冬至阅读答案
在各个领域，我们都离不开阅读答案，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？下面是小编为大家整理的冬至阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
冬至阅读答案1
又是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家都一怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说∶要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
（选自顾颉刚《通俗论集·怀疑与学问》）
6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说详写老胡头向众人说起儿子回来给自己过生日的事情，意在与"他"处在失去亲人的孤独境况形成对比，同时为下文开错门的情节做铺垫。
B.一次错误的开门入户却让孤独老人感到这是冬至短暂的礼物，揭示了一个深刻的社会问题∶空巢老人问题。社会应给他们更多的关注与精神慰藉。
C.老张儿媳反复说"瞧这事儿弄得"，儿子反复说"真对不起"，展现了老张儿子一家误入别人家的`尴尬场面，也表明老张的儿子并不经常回家探望老人。
D.作者刻意略去主人公的姓名、职业、身份等信息，也略去了外貌描写，重点突出老人的生存状态和精神状态，这样使老人的形象更具代表性、普遍性。
7.下列与文本有关的说法，不正确的一项是（3分）
A.冬至是二十四节气中一个重要的节气，也是孩子们回家祭祖的日子，在北方有吃饺子的习俗，民间有"冬至大如年"的讲法，所以这一天独居老人感到格外孤独。
B.《大学》是讨论教育问题的儒家经典，相传为曾子所著;《大学章句》是朱熹对《大学》的解析，被认为最有权威，影响最大。戴震敢于质疑朱熹，是需要勇气的。
C.顾颉刚认为怀疑虽然有它的消极影响，但是更有建设新学说、启迪新发明的积极意义。同理，我们对于小说等文学作品的赏析，也可以在质疑中获得新的发现。
D.戴震质疑的核心是宋代的朱熹怎么可能了解一千多年前周代人的真正想法呢?所以朱熹在《大学章句》里阐发的观点、所做的分析，也未必完全符合古人的本意。
8.从冬至夜里"他"的房门突然被打开起，独居老人的心理经历了怎样跌宕起伏的变化?请结合文本一相关情节简要分析。（5分）
9.顾颉刚主张学贵有疑。对于文本一中"老张的儿子小张误入老人家门"这一情节，在课堂上引起了同学们的广泛质疑。有人认为这不合情理，是作者情节设计上的败笔;但也有人认为作者已然认识到了钥匙的问题，还这样设计，应该是刻意而为，必有匠心。你要参与讨论并发言，请写出发言要点。（6分）
冬至的礼物阅读答案
6.C 【解析】"也表明老张的儿子并不经常回家探望老人"过于武断。应该说有这种可能性，但也可能就是偶尔的失误。（3分）
7.C 【解析】"顾颉刚认为怀疑虽然有它的消极影响"错。文本二首句"怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤"中的"消极方面"并非"消极影响"的意思。（3分）
8.①紧张∶房门被打开，灯被关掉，他怀疑有人入室偷窃。②释然∶他听到几个人的对话没有什么恶意，心里便轻松了。③开心∶灯被打开后认出老张儿子一家，他哈哈大笑起来。④稍得安慰∶他正在想儿子，老张儿子一家就来了，他感到这算是给他一个短暂的冬至礼物。⑤怀疑∶想到钥匙问题，他开始怀疑刚才的一切到底是不是真的。（每点1分）
9.观点一∶我认为是败笔。
①小张回来给父亲过生日，表明他很孝顺;小张与邻居很熟悉，表明他成长在这里。可是竟然走错了自己家的楼层?不合情理。②老张夫妇一直在小区门口迎接儿子一家，竟然彼此错过了，不合情理。③就算楼里各家的格局、家具摆放差不多，但家里的气味、父亲的身材、手感对儿子来说也不可能一直分辨不出异样，要靠开灯查看。④陌生人进屋，一番操作，老人竟没有开口出声，明显不合常理。⑤如果楼层走错还存在一点可能，但钥匙竟能同时通用，这几率太小了。（每点2分，扣住"不合情理"，答出三点即可。有其它答案但能自圆其说亦可）
观点二∶我认为是妙笔。
①小张误入不但可能而且有深意。小说借老胡的炫耀，已经表明现在的年轻人很忙，不经常回家看望老人，小张如果也不常回家，于激动中走错楼层，是可能的。小说交代了楼房格局及家具摆放高度趋同的特点，这使小张进入别人家还动作熟练也具有了可能性。而且儿子不认家门的荒唐更突出了子女对老人缺少关爱这一社会问题的严重性。②小张这一误入，使原本平淡的情节陡生波澜，增添了故事的戏剧性、趣味性。③结尾有关钥匙的疑问更是神来之笔。老人一想儿子，就有儿子来到;老人一看门锁，门锁就转动;别人家的钥匙能开自家的门。所有这些都是在暗示读者可能根本不存在小张一家人误入的情节，这些不过是老人的幻觉，是深刻的孤独催生出的渴望。这一神来之笔，更增强了小说的悲剧性。（每点2分，扣住"刻意而为"，答出三点即可。有其它答案但能自圆其说亦可）
冬至阅读答案2
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。
宿渔家
【宋】郭震
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
1.简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
2.作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?
