视频一：400支烟的危害（6 mins）

　　6、观看视频二：健康肺与吸烟肺的呼吸效果对比（2 mins）

　　7、教师总结吸烟的危害：香烟里含有很多对身体有毒的物质，比如尼古丁、焦油等。长期吸烟可能引发肺癌、口腔癌或喉癌、食道癌、膀胱癌、心脏病等严重的疾病，这些疾病对人体的危害非常大，可能引发死亡。（2 mins）

　　三、观看视频，了解二手烟的危害（5 mins）

　　四、总结吸烟以及二手烟对人体和环境的危害，帮助幼儿从小树立远离烟草、保护环境的意识（2 mins）

　　五、活动延伸：

　　1、美术活动：设计禁烟标志

　　2、小小宣传员

　　如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷或者家里来的客人在吸烟，你怎么办？（直接提醒大人少吸烟、不吸烟/制作禁烟标志贴在家里……）

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园大班教案 篇3

　　设计意图：

　　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。

　　活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。

　　一、活动目标：

　　1。引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

　　2。激发幼儿对民间体育游戏的兴趣， 体验合作游戏的快乐。

　　3。锻炼幼儿的.腿部力量， 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

　　二、活动准备

　　1。经验准备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

　　2。材料准备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

　　三、活动过程：

　　（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。

　　小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

　　（二）通过游戏， 初步掌握跳皮筋的方法。

　　1． 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

　　今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2．结合民间童谣《马莲开花》， 练习单脚内外跳皮筋。（ 幼儿围成圆圈， 单脚撑皮筋， 另一只脚练习跳）

　　3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

　　（1）幼儿看视频，分组练习。

　　（2）请一组幼儿示范。

　　（3）跳皮筋比赛。

　　现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

幼儿园大班教案 篇4

　　活动背景：

　　在日常观察中，我发现，幼儿在品尝水果时，积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子关注到果核。而这个故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。

　　活动目标：

　　1、探索运用多种方法，发现不同的果子里有不一样的果核，了解果核的作用。

　　2、能大胆地交流自己的发现，体验获得成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、《蜗牛和苹果》的故事制成PPT。

　　2、6种水果分别放在6个盘子里，用纸巾遮住；相应的6种果核混合放在脸盆里。

　　3、与幼儿人数相同的小盘子、小调羹、小毛巾若干。

　　4、水果刀、垃圾筒等用品。

　　活动过程：

　　一、看看讲讲《蜗牛与苹果》：

　　1、导入：你们喜欢吃水果吗？你吃过哪些水果？

　　2、观看PPT《蜗牛与苹果》，引起讨论：苹果是生病了吗？到底谁是苹果妈妈的宝宝呢？

　　3、回忆交流：你们平时吃完了苹果，把它的'果核放到哪里了？果核到底有用吗？

　　二、送果核宝宝回家：

　　1、出示脸盆里的果核：

　　今天，我带来了很多果核，看看它们都一样吗？

　　（关注幼儿对不同点的概括，如：形状、颜色、大小）

　　2、逐一出示6种水果：猜猜今天有哪些水果妈妈来这里找宝宝了。

　　（用猜谜语、闻味道、露局部、手触摸、观形状、比大小等方法猜出6种水果）

　　3、幼儿操作：

　　请你用小盘子和小调羹帮忙，把果核宝宝送到妈妈那，想帮谁就帮谁，想帮几个就帮几个。

　　（关注幼儿操作过程中是否有较细致的观察和比较，对自己和他人操作结果的确认度如何）

　　4、交流、讨论：

　　(1)哪几位果核宝宝成功找到了自己的妈妈呢？哪些果核宝宝还需要帮 助？（对孩子们肯定的答案不必再作深入的讨论）

　　（2）让我们一起把这些果核宝宝也请出来吧！（关注幼儿打开水果的方法和幼儿的卫生习惯）

　　5、延伸、拓展：

　　这些果核该送到哪里呢？

　　请你选两种最喜欢的果核宝宝，带到自然角好好地照顾它们。

　　关注两点：

　　一、是幼儿对果核与水果的匹配是否存在经验上的缺失。（打开水果进行验证）

　　二、是幼儿在观察、辨别相似的果核时运用了什么方法。（帮助幼儿提升细致观察、辨别不同的方法）

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