幼儿园大班教案5篇【合集】
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：学唱童谣《喇叭花》，并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。
活动准备：已了解了四季的花和树，沪语儿歌《四季的花》
活动过程：
一、一年四季花真多
●重点：能跟着节奏念沪语儿歌。
●一年四季的花真很多，那你们都认识这些花吗?
●那我们用上海话来介绍介绍四季的花吧!
二、喇叭花开嘀嘀嗒
重点：学唱歌曲，尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。
----今天我也来介绍一种夏天的花，请你来听听是什么花?
----我介绍的是什么花呀?对，喇叭花就是牵牛花，那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢?(摘句练唱)
----这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿?
----还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。
----谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣，谁愿意来和我一起来完成?
----我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了?
----那你们有什么其它的好办法吗?快找个朋友试试你们的好办法吧!(幼儿排练不同歌唱形式)
-----幼儿交流和分享
三、早起锻炼身体好
●重点：能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》。
瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧!
孩子们通过主题活动发现夏天的花很少很少，所以特别关注夏天的花。因此，陈老师就用了一首《喇叭花》来开展活动。在活动中，孩子们通过合作创造了歌唱的形式，并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么，老师们是怎么理解的'?大家可以根据下面的问题来进行探讨。
抛问：
1、《喇叭花》的素材特点有哪些?
2、本活动课件对完成教学目标有什么作用?
3、活动中多种演唱形式对幼儿歌唱能力的发展有什么作用?
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1、感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。
2、懂得一些保护自己身体的正确做法。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道动一动有益于身体健康。
5、懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
物质准备：幼儿操作单、水笔、课件
经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。
活动过程：
一、以游戏"木头人"导入，激发幼儿活动兴趣。
师：我们一起来玩"木头人"的.游戏吧。"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！"木头人可以动啦！
提问：木头人与人有什么不同之处呢？做木头人的感觉怎么样？
小结：做木头人不能动，一点也不舒服。还是做人好，可以随便动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。
二、找一找，探索身体上会动的部位。
1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。
师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了？
2、出示操作单，介绍操作要求。
师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记（出示图片示范）。
3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。
4、观看课件，集体找出身体会动的部位。
师：你找到身体哪些部位是会动的。谁愿意看着你的图片娃娃来说一说？
三、试一试，感受身体受伤造成的不便。
1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真有趣！咦，怎么会有哭声呢？让我来找找。在这里，（出示图片）这两个小朋友怎么了？（哭了，受伤了，很伤心）腿断了会有哪些不方便呢？
2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。
师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗？哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗？幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。
四、讲一讲，懂得保护自己的身体。
师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对？谁做的不对？为什么？
小结：不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿脱衣服等。
五、教师小结，结束活动。
师：小朋友们真棒，懂得这么多保护自己身体的方法！让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧！
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、用各种肢体动作表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。
2、有合作意识，体验集体活动的快乐。
物质准备：太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。
活动重难点：能自编动作，表现小水滴的`不同变化，表现出水的三态，听音乐动作，突出活动的情景性。
活动过程：
一、小水滴和小鱼。
师：我们是一群快乐的小水滴，汇在一起变成了小河，我们每天和小鱼、小虾们游戏，看我们玩得多欢啊。
幼儿分成两组，听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。（互相拥抱、碰头、拉手、扭腰）二、小水滴和太阳。
出示太阳：小水滴，你们好。
小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。
教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着“太阳公公”慢慢升起来，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。
配音乐动作。
师：太有趣了，让我们配上一段好听的音乐，和太阳公公一起来游戏吧。
三、小水滴和云朵。
变成朵朵白云。师生共做飞行的动作：小水滴飞得越来越高，太美丽了。在天上，小水滴们聚在一起，变成了朵朵白云。（出示白云）幼儿听音乐表现白云飘的动作。
教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个又跳到池塘里。
幼儿想象小水滴回到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。
幼儿园大班教案 篇4
【教学目标】
1．积极操作、探索，通过“画手数格，抓珠数数”等途径，来比较准确地判断手的大小。
2．学习数数、测量、统计、表达与交流，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。
3．养成实验中的记录习惯，体验合作探索的快乐。
【教学准备】
1、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干。
2、集体记录表一张。
【教学过程】
一、教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的方法。提问：
1．我们每个人都有一双手，它们一样大吗？
2．今天我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢？
3．哪种方法能使我们更准确的知道手的大小呢？
二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小
1．让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。
1）格子纸上有整格、半格怎么办？
2）整格与半格分类记录
3）小结：手形所占的格子数多，就说明手大；
手形所占的格子数少，就说明手小。
2．小组合作：探索每个人的.手能抓起多少珠子
1）将抓起的珠子数量记录在纸上
2）小结：抓的珠子数多就说明手大；抓的珠子数少就说明手小。
三、根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步的讨论。
1．提问：
1）通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小？
2）我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢？
2．引导幼儿观察集体记录表
1）看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。
2）用同样的方法找出小手冠军。
3）这种方法是否真的可行呢？让我们来验证一下。
请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。（手对手）
幼儿园大班教案 篇5
目标
1.寻找身边七彩色的实物，进一步了解七彩的排列次序。
2.感受神秘与惊喜带来的快乐。
3.能与同伴合作游戏。
准备
1.幼儿在先前的活动中已初步了解光的七彩排列。
2.幼儿在家长的帮助下收集赤橙黄绿青蓝紫色的物品，并想办法包装成神秘七彩盒带到幼儿园来。
3.在干净的地面上用与七彩颜色一致的粉笔或水粉画出彩虹线。
4.白纸、水彩笔，教师自制的彩虹胸章若干。
过程
1.漂亮的七彩盒。
――幼儿分组活动，先请大家互相猜猜自己的七彩盒内装的是什么，请大家闭上眼睛，展示自己收集的七彩盒，数数七彩盒里是不是真的藏着七种颜色。
――引导幼儿说说看到这么多七彩物体的感受。
――如果幼儿拿来的七彩物是需要通过操作才能显现色彩的，则更应加以肯定。如贝壳的内部、CD盘等。
――给每个带来七彩盒的幼儿贴上彩虹胸章。
2.彩虹大桥。
――大家一起行动，把自己七彩盒里的'物品拿出来一一放到相应的彩虹线上，组合成“彩虹大桥”。
――选择一条自己喜欢的彩虹线，对上面的物品进行绘画记录，同一种物品可只作一种记录。最后数数这条彩虹线上一共有几种颜色相似种类不同的物品。
建议
1.活动前为了便于家长了解这一活动的意图，可在“联系栏”中告诉幼儿家长可以收集的七彩实物，如不同颜色的水果、蔬菜、塑料瓶、液体、肥皂、蜡笔、糖果等，以拓展家长的思路。
2.寻找身边与七色一致的实物，是感受世界五彩缤纷的极好途径。
3.孩子自主寻找七色的物品，以及采用大小适宜的盒子包装起来的过程，都是有益的学习过程。
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