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教师经验交流心得
有了一些收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编整理的教师经验交流心得，欢迎阅读与收藏。
教师经验交流心得1
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
说实话，当我得知学校领导要我围绕这一主题发言时，我的内心是诚恐诚惶，感到非常惭愧！从教30余年来，我只是做了一个教师应该做的事。没有突出的成绩，也没有特殊的贡献。今天只是把我所想所为谈一谈，和各位同仁共勉。
一、严以律己，做个师德双馨的教师
自从参加教育工作以来，我对自己的要求一直比较严格。我认为要做个好教师，自己必须做到“学高为师，身正为范”。时时处处以身作则，做学生的表率。
首先我在思想上要求自己做个德艺双馨的教师。在我的教学生涯中，从不在学生中讲有悖于党的方针路线的话，不在学生中发牢骚，说消极话。而是正确引导学生正面积极的对待社会上的一些不良现象。
其次，我在平时的工作和教学中也能严格要求自己，凡是要求学生做到的我自己一定要先做到。我自觉的遵守学校的一切规章制度，从不无故迟到早退和随意请假。在教学工作中从不马马虎虎，能认真搞好备教改辅考等工作。工作态度严谨，教学方法灵活。因而在学校老师和同学们心中形成了一个良好的教师形象。
在教学中，我每接一个班，首先根据学生的学习状况和表现行为分别成立奔优小组和转差小组。然后根据不同的层次提出不同的要求，提供不同的帮助。“奔优组”的同学不仅要求化学成绩优秀，还要思想积极向上，乐意帮助同学；对于“转差组”的同学，我从不放弃，而是经常找他们进行有针对性的个别辅导和思想教育，不仅要求他们学有所得，学有长进，而且也要求他们活泼健康，不言放弃。我的这些做法取得了较好效果，受到了学校的好评和推广。
二、严慈相济，做学生的良师益友
古人云：教师要“传道，授业，解惑”。这“传道”就是指做学生的思想工作。由此可见，从古到今教书和育人是不可分割的`整体。实质上，世界上没有任何一所学校是只管教书不管育人的。所以，我把教书育人视为自己神圣的职责，两手都要抓，两手都要硬，绝不认为对学生的教育和管理只是学校领导和班主任的事，而是把它当成自己的事，贯穿于自己的教学中，惯穿于自己的言谈举止中。
九（5）班沈楚超同学在几次考试中成绩都很不理想，一度曾丧失学习信心，我利用课余时间和他交心谈心：谈理想，谈学习，指导他的学习方法，帮他分析存在的问题，鼓励他放下包袱，积极向上，同时，我还利用休息时间给他辅导化学课。使他重新燃起了学习的希望和兴趣，学习上有了很大的进步，今年中考他终于考取了钟祥一中。
九（7）班魏琳娣同学学习较好，但有时也不能正确处理与同学老师的关系。有一次，有位老师批评她考试答题不认真时说“你这样是考不上一中的！”，她听了之后不但没有反省自己的问题，反而打算放弃该科的学习。我知道这些情况后，及时和她交换意见，明确指出她这样做的危害，使她认识到了自己存在的问题，改正了自己的错误。在今年中考中考取了一中理科实验班。
三、严格要求，做好化学学科带头人
作为化学学科教研组组长，我除了严格要求自己，率先示范外，我还能严格要求本组成员，团结一班人，拧成一股绳，使化学学科的教育教学成绩较为突出，被学校评为优秀教研组。在此，我向化学组全体成员表示真诚的感谢！
1、狠抓高效课堂的落实，提高课堂效益。在学校教务处的统一领导下，我们化学组制定了化学教学高效课堂评分标准。每学期初，我都组织本组教师学习高效课堂评分标准并提出有关要求，制定教学计划。要求人人都讲高效课，力争每个人的课堂都是高效课堂。在每节课前，我们做到了深入研究教材和新课标，再结合学生实际写好教案。从不打无准备之仗。在课堂上，我们组的老师充分利用电化教学、实验教学、分子模型、科学探究、编写速记口诀等方式培养学生学习化学的兴趣。
2、狠抓培优转差工作，促使学生全面发展。学生的兴趣爱好各有不同，学习能力也有差异，我们在化学教学中特别注意因材施教。每当一单元新课结束，我们都要进行单元过关检测，对于在检测中出现的问题，我们都要及时当面让学生更正。每次月考下来，我们都要认真的进行质量分析，确定培优转差名单，制定措施，强化练习，确保学生均衡发展。
3、狠抓集体备课，充分发挥团体效应。每周一上午1—2节课是我们集体备课时间，每次集体备课我们做到了四有：即有准备，有主题，有记录，有效果。通过集体备课，我们做到了四统一：即统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一考试。除此之外，我们还利用集中办公时间，随时解决教学中出现的问题。为保证教学质量的稳步提高发挥了巨大作用。
四、以诚相待，做学校的主人
