小班水果艺术教案

时间:2023-03-01 13:17:18 幼儿教案 我要投稿
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小班水果艺术教案

  作为一名老师,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的小班水果艺术教案,欢迎阅读与收藏。

小班水果艺术教案

小班水果艺术教案1

  活动目标:

  通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。

  重点难点:

  通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。

  活动准备:

  1.各种水果实物。

  2.五官贴纸、一次性纸杯、牙签、色纸、皱纹纸等各种用于装饰的材料。

  3.水彩笔、胶棒、水果刀、安全剪刀。

  4.教学电子资源:【可爱的水果偶】。

  5.请家长到幼儿园和孩子一起参加活动。

  活动过程:

  一、教师简要向家长介绍“水果多多''主题的内容,帮助家长了解今天的活动的主要目的'。

  ——“水果多多''的主题我们已经进行了一段时间,小朋友们认识了各种各样的水果名字,并且还能用各种形容词描述水果的颜色、味道、外形特征点等。今天制作“水果偶”的活动有助于增强孩子对“水果”这个主题的兴趣,还能展现孩子的创造力。

  二、教师介绍制作水果偶的要求,并播放教学电子资源中的图片给大家看。

  三、家长和孩子选择相应的材料进行水果偶的制作,比如:用五官贴纸给水果贴上眼睛、嘴巴、鼻子;或者用水彩笔给水果画出五官;或者用水果刀刻画出五官;还可以用一次性纸杯当作水果的身体,并用水彩笔在纸杯上涂涂画画做装饰等。

  四、将做好的水果偶摆放在一起,大家一起欣赏并请幼儿介绍自己的作品,给做好的水果偶起名字。

  1.你们用什么水果做的?做的是什么?它的名字叫什么?

  2.我们是用芒果做的,上面插了很多小牙签,它的名字叫做“芒果刺猬”。

小班水果艺术教案2

  活动目标:

  1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

  2、能够和感受音乐节奏的起伏,学唱歌曲,并随之身体律动

  活动准备:

  1、幼儿对常见水果已有初步了解。

  2、钢琴伴奏《水果歌》

  3、水果图片:苹果、葡萄、香蕉等

  活动过程:

  一、引入(设计活动情境)师:今天老师为大家带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说:我啊觉得很孤单呢!你们看,我的身上只有绿色的叶子,看起来呀空荡荡的。小朋友们,请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了,原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹,他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌,请小朋友们竖起耳朵听一听,第一个出现的什么水果宝宝。

  二、活动过程师唱第一遍:苹果的歌。

  师:小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

  幼:苹果师:对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片),苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把苹果图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

  大树哥哥找到了他第一个好朋友,真开心呀!那我们再来听听看,第二个出现的是什么水果宝宝师唱第二遍:葡萄的歌。师:小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

  幼:葡萄师:对啦!我们看到出现的是葡萄宝宝(出示图片),葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了(把葡萄图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

  师:刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友:苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听,第三个出现的是什么水果宝宝呢!

  师唱第三遍:香蕉的歌师:这次出现的.是什么水果宝宝呢?幼:香蕉师:对啦!我们看到出现的是香蕉宝宝(出示图片),香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了(把香蕉图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

  引导幼儿跟着律动师:现在顾老师知道,我们的小朋友都有点儿听累了,那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧!现在请小朋友们跟着我跳跳舞。

  三、结束师:今天大叔哥哥很开心,因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!

小班水果艺术教案3

  活动内容:

  水果印象

  预设目标:

  1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。

  2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。

  活动准备:

  1、做画工具:颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣

  2、水果(香蕉、苹果)

  预设过程:

  一、启发幼儿观察水果。

  1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢?

  2、我们先看看这些水果有什么颜色,每个水果的颜色是不是一样?

  3、我们再来看看这些水果的样子,它们是什么样的?教师启发幼儿构图。

  1、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察)

  2、老师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。可以从你最想画的水果,或是最喜欢的'吃的水果开始画;也可以从你看到的离你最近的水果开始画;小朋友边看边画,注意观察你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果,它是怎么摆放的?有什么颜色?长得什么样?

