《孙权劝学》文言文阅读及答案

时间:2024-04-23 07:35:35 阅读答案 我要投稿
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《孙权劝学》文言文阅读及答案

  在学习中,相信大家一定都记得文言文吧,文言文是中国文化的瑰宝,古人为我们留下了大量的文言文。广为流传的经典文言文都有哪些呢?以下是小编为大家收集的《孙权劝学》文言文阅读及答案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《孙权劝学》文言文阅读及答案

《孙权劝学》文言文阅读及答案1

  (一)孙权劝学

  初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士耶!担当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。

  (二)诫子书

  夫君子之行①,静以修身,俭以养德,非澹泊②无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢③则不能励精,险躁④则不能治性⑤。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

  注释:①行:行为,操行。 ② 澹泊:也写作淡泊,清心寡欲,不追求名利。 ③ 淫慢:过渡怠惰。淫,过度,慢,怠惰,不勤勉。 ④ 险躁:过分急躁。 ⑤治性:约束自己的性情。

  1、请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。(2分)

  答: 。

  2、仔细阅读《诫子书》一文,说说诸葛亮写这封家信的用意是什么?(2分)

  答: 。

  3、下列句子中不含通假字的.一项是( )(2公)

  A、孤岂欲卿治经为博士耶!

  B、士别三日,即更刮目相待。

  C、当窗理云鬓,对镜帖花黄。

  D、日扳仲永环谒于邑人。

  4、翻译下列句子。(2分)

  卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

  译文: 。

  5、仔细阅读《孙权劝学》一文,说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的?(2分)

  答:

  6、读了以上两篇短文后,你受到了怎样的启发,请就其中一个方面谈谈自己的认识。(2分)

  答: 。

  参考答案:

  1、本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习,其才略很快就有惊人长进的故事。(意对即可)

  2、告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。(意对即可)

  3、B

  4、译文:你说事务多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自以为大有益处。

  5、用自己读书的体会,现身说法。(意对即可)

  6、提示:本题可就学习的重要性,以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。(只要言之成理即可)

《孙权劝学》文言文阅读及答案2

  阅读短文完成小题(10分)

  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!” 蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎尸肃遂拜蒙母。结友而别。

  小题1:解释下列横线词语。(2分)

  治经为博士( ) 但当涉猎( )

  小题2:翻译下列语句。(4分)

  ①蒙辞以军中多务:

  ②卿今者才略,非复吴下阿蒙:

  小题3:出自《孙权劝学》一文的两个成语是_____________、____________(2分)

  小题4:吕蒙的变化对你有什么启示?(2分)

  参考答案:

  小题1:研究儒家经典 粗略的阅读

  小题2:(1)吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。(2)你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了

  小题3:吴下阿蒙,刮目相看。

  小题4:略

  小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。

  小题2:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的'关键字。

  小题3:本题考查对成语的认知能力。结合对文章内容的理解概括出成语即可。

  小题4:本题考查理解文章主旨的能力。结合对文章内容的理解来谈启示即可。

  译文

  当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,(我)自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,(鲁肃)惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说:“和有抱负的人分开一段时间后,就要用新的眼光来看待,长兄怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。

《孙权劝学》文言文阅读及答案3

  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  1、解释下列加粗字的意思。

  (1)孤岂欲卿治经为博士邪( )

  (2)但当涉猎,见往事耳( )

  (3)及鲁肃过寻阳( )

  2、翻译下列句子。

  (1)蒙辞以军中多务。

  _______________________________

  (2)士别三日,即更刮目相待。

  _______________________________

  3、请结合自身经历谈谈本文给你的启示。

  _______________________________

  参考答案:

  1、(1)当时专掌经学传授的学官。

  (2)浏览/粗略地阅读。

  (3)到了————的时候。

  2、(1)吕蒙用军中事务繁多来推托。

  (2)士别三日,就要用新的眼光去看待了。

  3、1)通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。2)我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的.眼光看待事物。3)不能因为事情繁忙就放弃学习,坚持读书是有益的。4)要善于听取他人的建议或意见5)告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。6) 不但自己要学好,还要催动附近的人也要学习,让社会也一起进步。7) 做人不能太骄傲,要谦虚。8)劝人要讲究策略。9)不能找借口轻言放弃。10)只要发奋学习,就能积学修业,学有所成。

《孙权劝学》文言文阅读及答案4

  文言文阅读(9——14小题,共18分)

  [甲] 送东阳马生序(节选)

  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

  [乙] 孙权劝学

  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  [丙]行路难(其一)(李白)

  金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

  欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

  行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

  9.下列各组句中加点词的意义相同的一项是( )(3分)

  A.每假借于藏书之家 此所谓战胜于朝廷 B.当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染

  C.色愈恭,礼愈至 则其受于人者不至也 D.益慕圣贤之道 自以为大有所益

  10.下列句子中加点词古今意义相同的一项是( )(3分)

  A.录毕,走送之,不敢稍逾约。 B.孤岂欲卿治经为博士邪!

