实用的幼儿园大班教案优选4篇
作为一名人民教师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇,欢迎大家分享。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1、仔细观察画面,清楚讲述小象寻找工作的经历。
2、尝试根据特长找工作,渴望为周围的人服务。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备:
电子白板课件、绘本《小象消防员》、值日生任务卡片:桌椅管理员、喝水管理员、书包管理员、午睡管理员。
活动过程:
一、引发兴趣
(了解我们周围各种各样的工作)
(出示工作)谁认识这个字宝宝?你知道有哪些工作?
小结:我们周围有很多人,从事各种各样的职业,他们都很优秀。
二、分段阅读,大胆讲述故事
(仔细观察画面,清楚讲述小象的经历,能根据特长找工作。)
1、故事的前半部分:
(1)出示第一幅画:今天的主人公是一只小象,他的名字叫波波,它也想找一份工作。正好,它看到了正忙着扫落叶的长颈鹿清洁工。它说:我也想做清洁工,我来帮您吧。波波正想帮忙,忽然鼻子好痒痒。“阿,阿,阿嚏!”
提问:它适合这份工作吗?为什么?长颈鹿为什么适合呢?
小结:原来长颈鹿有长得可高了!那里有垃圾,它远远的'就可以看到,并赶过去把它们清扫干净。
(2)出示第二幅画
提问:波波看到了谁?它在做什么工作?(农夫)
这时的波波有什么想法?(它也想做农夫)
瞧!波波他走过去帮忙,结果怎么样了?
小结:看来波波也不适合做农夫。
(3)出示第三幅画
提问:接下来出场的这位可是从澳大利亚来的,是澳大利亚特有的一种动物,你们猜猜是谁?(袋鼠)
你觉得袋鼠适合做什么工作?
波波遇到送信件和包裹的袋鼠邮递员,结果会怎样?
小结:波波果然不适合做邮递员。
(4)播放声音
提问:我们需要谁的帮助?你觉得森林里谁比较适合做警察?为什么?
波波想:我也想做警察,我也要抓小偷。波波行吗?(不行)
小结:原来警察这份工作也不适合小象,因为它跑的不够快,抓不到坏人。
2、配对游戏
请幼儿回忆故事前半部分的情节,将工作和动物配对。
小结:每种动物都有自己的特点,能让自己的特点发挥作用,就是适合自己的工作。
3、小象找工作
提问:小象有什么特长呢?孩子们,你们可以帮帮小象找一份适合自己的工作吗?
小结:你们帮小象找了那么多工作,看看故事里发生了什么?
4、故事的后半部分
讲述故事的后半部分。
小结:波波终于找到了一份适合自己的工作,它满足极了。
三、延伸活动:找工作
(渴望为周围的人服务)
出示工作牌:搬桌子、喝水管理员、书包管理员、整理玩具
提问:孩子们,大四班也有许多的工作,你喜欢做什么工作?
幼儿分组讨论,说说选择这份工作的理由。
小结:你们真幸运,每个人都找了自己的工作,今天你就在做这份工作,希望每个人的特长都能发挥作用。今天我们讲的故事名字叫做《小象消防员》,这是一本非常有趣的书,感兴趣的朋友可以在图书角继续阅读这本书。
活动反思:
在整个活动中,教师紧紧的围绕教学目标,第一环节主要是激发孩子对各种职业的已有认识经验,引起幼儿对活动内容的兴趣。在这里,幼儿说了许多他们所知道的经验。第二个环节重点教师逐步引导帮助孩子阅读、理解故事内容。虽然故事本身的语言并不复杂,但孩子在阅读讲述的过程中要表达的原不止这些。对于孩子来说更有价值的说清楚“小象适合这份工作吗?为什么不适合?”;“小象究竟该找一份什么样的工作?”等这些问题的思考和表达。所以教师始终强调幼儿能够仔细观察画面,清楚和完整的讲述。在回忆故事的环节,教师利用电子白板的互动帮助幼儿回顾故事中的角色和职业,讨论它们的特点和职业是否相符。最后的故事也引发了孩子们新的思考——能根据自己的特长找工作,渴望为周围的人服务。从而,整个活动的目标基本达成,幼儿的语言水平也进一步的提高。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标:
1、能正确判断10以内数量的多少,并会用“〈”“〉”表示其关系;
2、尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少;
3、养成玩完活动后按类收拾的习惯。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:
教具:大的点点比较图三张,方格纸 ,数字(1—9),符号“〈”“〉”。
学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“〈”“〉”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9。
配组学具:回形针拼图形(1组);
数字脸谱连线(1组);
大嘴巴比多少(1组 提高型)。
活动过程:
一、玩游戏,复习有关数量关系
1.玩拍手数数游戏(1—20):集体。
