幼儿园大班教案6篇（精选）
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1 了解眼睛的构造及功能
2 掌握常见的保护眼睛的方法，会做眼球操。
活动准备：眼睛模型 纸偶
活动过程：
一 猜谜语――引出活动主题
谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄；
上大门，下大门，关上大门就睡觉。
师：请小朋友们猜一猜，这个谜语的答案是什么？
二 看一看――讲讲眼睛的构造
师：请小朋友们看看这个眼睛模型，这里哪些是你们认识的？
小结：眼睛有虹膜、角膜、结膜、玻璃体。
虹膜：不同国家的人，虹膜的颜色是不一样的，所以你们看到的不同国家的小朋友他们的眼睛的'颜色是不一样，是因为他们的虹膜颜色不一样引起的。
玻璃体：维持我们眼睛的形状。
三 讲一讲――说说保护眼睛的办法
师：什么时候你们会觉得眼睛不舒服？我们怎样来保护它？
小结：不能长时间用眼；不能用脏手揉眼睛；不能在阳光强烈的地方看书；
四 做一做――一起学做眼球操
师：我们不能长时间用眼，要让眼睛休息，休息时可以做些什么来保护眼睛？
小结：休息时可以看看绿色植物；可以做眼保健操；还可以做眼球操，我们今天一起来做眼球操好吗？
方法：伸出食指作向上、向下，顺时针和逆时针移动，眼球跟手指做各种方向的移动，头不能动。幼儿掌握后，可加快速度。
幼儿园大班教案 篇2
大班语言教案《因为，所以》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展逻辑思维能力。教学难点：能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容，能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班语言《因为，所以》含反思教案吧。
【设计意图】
大班的孩子已经有了初步的逻辑思维能力，而且在生活中他们也会无意模仿大人用"因为"来说话，但说的都不完整只是很顺口的用"因为"来回答问题，因此，为了让幼儿正确地用"因为"、"所以"来说话，并知道"因为"表示事情的原因，"所以"表示事情的结果，同时还促进幼儿的逻辑思维能力发展，特开展此次活动。
【活动目标】
1、能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。教学难点：能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【教学重点】
发展幼儿的逻辑思维能力。
【教学准备】
1、实物(苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮)
2、图片(大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色图片
【教学过程】
一、请幼儿给物品分类，并用"因为，所以"完整地表达出自己为什么这样分。
师：老师这有一些物品，谁能帮老师把他们分一下类呢?(幼儿分类)师：说一说你为什么这样分(幼儿表达自己的分法)
师：老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法："因为苹果、梨、香蕉都是水果，所以把他们放到了一块"。
师：老师刚才这句话有一对关联词是"因为""所以"，"因为"表示事情的原因，"所以"表示事情的结果。
师：谁能模仿老师用"因为，所以"说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢?(教师请幼儿用完整的话来说，"因为它们都是学习用具，所以把他们放到了一块)(析：在这个环节中幼儿通过分物品，明白了"因为"表示事情的原因，"所以"表示事情的结果)
