精选幼儿园大班教案四篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班教案4篇,欢迎大家分享。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1、尝试运用已有的排序经验为幼儿园设计种树方案,获得更多的按规律排列物体的经验。
2、在操作活动中发展观察比较、分析归纳及设计规划的能力。
3、对设计活动感兴趣,体验数学活动的'重要和有趣。
活动准备:
1、空地图片,设计图纸,展示板。
2、松树、枫树和果树(种类、大小、颜色不同)若干。
活动过程:
一、初次尝试设计种树方案,感知规律排序。
1、明确设计任务。
师:你们看,这是一所新建的幼儿园,漂亮吗?这里还有一些空地,空地周围需要种树。园林叔叔运来了很多树木,看一看,有些什么树?这些树有什么不同的地方呢?今天,你们就来做一回小小园林设计师,给幼儿园设计种树方案。想不想试试?
2、幼儿自主设计种树方案。
师:这是一张设计图纸,请你以小红旗为起点,来设计一份种树方案。
3、交流种树方案,积累有序排列的经验。
(1)对比观察有规律、部分有规律、无规律排序的样本。
●分析有规律排序的样本。
提问:你是怎么种的?几棵树一组?每组里面有几种树?
小结:这个小朋友是×棵树一组,每组里面有×种树,而且每组都是按照×树×树×树这样的顺序来种的,这可是非常有规律的种法哦。
●分析无规律、部分有规律排序的样本(根据幼儿操作结果决定)。
提问:现在你们看看这个小朋友设计的方案,有没有规律?
(2)自查纠错,调整设计方案。
二、根据设计要求有目的地设计种树方案。
师:看来我们班的小朋友已经知道按规律来种树了,那现在园林叔叔又有新的要求了,你们敢不敢接受挑战?
1、交代新的设计任务。
(1)要有规律地种树;
(2)4棵树为一组,而且每一组要包括3种树。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、展示交流设计方案,分组检查并纠错。
师:你们都已经设计好了,那都是按照园林叔叔的要求来设计的吗?每一组的小朋友自己来检查一下。
三、延伸拓展活动——模拟种树。
师:今天小朋友都来做了一回园林设计师,按照你们设计的方案来种树,效果会怎么样呢?请你们一组选一种方案在这块空地的周围种满树吧。
幼儿园大班教案 篇2
一、活动目标:
1.在猜猜说说的翻转游戏中感受发现并正确表达画面的变化。
2.激发幼儿的想象,体验其中的乐趣。
二、活动准备:
PPT图片自画图片
三、指导策略:
一、活动导入
1.让孩子们低下头,从双腿的空档里看,看到了什么?
2.今天老师带来了一些好看又好玩的图画,我们一起来分享
二、逐幅出示图片,感受画面的变化1.出示图片教师提问:你看到了什么?(引导幼儿仔细分析画面)如果翻转过来,它会变成什么?
2.教师翻翻转(怎么翻翻转?)翻转前是什么?翻转后是什么?
3.出示图二
4.出示一组图片:请幼儿观察,说说原来是什么?翻过来后变成了什么?
(注意引导幼儿观察比较前后两幅图中细节的.变化)
三、迁移生活经验,拓展幼儿思维广度提供幼儿人手两幅图,亲自操作,体验翻转的变化,跟自己爸爸妈妈说说图画中的变化。
四、创作翻转画请幼儿画一画,并翻转。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1、在老师启发引导下,合理想象故事情节,完整故事内容,培养幼儿的扩散性、创造性思维能力。
2、了解稻草的用途。
3、废物利用,并对幼儿进行环保教育。
活动准备:
1、了解一些有关稻草的常识。
2、稻草制品。如:草帽、草席、稻草人、草鞋等。
3、立体活动教具、头饰(小鸟、小兔、小姑娘)
设计意图:
1、根据大班幼儿年龄特点,喜欢通过角色互动,增强幼儿学习语言的兴趣,激发幼儿思考的欲望,续编故事情节,所以在设计过程,通过角色的演绎提问,完成整个过程。
2、通过教师的`语言启发,引导幼儿进行废物利用。幼儿对环境保护意识模糊,通过具体、形象的事物、情节、环境,达到环保教育的目的。
活动关键点:把没用的稻草变成有用的东西,从而进行环保教育。
活动环节任务及操作要点:
角色互动,引出故事:
冬天的时候,小白杨穿了一条用稻草做的围裙,真漂亮,又暖和。可是,春天来了,唉,你们发现小白杨怎么了?(哭了)
1、我们一起问小白杨?(小白杨,小白杨,你为什么哭呀?)
2、请扮演小白杨的老师回答(春天来了,天气渐渐热了,可是我那件用稻草做的围裙还穿着,太热了)
3、谁来了?小白杨怎么问小鸟的?小鸟帮助它了吗?小兔呢?
总结:哎呀,小鸟、小兔都没帮助小白杨,它们那么热的天不需要围裙,怎么办呢?