  C.但当涉猎,见往事耳。 D.蒙乃始就学。

  11.把第Ⅰ卷文言文中画横线句子翻译成现代汉语。(4分)

  ①以是人多以书假余,余因得遍观群书。 ②蒙辞以军中多务。

  12.[甲][乙]两文都是长者劝后辈读书,劝说方式有何相同之处?宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发?(4分)

  13.[丙]诗中“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”,诗人这样写的言外之意是什么? (2分)

  14.[丙]诗中“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”中的'“破”“挂”妙在何处。(2分)

  参考答案:

  9.B(B均为在主谓间 ,取消句子独立性,不译。A 向/ 在;C周到/达到(要求);D更加/益处)

  10.D

  11 ①因此人家大多愿意把书借给我,我于是能够看到许多(各种各样的)书。(关键词:“以是”“假”)②吕蒙用军中事务多(为借口)推辞。(关键词:“辞”“以”)

  12.相同之处:孙权和宋濂在劝勉后辈读书时,都是现身说法,以个人读书经历来勉励后辈。(2分)启发:要想学有所成,必须不畏艰辛,虚心求学,刻苦读书;学习的起步晚了,只要坚持不懈,仍能取得长足的进步。(2分)

  13.诗人盼望自己也有姜太公(吕尚)、伊尹他们那样的官运(或诗人盼望自己也有姜太公(吕尚)、伊尹他们那样,靠近皇帝身边得到朝廷的信任和重用)。

  14.“破”“挂”富有动感、充满气势,充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求(或相信自己总有一天能冲破重重阻力,实现自己人生理想的目标)。(意思对即可。)

《孙权劝学》文言文阅读及答案5

  《孙权劝学》一文,完成后面问题。

  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  【小题1】下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是( ) A.但当涉猎木兰当户织'B.蒙乃始就学自是指物作诗立就C.见往事耳大兄何见事之晚乎D.蒙辞以军中多务或以钱币乞之

  【小题2】下列句子中,没有人称代词的一组是( ) A.卿今当涂掌事B.孤常读书 C.蒙辞以军中多务D.自以为大有所益

  【小题3】下列句子不含通假字的一项是( )A.士别三日,即更刮目相待B.孤岂欲卿治经为博士邪 C.当窗理云鬓,对镜贴花黄D.日扳仲永环谒于邑人

  【小题4】下列对文章内容的分析,不正确的一项是( ) A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面表现出孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书、学习的重要性。C.鲁肃与吕蒙的'对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。 D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

  答案

  【小题1】D

  【小题2】C

  【小题3】A

  【小题4】B

  解析【小题1】

  试题分析:D中二者都是“用”;A:应当/对着;B:去/完成;C:了解/认清

  考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

  【小题2】

  试题分析:A中“卿”B中“孤”D中“自”都为人称代词。

  考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

  【小题3】

  试题分析:B中“邪 ”通“耶”;C中“贴” 通 “帖”;D中“扳”通“攀”。

  考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

  【小题4】

  试题分析:B中应是“鲁肃与吕蒙的对话,既从正面告诉人们读书、学习的重要性 ,也进一步表现出孙权劝学的显著成效”。

  考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

《孙权劝学》文言文阅读及答案6

  初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲望卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:卿今才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。

  晋平公问于师旷曰:吾年七十,欲学,恐已暮矣!师旷曰:何不炳烛乎?平公曰:安有为人臣而戏其君乎?师旷曰:盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳,中年好学,如日中之光,老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?平公曰:善哉!

  ①炳烛:点亮蜡烛。②昧:暗。③行:一样,相同。

  1.解释下列句中划线的词。

  (1)蒙辞以军中多务。( )

  (2)但当涉猎,见往事耳。( )

  (3)蒙乃始就学。( )

  (4)吾年七十,欲学,恐已暮矣!( )

  2.翻译下列句子。

  (1)孤岂欲望卿治经为博士邪!

  ________________________________________________________________

  (2)师旷曰:何不炳烛乎?