二、幼儿正确地粘贴图片，并用"因为"，"所以"表达出自己的粘贴原因。
师：老师这有一些图片，请小朋友把它们粘贴在正确的.位置上，并用"因为"，"所以"完整的说出自己的粘贴原因。如：
因为小鸟爱在天上飞，所以把它放在天空中;因为小鸡爱在草地上玩，所以把它放在草地上;因为小鱼爱在水里游，所以把它放在水里;因为小鸡爱吃虫子，所以把它们放到了一块;因为小狗爱吃骨头，所以把它们放到了一块;因为小羊爱吃草，所以把它们放到了一块;(析：本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能找出图片之间存在的联系;重点是让幼儿用"因为""所以"完整的表达出来。
三、出示四季的图片，请幼儿用"因为""所以"完整地说出是怎么来区分四季的。
师：老师这里的四幅图片是咱们的四季图，你们仔细观察，用"因为""所以"说出它们分别是什么季节。如：
因为柳树刚发芽，所以是春季;因为小朋友穿的背心、短裤，所以是夏季;因为叶子都黄了，还有的落在了地上，所以是秋天;因为天上下的雪，所以是冬天。
(析：这个环节让幼儿通过观察，找出四季的不同特征，重点能正确地用因为，所以来表达)四、联系生活，说说生活中什么时候也会用到"因为""所以"。
如：因为肚子饿了，所以要吃饭;因为口渴了，所以要喝水;因为天热了，所以要穿裙子;因为天冷了，所以出门要戴帽子等。
(析：联系生活，用"因为""所以"表达生活中的事，真正做到了学以致用)
【活动延伸】：请幼儿回家和家长一起想想什么时候也会用"因为""所以"来表达。
【活动反思】
在整个活动中，幼儿都能正确找出事物之间存在的因果关系，并能正确地用"因为"所以"表达出来，根据大班幼儿的年龄特点，他们的逻辑思维在萌芽，所以，我们很有必要让幼儿这种思维能力得到发展，本节活动就做到了，但在活动中，有时候幼儿会说不完整话，这就要求在平时的教育教学活动中教师要多督促，多培养，让他们养成完整说话的习惯。
小百科：因为，是一个汉语词语，读音为yīn wèi，表示原因或理由。通常与“所以”连接成最常用的关联词——“因为……所以……”。
幼儿园大班教案 篇3
(一)内容简介
无论高兴还是伤心，月亮总会陪伴着我。偶尔我们也会互相走丢，但她总会在老地方等着我。月亮一直在变，中秋节的那天月亮最圆，人们分享着她的光亮，享受团圆的幸福。月亮和我是朋友！
(二)主题分析
故事讲述了主人公和月亮之间不离不弃的情意，诠释了“双月”是“朋”的寓意。月亮虽时圆时缺，却总会将一抹清晖洒向你，抚慰着你的心灵，带给你安详与宁静。让我们孚到了月亮这个朋友的忠诚，同时明白这也是一种自然现象。
月亮寄托了许多中国人的情感，在中秋节满轮的月光里，亲人们总会聚集到一起享受团圆的喜悦。这也让孩子们知道了中秋节是中国人的传统节日及其相关习俗。
(三)情节分析
故事一开始即点明主题，用第一人称讲述了“我”和月亮之间的朋友之情：也让读者隐隐喻出“我”以月抒情，抒发内心那份眷恋的乡情。
为什么月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢铺陈，把空中那一轮时圆时缺的月亮当做口己，诠释什么是朋友。原来朋友会像月亮一样为我欢喜、为我解忧；朋友像月亮一样为皂指路、为我等待；朋友就像温暖的月光一样伴随我入睡、呵护我的心灵......
当读者沉浸在故事的温暖中时，一轮中秋节的满月照耀着每个人，把故事推向了高潮，引发孩子们去了解更多有关月亮的故事。
（四)角色分析
故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她总是在 “我”身边陪伴着我，为我欢喜，为我解忧，为我指路……始终笑眯眯的月亮，看上去是那么的忠厚、那么的随和。当“我”开心的时候，她也绽开了憨厚的笑脸；当我遇到烦恼的事情，她的嘴角、眼睑全耷拉了下来…… 月亮真是我的好朋友!