3.两首诗都写到了“灯”这一意象，请联系诗歌的内容，分析这个意象在两首诗中的不同表现。
4.下列对两首诗内容和手法的分析，不正确的两项是( )
A.两诗均为七言绝句，诗歌内容都是写诗人夜宿他乡的情景，第一首诗写夜宿邯郸驿站，第二首诗写夜宿海边渔家。
B.“冬至”是我国传统的二十四节气之一，在古代，这是一个重要节日，这样的节日而诗人白居易却羁旅在外，更显示出他对家人的思念。
C.第一首诗的后两句，从侧面来写“思家”，夜深时当诗人抱膝灯前，直接抒发了想到家里人应该同样还没有睡，在“说着远行人“的无限深情。至于“说”了什么，则给读者留下了想象的空间。
D.第二首诗的首句叠用两个“涯”字，把生涯与海涯联系起来，音节朴实流畅，形成朴实中见巧思的妙处;而“芦花”意象，简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。
E.第二首诗的最后一句，通过写渔人不畏全天打渔的辛苦，在明月之夜还驾船送我回家，写出了海边渔家人的淳朴善良、善解人意的性格特点。
5.两首诗都写到了“灯这一意象，请联系诗歌的内容，分析这个意象在两首诗中的`不同表现。
参考答案：
1.此句意思是,晚上孤灯下抱膝在床,只有自己的影子陪伴着自己.“抱膝”、“灯前”都写出了作者缺少温暖、彷徨失落的感觉,“影伴身”表明了作者孤单的处境,抒发了作者孤苦无依的心情。
2.主客移位是我国古典诗歌中常见的表现手法之一,就是移情于景、移情于人的写法,也称“对写”。明明是主人公对对方有所举动有所思想,作者却不直接描述,而从对方入手下笔,把深挚的情思表达得婉曲含蓄。
3.①白诗中的“灯”是思念之灯，通过冬至佳节的反衬，抱膝细节的刻画，以及三四句“对写法”的使用，可以看出，此“灯”的意象表现了诗人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情;②郭诗中的“灯”是温暖之灯，通过芦花意象的衬托，“笑说”一词的点明，明月送归的渲染，可以看出，此“灯”的意象则表现了诗人住宿在渔家所感到的温馨、愉悦之情。
4.CE(C不是侧面写思家，而是正面写思家，也不是直接抒情，而是用“对写法”，含蓄抒情;E“在明月之夜还驾船送我回家”错，这是渔人晚归的诗意表达。)
5.(1)白诗中的“灯”是思念之灯，通过冬至佳节的反衬，抱膝细节的刻画，以及三四句“对写法”的使用，可以看出，此“灯”的意象表现了诗人旅途漂泊中的凄清怅惘和孤寂思家之情;(2)郭诗中的“灯”是温暖之灯，通过芦花意象的衬托，“笑说”一词的点明，明月送归的渲染，可以看出，此“灯”的意象则表现了诗人住宿在渔家所感到的温馨、愉悦之情。
冬至阅读答案3
只看过一次昙花的开放；那种感觉，凄美而壮烈。
一共五盆，排在大厅一旁。
圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，成液状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂开放的花蕾。
我和朋友，坐地厅里，喝茶、谈心。
茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是，今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点焦躁，有点儿兴奋，又有点不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。有一句、每一句地聊着、聊着。最后，索性闭口不语了。
等。
在全然的寂静中等。
子夜过后，还是完全没有动静。
一时渐渐陷入半朦胧的状态中，忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。