二、设疑:教师引出讨论点
1、天越来越热了,小白杨的围裙还是没脱掉,它热得透不过气来,难受得腰也弯了,怎么办呀?(幼儿讨论)
2、老师有个办法:我来帮小白杨脱围裙,脱下的稻草扔在地上多脏,扔到小河里吧?(好吗?)那么放把火把稻草烧了吧,好吗?
总结:会环境污染的,扔到小河鱼会死,烧稻草的浓烟呛人。
三、扩疑(废物利用进行环保教育)
1、哎呀,老师的办法都不好,你们有什么好办法呢?你们想想稻草有什么用?
2、讨论稻草的各种用途,完整故事内容。
总结:你们想出办法是不是和这位小姑娘想得一样呢?完整故事内容,体验成功的喜悦。
3、现在小白杨怎么样了?(笑了)
四、扮演角色,体验成功
通过角色扮演,体验帮助别人的快乐。
附: 故事:小白杨的围裙
冬天的时候,小白杨穿了一件用稻草做的围裙,又漂亮,又暖和。
春天来了,小白杨还是穿着那条用稻草做的围裙,真热呀。一只小鸟飞来了,小白杨忙问:"小鸟,小鸟,请你帮我把这条用稻草做的围裙脱了,好吗?"小鸟说:"不行,不行,这么热的天,我才不要呢!"一只小兔蹦蹦跳跳过来了,小白杨又问:"小兔,小兔,请你帮我把这条围裙脱了,好吗?"小兔摇摇头说:"不行,不行,这么热的夭,我才不要呢!"哎,天越来越热了,可是小白杨的围裙还是没脱,它热得直冒汗,热得喘不过气来,腰也弯了,他伤心地哭了,这时,正好来了一位小姑娘,小姑娘说:"小白杨,别哭,别哭,我来帮你!"她用稻草做了一顶草帽戴在头上遮太阳,用稻草编了一条草席,睡在白杨树底下,真凉快。嗨,这下白杨树再也不觉得热了,它舒服极了,高兴得笑弯了腰,连声说:"谢谢你,小姑娘!"
幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1、通过看图列算式,学习8的第一、二组加减。
2、探索根据实物图的内容选择答案图,并列出8的第一、二组加减算试。
3、用较准确、完整的语言讲述算式的含意。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
教学准备:
教具:图片:8的第一组实物图七张、第二组实物图五张。
学具:幼儿用书、铅笔若干。操作材料若干(7以内的加减算式和8的第一、二组加减算试。)
活动过程:
一、集体活动。
1、复习8的组成——玩碰球游戏。
2、学习8的第一组加减。
(1)学习8的第一组加法。
出示3张实物图,引导幼儿说说图上说了些什么?并看图列算式记录它的意思(7+1=?)说说7加1等于几?(7+1=8)这道算式的意思是什么?再出示另外3张图片,让幼儿选出一张正确的答案。启发幼儿完整地讲述图意。读一读算试。
(2)学习8的第一组减法。
出示3张实物图,引导幼儿看图说说图意再记录(8-1=?),然后启发幼儿选出正确的答案图,完整讲述这三幅图的意思,读算式8-1=7两遍。
3、学习8的第二组加减。同8的第一组加减教学。
二、操作活动。
1、幼儿用书第10页的观察房子的颜色,列出8的第一组加减算式。
2、观察第11页上的实物的颜色,列出8的第二组加减算式。
3、仔细看图,讲述图片的内容,选择正确的答案图,并打√,然后列出8的第二组加减算式。
4、直接写出答案。
5、开火车游戏:操作8以内的加减算式卡片。
三、活动评价。
1、带领幼儿看操作记录,鼓励幼儿大胆地看图讲述图片内容。
2、请个别幼儿读读自己的算式,其他幼儿看着自己的验证。
活动反思:
学生在学习6、7的加减法时就会根据一幅图列两个加法算式或两个减法算式,教材已为本课的一图四式作了铺垫。出示小棒图后,我问:谁能根据这幅图列出两道加法算式:6+2=8,2+6=8。那么,谁能列出两道减法算式呢?8-2=6,8-6=2,这还比较顺利。我再问:谁能说出这些算式的意思?我要求学生先看加法,用语言表达出来,再看减法,用语言表达出来,说的就不太顺了。最后齐读算式,我之所以这样的设计,是想根据教材提供的`图,要求学生根据图写出不同的算式,通过合作交流,共同写出四个算式,使学生亲身经历根据一幅图写出四个算式的探索过程,让学生根据图意用语言表达出来,培养了学生看图说话的能力及学会运用数学语言的能力,加深学生理解的能力,我认为这样的教学过程,让学生亲身经历了一图四式的形成过程,对新知的认识比较深刻,这一点比较成功。不足之处:学生在列减法算式时,有的学生用一边多的减一边少的,在这里应加以强调:不管是一图两式还是一图四式,列减法算式时,都应从总数中减。
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