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《孙权劝学》阅读答案

时间：2024-05-15 18:12:58 阅读答案我要投稿

《孙权劝学》阅读答案(必备)

　　现如今，我们经常接触到阅读答案，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编整理的《孙权劝学》阅读答案，希望能够帮助到大家。

《孙权劝学》阅读答案(必备)

《孙权劝学》阅读答案1

　　孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1、下列句子中加点词语意思相同的一项是（）（3分）

　　A．蒙乃始就学/自是指物作诗立就 B．见往事耳/胡不见我于王

　　C．但当涉猎/但少闲人如吾两人耳 D．孰若孤/孰视之

　　2、翻译文中画线句子（3分）

　　士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

　　3、从吕蒙的变化中你得到了哪些启发请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。（4分）

　　答：

　　参考答案

　　1、下列句子中加点词语意思相同的一项是（ C ）（3分）

　　A．蒙乃始就学/自是指物作诗立就(从事/完成)B．见往事耳/胡不见我于王（了解/引见）

　　C．但当涉猎/但少闲人如吾两人耳（只） D．孰若孤/孰视之（谁/通“熟”仔细）

　　2、翻译文中画线句子（3分）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

　　士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！

　　3、从吕蒙的`变化中你得到了哪些启发请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。（4分）

　　答：开卷有益，只要学习，就会有收获（1分）；只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就（1分）。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成（1分）。后天教育和学习对人的成长非常重要（1分）。（答对三点3分，语言通顺1分。）

《孙权劝学》阅读答案2

　　（甲）伤仲永

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

　　（乙）孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　5.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分）

　　①余闻之也久 ②非复吴下阿蒙

　　6.下面加点词词义或用法相同的一项是（）。（3分）

　　A．忽啼求之何陋之有 B．稍稍宾客其父窥镜，谓其妻曰

　　C．蒙辞以军中多务未尝稍降辞色 D．结友而别鸣之而不能通其意

　　7.解释下面加点的词。（3分）

　　①不能称前时之闻称: ②日扳仲永环谒于邑人扳：

　　③即更刮目相待更：

　　8.翻译。（5分）

　　⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（3分）

　　⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（2分）

　　9.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。（3分）

　　答案

　　5.（2分）余闻之也/久非复/吴下阿蒙

　　6.（3分）B（A项代词/助词，提宾标志 B项代词 C项推托，借口/言语 D项表顺承/表转折）

　　7.（3分）相当，符合牵，拉（或 “通‘攀’，牵，引”）重新

　　8.（5分）⑴（3分）从此，指定物品让他作诗，（他）能立即写好，诗的文采和道理都有值得看（欣赏）的'地方。（省略句、“就”、“可观”各0.5分） ⑵（2分）我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！（答“我难道……吗”也可）（“岂”、“治”各0.5分）

　　9.（3分）示例一：吕蒙读书乙文主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。示例二：鲁肃识人乙文主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。（拟题1分，理由2分，言之成理即可从孙权角度作答最多只得2分）

《孙权劝学》阅读答案3

　　（一）

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　（二）炳烛夜谈

　　晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公曰：“善哉！”。

　　【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

　　【小题1】解释下面句子中的加线词。（6分）

　　（1）卿今当涂掌事（）（2）但当涉猎（）

　　（3）蒙辞以军中多务（）（4）及鲁肃过寻阳（）

　　（5）恐已暮矣（）（6）盲臣安敢戏君乎（）

　　【小题2】《孙权劝学》中有两个成语，请写出成语并解释含义。（3分）

　　【小题3】将下面的文言句子译成现代汉语。（4分）

　　①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

　　②少而好学，如日出之阳。

　　【小题4】根据语段内容回答。（5分）

　　（1）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？

　　（2）吕蒙不愿学的理由和晋平公担心学不好的理由分别是什么？

　　【小题5】两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（2分）

　　答案

　　【小题1】当权，当道粗略地阅读用到担心怎么、哪里

　　【小题2】吴下阿蒙（0.5分）解释：原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。后泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。（1分）

　　刮目相待（0.5分）解释：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。（1分）

　　【小题3】①读书人分别几天,就应当用新眼光来看待(我)，长兄为什么认清事物这么晚啊！

　　②小时候喜欢学习，犹如白天刚刚出来的太阳。

　　【小题4】（1）拜蒙母与蒙结友（1分）一方面说明了鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。（1分）另一方面也是从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。（2）军中多务（事务多）恐已暮矣（年纪大）

　　【小题5】从热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。

　　解析【小题1】试题分析： “当涂、以、过”结合语境即可推断出意思，分别译为“当权”“用”。“到，经过”。“涉猎”与现代汉语的意思一致，应译为“粗略地阅读”。“安”是文言文中的固定用法的词语，译为“怎么”。