我看，我闻，我惊叹。
立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。
它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不做无谓的留恋与挣扎，它速速萎谢。
众人齐声叹可惜。
独我，羡慕它。
它辉煌而来，辉煌而去。
生命最短，不浪费一点一滴。
1.文中的“我”在看昙花开放前、中、后的心情变化是什么？（可用文中词语，3分）
2.文中描写昙花的词句写得美，请摘录一句，从语言角度加以赏析。（3分）句子：赏析：
3.本文表达作者对昙花怎样的感情？（2分）
4.读了本文后，你从“昙花”身上获得怎样的生命感悟？（3分）
5.古诗词中写“花”的诗句浩如烟海，请写出两句。（2分）
答案：1.兴奋，不安——惊叹——羡慕
2.略
3.敬意和礼赞
4.生命的'价值，生命的意义，生命的美丽不由生命的长短来决定，而由生命存在时释放出辉煌光彩来决定。
5.例：乱花渐欲迷人眼竹外桃花三两枝小荷才露尖尖角
【解析】1.试题分析：循着“我”看昙花的心情，梳理内容，捕捉关键词。第五自然段有“心情有点儿焦躁、有点儿兴奋、又有点儿不安”的句子，“焦躁”“兴奋”“不安”表示心情。第11段有“我惊叹”小句，“惊叹”表示心情。第16段有“羡慕它”的句子，“羡慕”表示心情。考点：本题考查文章思路把握。点评：本题稍难。答题一要梳理内容，理清思路，二要捕捉关键词句，三要抓点精准，不遗漏，不重复。
2.试题分析：选择自己感触最深、最容易下手且优美的词句，从语言角度分析优美之处。有例子，有分析，逻辑严密，有说服力。考点：本题考查词句品析。点评：本题最难。答题一要寻本求源，越过字面义，深入理解意蕴，二要从关键词语、修辞手法、表达方式等写作手法切入，三要紧密结合语境，句不离段，四要表达简明扼要，有理有据。本题侧重从语言角度分析其精彩之处。
3.试题分析：从“我”看昙花心情的变化看，“我”对昙花的美丽等感到惊叹，由最后两段文字明显看出“我”对昙花由衷的敬仰和赞美。考点：本题考查主旨把握。点评：本题最难。文章主旨是作者在文中表现的中心意思(包括作者的观点、态度、情感等)。一要批文入情，整体把握内容，二要知人论世，了解写作背景，三要根据体裁。不同体裁的文章主旨的表现形态有差异。议论文的主旨即是文章中心论点，在科技说明文中介绍的事物特征或所说明的事理就是文章主旨。在文学作品中，作者通过写人叙事状物所表达出来的某种观点、认识或情感即为文章主旨。把握作者书写的感情，一要梳理内容，整体把握，二要抓着关键词句，三要抓住首尾部分。
4.试题分析：从文中及最后两段内容看，昙花的生命存在有两个特点：一是短暂，二是美丽辉煌，不曾浪费一点一滴，四是不自卑。据此生发开去。考点：本题考查个性化表达阅读体验。点评：本题最难。表达感悟（感想、感触、获得的启发等）是开放性题，允许同学们有自己的见解，合情合理即可。答题一要与作品密切相关，二要个性表达，三忌照搬原作。本题针对“生命”而言，答题不要偏离。
5.试题分析：一注意给出的句子属古诗词，二注意扣住“花”，三注意句子数量，即两句。考点：本题考查文化知识积累和拓展迁移能力。点评：本题容易，此类题要求与默写类相同。平时要注意积累，熟知文化常识和文学作品中常见的形象。
冬至阅读答案4
除夜作
[唐]高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。
邯郸冬至夜思家
[唐]白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
1.两首诗均写到节日、馆舍、灯，且用意基本相同。请问，用意是什么?请结合诗的具体内容简要赏析。(5分)