  ________________________________________________________________

  3.鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结成好朋友?

  ________________________________________________________________________________________

  4.吕蒙是怎样成为一个有才略的人的?

  ________________________________________________________________________________________

  5.从横线上的句子中可以看出,人生学习的'最好时期是什么,由此你得到什么启示?

  ________________________________________________________________________________________

  6.这两个文段都是劝人学习的,从劝人的方法看,孙权和师旷有什么不同?

  ________________________________________________________________________________________

  参考答案:

  1.(1)推托

  (2)粗略地阅读

  (3)于是,就

  (4)迟

  2.(1)我难道要你研究经典,做博士吗?

  (2)师旷说:为什么不点亮蜡烛呢? (重点词语翻译正确,意思对即可)

  3.因为吕蒙已成了一个很有才略的人。(意思对即可)

  4.吕蒙听从孙权的劝告,努力学习,便成了一个有才略的人。(意思对即可)

  5.青少年时期。每一个青少年都应该珍惜这人生学习的黄金时段,努力学习。(意思对即可)

  6.孙权是以自己和吕蒙比较,现身说法说服吕蒙。师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要,从而说服晋平公。(意思对即可)

《孙权劝学》文言文阅读及答案7

  初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权日:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  1.解释加粗的字。

  (1)见往事耳______________________

  (2)即更刮目相待_______________________

  2.翻译下面的句子。

  士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

  ________________________________________________

  3.孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么?(请用原文语句回答)

  ________________________________________________

  4.吕蒙推辞的理由是什么?

  ________________________________________________

  5.孙权是如何劝说吕蒙的?(用原文回答)

  ________________________________________________

  参考答案:

  1.(1)了解,知道 (2)重新

  2.积学修业的`人分别了几天之后,就要重新擦擦眼睛,另眼相看,老兄知道这件事怎么这么晚啊!

  3.原因:卿今当涂掌事。目的:但当涉猎,见往事耳。

  4.掌握军队,事情多。

  5.“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”

《孙权劝学》文言文阅读及答案8

  【甲文】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!” 蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 肃遂拜蒙母,结友而别。 《孙权劝学》

  【乙文】傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰聘。年二十余,有友人与之书①而不能答,请洪仲,洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每日叹:“上马能击贼,下马作露布③,唯傅修期耳。” 《北史·傅永列传》

  注释:①书:写信。②让:责备。③露布:公开的文告。

  14.解释加点词语。(3分)

  (1)治经为博士邪( ) (2)见往事耳( )

  (3)及鲁肃过浔阳( ) (4)即更刮目相待( )

  (5)肃遂拜蒙母( ) (6)唯傅修期耳( )

  15.翻译句子。(2分)

  (1)蒙辞以军中多务。

  (2)卿言多务,孰若孤?

  16.出自本文的.成语有两个,它们是: 和 (2分)

  17.根据甲乙两文内容,用自己的话回答下列问题。(4分)

  ①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?(1分)

  ②傅永为什么能够“发愤读书”?(1分)

  ③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(2分)

  参考答案:

  乙文译文:傅永,字修期,是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏,不久又投奔南方。他很有气魄和才干,勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他却不会回信,就请教洪仲,洪仲严厉地责备地,不帮他回信。傅永于是发奋读书,广泛阅读经书和史书,兼有文韬武略。皇上常赞叹说:“战场上能击退贼兵,平时能作文书,只有傅修期了。”

  14.(3分,每题0.5分)①“邪”通“耶”,语气词②了解③等到④重新⑤于是,就⑥罢了

  15.(2分,每题1分)①吕蒙用军中事务繁杂来推托。②你说事务繁杂,谁比得上我(事务多)?(哪里比得上我)

  16.(2分,每空1分)吴下阿蒙、刮目相待

  17.①(1分,意对即可)吕蒙认清了学习的重要性,刻苦学习。

  ②(1分,意对即可)傅永遭叔父责备,受到刺激;认识到读书的重要性。

  ③(2分,一点一分,意对即可)他们二人身份相同,都是武将(武人,武夫);认识到读书意义后都能刻苦学习;都有了惊人长进。

《孙权劝学》文言文阅读及答案9

  阅读下面文言文,回答问题。

  (甲)初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿令者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  (乙)傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布②,唯傅修期耳。”

  注:①让:责备。②露布:公开的文告。

  1.下列加粗词意思相同的一组是()

