找礼物幼儿园大班数学活动

找礼物幼儿园大班数学活动

　　活动目标：

　　在数学游戏中，尝试从不同角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣及求异思维。

　　活动准备：

　　1. 礼物口袋（各类大小、颜色、形状各异的玩具）、操作板15套

　　2．分组操作材料

　　活动过程：

　　一. “找礼物”（引起兴趣）

　　1． 师生寻找礼物，激发幼儿观察兴趣。

　　提问：有些什么礼物？这些礼物有什么不一样？引导幼儿观察礼物大小、颜色、种类等不同。

　　2． 师生共同按玩具的一种特征分类。

　　二. “分礼物”（自由分类）

　　1． 鼓励孩子在教室里寻找其它礼物，坐在地毯上整理。

　　指导语：找找它们有什么地方不一样？然后把一样的放在一起，分在两边。它们都有许多种分的方法。

　　2． 幼儿分礼物，教师巡回指导：

　　（1） 鼓励孩子寻找不同处，按自己的意愿进行分类，愿意与同伴交流。

　　（2） 分层指导：引导能力弱的幼儿根据明显的特征分出1~2种方法。（如大小，颜色）启发能力强的幼儿按比较隐性的特征分。（长短、有没有口袋、有没有籽、形状、数字等特征）

　　3． 展示礼物（交流讨论）

　　（1） 按种类归到展示板上的标记。

　　（2） 讲评：找出礼物的不同分法，及时表扬观察仔细，能和别人有不同分法的幼儿。 （3） 小结：这些礼物可以按大小、颜色、形状来分，还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。

　　三. “做礼物”（迁移应用）

　　1． （做礼物送给哥哥姐姐）介绍礼物材料，幼儿自由选择

　　2． 鼓励孩子用多种方法制作，迁移已有经验。（如钮扣可以按颜色穿，还可以按钮扣洞的数量穿，引导能力强的幼儿同时用二个维度进行操作）

　　3． 重点指导贴画，能力弱的幼儿能按物体的种类进行一级分类；能力强的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。

　　4． 讲评：

　　（1） 请幼儿介绍自己做的礼物，激发幼儿学习分类兴趣。

　　（2） 讨论贴画中二级分类法，让幼儿初步了解二级分类的方法。

　　活动评析：

　　小班幼儿随着知识范围的扩大，活动能力的增强，逐步形成了一些与生活经验相联系的数形概念，他们开始关注事物的属性，生活中数形关系的存在。此活动依据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活入手，用“礼物”作为主线，让幼儿在分礼物，送礼物的游戏中学习最基本的分类方法，感受到参加数学活动的乐趣。

　　教师设计、安排活动时，首先从材料提供入手，用各种颜色鲜艳形状各异，大小不同的礼物将幼儿吸引到活动中来，激发幼儿主动观察，动手操作的愿望。其次，尊重幼儿认识依赖于行动的年龄特点，让幼儿在分礼物中分辨物体大小、颜色、形状。按照自己的理解进行分类、互相观察、互相纠错、共同提高。最后，幼儿运用已有知识进行迁移，鼓励能力强的幼儿按事物的二个维度分类，初步接触二级分类，感受到分类活动的变化无穷与乐趣。

　　活动结束：

　　整个活动，教师追求的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的兴趣，学习分类的过程，因为这样的学习过程，将为幼儿的终身学习奠定基础。