2.故乡今夜思千里与想得家中夜深坐，还应说着远行人在写法上的共同点是什么?王维的《九月九日忆山东兄弟》中哪两句诗也用了这样的写法?高适的《除夜作》末句表达了什么情感?(6分)
参考答案：
1.得分要点：营造氛围：凄凉、凄清、冷寂抒发心绪：孤独、寂寞、伤感 (氛围1分，心绪2分，意思接近即可，抓住意象分析，酌情给分)
2.共同点：借对方写自己，以想象对方想我，来表达我的'思乡、思念亲人的感情。(或：共同之处在于将故乡之思与羁旅寒灯之下的凄然感受放臵在具有欢乐色彩的节日之夜)(2分) 诗句：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(2分)感情：老大无成或离乡日久、客居多年(或：将愁鬓的生命体验臵于明朝又一年时间流逝的临界点，将生命有限的无奈与故乡千里的空间阻隔对应，增加表达效果。)(意思对即可，2分)
冬至阅读答案5
冬至
⑴日照渐渐地短了，便觉着午后的楼影变得很长。风迎面而来，让我想起北极圈里的人爱患的一种叫做“冬季忧郁症”的病。我所置身的这个城市冬日尚暖，对此我该感到幸运。
⑵然而日照毕竟是短了。太阳仿佛在远去，远去，万物零落，瑟缩着禁闭起生长的跫音。此时远离了太阳，人们便开始用火去追寻太阳。冬日尚暖，到底还是冬日。
⑶这天的黄昏来得太早，仿佛午时刚过，四下里就响起夜饭的爆竹了。芥末似的几点雨粉稀疏地飘过，极简短的，却使这爆竹带上了一种阴雨的滋味。——冬节来了。
⑷于是，我们回家。
⑸蚂蚁回家；蜜蜂回家；青蛙钻入泥穴，把体温降到冰点，回家；蝴蝶闭锁翅膀，囚禁起所有色彩，回家；益母草遗下种子，而后成片倒下，以灭亡的形式回家；忍冬藤乱纷纷脱落了叶子，让所望沉入根茎，以枯槁的姿容回家……
⑹冬是家的节日。冬是回归的节日。无论以何种形式，如同成年的鲑鱼，无论漂游得多么遥远，去到哪一片海域，最终都会回到它们降生以及出发的那一条河里。于是，在距离太阳最遥远的日子里，那团圆的烛火之下，就响起夜饭的爆竹了。
⑺在冬的日子里，想着“家”这个字，常常觉得是个很困惑的事情，乱乱地，总也理不出头绪。
⑻西人沿着教堂的尖顶走向上帝的路程，和我们沿着根须走回家族的路程，是一样的吧？一样地难以言表，一样地不容亵渎，一样地足以耗尽一生，一样地为着最终的归宿。却何以是一个向上向着无穷，一个向下向着唯一？
⑼在我看来，“叶落归根”说的不仅是过冬的事情，更是回家的事情。其实，叶落何以就一定归根呢？有风，有流水，有兽的足踪，有鸟的羽翎……它们都会将叶子带到很远的地方使之永不回归。西山的木石不就被精卫衔去了东海么？三叶树的籽实不就随洋流从另一片大陆漂到了这一片大陆么？地球载着我们每个人，在宇宙中漫无边际地浮游，从这个区域漂到那个区域，每一天都面对陌生，永远不会返回初始的道路。然而，我们信仰家，信仰我们的出处，又何以如此恒定？
⑽年轻的时候，我们每个人都曾经拥有过盛大的春的节日，那个野外的节日，那个青春的节日，那个风一样自由奔驰的'节日，那个春草一样生机勃发的节日，那个敞开的敞开的节日！但总有一天我们将不再完全拥有这些——我们的衣服一件一件地增加，我们的年轮一圈一圈地增长，我们的史籍一页一页地增厚。终有一日，我们闭门拥裘，合家团坐，为先祖而举杯，热切地传承着属于我们这个家庭的冬的节日。春是芽的，是枝叶的，而冬是根的。我们从年轻时憧憬四海为家到年老时信奉同族同根，无论我们置身何处，无论我们的身体曾经多么自由，无论我们的精神曾经多么狂野，都无法斩断那一脉恒定的根须。有哪一种信仰、哪一个民族、哪一种文化比我们更深切地懂得什么叫做“根本”呢？
⑾太阳走到了冬至点上。日子很冷。万物休眠。人心沉静。
⑿此后，日照该一日一日长了，春日该一天一天近了。
（取材于筱敏同名散文，有改动）