自从我到兰台中学以来，我一直就是一个最普通的教师，无论是对待学生，老师还是领导，我都能做到以诚相待，只要我做得到的，我从不给别人太为难。去年下学期，邓静老师患病，当学校领导要求我还多带一个班的化学课时，我毅然接受了。工作虽然很累，但毕竟为学校解决了一大困难。对待学校领导、年级主任、班主任，我既能服从其领导，从不倚老卖老，也能积极主动的向他们提出意见和合理化建议，不管这些意见建议是否正确，也不管是否被采纳，但我的心是真诚的。我还经常协助班主任参与班级管理。有时，班主任有事请假，我都乐意帮班主任坐班，管午休，管第二个晚自习，做好班主任的助手。
教书育人是我一生的职业，做个优秀教师是我一生的追求，我将用一生的心血去努力做的更好！
教师经验交流心得2
回顾半年多担任07电子商务班班主任老师的日子，对于管理工作中的经验也谈不上太多，但感受还是颇多的，现总结一下，与大家共勉。 要想管理好一个班级，我觉得应当从以下几个方面抓起：
一、情 亲情管理是我们一直所提倡的。
人都是有感情的，班主任老师和学生之间也要架起爱的桥梁，这种爱是要发自肺腑的，而不是表面的关心。如果你是真心的，学生能体会的到。举个例子，我们班有个同学叫史传淑，军训时她带病训练，我几次叫她休息，她都说能行，我很心疼，也很感动。训练之余，我带她去看病。天气有些凉，我把自己的衣服给她穿。我对她的关心使她很感动，她对我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流泪了，她也流泪了，我们师生之间真正建立起了深厚的感情。暑假时，她的普高的录取通知书到了，但是她最终还是没有去上普高，而是回到了职专，就是因为职专有我这样一个关心爱护她的班主任老师，她舍不得。史传淑同学学习刻苦，努力自觉。我希望她能考上理想的大学，所以平时我对她的学习关心的也很多，给她搜集学习资料，督促她的学习。同时，我还让她担任班里的团支部书记和学习委员，带动起班里的学习，在她的带领之下，使得班里的学习气氛浓厚，同学积极向上。像史传淑同学这样因我对他们的爱而有所进步，有所改变的同学还有很多，我就不再一一举例。总之，对于学生，爱是源泉，爱是根本，有了对学生真正的爱，无论工作方法如何选择，都会起到良好的教育效果。
二、严师出高徒，这是我们经常说的一句话。
严格管理，对于一个班级来说是必须的。从严治班是我的一贯作风。关于严格管理主要体现在班级管理制度的制定与实施上。班级管理制度的制定是通过班主任老师与班干部共同商议，征求学生意见，最后制定、公布、执行。在管理制度的实施上，主要依靠班干部，班长负责考勤和全盘管理，纪律委员负责纪律，劳动委员负责卫生，体育委员负责两操，等等。一周一公布，一月一总结，一学期一评比。同学们的表现都被记录到了自己的量化成绩当中，与自己的毕业分配紧密相连，与期末的评优选先直接挂钩，同学们能不好好的表现吗？ 严，还体现的班主任老师的“盯”与“靠”上，盯的紧，靠的紧，同学们能时刻感受到班主任老师的存在，自然违反纪律的就少了。当然盯的紧靠的紧不一定都是班主任老师自己亲自盯，而是依靠几个自己信得过的班干部和同学替你“盯”，随时班主任老师掌握情况进行遥控就行了。
三、细 “细”主要体现在卫生打扫和对同学的细致观察上。
卫生打扫的标准很高，在教室里我要求不能有一个瓜子壳和碎纸屑，这样做是为了让学生把卫生的标准深入到内心。一开始高标准的.抓卫生，班主任老师会比较累，但是经过一段时间，学生会习惯了这种高标准的要求，所以不又用班主任老师费心费力，卫生也照样打扫的很好。 对于学生的表现，班主任老师的观察要细致，学生的每一言每一行都会表现出一些事情。例如，（略）四、准 准与细是紧密相连的。准主要体现在把握学生的情况要准和对学生的评价要准这两个方面。把握准确学生的情况主要是学生的考勤和犯错误的原因等方面。只有把握情况准了，那么对于学生的评价才会准，对于学生的评价如果不认真弄准确，肯定会影响班级制度的实施，也会影响班主任老师在同学们中的威信，那么前面多提到的“严”和“细”就不能存在了。“准”体现了班主任老师对工作的态度，也体现了班主任老师对工作的力度，准与不准直接影响整个班级管理的工作效果。 想法很多，却不能一一的都见诸于笔端，谨以以上几点看法，请各位老师给以批评与指正。
教师经验交流心得3
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。“学高为师，德高为范”是对教师职业的基本要求。
做一个有情怀、有温度的教师。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大作用。热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上，严要得法，严要有度。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师应有情怀并热爱教师职业。在从事教育教学活动中，难免会遇到不顺心和非常棘手的事情，我们必须冷静对待冷静处理，正确面对，终究可成就良好的师生关系，促使教育教学水平的提升。