(五)图画分析
画面呈现了一种水墨画的意境，配以蜡染效果，产生一份古朴、宁静的故事氛围。图画中最大的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鲜黄，突出了画面的重点，也引起了幼儿对主角的关注。而其他点缀在其中的亮色，如：红色的灯笼与廊柱渲染了中国色彩；黄黄的灯光与森林里透出的光亮传达着温暖的友谊……
故事中作者用拟人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她会和主人公说话、划船、喝酒等，使月亮有了情感，也会为主人公难过、担心、开心，生动表现了主人公和月亮之间的浓浓情谊。每幅画面都描述了江南水乡的风景，那里有小河、小桥……一派祥和的小镇生活场景，富有水乡生活情趣，也让我们读出了作者浓浓的乡情。
在森林里暗藏了许多可爱的小动物，使作品更具童趣，满足幼儿欣赏的需要。故事的最后，画面勾勒出一幅满月图，将“团圆”的寓意赋予其中，人们和谐地生活在圆圆的月亮里，身边都有不同形状的月亮陪伴，享受着她的光亮，也给读者带来无限的遐想。
(六)语言分析
故事用散文诗般舒缓的语气营造了淡雅的故事氛围，文字间仿佛洒满一片月光，传递着温暖的情绪。故事语言简洁，句式都是“我怎么样，月亮怎么样”，清晰传递着主人公和月亮之间的情谊——不离不弃、紧紧相随。
活动设计
(一)活动设计1
1、设计思路
仰望星空，高高在上的月亮是那么熟悉而陌生，是那么平常而神秘。她陪伴着一代又一代的'孩子成长；她隐藏着无数秘密，总能引发孩子无尽的遐想和好奇。中华民族具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。我们都是中国人，怎样让孩子们了解中国的传统习俗呢?不如让我们一起过丰富的“中国节”吧!在节日里，我们将一起听听看看、说说讲讲、玩玩尝尝……体验一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。
“中秋节”是月亮的节日，所以相关活动安排在中国传统节日“中秋节”前后进行。活动引发张予们探索月亮的兴趣，以期待了解更多有关月亮的故事．
2、活动目标
(1)欣赏图画故事，体验主人公和月亮之间的美好情谊
(2)知道月亮会变化，鼓励幼儿大胆想象月亮不同的样子
3、活动准备
密图画书《月亮朋友》、ppt课件
文字：中秋节
月亮变化记录表
4、活动过程
(1)出示月亮，引发兴趣
—(出示文字：中秋节。)中秋节就要到了，人们在中秋节会做哪些事情呢？
小结：中秋节，人们会做许多和月亮有关系的事情，中秋节就是月亮的节日
(2)阅读图画书，理解故事
①出示封面及第l、22页：
—故事的名字是什么?(《月亮朋友》 )
—猜猜故事发生在哪里?
—这地方有哪些美丽的景色呢‘?
—画面里的房子和平时看到的房子一样吗?你在哪里看到过这样的房子和景色?
小结：故事发生在江南水乡，那里有许多中国式的房子，有小河，还有小桥。
②出示第3～l0页：
—为什么说月亮是“我”的朋友?(出示ppt、讲述故事 )
—“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢?
小结：月亮和“我”一一起高兴、一起忧愁，在朋友聚会的时候她总是陪“我”到最后，她是“我”的好朋友!
③出示第11～22页：
一要离开家乡了，月亮会离开“我”吗?她会怎么做呢?
一这样的月亮，你愿意和她做朋友吗?为什么呢?(幼儿讲讲喜欢月亮的理由。)
一我们会和月亮走失吗?怎样才能找回月亮呢?
一什么时候我们需要月亮指路呢?
小结：月亮总是在天上等着“我”，她为我们照亮前面的路，她还陪伴我们入睡…她是我们所有人的好朋友。
一你有朋友吗?你们是怎么成为朋友的呢?
小结：是啊!喜欢和小朋友在一起，愿意帮助人，能给大家带来快乐的人一定会有很多朋友。
(3)认识月亮，大胆想象
一月亮总在老地方等“我”，她的样子是一直不变的吗?(引导幼儿说说月亮不的样子。)
一(出示ppt，根据幼儿的描述，点击出现不同样子的月亮。)当月亮圆圆的时候人们叫她“满月”，满月像什么呢?
一弯弯的月亮又像什么呢?
一半圆形的月亮又像什么呢?