16．下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）
A．文章以“冬至”为题，既指向文中所写的具体节气，又关联着文中念家思归的情感。
B．作者感慨“日照毕竟是短了”，缘于冬日远离了太阳、万物零落而造成的内心空虚。
C．第六段中夜饭的爆竹以团圆的烛火为背景，则有冬日里聚拢人气、共度冬节的意味。
D．第九段中写风、流水、足踪、羽翎等，意在表明它们与“叶”一样，最终未必归根。
E．作者在敏锐感受自然与生活的同时，更深入挖掘了民族文化心理，其感悟引人深思。
17．从全文来看，第⑸段写“各种生物回家”有何作用？（5分）
18．第⑺自然段作者说“想着‘家’这个字，常常觉得是个很困惑的事情”，这里“很困惑的事情”在文中具体指什么？（6分）
19．作者说：“叶落归根”，说的“更是回家的事情”。请解释这句话在文中的意思。并结合自己的阅读体验谈谈对“叶落归根”的认识。（200字左右）（10分）
参考答案：
16．B D （B“缘于……”于文无据。 D“意在……”与文意不符。） [本题4分，每项2分。]
17．①用草木虫鱼均回家，来表现冬至对于包括人类在内的天地万物的普遍意义，丰富了文章的内容。②用各种生物回家，为后文写人类回家做铺垫（或“引出下文……”）。③用各种生物回家的不同形态，增强了文章的生动性（趣味性、可读性或文学性）。④用排比修辞，使全文语言整散结合，增加了文采。[本题5分。答出1条给2分，2条给4分，3条给5分。若只答“丰富内容”“引出下文”“以彰文采”等术语，每条只给1分。]
18．①中西方一样地找寻着最终的归宿（1分），但所走的路程何以一个向上向着无穷（1分），一个向下向着唯一？（1分）（后两点若合起来答“走向却为何截然相反”，可给2分。）②叶落未必归根（1分），我们又为何恒定地（1分）信仰家、信仰出处（1分）？[本题6分，两条答案各3分，依照以上标准赋分。若答案表述为陈述句，意思对亦可给分。]
19．①这句话的意思是：人老之时（1分），我们或是本人回到故里（1分），或是精神回归本源（1分），这是中华民族恒定的文化心理（1分）。②（略）（6分）。[本题10分。解释句意，4分；结合自己的阅读体验，2分；认识分析，2分；语言表达，2分。]
冬至阅读答案6
冬至日遇京使发寄舍弟
杜牧
远信初逢双鲤去，他乡正遇一阳生。
樽前岂解愁家国，辇下唯能忆弟兄。
旅馆夜忧姜被冷，暮江寒觉晏裘轻。
竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。
【注】
①此诗为杜牧居江南时所作。
②一阳生：指冬至日。
③姜被：后汉姜肱与兄弟常共被而眠。
14、以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A、第一句写作者客居他乡恰逢京使，为能捎信给弟弟而感到欣喜。
B、第三句写作者冬至日思家忧国之情更为强烈，借酒消愁愁更愁。
C、第五句用“姜被”典故，含蓄地表达作者对弟弟的思念和关爱。
D、作品感情深挚，联想丰富，语言深婉，格调高雅，富有生活气息。
15、尾联“疑”字富有表现力，请简要赏析。（6分）
阅读答案：
14、B
15、①“疑”字把作者客居江南的所闻所感与弟弟京城生活情景关联起来，拓展了诗的意境；
②“疑”字自然流露出对弟弟近况的焦虑与担忧，语浅情深，真切动人；
③“疑”字回扣了颈联的“忆”，笔触从往事转向难以确知的.当下，章法更显圆紧，也更有余韵。（意思对即可。从意境、情感、结构三方面答题，每点2分。其他角度答题，言之成理，析之有据的，给分。）
冬至阅读答案7
冬至
杜甫
年年至日长为客，忽忽穷愁泥杀人。
江上形容吾独老，天涯风俗自相亲。
杖藜雪后临丹壑，鸣玉朝来散紫宸。
心折此时无一寸，路迷何处是三秦?
