幼儿园大班教案3篇[优选]
作为一名人民教师,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案3篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1.鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境,培养幼儿独立解决问题的能力,使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。
2.练习跨跳等动作,发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。
活动准备
教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍,一个高一些,另一个低一些;师幼共同准备活动材料,如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。
活动过程
1.做准备活动
幼儿跟随教师的口令,在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。
2.引入主题
(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处,请幼儿排好队,依次练习从障碍上跳过去的动作。
(2)提问:“你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?”(难易不同)
(3)引出主题:“老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意,想一想,怎样做才能让大家都满意?”(自己来搭障碍)
3.启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍
(1)请幼儿观察教师提供的多种材料,想一想:自己选什么材料,怎样搭障碍?
(2)鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍,过障碍。
(3)教师进行观察,给予适宜的'指导。
4.师幼进行交流和总结
将幼儿集中起来,相互交流自己的做法,并尝试着总结一些经验,如,障碍的高矮要适合自己,随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时,材料之间要有适当的间隔等。
5.鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍
鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。
6.收拾和搬运材料
教师带领幼儿一起做整理和放松运动。活动结束,大家一起收拾和搬运活动材料。
幼儿园大班教案 篇2
【教材分析】
《娃哈哈》是一首具有浓郁民族风格的维吾尔族舞曲。它选用了幼儿熟悉的活泼欢快的旋律,以轻巧柔美的垫步和手腕转动动作表现了维吾尔族人民在摘葡萄时的喜悦之情。活动中,
【活动目标】
1.学跳集体舞,进一步巩固垫步和手腕转动的动作。
2.学习“S”形穿插的队形变化,表现维吾尔族舞蹈的挺拔姿态。
3.体验与同伴一起跳维吾尔族舞蹈的快乐。
【活动准备】
学会垫步、手腕花、理解双圈集体舞的基本方位,《幼儿素质发展课程?音乐》CD。
【活动建议】
1、创设情境,复习垫步,引出主题。
(1)创设“乘坐火车去新疆旅游”的情境,幼儿围圈,教师哼唱,复习垫步。提问:火车怎么开呢?
引导幼儿观察老师示范的火车开法:双手拃腰做垫步。
(2)教师邀请火车开得好的幼儿进行示范。
(3)可结合儿歌巩固手腕花动作。(儿歌附后。)
2、学习“S”形穿插的队形变化,大胆探索摘葡萄的动作。
(1)学习单圈变双圈的'队形。前奏:双手拃腰,右脚垫步准备。幼儿结伴,面对面站成双圈。(男孩在内圈,女孩在外圈。)
(2)教师讲解动作要领并示范。
(3)女孩面向圈外,探索摘葡萄的动作;男孩面向圈里,手拉手伸高搭成葡萄架。
(4)幼儿随音乐分段练习“S”形穿插的队形变化。
(5)幼儿用动作、表情完整表现葡萄丰收的景象。
3.幼儿更换舞伴,体验与新舞伴共舞的快乐。
(1)尝试更换新舞伴,随音乐《娃哈哈》集体练习舞蹈1~2遍。
(2)男孩、女孩交换角色。
【动作建议】
[1]一[8]小节:右脚垫步,双臂前平举手腕转动8下。
[5]—[6]小节:男孩转身面向圈里手拉手上举,女孩拍手4下。
[9]—[24]小节:女孩双手拃腰走步,从男孩高举的手臂下钻入里圈,停下后,右手上举摘葡萄,放在左手“篮子”里,再向前方走步钻出(钻到外圈,动作向上)。女孩侧身从舞伴高举的手下方钻入,然后按圆上方向顺序钻出钻入。
重复[1]一间小节乐曲,男孩垫步转身,双手蒙脸、打开,反复做动作,女孩原地做动作。
摘葡萄
左边的葡萄大又大,右边的葡萄甜又甜,旁边的葡萄多又多,上边的葡萄数不清。娃哈哈,娃哈哈,新疆的葡萄亚克西。
幼儿园大班教案 篇3
教材分析
教材本身来源于幼儿生活,或贴近幼儿生活,是幼儿所熟悉所关注的周围事物。这节活动《神奇的水》来源于教材本身,是幼儿每时每刻都离不开的东西,它以教材为载体,充分挖掘孩子的生活经验,在此基础上创新玩法,大胆想象。此活动鼓励孩子大胆实践,敢于尝试新办法。在此基础上,注重了语言表达能力,创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。
学情分析
大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物,而且对身边发生的事物产生了探究欲望,也有了一定的主见。他们善于观察和思考,还能产生一些与别人不一样的想法。因此,在此活动中,让孩子动手操作,仔细观察,鼓励孩子想出与别人不一样的方法,再把自己的想法做法说出来与大家分享。教师力求通过设置一定的情景,为他们提供一些蕴含教育目标的适合他们的材料,让孩子自主参与,积极探索,通过体验过程,交流经验达到教育目标。鼓励孩子从多种不同角度思考问题,尝试用多种办法解决问题。
教法
本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。
学法
本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。
设计思路
本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。鼓励孩子大胆想象,勇于探索,用不同办法解决问题
活动设计
大班科学活动:神奇的水
活动目标:
1、了解水的基本特征是无色,无味、透明的
2、乐于参与科学实验,体验科学实验与合作的乐趣
3、能通过实验发现水的其它特征。
活动重点:了解水无色、无味、透明的特征(突破策略:使幼儿通过比较、观察的方法来发现水的基本特征)
活动难点:通过实验发现水的.其它特征(突破策略:教师提供实验材料,引导幼儿分区玩水,同时教师对幼儿进行指导,在让幼儿自己进行总结)
活动准备:
两半瓶水(盖上粘有颜料)、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头
活动过程:
*激趣导入――魔法变变变
·幼儿观察水,师将准备好的有颜料的水瓶拿出来用力摇晃使水变色
询问:1,老师手中是什么?
2,水现在变成了什么颜色?神奇吗?
*认识水
·师拿出一杯醋和一杯水供幼儿观察,并询问幼儿其不同之处(请幼儿来闻一闻,尝一尝)
·幼儿总结:水是无色,无味、透明的
*玩水体验,找出水的其他特征
·幼儿分组入实验区进行实验
实验一区:幼儿用槽管进行实验
实验二区:幼儿用方糖进行实验
实验三区:幼儿用泡沫纸和石头进行实验
·请幼儿总结玩水中发现的水的其他特征
幼儿一:发现水可以流动
幼儿二:发现水可以溶解糖
幼儿三:发现水有浮力
*生活中的水
·讨论发现生活中水的作用
·如何在生活中合理用水(出示生活中浪费水和节约用水的图片供幼儿判断)
活动总结
·水是生命之源,我们应养成节约用水的好习惯。
活动延伸:请幼儿去活动区继续玩水体验玩水的乐趣。
活动反思:在进行实验活动中部分幼儿没有进行动手操作,幼儿之间没有很好的合作意识,而我并没有进行干涉。这致使部分幼儿做些无关于实验的事,而幼儿也没有直接得到结论。在今后的教学中我会提升幼儿间的合作意识和动手能力。
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