2.序数游戏(1—10的接数):集体、小组、个别。
3.根据点卡上的点子数做动作:集体、个别。
二、介绍新游戏的玩法
1.出示“〈”和“〉”,知道其符号名称,并知道大嘴巴一直朝着多的一边。
2.提出问题,引起幼儿学习的兴趣。
“今天‘点点比较图’上盖了两组点子,它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看,它们分别是多少?”(请幼儿个别回答)
3.介绍新游戏玩法。
根据点子数,知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少,知道是用“〈”还是“〉”,并把符号放在数字之间。
4.请两到三名幼儿上来再次尝试。
三、介绍配组游戏及玩法
1.介绍配组游戏。
“今天我们有两组新游戏,在第一组和第二组,其中,第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的',第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”
2.鼓励幼儿去尝试玩新游戏,并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿,鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。
3.提出要求,玩过的游戏要按类收拾好。
四、循环游戏
教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况,有针对性地指导幼儿,对个别有困难的幼儿通过启发性的提问,帮助他们完成游戏,掌握方法。
五、活动小结
1.教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。
2.再次强化幼儿新游戏的方法。
3.请幼儿为新游戏起一个名字。
幼儿园大班教案 篇3
设计意图:
蚂蚁是我们生活中很常见的一种小动物,它小小的身体有巨大的能量,我们都非常佩服蚂蚁的毅力。为了引导幼儿初步探究和认识蚂蚁的特征和生活习性,我设计了本次活动。
活动目标:
1、对探究蚂蚁的生活习性和特征感兴趣。
2、通过观察、自主探索,讨论蚂蚁的外形特征和生活习性。
3、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。
活动重难点:
重点:初步了解蚂蚁的外部特征和生活习性。
难点:体会蚂蚁团结协作的'精神。
活动准备:
视频 头饰等。
活动过程:
一、游戏情境导入。
变魔术:今天老师给小朋友带来了一个新的朋友,它就藏在这张白纸上,你们想认识它吗?(幼儿闭上眼睛,快速画出小蚂蚁,激发兴趣)
二、游戏活动准备.
1、交流:关于蚂蚁,你知道什么?(幼儿根据以往经验和之前所了解的关于“昆虫”的知识,相互交流)
2、师小结。
3、观看视频,了解蚂蚁的生活习性。
(1)幼儿探索蚂蚁的实性、触角的作用、如何找到回家的路、蚂蚁的分工及蚂蚁的家。
(2)幼儿自由表述。
(3)师小结(可引导幼儿一同进行)
食性:能吃的都吃,尤其喜欢甜食。
触角作用:交流。
如何回家:释放“信息素”气体,从而跟着气味找到家。
分工:母蚁、义蚁、工蚁、兵蚁。
蚂蚁的家:群居。
三、游戏活动过程。
1、游戏:我是小蚂蚁。
玩法:幼儿和教师头戴蚂蚁头饰,扮蚂蚁。“蚂蚁妈妈”点兵点将,点到哪只小蚂蚁,哪只小蚂蚁上前自我介绍。
2、游戏:小小蚂蚁我最棒
将幼儿分成六人一小组,由蚂蚁妈妈提出问题,小蚂蚁抢答,答对的蚂蚁得到“饼干”一块,最后一起统计,得到“饼干”最多的小组获胜。
四、游戏主题延伸:
跟着“蚂蚁妈妈”一起去户外找找小蚂蚁,发现它们更多有趣的事情吧。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1.学习欣赏故事,了解人物的性格特征。
2.喜欢童话额幻想色彩,培养想象力。
3.懂得贪心、不守信都没有好结果。
活动准备:
画有种子的图片或种子的实物。
指导要点:
1.以图片或实物介绍种子的`作用与特征。
2.教师讲述故事让幼儿欣赏。可将故事分三个部分(按房子变化情况分),便于幼儿理解故事内容。讲故事时,要特别注意人物语言的表现力和故事场景气氛的渲染。
3.以谈话法或演示法帮助幼儿理解词语:模型、陆陆续续、散落、崩塌。学造句子"越……越……"。
4.组织讨论:狐狸为什么一样东西也得不到?
5.根据故事主要情节编成表演游戏,让幼儿较自由轻松地表演,进而理解故事情节,体验人物的思想感情。
【幼儿园大班教案】相关文章:
幼儿园大班的教案12-28
幼儿园大班教案09-30
幼儿园大班教案09-19
幼儿园大班教案09-19
幼儿园大班教案06-14
幼儿园大班教案06-14
幼儿园大班教案05-30
幼儿园大班教案(精选)07-21
【经典】幼儿园大班教案08-02
【精选】幼儿园大班教案07-31