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联写自己漂泊无定的.生活，久滞他乡;时时遭受穷困和愁苦的磨缠。
B.额联写旅居之地远在天涯，但当地人节日的好客热情带给诗人些许安慰。
C.颈联以自身孤老之处境对比出仕在朝的官员，虚实结合，极具画面感。
D.尾联中"三秦"指长安和朝廷，"路迷"表达诗人迷惘和无所适从之感。
16.首联中"长为客"是全诗纲领，以下三联都注重与之呼应。请简要分析。（6 分）
答
15.B（3分）
16.颔联∶"天涯"点出旅居之地僻远;因为"长为客"，"穷愁"缠身，诗人才会形容"独老"。颈联∶身临"丹壑"遥想"紫宸"，是久客异乡对朝廷和故乡的思念。尾联∶"心折""路迷"之慨，正是由于久客难归。（6分）
冬至阅读答案8
邯郸夜思家
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说著远行人。
(唐)
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟处，遍插茱萸少一人。
1、 两首诗里“远行人”、“一人”分别指谁?
2、诗的后两句都是诗人的想象，这从哪两个词语上看得出来?
3、“抱膝灯前影伴身”，这句描绘了诗人怎样的形象?表达了怎样的思想感情?
参考答案：
1、“远行人”指作者白居易自己、“一人”指作者王维自己， 都是指诗人自己。
2、《邯郸冬至夜思家》的第三句开头"想得"
《九月九日忆山东兄弟》的第三句开头"遥知"
3、诗人抱着膝盖，对着孤灯，形影相吊一直坐到深夜，表达了孤独凄苦和对家人的深切。
赏析：
白居易的五七言，共七百六十五首，约占全部诗作的.百分之二十七。本诗是其中早期的一篇佳作，反映了游子思家之情，字里行间流露着浓浓的乡愁。其佳处，一是以直率质朴的语言，却运用反向落笔，与王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、《》“今夜鄜州月，闺中只独看”，有异曲同工之妙。宋人范晞文在《对床夜语》里说：“白乐天‘想得家中夜深坐，还应说着远行人’，语颇直，不如‘家中见月望我归，正是道上思家时’，有曲折之意。”这议论并不确切。二者各有独到之处，不必抑此扬彼。
冬至阅读答案9
阅读下面这首唐诗，完成15-16题。
谪官辰州冬至日有怀
戎昱
去年长至①在长安，策杖曾簪獬豸冠②。
此岁长安逢至日，下阶遥想雪霜寒。
梦随行伍朝天去，身寄穷荒报国难。
北望南郊消息断，江头唯有泪阑干。
[注]①长至：指夏至。夏至白昼最长，故称。②獬豸冠：指古代御史等执法官吏戴的帽子，后指御史等执法官吏。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联是诗人对去年的回想，当时在长安受到重用时的得意之情溢于言表。
B.诗人由眼前霜雪漫天的情景联想到自己被贬的.处境，抚今追昔，感慨万千。
C.颈联与辛弃疾的“梦回吹角连营”都表达报国之志难以实现的悲愤之情。
D.身在南方的诗人在江边等不到北方的消息，深感绝望的同时不禁泪水纵横。
16.全诗是怎样抒发情感的?请结合诗篇简要分析。(6分)
答案：
15.(3分)D[试题分析]本题考查鉴赏诗歌的内容、形象、语言和情感的能力。D项，“身在南方的诗人在江边等不到北方的消息”理解不正确。诗中“北望南郊消息断”并没有点明具体的落脚点，“江头”也只是诗人“泪阑干”之处。
16.(6分)①对比。将“去岁”和“今年”的际遇对比，表现诗人对仕途不顺的感慨。②虚实结合。“梦随”和“身寄”两句，一虚一实，表达了诗人壮志难酬的愤懑之情。③直抒胸臆。“报国难”直接抒发了诗人报国无门的悲愤之情。(答出一点给2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。)
[试题分析]本题考查鉴赏分析诗歌思想内容、表达技巧的能力。这首诗最主要的表达技巧是对比、虚实结合和直抒胸臆。首联中“去岁”和“今年”冬至日不同际遇的对比，突出了诗人仕途不顺。虚实结合也是这首诗另外一个重要的表达技巧，颈联中“梦随”和“身寄”两句，一一实，表达了诗人壮志难酬的愤懑之情。直抒胸臆也是本诗的抒情方式，以“报国难”直接抒发了诗人报国无门的悲愤之情。