　　考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

　　点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的'词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

　　【小题2】试题分析：平时的学习中应有积累，不仅知道其出处，更应知道其意思。一个是“吴下阿蒙”，出自“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，意思是说人没有学问的意思。后泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。另一个是“刮目相待”或“刮目相看”，出自“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”，比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。

　　考点：本题考查学生对成语的理解能力。

　　点评：对于出自文言文中的成语更要重视，不仅知道出自哪个句子，还要知道它们在原文中的意思和现在的用法，做到知其意且会运用。

　　【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。两个句子中的的关键词有“士、三日、少”等，“士”在句中应译为“读书人”，“三日”不是实指，应译为“几天”。“少”应读四声，译作“小时候”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

　　考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。

　　点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

　　【小题4】试题分析：第一问在原文中提取“肃遂拜蒙母，结友而别”回答或用自己的话概括均可。第一问第二步，从鲁肃的行为可知，吕蒙才略的长进惊人，鲁肃发自内心地被吕蒙的才略所折服，愿意与之结交。第二问在原文中提取语句作答即可，第一篇中可提取“军中多务”，第二篇可提取人物的语言“吾年七十，欲学，恐已暮矣”，当然也可在理解的基础上概括作答。

　　考点：本题考查学生提取信息及对文章的理解能力。

　　点评：做这类题目时，一定要审清题干，看清题干共几步，按步作答。能用原文语句回答的首选使用原文语句。需要概括作答的，要结合对原文内容的理解，根据关键语句，拟出切题的答案。

　　【小题5】试题分析：分析题干“两文都是谈学习的，共涉及四个人”可知，我们应从学习的角度谈体会。理解题干和文章内容可知，从四个人的身上可得到不同的启示，如从吕蒙、晋平公的身上，我们可以得到要热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人建议的启示，从师旷、孙权的身上可得到要善于引导别人的启示。

　　考点：本题考查学生的理解和表达能力。

　　点评：要大胆表述自己的感悟，根据原文内容，从人物的言谈、行为，事件的结果等当中得到启示，借用原文中的信息，组织成自己的语言，把个人的想法和感受表述出来。注意切题做答，语句通顺。

《孙权劝学》阅读答案4

　　《孙权劝学》课内阅读

　　【基础积累与运用】

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1、阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。

　　①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）

　　2、依据课文，解释下列词语的意思。

　　①当涂掌事： ②涉猎：

　　③才略： ④大兄：

　　3、朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

　　①孤岂欲卿治经为博士邪！答：

　　②但当涉猎，见往事耳。答：

　　③大兄何见事之晚乎！答：

　　4、下列句子中，没有人称代词的一组是（）

　　A．卿今当涂掌事

　　B．孤常读书

　　C．蒙辞以军中多务

　　D．自以为大有所益

　　5、（1）《孙权劝学》选自《》，《》是（朝代）主持编纂的一部通史，记载了从到五代1362年间史事。

　　（2）文中“治经”中的“经”指《》《诗》《》《》《春秋》等书。

　　6、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

　　（1）比喻人学识尚浅。（）

　　（2）另眼相看，用新眼光看人。（）

　　另写的一段文字：

　　7、宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：

　　力学如力耕，勤惰尔自知。

　　但使书种多，会有岁稔时。

　　这首诗运用了修辞格，表达的意思是：。而《孙权劝学》则以为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

　　参考答案：

　　【基础积累与运用】

　　1．卿qīng 涉shè 邪yé 孰shú 遂suì 岂qǐ

　　2．①当官掌权，②浏览群书但不作深入研究，③军事方面或政治方面的才能和谋略，④即长兄,这里是对同辈年长者的称呼。

　　3．①邪：表示疑问的语气，相当于“吗”。②耳：表限止语气，相当于“罢了”。③乎：表示感叹的语气，相当于“啊”。

　　4．C

　　5．（1）《资治通鉴》《资治通鉴》北宋司马光编年体战国（2）《易》《书》《礼》

　　6．（1）吴下阿蒙（2）刮目相待参考答案：刚从大学毕业的张老师，由于业务知识不熟，教学经验少，在教学中常常捉襟见肘，但是，他勤奋好学，不久，在教学中取得了令人刮目相待的成绩。人们谈起他时，都喜滋滋地说：“张老师已不是以前的吴下阿蒙啦！”

　　7．比喻勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。对话。

　　【精段阅读】

　　1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）

　　A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎

　　B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益

　　C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎

　　2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：

　　3．在课文中找出古今异义的词语。

　　4．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

　　（1）卿今当涂掌事,不可不学!