  二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。

  1、动手之前,小朋友先想一想怎样画出你看到的水果?用什么颜色能使你画的水果看上去更漂亮?

  2、小朋友可以选择自己喜欢的颜色画出水果的轮廓,轮廓线可以画粗些,把你看到的水果的样子全部画好之后,再选择自己喜欢的颜色给水果涂上漂亮的颜色;涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分,但不要把轮廓线全部涂掉了;最后选择背景色,把水果周围空白的地方涂上颜色,可以多选择一些颜色,使整个画面看起来不单调,涂背景色的时候,应注意尽量不把水果的轮廓线涂掉,一种颜色可以涂大块点,然后再选择其他的颜色涂在空白的地方,使整个画面看起来很丰富、饱满。

  四、提出卫生方面的要求

  1、注意保持桌面的整洁;

  2、笔不能乱甩,小心颜料碰到小朋友的身体;

  3、要爱惜别人的作品,不能在别人的作品上乱画。

  五、幼儿进行写生活动,教师巡回指导。

  六、作品赏析

  1、让我们来看看谁画的水果最好看,为什么?

  2、谁画的最细致?水果的样子把握地最准?

小班水果艺术教案4

  活动目标:

  1、初步学习使用废旧海报进行撕贴创作。

  2、通过撕、贴等方法促进幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

  3、通过活动使幼儿感受自然、朴实的美,体验成功的喜悦。

  活动重点:学习使用旧海报撕贴成水果。

  活动难点:根据观察、想象撕贴出各种水果,表现水果特征。

  活动准备:画有大树图的画纸(人手一份)、废旧海报若干、胶水、

  小毛巾、布置水果展。

  活动过程:

  一、参观水果展

  1、师带领小朋友参观水果展,提出问题:

  (1)秋天的水果有许多,除了我们班里之外,你还认识哪些水果?

  (2)你最喜欢哪些水果?为什么?

  二、观察范画,引起幼儿兴趣

  1、出示画有大树图的.范画提问:这是果园里的一棵果树,可是它的果子被小猴子全摘走了,你们猜猜看它会是什么水果呢?

  2、幼儿讨论:说说自己看法

  3、师:你们说的都很好,那我们来给大树结出苹果来吧。

  三、师示范撕贴过程

  1、先拿出纸对折后,撕出水果的形状,然后涂上胶水贴在树上。(注意贴好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

  2、师:水果还可以贴在哪里呢?

  四、幼儿撕贴

  幼儿撕贴、师巡视个别指导。

  一、作品

  1、幼儿互相欣赏。

  2、布置“秋天的果树园”(张贴幼儿的作品)

小班水果艺术教案5

  活动目标:

  1.通过欣赏,了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

  2.喜欢皱纹纸粘贴画,体验动手制作的`乐趣,初步养成耐心细致制作的良好习惯。

  活动准备:

  1.卡纸30张(幼儿已画好底稿"水果"图案),范例4张(欣赏)。

  2.课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、棉签。

  活动过程:

  一、谈话活动,引发幼儿兴趣。

  小朋友们,你们喜欢吃水果吗?你们都喜欢什么水果?

  二、教师讲解示范过程。

  今天老师也给你们带了几种水果,看看是什么?(出示范例,感知材料)这些水果是用什么做的?今天我们也来用材料做水果好吗?(教师示范制作过程)

  三、幼儿粘贴,教师巡回指导。

  提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。粘贴顺序是先大后小,请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。

  四、欣赏评析。

  教师带幼儿评析作品,帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。你最喜欢哪幅画?为什么?(引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说)怎样

  搭配会更好,这张画和其他画有不同的地方?你觉得什么地方可以学的?

  五、作品展览。

小班水果艺术教案6

  活动目标

  1、感受水果拼盘的创意和美,乐意参与拼盘创作活动。

  2、在家长的帮助下,能够进行水果拼盘创作,体验动手创作的乐趣。

  3、学习用“我拼的是……,是用……拼的”句子介绍自己的作品。

  活动准备

  电子大书《创意水果拼盘》、纸碟、家长和幼儿自备水果、工具。

  活动过程

  一、感知欣赏。

  ——教师出示电子大书《创意水果拼盘》,请幼儿观察,看看它拼的是什么?是由什么拼成的?