小结：月亮每天都在变，满月的时候她像圆盘、像圆饼干……有时候她弯弯的样子像香蕉、像小船……
一月亮到底怎样变化的呢?(出示月亮变化记录表。)我们每天去看看她，把她，样子记录下来，看看她到底是怎么变化的。
(4)观察画面，感受情谊 一(出示第23、24页。)每年中秋节这一天，月亮变成什么样子了?
小结：中秋节时月亮朋友是最圆、最亮的，她照耀着每个人。
—中秋节的这天，我们也在圆圆的月亮照耀下过节，需要作哪些准备呢?
—让我们把中秋节要做的事情记录下来，作好准备。
(5)活动延伸
①观察月亮，完成“月亮变化记录表”，从而了解月亮的变化。
②师幼共同收集有关“中秋节”的资料，如书、录像、物品等。
(二)活动设计2
1、设计思路
中秋节那天，月亮最圆、最亮，是每个中国人都会过的节日，中秋节延续了许多关于月亮的风俗。幼儿园可以利用此节日资源，让幼儿体验民族情感，感受民俗文化，激发爱国情感。
在热闹的节日情景中，师幼、同伴在一起过节，中秋节我们要做哪些事情呢?赏月、讲讲月亮的故事、品尝美味的月饼……
在幼儿园里和同伴一起品尝美味的月饼是幼儿最期待的事情。月饼怎么分享呢?怎样才能让更多的人一起分享节日的美味呢?
2、活动目标
(1)知道中秋节是中国的传统节日，是团圆的日子。
(2)分月饼，能尝试等分圆形、椭圆形、正方形。
3、活动准备
月饼展览会：幼儿每人带1～2个月饼，图片：满月，文字：八月十五中秋节、团圆、月亮、月饼等，幼儿人手一份：圆形纸片若干，图画书《月亮朋友》、PPT课件
4、活动过程
(1)说月亮
一(出示“月亮变化记录表”。)《月亮朋友》的故事里，月亮会变成哪些样子呢?她是怎么变化的呢?
一(出示课件。)原来，月亮总是在变。
一(出示图片：满月。)一年中，哪一天的月亮是最圆、最亮的呢?
一(出示文字：八月十五中秋节。)在月亮最圆、最亮的时候，我们中国人要过一个重要的节日“中秋节”。
一中秋节，人们会做些什么事情呢?(出示课件：中秋节的时候。) 小结：八月十五中秋节，每年这天中国人总是和家人在一起吃饭，欣赏又圆又亮的月亮，品尝美味的月饼……这是个团圆的日子。
(2)月饼会
①月饼与月亮。
一中秋节时人们最喜欢吃的是什么呢?(月饼。)
—(出示文字：月饼，)中秋节为什么要吃月饼呢?
小结：中秋节是月亮的节日，所以人们把月饼做成圆圆的样子，边赏月，边品尝美味的月饼。
②月饼展览会，
—展示幼儿带来的月饼
—幼儿欣赏月饼的形状、图案、花纹，并请个别幼儿介绍月饼的口味。
(3)分月饼
—“中秋节”是团圆节，我们亲亲热热在一起过节，分享美味的月饼好吗?(出示“纸月饼” )
一圆形的“月饼”分给两个人，每个人吃得一样多，可以怎么分?(幼儿操作。)
—圆形的“月饼”平均分给四个人，可以怎么分?(幼儿操作 )
一分其他形状的“月饼”(椭圆形、正方形)，分成四等分
(4)尝月饼
—(幼儿四人围坐在一起，每人一块月饼。)思考：每人最多可以品尝到几种口味的月饼呢?
小结：老师和小朋友们亲亲热热的像一家人，团圆在一起过“中秋节”，吃月饼真开心!
(5)活动延伸
一(幼儿继续操作讨论 )不同形状的图形如何等分，还能怎么分呢?