　　(2)卿言多务,孰若孤

　　5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

　　A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

　　B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

　　C．鲁肃与吕蒙的'对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

　　D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

　　6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？

　　参考答案：

　　【精段阅读】

　　1．C（A 动词，掌握/能源动词，应当；B介词，用/动词，认为；C动词，了解、认清。）

　　2．我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。

　　3．如：文中的“往事”在这里是“历史”，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；文中的“但”在这里是“只”，而在现代汉语中是表示转折关系的连词。

　　4．（1）语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。（2）神情激动，语气殷切，以自己的经历向吕蒙说明“学”的可能性。

　　5．B（应为侧面）

　　6．参考答案：读书学习大有益处，人只有不断地学习，才能提升自我，增长知识与才干。

《孙权劝学》阅读答案5

　　孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1．解释下列句中加粗的词。

　　（1）蒙辞以军中多务。（）

　　（2）但当涉猎，见往事耳。（）

　　（3）蒙乃始就学。（）

　　（4）卿今当涂掌事（）

　　2．翻译下列句子。

　　（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

　　__________________________________________

　　（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

　　__________________________________________

　　3．孙权指导鲁肃读书的方法和目的是什么？（用原文回答）

　　__________________________________________

　　4．本文通过叙述孙权劝学及吕蒙经过学习之后发生的巨大变化，突出了学习的重要性及作用，对此你得到什么启示？

　　__________________________________________

　　参考答案：

　　1．（1）推托。（2）历史。（3）从事。（4）当权。

　　2．（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

　　（2）有志之士分开多日，就应该用新的.眼光来看待（另眼看待），长兄认清事物太晚了啊！

　　3．但当涉猎见往事耳

　　4．开卷有益，只要有学习，就会有收获：士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。

《孙权劝学》阅读答案6

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1、解释划线的词。

　　① 见往事耳（） ② 即更刮目相待（） ③及鲁肃过寻阳（）（）

　　2、翻译下列句子。

　　① 士别三日，即更刮目相待

　　② 大兄何见事之晚乎

　　3、请你用原文回答，孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？

　　4、你认为吕蒙推辞的理由是什么？

　　5、请你用原文回答，孙权是如何说服吕蒙的'？

　　6、比较我们以往所学的仲永与本文的吕蒙，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示

　　参考答案：

　　1、①了解 ②重新 ③到了……时候，到。

　　2、①相隔几天，就要重新另眼看待了。

　　②长兄知道这件事太晚了啊！

　　3、“卿今当涂掌事，不可不学”，“自以为大有所益。”

　　4、军中多务。

　　5、“略”

　　6、“略”

《孙权劝学》阅读答案7

　　初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

　　——《资治通鉴》

　　9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

　　A．但当

　　B．见往事耳（了解）涉猎（应当）

　　C．自以为大有所益

　　D．非复吴下阿蒙（收复）（好处）

　　10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是

　　A．孰若

　　曾不若孀妻弱子孤

　　B．蒙乃

　　久而乃和始就学

　　C．卿今者

　　二者不可得兼才略

　　D．大兄何见事之晚乎

　　在乎山水之间也

　　11．下面对本文内容的分析，不正确的一项是

　　A．刮目相看指用新的眼光来看待，吴下阿蒙比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。

　　B．文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的.话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

　　C．本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙就学的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。

　　D．鲁肃主动与吕蒙结友，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。

　　12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

　　（1）蒙辞以军中多务。（3分）

　　译文：

　　（2）孤岂欲卿治经为博士邪！（3分）

　　译文：

　　20xx年广西区百色市初中毕业暨升学考试语文试题

　　[参考答案]

　　9．D（应为再）

　　10．A（A项两个若均译为如或比得上；B项第一个乃译为于是，第二个乃译为才；C项第一个者附在时间词后，译为……的时候，第二个者附在数词后，译为个、样、种；D项第一个乎是感叹语气，译为啊，第二个乎是介词，相当于于）

　　11．C（正面不正确，应为侧面）

　　12．（6分）

　　（1）（3分）吕蒙用军中事务繁多为由推辞（托）。（辞翻译正确给1分，以……多务介词结构后置翻译正确给1分，译文表达通顺给1分）

　　（2）（3分）我难道想要你研究儒家经典而成为传授经学的学官吗?(岂治博士翻译正确给2分，译文表达通顺给1分)

《孙权劝学》阅读答案8

　　《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，长兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣”

　　王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”。

　　小题1:解释下列加点词语的意思.