  二、艺术畅想。

  ——引导幼儿说说想用水果拼什么?怎么拼?

  三、亲子制作。

  ——教师提示亲子制作注意事项:注意安全,如正确使用工具,切水果时可以让爸爸妈妈帮忙,拼作品时尽量让幼儿自己动手。

  ——幼儿和家长制作创意拼盘作品,教师巡回指导。

  四、展示分享。

  ——播放音乐,幼儿展示自己和爸爸妈妈的作品,学习用“我拼的是……,是用……拼的”句子介绍。

  五、品尝水果拼盘。

  ——家长和幼儿自由品尝水果拼盘。

  活动应变

  为防止水果氧化,影响作品效果,建议准备一些盐水或醋,浸泡易氧化的水果后再进行拼盘。

  活动延伸

  提供画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果轮廓的纸,请幼儿在此基础上运用添画的.方法,将水果变成其他造型。

  区角活动

  语言区:教师收集水果拼盘图片,制作成图册,请幼儿观察欣赏,鼓励幼儿说一说,它像什么,它是用什么做成的,它是怎么做成的。

  环境创设

  在主题墙内张贴各种水果拼盘作品的照片。

  家园同步

  日常吃水果时,支持幼儿用水果进行拼盘游戏,发展幼儿的想象力和创作力。

  随机教育

  日常鼓励幼儿大胆想象、创作,发展幼儿的想象力和创作力。

  相关链接

  可以跟幼儿一起参观DIY工作室,增强幼儿的动手愿望。

小班水果艺术教案7

  活动目标:

  1,通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

  2,能够和感受音乐节奏的起伏,学唱歌曲,并随之身体律动

  3,初步学习进行简单的歌词创编。

  活动准备:

  1,幼儿对常见水果已有初步了解。

  2,钢琴伴奏《水果歌》

  3,水果图片:苹果、菠萝、西瓜(草莓、葡萄、樱桃、香蕉等)

  活动过程:

  一、引入

  师:今天老师带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说:我啊觉得很孤单呢!你们看,我的身上只有绿色的叶子,看起来呀空荡荡的。小朋友们,请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了,原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹,他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌,请小朋友们竖起耳朵听一听,第一个出现的什么水果宝宝。

  二、活动过程

  师唱第一遍:苹果的歌。

  师:小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

  幼:西瓜。

  师:对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片),苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把西瓜图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

  大树哥哥找到了他第一个好朋友,真开心呀!那我们再来听听看,第二个出现的是什么水果宝宝

  师唱第二遍:西瓜的'歌,并将图片贴在大树上。

  师:刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友:苹果宝宝和西瓜宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听,第三个出现的是什么水果宝宝呢!

  师唱第三遍:菠萝的歌

  师:这次出现的是什么水果宝宝呢?

  幼:菠萝

  师:顾老师知道我们班也有一个小朋友叫菠萝,请她来和我们一起唱一唱吧!

  师:现在顾老师知道,我们的小朋友都有点儿听累了,那我们就来一起跟着音乐跳跳舞吧!

  (教授幼儿动作,强调后段歌词重复时,手能够随着音调起伏而改变高度。)

  师:刚才我们帮大树哥哥找了三个好朋友,分别是什么宝宝呢?

  幼:苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝

  师:那我们现在请小朋友来唱一唱他们自己的喜欢的水果吧!

  (请幼儿说说自己喜欢的水果,并随着歌声做动作)

  三、结束

  师:最后我们来分个组,先请男孩子和老师一起唱,还要一起做动作。男孩子来唱苹果宝宝吧!

  男孩子唱

  师:现在换成女孩子啦!

  师:今天大叔哥哥很开心,因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!

