幼儿园大班教案4篇(优选)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案4篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
【活动目标】
1、通过情景表演，了解故事的起因。
2、通过阅读故事书，欣赏并理解故事大意。
3、通过看图标，学会复述故事。
4、知道熊猫是我国的国宝，要通过行动爱护国宝，爱护动物。
【活动准备】
1、故事书《熊猫盼盼旅行记》；
2、小熊猫头饰一个；
3、故事信息图标一组；
4、制作标志的材料若干。
【活动过程】
一、猜谜：猜猜它是谁？
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜它是谁？
（描述熊猫的特征，幼儿猜谜）
二、情景表演：熊猫盼盼的烦恼
1、通过情景表演，了解故事的第一小节
师：小朋友们，你们喜欢熊猫吗？今天，我们班里也来了一只可爱的小熊猫，瞧！它来了。
熊猫：大家好！我是一只小熊猫，我的名字叫盼盼。
师：你好，熊猫盼盼！欢迎来到我们班。咦？盼盼你好像很不开心呀！
熊猫：是的。我遇到了一些烦恼的事情。
师：小朋友们，熊猫盼盼会遇到什么烦恼的事情呢？
（激发幼儿的好奇心，愿意表达自己的`想法。）
师：熊猫盼盼！那你愿不愿意说说你的烦恼，或许我们可以帮助你。
熊猫：我生活在动物园里，春节快到了，我很想念老家的爷爷奶奶，很想回家看看他们。可是过年会有许多小朋友来动物园看我们，如果我们走了，小朋友会失望的！唉！
2、谈话：我帮熊猫盼盼想办法
师：熊猫盼盼遇到了烦恼，小朋友，你们有没有什么好办法来帮助熊猫盼盼呢？
（通过谈话激发幼儿帮助熊猫盼盼的情感。）
师：盼盼，小朋友们帮你想了那么多办法，你现在开心点了吗？
熊猫：谢谢小朋友们的好办法，你们真棒！我要赶快回去告诉爸爸和妈妈，再见！
三、出示故事书，阅读故事《熊猫盼盼旅行记》
1、理解并欣赏故事的第二小节。
师：熊猫盼盼回去以后，会发生什么事情呢？老师带来了一本故事书，让我们一起来看一看。
2、通过谈话，提炼这一小节的重点信息。
（1）谁帮助了它？熊猫盼盼一家去了哪里？他们做了什么事情？
（2）小朋友们开心吗？为什么？
3、带着问题欣赏故事的最后一小节。
（1）熊猫盼盼最后回到了哪里？
（2）盼盼的爷爷奶奶对它说了什么？
四、出示故事主要信息图标，幼儿看图标尝试讲故事。
师：熊猫盼盼在大家的帮助下终于回到了老家，见到了爷爷奶奶。
它可真开心呀！它照了好多这次旅行的照片，让我们一起看一看，说一说熊猫盼盼的旅行经历吧！
四、情感教育：保护大熊猫，爱护动物。
（可采取分组讨论的形式）
师：熊猫是我国的国宝，小朋友们你们还知道哪些珍稀的动物呢？
师：动物是我们人类的朋友，我们该怎么做来保护它们呢？
五、延伸活动：制作或绘画保护动物标志。
【活动建议】
1、在学习时可启发幼儿用自己的语言描述图片，猜测故事发展的情节。
2、教师在讲述故事时，要与幼儿进行互动式教学，请幼儿带着疑问去欣赏故事。
幼儿园大班教案 篇2
一、设计思路
大班上学期的幼儿已具备了某些物体（如石头、雪花片等）在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。
大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。
二、活动目标
1、知识：（1）感知物体在水中的沉浮现象。（2）学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
2、技能：（1）能按照老师的要求有序的完成实验。（2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。
3、情感：（1）乐意参加探索沉与浮的小实验。（2）初步形成对科学活动的兴趣。
三、活动重点：
1、感知物体在水中的沉浮现象。
2、学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
四、活动难点
探索调节物体沉浮的方法。
五、活动准备
1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。
3、每人一张记录纸，一只笔。
六、活动过程：
1、认识实验材料 师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？
幼：是钥匙、小木块、玻璃球？
2、实验:沉与浮
①教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。
教师指导：你们猜雪花片放在水里会怎样？你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来的，那就在"？"这一列中做一个"↑"，（一个条竖线，上面加一个小帽子）如果你认为是沉下去，那就做一个"↓"（一个条竖线，下面加一个小帽子）。
②实验，把实验的`结果记在记录纸上。
幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.
钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在"小手"这一列中。
③根据记录表对两种结果进行对比，.大家集中交流最后结果。
提问："有没有试验结果和猜测结果不一样的？"
总结：（出示表格和实物并演示）通过实验我们知道浮上来的东西有……沉下去的东西有……、
七、提升实验
（一）怎样使浮起来的东西沉下去
1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。
2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。）
3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？
4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。
（二）怎么样使沉下去的东西浮起来
1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！
2、幼儿尝试。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。）
3、师：现在橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们"我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢？"
4、幼：……（此问题有一定难度，可以先让幼儿思考、交流和讨论1-2分钟。到时如果幼儿还回答不出，老师再加以引导。）
5、教师总结：当橡皮泥宝宝是球状时。
八、活动延伸
1、师：小朋友们，老师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看--宝宝放到水里是沉，还是浮呢？
2、幼：……
3、教师总结：老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。
幼儿园大班教案 篇3
一、 活动目标：
1、 能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。
2、 懂得微笑是快乐的传递。
二、 活动准备：
1、 故事图片
2、 一封信
3、 轻柔的音乐
三、 活动过程：
（一）、导入：
1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？
2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信）
3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来分享一个故事吧！
（二）、分段欣赏故事：
提问：小蜗牛为什么着急？
小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？
小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？
小蜗牛是用什么办法把它的`微笑送出去的？
朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？
小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。
（三）、完整欣赏故事：
我们再来完整地听一遍故事。
1、提问：
小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐传递给我们）
当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？
小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。
2、讨论：
（1）、你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等）
原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。
（2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？
3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们！
附：故事《微笑》
森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。
一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。”
小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”
小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真快乐！”
幼儿园大班教案 篇4
教学目标：
1、通过尝试各个部位的活动，体验自己在旋转时的感受，初步了解旋转是物体运动的一种方式
2、通过自由玩会转的`玩具，与同伴相互交流的活动，初步了解物体的一些旋转方式
3、通过转动理发店标记牌、小鸟纸环、转转卡等玩具的活动，引导幼儿仔细观察，旋转中物体图案的视觉变化，激发制作转转卡的兴趣
4、在提供制作风转的基础上，通过幼儿自选材料，创造性制作自己的转转卡和同伴相互交流的活动，让幼儿感受与同伴交流，分享自己体验和发现的快乐
教学准备：
磁带、录音机、转转卡、理发店标记牌、小鸟纸环、各种会转的玩具、牙签、水彩笔
教学过程
1、听音乐做运动，转动身体各部位
2、幼儿讲述自己身体那些部位转动了
刚才我们做运动时发现身体有很多地方可以转动，我想请小朋友来给大家介绍一下你的发现
3、幼儿玩会转的玩具，相互交流，讲述这个玩具哪里会转动
今天老师为你们准备了许多玩具，请小朋友去玩一玩，找一找，看看这些玩具会不会转，它是怎样玩的，你去选一样，玩好后来告诉小朋友（幼儿自由玩玩具后交流）
4、出示理发店标记牌、小鸟纸环
你们在哪里看见过的？老师把它转起来，你们看一看花纹有什么变化？你们觉得怎么样？反过来转你们又觉得怎么样？
5、出示转转卡，激发幼儿制作风转的兴趣
这张转转卡上有什么图案？这些图案转起来和不转时有什么不一样？
请小朋友一起来做转转卡，老师介绍做法
6、相互交流，欣赏做的转转卡
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