　　（1）父异焉，借旁近与之（2）或以钱币乞之

　　（3）不能称前时之闻（4）日扳仲永环谒于邑人

　　小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是（） A．蒙辞以军中多务。或以钱币乞之。B．但当涉猎但闻屏障中抚尺

　　C．日扳仲永环谒于邑人贤于材人远矣D．稍稍宾客其父宾客意少舒，稍稍正坐。

　　小题3:将下列句子翻译为现代汉语。

　　（1）但当涉猎，见往事耳。（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

　　小题4:读了上面两篇短文，对于学习，你有什么看法？请结合其中一篇短文谈谈。

　　参考答案：

　　小题1:（1）对……感到诧异（2）有的人(3)相当、相称 (4)通“攀”，牵，引

　　小题1: C

　　小题1:（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）（他）最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。（或：他最终成为一个普通人，是因为受到后天的教育没有达到要求。）

　　小题1:提示：看法要正确、态度要鲜明，还要结合两篇短文之一来谈。

　　小题1:此题考查的'是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。

　　小题1:此题考查的是一词多义，词义要结合具体句子理解。A项两个都是“用”；B项两个都是“只”；C项前一个“到”，后一个“比”；D两个都是“渐渐”。

　　小题1:此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。

　　小题1:此题为开放性试题。表明你的看法，并说明理由即可。

《孙权劝学》阅读答案9

　　阅读【甲】【乙】两部分文字，完成7——11题。（18分）

　　【甲】

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　【乙】

　　赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑥后也。”

　　【注释】

　　①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此所以：这就是的原因。

　　7、解释文中加点词语。（4分）

　　（1）但当涉猎（2）即更刮目相待（3）赵襄王学御于王子期（4）术未尽也

　　8、把下列句子翻译成现代汉语。（6分）

　　（1）肃遂拜蒙母，结友而别。

　　（2）此君之所以后也。

　　9、甲文中的吕蒙才略惊人长进的.原因是什么？乙文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文中原句回答）（4分）

　　10、从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）（4分）

　　答案：

　　7、粗略地阅读重新向穷尽，完尽。

　　8、鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。

　　这就是大王您落后的原因啊。

　　9、蒙乃始就学。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？

　　10、我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为。我们做任何事都要全神贯注，目标明确，才可能取得成功。

　　11 、（鲜花）在重要性上终究逊了一筹；是我生命中的真爱。

《孙权劝学》阅读答案10

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　1．孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“当……学”，但起初吕蒙以“军中多务”为由加以推辞。

　　2．孙权要求吕蒙怎样读书？

　　答：但当涉猎，见往事耳。

　　3．古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是古代君对臣，上对下，长辈对晚辈及朋友间表示亲切的第二人称；“孤”是古代王侯的自称；“寡人”是古代诸侯对臣下的自称。

　　4．文段选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史。司马光是北宋 (朝代)政治家，史学家。

　　5．“博士”在文中的`意思是古代研究经学的最高官职名称，今义是指学位的最高一级。

　　6．有一个成语出自本文，它是刮目相看，意思是古代研究经学的最高官职名称。

　　7．“肃遂拜蒙母，结友而别”意在说明什么？

　　答：说明了学习给吕蒙带来的巨大变化。

　　8．古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。

　　答：少壮不努力，老大独悲伤

　　9．吕蒙的变化印证了一个成语刮目相看.

《孙权劝学》阅读答案11

　　《孙权劝学》

　　小题1:翻译下列句子。（4分）

　　孤岂欲卿治经为博士邪！

　　小题2:孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？（用原文回答）（2分）

　　方法：。

　　目的：。

　　小题3:从吕蒙的变化中，结合自身经历谈谈学习本文的启示。（4分）

　　参考答案：

　　小题1:我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？

　　小题2:方法：但当涉猎，见往事耳。目的：卿今当涂掌事，不可不学。

　　小题3:（1）要虚心听取别人好的建议；后天学习很重要。（从吕蒙角度）⑵ 以自身经历委婉向别人提出建议或批评。（从孙权角度）⑶看待事情或人要用发展的眼光。（从鲁肃角度）（三点中的一点并能结合自身经历，言之有理，表达流畅即可）

　　小题1:试题分析：翻译句子时要注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。本题翻译时，要注意这一句是反问句，另外还要注意“岂（难道）、治（研究，专攻）、经（指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书）、博士（古代研究经学的最高官职业名称）、为（当，作为的意思）、邪（yé，通‘耶’，语气词）”等字的.意思，最后把词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

　　小题2:试题分析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的方法“但当涉猎，见往事耳”和“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。

　　小题3:试题分析：本题是一道开放题。围绕“吕蒙的读书经历”来谈悟出的学习道理即可。如：一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力。或者：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。