小班水果艺术教案8

  活动目标:

  1.知道水果的有多种吃法,尝试用水果做沙拉。

  2.感受多种水果组合在一起产生的形式美、色彩美。

  3.体验与同伴一起分享的快乐。

  材料准备:

  一次性桌布、沙拉酱、各种水果(已切成块装进大盘子和一些半成品的香蕉)、小碗、勺子、叉子、牙签、一次性西餐刀若干(与幼儿人数相符),果汁、果酱、水果羹图片。

  活动设计:

  一、认识水果,了解、知道水果的多种吃法。

  1.教师出示已做好的水果沙拉,请幼儿观察并说一说。提问:

  这是什么、里面有些什么?你们有没有吃过水果沙拉?谁给你做的?你所吃的水果沙拉里有哪些水果,什么颜色的?

  2.教师总结:原来水果还可以做成沙拉来吃,并出示图片告诉幼儿水果其实还有好多种吃法(水果羹、果汁、果酱)等,让幼儿了解、知道水果的多种吃法。

  二、了解水果沙拉。

  今天我们班来了客人,我们小朋友都成为了小主人,小主人呀要做美味的水果沙拉来招待我们的客人,你们愿意吗?

  1.了解做水果沙拉所需的主要材料。

  2.了解做水果沙拉所用的工具及作用

  3.了解做水果沙拉的步骤。(教师带领幼儿用肢体动作来表现。)

  三、幼儿操作。

  1.进人制作间,观察教师所准备好的水果,说说有什么、什么颜色及形状等,感受其色彩、形状美。

  2.幼儿操作,教师重点指导幼儿操作时的“切”与“拌”,并鼓励幼儿根据自己的能力尝试用不同的材料来制作或品尝,让每位幼儿都能得到不同程度的'提高。

  四、欣赏与分享品尝。

  教师引导幼儿相互欣赏自己所做的水果沙拉,感受其色彩上及形式上的美,并和其他小朋友、客人一起分享品尝自己的成功果实体验其快乐。

  反思和建议:

  这次周末活动,我请家长们拿来了许多的水果,给我们制作水果沙拉这一活动提供了丰富的材料。其实孩子们对于这个活动并不陌生,在上学期的六一美食节中就有所接触。整个活动,在品尝着自己制作的沙拉时别提有多高兴和自豪了,“这是我自己做的!我回家去要做给爸爸妈妈吃……”。我感觉制作水果沙拉的活动贴近幼儿的生活,又是幼儿所喜爱的,并且孩子们在制作的过程中既锻炼了能力又能体验到制作的乐趣。

  希望我们以后多开展这类的活动,让幼儿参与进来。

小班水果艺术教案9

  [教材简解]

  秋天是个多姿多彩,果实成熟的季节,此时水果这个“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”这点要求。我选择并设计适合小班幼儿学习特点,贴近小班幼儿生活的水果粘贴活动,旨在让幼儿在情景式体验活动中,学习粘贴、合理布局的技能,充分体验美术活动的快乐。

  [目标预设]

  1.学习在一定轮廓内进行粘贴,进行合理布局

  2.发展幼儿小肌肉群,培养幼儿手部惊喜动作。

  3.体验集体活动的愉快,感受成功的喜悦。

  [重点、难点]

  重点:学习合理布局水果。

  难点:画圆形嘴巴。

  [设计理念]

  小班幼儿的绘画仅仅处在乱线、乱点、乱块的涂鸦期。要想激发幼儿参与兴趣,内容是关键,动物与水果是幼儿喜闻乐见的事物,且生活经验相对丰富。其次内容资源丰富、容易取材。所以我设计了这个融认知、情感、表现为一体的美术活动。试图通过创设果园情景,在情景中学习,改变传统的教学模式,将幼儿的有意观察引向无意观察,从而主动地掌握难点,主动探索绘画方法。并且以手工与绘画相结合的表现方法,不像单纯绘画那样追求作品效果,而是注重动手操作的乐趣,更为幼儿所喜爱,而且也符合小班幼儿的发展水平

  [设计思路]

  本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法,来适应教学内容传递的'需要和幼儿的认知结构特点进行教学。通过形象的水果排队来突出重点,在情景中进行动作模仿来突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解,使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化,易为幼儿所理解与掌握。同时,我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发,注重学习能力的培养,将技能的学习与掌握融在一定的情境中。

  [活动准备]