冬至阅读答案10
今天是冬至，白天上街买馅自己包了饺子，反正一人吃饱全家不饥，于是中午晚饭都吃了饺子。
他独居多年。在自己尚不知疼痛的年龄便失去了父亲，母亲独自把他带到十岁多也撒手人寰。成年后从农村招工进厂，而后也有过短暂的家庭欢乐。不幸的是妻子在生孩子时没有抢救过来，儿子四岁多也因病折。很长一段时间，他不知自己的生命出现了什么问题，为什么身边的人一个个都先他而去，唯独让他还活着，而且一直活到快七十岁。
小区一帮老头儿常聚在一起晒太阳。老胡头爱说儿子多么多么忙、多久多久才打来一个电话。虽如此，他脸上仍是一副满足的样子，有些炫耀的意思。如果谁家孩子回来看他们一趟，或给某个老家伙过个生日，他们一准会从儿子说要回来那天起，便开始向大家唠唠叨叨∶都多大年纪了，还过啥生日，可儿子非要回来给咱过，你说这些孩子天天忙得啥样儿?比如老胡这么一说，一圈人便夸赞他养了个好儿子。老胡自然高兴得合不拢嘴，多少天后还会向大家复述他过生日的盛况∶终于全家人都聚齐了，孩儿还亲自炒菜，你说男孩儿怎么喜欢下厨?都是女人的事儿嘛!大家知道他故意这么说，还是纷纷接话∶不就是为让你老家伙高兴吗?搁平日，人家西装革履，家有保姆，哪会自个儿下厨呀?
现在的商家无孔不入，就是冬至也弄得满大街的`节日气氛。电视节目也都与冬至有关。坐在客厅沙发上看电视，无聊地频繁换台，打瞌睡，干脆关了电视闭目养神。还不到七点，他这时不会上床睡觉，咋说也要挨到九点或十点，否则夜太长，要醒几次。
如果儿子活着，也该成家立业，也该有了孩子了……如果儿子一家今天回来，他肯定也会提早张罗一桌好菜好饭等着他们。
也下意识地望了一眼门，竟好像有钥匙转动。他揉一下双眼，不是幻觉，也不是老眼昏花，确实锁柄在转动。
接下来，他看到门被推开一道缝，一只手从门缝伸进来关掉门侧的开关。"啪"的一声，全屋顿时黑下来。他轻轻地发出一声惊讶。见过太多世面，走过太漫长的人生，已退休多年简直挨着日子等待大限的他，似乎对此不会有太多怎么样的反应。打劫或偷窃?如此熟练地开门、熄灯，像进了自家门，显然不是他们第一次"光临"同样的住宅。
眼睛还没适应，借着门外的光，他看到呼啦啦冲进几个黑影，其中一人转到他身后用双手蒙住他的眼睛，好在手并不重。接下来，他没听到任何命令他的恐吓或威胁，身后的男声只是说∶快。再就是感到身前的茶几上一阵哗啦啦响动。身后男子又说∶儿子，快点儿，你们快点儿。一个童声应答∶爸爸，就好，马上就好。
突然手机铃声在他身后响起，捂他眼睛的一只手随即挪开。
他听到身后的手机里有人说∶儿子，你们什么时候到呀?接着，手机里又传来一女声∶让我说，让我说。儿子，你们到哪啦?我跟你爸在小区门口等你们哩?
余左手捂着他左眼的男子，迅捷松手跳开，然后冲向门口，按压墙壁上的开关……"啪"的一响，大家都在暖黄色的灯光下了。
顿，他的老眼才看清∶身前茶几边站着一个男孩儿和一个女人，两人正拆一个大纸盒子的手停在半空，另一年轻男子站在门口望着他张口结舌…..
哈哈哈.他先笑了。
认出来了，是楼上老张的儿子一家。儿子眼边那颗痣非常明显，跟他爸一样一样的。不等人家三口回过神儿来，他淡定地说∶孩儿，你们走错门了，你爸住楼上。
老张儿子一家极为尴尬，连忙道歉。女人边收拾桌上的东西，边道∶瞧这事儿弄得，瞧这事儿弄得……男也说∶真对不起，真对不起，大爷大爷……
没事没事。他说着这些，人家已"咣"一声拉上门。屋内又一次寂静下来。他自笑了，正想自己的儿子，老张儿子一家就来了，也算是老天爷可怜他，给他一个短暂的冬至礼物吧。这屋里多少年没来过年轻人和孩子啦!他索性又打开电视，调来调去，荧屏上一个主持人正下饺子，另一主持人说着什么"冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没有管"。
瞧瞧，这日子，哪的人过得都差不多，楼上楼下也就差个孩子回来。他之前上过老张家，也去过楼下老刘家。除了家具款式略有差异外，各家屋里家具摆放位置大同小异。如果不开灯，摸错了屋，进错了门儿，也没啥不可能的。更何况这单元楼都长得一个样儿，有一次他走到另一单元，钥匙半天塞不进锁眼，屋里人就开了门…哈哈，大家相视一笑，瞧这事弄哩，错了…
刚放松靠到沙发背上的他，突然身子挺得直直的——可是，可是，他们的钥匙?老张家的钥匙咋能打开∶家的门呢?