《孙权劝学》阅读答案12

　　阅读《孙权劝学》，完成小题。（10分）

　　小题1:解释下列句中划线的词。（4分）

　　①孤岂欲卿治经为博士邪（） ②但当涉猎（）

　　③及鲁肃过寻阳（） ④卿今者才略（）

　　小题2:下列句中划线的.“以”与“蒙辞以军中多务”中的“以”意义相同的一项是（）。

　　（2分） A．其诗以养父母、收族为意。B．或以钱币乞之。

　　C．自以为大有所益。D．此独以跛之故。

　　小题3:用现代汉语翻译下面句子。（2分）

　　士别三日，即更刮目相待。

　　小题4:吕蒙从“吴下阿蒙”到令人“刮目相待”给你的学习启示是什么？（2分）

　　参考答案：

　　小题1:通“耶”，语气词，相当于“吗” 只到了……的时候军事方面或政治方面的才干与谋略

　　小题1:B

　　小题1:士别三日，就应重新另眼相看。

　　小题1:开卷有益，要多读书，读好书，这样才会学有所成。言之成理即可。

　　小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。

　　小题1:B与例句“以”都是“用”。

　　小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。

　　小题1:只要观点正确，文通句顺，书写认真即可。

《孙权劝学》阅读答案13

　　《孙权劝学》一文，完成后面问题。

　　【小题1】下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（） A．但当涉猎木兰当户织'B．蒙乃始就学自是指物作诗立就C．见往事耳大兄何见事之晚乎D．蒙辞以军中多务或以钱币乞之

　　【小题2】下列句子中，没有人称代词的一组是（） A．卿今当涂掌事B．孤常读书 C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益

　　【小题3】下列句子不含通假字的一项是（）A．士别三日，即更刮目相待B．孤岂欲卿治经为博士邪 C．当窗理云鬓，对镜贴花黄D．日扳仲永环谒于邑人

　　【小题4】下列对文章内容的分析，不正确的一项是（） A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现出孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的.重要性。C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

　　答案

　　【小题1】D

　　【小题2】C

　　【小题3】A

　　【小题4】B

　　解析【小题1】

　　试题分析：D中二者都是“用”；A：应当/对着；B：去/完成；C：了解/认清

　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　　【小题2】

　　试题分析：A中“卿”B中“孤”D中“自”都为人称代词。

　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　　【小题3】

　　试题分析：B中“邪 ”通“耶”；C中“贴” 通 “帖”；D中“扳”通“攀”。

　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　　【小题4】

　　试题分析：B中应是“鲁肃与吕蒙的对话，既从正面告诉人们读书、学习的重要性，也进一步表现出孙权劝学的显著成效”。

　　考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

《孙权劝学》阅读答案14

　　炳烛①夜读

　　晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷曰：何不炳烛乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？平公曰：善哉！

　　【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。

　　孙权劝学

　　初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

　　下面句子中的于和晋平公问于师旷的于意义相同的一项是（）

　　A.指通豫南，达于汉阴

　　C.于厅事之东北角

　　B.贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如？ D.游于是乎始

　　2.解释下面句子中的加点词。

　　⑴恐已暮矣__________________ ⑵盲臣安敢戏君乎______________

　　⑶士别三日，即更刮目相待________ ⑷及鲁肃过寻阳________________

　　3.用现代汉语翻译下列句子。

　　⑴少而好学，如日出之阳。

　　译文：________________________________________________________

　　⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（经：指儒家经典。博士：指当时专掌经学传授的学官，可不译。）

　　译文：________________________________________________________

　　4.晋平公担心学不好的理由是__________________，吕蒙不愿学的'理由是______________。（每处所填不超过5字）

　　5.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？

　　参考答案

　　1．C

　　2．①迟、晚 ②怎么 ③再次、重新 ④ 等到、到

　　3．（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。

　　（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？（大意相近即可）

　　4．年纪大；事务多。（意思正确即可）

　　5．从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）

《孙权劝学》阅读答案15

　　（二）阅读下面两篇文言文，完成12-16题。（10分）

　　【甲】初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

　　--《孙权劝学》

　　【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　--《送东阳马生序》

　　12.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）

　　（1）蒙乃始就学

　　（2）不敢稍逾约

　　13.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（）（2分）

　　A.结友而别足肤皲裂而不知B.自以为大有所益益慕圣贤之道

　　C.大兄何见事之晚乎当余之从师也D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色

　　14.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

　　（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

　　（2）以是人多以书假余。

　　15.甲、乙两文同为劝学，孙权先指出，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。（2分）

　　16.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。（2分）