  1.人手一份:画有各种动物动物头像(无嘴巴)的操作纸、记号笔。

  2.每组一份:浆糊、小毛巾及水果纸片若干。

  3.实物苹果、香蕉等水果若干、 男女幼儿微笑的图片各一张;音乐《采果子》

  [活动过程]

  (一)音游:采果子。

  师出示绒布小兔:小兔种的水果熟了,我们一起帮忙采果子去吧。

  师幼在音乐声中采果子。

  (二)局部示范。

  1.熟悉水果品种。

  教师逐一出示水果:这是什么水果?怎么吃?(幼儿张大嘴巴,做“啊呜”的吃状)。

  2.观察幼儿嘴巴笑的样子。

  师:吃了这么多水果真开心,谁笑得最开心呢?

  教师出示范例:刚才我为笑得最开心的小女孩和小男孩拍了张照,你们看!引导幼儿观察图片上幼儿的嘴巴。

  3.师幼探索画嘴巴。

  教师出示小牛头像:听到你们的笑声,小牛赶紧过来凑个热闹,仔细看看它的脸上缺了什么?怎么办呢?

  幼儿尝试添画小牛的嘴巴:在眼睛下方,画一个大大的圆形嘴巴。

  4.教师示范粘贴。

  师:小牛嘴巴好馋啊,怎么办啊?让我们把刚刚采好的水果送给它吃吧!

  教师讲解示范:在小牛嘴巴里整齐地贴上水果,贴满整个嘴巴,水果要多样。

  (三)幼儿创作。

  师:还有许多馋嘴的小动物也来到了小朋友的桌子上,可是他们都没有嘴巴,请小朋友为它们添上嘴巴,然后给他们送上水果。

  (四)幼儿自我介绍并欣赏作品

  讲评:你手里的是什么动物?你请它吃了些什么?他高兴吗?你从那里看出来的?

  活动延伸:

  在美术区里继续巩固,并提供各种材料,让幼儿自己制作绘画各种水果。

小班水果艺术教案10

  活动目标:

  1.用正确的普通话语音吟诵儿歌。

  2.发挥想象力,尝试运用“……像……”的句式描述身边水果的模样。

  3.用动作模拟水果的外形。

  重点难点:

  尝试用“……像……”的句式描述身边的水果。

  活动准备:

  幼儿用书,歌曲CD,挂图

  活动过程:

  一、组织教学,激发幼儿兴趣,请幼儿观察挂图,说出图中水果的名称,并根据水果的外形进行联想。

  1.认识这些水果吗?

  2.你觉得香蕉长得像什么?(引发幼儿想象并用|“……像…..”的.句式表达

  3.为什么香蕉像月亮?(引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相似之处)

  4.香蕉香蕉像月亮。(幼儿回答后,教师用儿歌中的语言再说一遍)

  二、播放CD,请幼儿聆听,感受儿歌的韵律。

  三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。

  1.香蕉香蕉像月亮,(伸出胳膊成弯状并轻轻摇动)

  2.梨子梨子像铃铛。(伸出左手食指和大拇指,再同样伸出右手食指和大拇指,合在一起当铃铛左右摇)

  3.菠萝菠萝长头发。(左手握拳,右手掌打开放在拳头上)

  4.西瓜西瓜大嘴巴。(伸出双手食指和小指比出“六”字,双手合在一起左右摇。)

  四、出示教学电子资源中的图片,引导幼儿用“……像……”句式仿编儿歌,并尝试用动作表示。

  1.石榴石榴像灯笼。

  2.杨桃杨桃像星星。

  3.榴莲榴莲像刺猬。

小班水果艺术教案11

  设计意图:秋天是个丰收的季节,许多水果在秋天成熟,成熟的果子不但好吃,颜色也很美。秋天气候比较干燥,孩子们吃的水果比较多。小班的孩子在吃水果的时候往往只在意水果的味儿,对于水果的形状和颜色熟视无睹。为了激发幼儿感受生活中的美,发现身边被忽略的美,对秋天水果的颜色产生兴趣,喜欢用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果,我设计了本活动《秋天的水果》。

  活动名称:秋天的水果(小班艺术)

  活动目标:

  1、认识秋天的水果以及秋天水果的颜色,欣赏水果成熟的美丽景象。

  2、初步学习用棉签蘸颜料涂色,会选用鲜艳色彩表现秋天不同的水果。

  3、乐于参加棉签画活动,并从中体会到成功的乐趣。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的`的方式表达表现。

  通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  活动准备:

  1、PPT课件,《摘果子》音乐。

  2、自制神奇果树,剪好的水果卡片,红、橙、黄、绿颜料,自制色盘,棉签、胶带、抹布。

  3、布袋子1只(内装苹果、梨、香蕉、橘子各1个)。

  活动过程:

  一、出示水果袋导入,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友猜一猜,袋子里装着什么呢?(幼儿随意猜测回答。)

  师:小朋友想看看吗?我们请小朋友拿出来让大家看一看,好不好?(请幼儿逐一从袋子里拿出水果,教师引导幼儿说出水果的颜色、形状),哇!红红的苹果,弯弯的香蕉,橙 黄的橘子,浅绿色的梨。小朋友喜欢吃这些水果吗?知道它们在什么季节成熟吗?

  师:小朋友说得真好!你们知道秋天还有哪些水果成熟了吗?(幼儿自由回答)。我们一起去秋天的果园里看看吧!

  二、播放PPT课件,幼儿欣赏。

  1、幼儿观察、讨论,了解秋天水果的颜色、形状,回忆生活经验,说一说水果的味道。

  观看PPT1,请吃过这种水果的幼儿说一说它的颜色、形状、味道。(逐一观看,请幼儿回答)。

  2、幼儿说一说:最喜欢哪一种水果,如:红红的苹果,弯弯的香蕉,紫色的葡萄…………

  3、教师小结:这些秋天的水果都很有营养,秋天干燥,小朋友可以多吃些水果。秋天的水果好吃,它们的颜色也很美哦!老师今天还带来了一些特别的水果……

  三、出示水果卡片。

  师:这些水果的身上都是同样的颜色——白白的,小朋友还能认出它们吗?这是……(苹果,)小朋友想给它穿上什么颜色的衣服呢?(红色、绿色……)这个是谁呀?(梨子,)它会穿什么颜色的衣服呢?(黄色、绿色……)这些是小朋友最喜欢的水果,平时见到最多、吃得最多的也 是这些水果,所以今天老师把它们都带来了,它们没有穿上漂亮颜色的衣服,我们一起帮这些可爱的水果宝宝穿上漂亮颜色的衣服,好吗?(好!)小朋友会穿吗?

  1、教师示范用棉签蘸颜料给水果涂色。

  师:老师先给苹果穿衣服。右手拿棉签,让它喝足红色的颜料,在调色盘旁擦一擦,然后在苹果身上来回涂,小心手、衣服以及桌面的清洁。涂完以后将棉签放回红颜料盘中,换颜色时要重新拿棉签或用本颜料盘中的棉签。

  2、请幼儿选择自己喜欢的水果卡片,用棉签蘸颜料涂色,分组进行,教师巡回指导。

  3、教师小结:小朋友太棒了!给水果穿的衣服真漂亮!你们给水果穿上了什么颜色的衣服了呢?(幼儿看着自己的作品回答。)现在请小朋友把漂亮的果宝宝送到神奇果树妈妈身上吧。我们摘果子去咯!

  活动延伸:

  播放摘果子的音乐,组织幼儿围着神奇果树妈妈做律动《摘果子》。

  教学反思:

  《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性,是幼儿生活中知识的巩固,也符合幼儿需要,活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节,将活动推向xx,孩子们在吃吃,说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应,通过回应孩子更加积极的回答问题,都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味,回应中体会到新鲜感。不足之处:值得反思的是问题:“你还知道哪些水果”的问题设计,小班幼儿经验少,当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果(香蕉)(橘子)”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的,看看谁知道的多,但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果,只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的,平时知识经验比较多的。寻找原因:对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象,幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度,眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果,难怪孩子只会回答这些答案。策略:我及时在已有的水果中让孩子说说颜色,教师记录颜色的标记,以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的?”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中,幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小,对颜色不是很明白,就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

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