(三)活动拓展
1、中秋节亲子晚会：“中秋节看月亮”
①欢歌朗诵：与月亮有关的歌曲、诗歌、童谣等
②想象画展：我和月亮玩游戏。
③巧手制作：折纸免、做桂花等
④开心品尝：月饼、桂花糕、芋艿等，2．区域活动：把圆形、椭圆形、正方形、长方形等形状的“月饼”进行二等分、四等分、八等分……
(四)阅读区的活动
1、提供更多关于“月亮”和“中秋节”的图书、故事等。
2、师幼共同收集民间传说，如：嫦娥奔月、后羿射日等。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。
2、培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。
活动准备：
平整的场地 音乐磁带
活动过程：
教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。
师说谜语，创设情境：
今天老师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁？
师；有种动物真稀奇，天天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的.游戏好不好？幼儿边说儿歌边做游戏。小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。
游戏玩法：
大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到所有的龙虾被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。
教师总结：
今天小朋友玩的开心不开心，你们的收获真的不小啊！小龙虾们累了吧，那咱们回教室休息一下吧。
活动延伸：
回家后与附近的小朋友或者是家人玩捉龙虾的游戏。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标
1、知道有气的球跳得高、没气的球跳不起来。
2、通过玩球、拍球活动、体会活动的乐趣。
活动准备1、皮球人手一个（瘪球一个）2、手动充气工具一个。
活动过程
1、活动导入：
出示一个有气的皮球和一个瘪气的皮球，教师分别拍着两个球，请幼儿数拍球的个数。
幼儿讨论：哪一个球拍的多，为什么？
2、学习新内容
（1）出示瘪气的球这个皮球为什么拍不起来呢？（因为它没气了）
（2）认识充气工具，感受充气工具里出来的气体。
让幼儿认识这是给皮球充气的，并在幼儿的表面皮肤（脸上、手上）打气，让幼儿感受充气工具里出来的气。
3、学习手动充气的方法。
（1）教师：我们来给皮球充气吧，气要从哪里才能进去呢？
我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。
（2）教师和个别幼儿用手动充气工具给皮球充气，让幼儿幼儿观察皮球渐渐鼓起来的过程。
4、幼儿玩球
（1）教师：现在充满气的'皮球和刚才的一样吗？有什么不一样的呀？
（现在的有气，能跳起来；刚才的没气球跳不起来。）
（2）教师：现在皮球有气了，可是皮球宝宝跳得很低，谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点？
教师与幼儿一起讨论，得出结论：气的多少与球的弹跳高度有关，气越足，皮球跳得越高。
（3）请个别幼儿尝试操作。
5、拍球比赛
幼儿人手一个皮球，根据老师的口令，高皮球，低皮球，快拍球，慢皮球。
幼儿园大班教案 篇6
设计意图：新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在 “分类”这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的.操作材料加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“分类”的特征。
活动目标：
知识目标：通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。
能力目标：通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;
情感目标：体验数学活动的乐趣。
活动重点：通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。
活动难点：通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;
活动准备：小动物图片、各种图形、扑克牌。
活动过程：
一、 创设情境
在美丽的大森林里，大象伯伯盖了一间漂亮“爱心屋”，里面住了许多的小动物，你们想知道都有谁吗?这么多的动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们根据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小朋友，我们能帮助他们吗?
二、新知识
1、幼儿利用图片操作分一分
2、幼儿说一说分的理由
3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。
小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小朋友们想一想怎么分房住。
4、利用小动物图片二次分类。
5、幼儿自主分类。
6、幼儿说出分类理由。
7、教师和幼儿一起总结二次分类方法。
三、活动 ------ 分扑克牌
四、游戏“图形宝宝“抱团游戏
1、幼儿8人一组，按特征分类
2、请幼儿说出分类的理由。
3、师总结各种分法。(按颜色、形状)
五、活动延伸
将大一班幼儿按不同特征分一分。
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