  A.蒙辞以军中多务 不辞而别

  B.自以为大有所益 精益求精

  C.自青州人魏,寻复南奔寻根问底

  D.涉猎经史,兼有才干 品学兼优

  2.下列“之”字用法与其他三项不同的.一项是()

  A.大兄何见事之晚乎

  B.洪仲深让之而不为报

  C.策之不以其道

  D.愿陛下亲之信之

  3.用现代汉语翻译下列句子。

  (1)但当涉猎,见往事耳。

  ______________________________________________

  (2)有友人与之书而不能答。

  ______________________________________________

  4.根据文章的意思,用自己的话回答下列问题。第(1)(2)两题任选一题作答,第(3)题必答。

  (1)吕蒙在短时间内才略忙惊长进的原因是什么?

  ______________________________________________

  (2)傅永为什么能够“发愤读书”?

  ______________________________________________

  (3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?

  ______________________________________________

  参考答案:

  1.D

  2.A

  3.(1)只应当粗略地阅读,了解历史罢了。

  (2)有个友人寄给他一封信,他却不能回复。

  4.(1)吕蒙认请了学爿的重要性;刻苦学习,(意对即可)

  (2)傅永遭叔父责备,受到刺激;认识到读书的重要性。(意对即可)

  (3)他们二人身份相同,都是武人(武将、武夫);认识到读书意义后都能刻苦学习;都有了惊人的长进。(意对即可)

《孙权劝学》文言文阅读及答案10

  阅读下面的文言文。

  (一)孙权劝学

  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”

  蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  (二)炳烛①夜读

  晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉。”

  【注】①炳烛:点烛。 ②盲臣:师旷为盲人,故自称盲臣。 ③昧行:在黑暗中行走。

  小题1:解释下列句中加线的词。(4分)

  (1)蒙辞以军中多务 (2)见往事耳

  (3)盲臣安敢戏其君乎 (4)及鲁肃过寻阳

  小题2:下列句中加线词的意思相同的两项是(4分) A.蒙辞以军中多务或以钱币乞之

  B.炳烛之明大兄何见事之晚乎

  C.孤岂欲卿治经为博士邪安有为人臣而戏其君乎

  D.结友而别少而好学

  小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)

  (1)卿今者才略,非复吴下阿蒙!

  (2)安有为人臣而戏其君乎?

  小题4:孙权与师旷均劝学成功,但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。(4分)

  参考答案:

  小题1:(4分)推辞、推托了解戏弄到了……时候

  小题2:(4分)A. C.

  小题3:(4分)①你现在的'才干和谋略,不再是当年吴县的吕蒙了。

  ②怎么有当臣子却戏弄他的君主的呢?

  小题4:(4分)要求联系文章内容说明观点。一个观点1分,分析1分。

  答题要点:孙权身体力行,率先垂范;有的放矢,注重实效;平等对话,坦率真诚,说清其中1个方面得1分。师旷委婉,巧妙设喻(1分)。

  小题1:

  试题分析:注意本题中古今异义的字词,比如“见”古义是“了解”,“及”是“到了……时候”。

  小题2:

  试题分析:A项“以”皆为“用”,C项“为”皆为“做”。B项“之”一为“的”一为舒缓语气不译,D项“而”一作连词一作助词。

  小题3:

  试题分析:第一句,卿:对对方的爱称;才略:才能谋略;非:不;复:再。第二句,安:怎么;为:做;而:却;戏:戏弄;其:他的;君:君主。

  小题4:

  试题分析:理解文章内容,孙权是以事(自己的情况)劝学,师旷是用比喻的方法来劝学,要运用文中具体的情节来说明他们劝学的不同。

《孙权劝学》文言文阅读及答案11

  初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

  1、解释划线的词。

  ① 见往事耳( ) ② 即更刮目相待( ) ③及鲁肃过寻阳( )( )

  2、翻译下列句子。

  ① 士别三日,即更刮目相待

  ② 大兄何见事之晚乎

  3、请你用原文回答,孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么?

  4、你认为吕蒙推辞的.理由是什么?

  5、请你用原文回答,孙权是如何说服吕蒙的?

  6、比较我们以往所学的仲永与本文的吕蒙,谈谈你从这两个人物身上所受到的启示

  参考答案:

  1、①了解 ②重新 ③到了……时候,到。

  2、①相隔几天,就要重新另眼看待了。

  ②长兄知道这件事太晚了啊!

  3、“卿今当涂掌事,不可不学”,“自以为大有所益。”

  4、军中多务。

  5、“略”

  6、“略”

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