冬至阅读答案11
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
【注释】这首诗写于贞元二十年(804)岁末，作者任秘书省校书郎，时年三十三岁。邯郸，今属河北。在唐代，冬至是个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。
(1)简析抱膝灯前影伴身一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。(3分)
(2)作者是怎样写思家的?语言上又有什么特点?(3分)
参考答案：
6.(6分)
(1)抱膝二字生动地勾画出作者默默呆坐的.神态，用灯前自然引出影，而伴字又将影和身联系起来，抱膝枯坐的影陪伴抱膝枯坐的身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。(简析2分，心情1分)
(2)①作者主要通过一幅想像的画面，反向落笔，即不直接写自己如何思家，而是想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现思家。(想向1分，画面描绘2分)②诗的语言朴实无华。(平易通俗)
(或答虚实结合：想得从对方着笔，转入虚写，想象家人冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此抒发了诗人思乡怀人之情。)
冬至阅读答案12
只看过一次昙花的开放,那种感觉，凄美而壮烈。
一共五盆，排在大堂的一边。
圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂开放的花蕾。
我和朋友，坐在厅里，喝茶谈心。茶原本是甘醇的，话原本是投缘的；但是今晚，整颗心，都去了昙花那儿。心情有点儿焦躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。
有一句没有一句的聊着、聊着，最后，索性闭口不语了。
等。
在全然的寂静中等。
子夜过后，还是完全没有动静。
意识渐渐的陷入半朦胧的.状态中。忽然，响起了一种很轻微、很轻微的声音：“啪啪啪，啪啪啪”，好像蝴蝶振翅欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓郁强烈。
我看，我闻，我惊叹。
立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。
它尽情享受人间蜂拥而至的爱。
然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，大限到来。不做无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。
众人齐声叹惜。
独我，羡慕它。
它辉煌而来，辉煌而去。
生命虽短，不曾浪费一点一滴。
1根据环境写四字词语 3个
昙花开放时的情景：
------ ------- -------
昙花开了，众人：
————— ———— ——————
立在枝上的昙花：
————— ———— ————
2第七自然段有一个 等 字，可以看出作者什么心情，在文中有哪些表现
3昙花开了！用一两句描绘昙花盛开的情景
4用一句话写出阅读感言
5请把文中的材料举例子写在下面
看到：
听到：
闻到：
感到：
求求你们了，今天作业又多又难啊
1、（1）含苞待放、灿烂绚丽、快活无羁
（2）惊叹不已、兴奋异常、欣喜若狂
（3）浓郁强烈、顾盼生姿、得意非凡。
2、急切想看到昙花早点开放的心理。整个颗心，都去了墅花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋儿，又有点儿不安。
3、黑夜，昙花在粉红色的荷苞中静静地准备着，像一个初生的娃娃。她开放了！几片花瓣像被撕裂般望着只有几颗寒星的世界。这是她第一次与世界接触，也是最后一次。
4、昙花辉煌而来，辉煌而去。生命虽短，不曾浪费一点一滴。
5、看到：迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
听到：响起了一种很轻微，很轻微的声音。“啪啪啪，啪啪啪”。
闻到：味儿呢，浓郁强烈。
感到：但是今晚，整颗心，都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿不安。
【冬至阅读答案】相关文章：
误会阅读答案10-09
《兄弟》阅读答案09-13
长征阅读答案09-14
睡莲阅读答案09-14
《纸船》阅读答案09-14
超人阅读答案09-14
《肩膀》阅读答案09-14
迷路阅读答案09-14
《登楼》阅读答案09-13