要做一个让学生瞧得起的教师。教师在学生心目中应该占有一定的位置，这个位置的轻重是靠教师的威信来维系的。而教师的威信又是从哪来呢?是靠学生对教师的信服度，因此教师在学生面前或者说在与学生交往的过程中，首先，他的思想、言行要让学生瞧得起。让学生瞧得起，教师说话要注意慎重，不要口无遮拦、出言不逊。其次，在处理学生问题时，要公平公正，不能搞偏向或者是特权;三是教师要做到自尊、自爱、自重。
要做一个让自己心安的教师。当教师就要当一个好教师、一个称职的教师。何为好和称职呢?即对学生要教书育人，对同事要真诚坦率，对上级要理解尊重，对事业要兢兢业业。北师大教授于丹老师曾说过：“山坡上开满了美丽的'野花，但在牛羊的眼中只是饲料。世界上有很多东西，如果大家都用看饲料的心态去接近它们，就看不到野花的美丽了。”这种“饲料的心态”提示着今天的教育倡导怎样的标准。因此，每一个教师都要认真看待每一个成长中的生命，都要怀着悲悯的心态，帮助所有孩子把翅膀缝起来，让所有的孩子都能自由翱翔，这样作为老师才能放心，才能安心。
要做一个让学校荣耀的教师。教师队伍是学校发展的关键，每一位教师都应该本着对学校发展负责，对学生成长负责的态度，善于学习，踏实工作，追求卓越，开拓创新，在平凡的岗位上作出贡献和成就，让学校以己为荣。人生最大的价值在于他所做的是别人不能做的，是带有自己个性特点的，是世界的唯一，即不可复制、不可替代性。
要做一个让历史铭记的教师。教师其德之高，其品之正，其学之深，其业之精，其人之善，让人深受感染之时，也令人倍感振奋。作为一名教师，他们所给予学生的，不仅仅是学识，还有让学生终生受用不尽的精神财富;他们所给予学生的，不仅仅是心智的成熟，还有人格的完善。因此，人们称老师是红烛，点燃着自己，照亮了别人;人们称老师是人类灵魂的工程师，为一个个无暇的心灵雕刻美丽的花朵。人们还由衷地把教师作为天底下最神圣的职业。的确，一个职称的教师、一个高尚的教师、一个忠于党的教育事业的教师，他对学生成长成材的影响，他对社会国家和民族所做出的贡献，既无法用数字量化，也无法用金钱衡量，教师是天底下最光辉的职业，学生会把我们铭刻于心，优秀的教师会让历史铭记。
教师经验交流心得4
带着学校领导的嘱托和自己内心的不安，作为“灵源小片区师资互派交流活动”老师之一的我，来到了小片区活动合作学校——林格小学，进行为期一周的学习交流。一周的活动下来，我体会颇深。
首先，对我的到来，林格小学的领导与老师们给予了我许多的关心与帮助，让我倍感温暖，摆脱了之前的不安，让我能全身心地投入到工作中。
第二，师资互派交流活动，我觉得这是一种创新的教育思想，教学方法的交流，是教研方式的有机结合，使我得到了学习、取长补短，对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用。为了上好每一堂课，我努力研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，根据学生的实际情况，整合适合自己适合学生的.教学资料，这让我感受到压力，但有压力也才会有动力，促使我更努力地学习，提高业务水平。
第三，平时在自己的学校，一般都是下课铃声响后，我就会回到办公室。但是在林格小学几天下来，我发现她们有好几个年级的老师，并没有在下课后回办公室休息，而是在教室里与学生们聊天。这触动了我，我已经有多少年没有在下课时间走近学生们中间了，有多长时间没有去关心过孩子们的身心了。平时总是觉得工作太忙，没有时间和孩子们多了解，多接触。其实，下课十分钟不是很好的一个和孩子们增进了解，增进友谊的好时机吗？我们都知道“爱”是教师最美的语言，是从事教育事业的基础，但我除了对孩子的学业关心之外，有多久没有对他们表达过“爱”了。
第四，在参与林格小学的各项教育教学活动中，我们一起探讨课程标准，教学对策，研究如何提高课堂教学效率，了解他们布置作业的方法、习惯，学习了他们的日常管理工作的一些方法和心得，开拓了眼界，提高了能力。
最后，我想说的是感谢这所学校，给我提供一个这么好的机会，让我认识了不足，提高了能力。
教师经验交流心得5
今天参加了骨干教师经验交流会，颇有体会。现特将自己的心得体会总结下来。
新课程倡导的“自主、合作、探究”式的学习，目的是要培养学生受用一生的良好学习方法。往大处说，也就是要把教育定位为关注学生终身发展。在这一大背景下，教师的授课，自然也要顺应了养成良好的思维习惯、培养终身学习的观念的目标。
那么，新课程条件下，我们该如何授课呢？
首先，我们的教师，必须要明白自己为何要上这节课。传统教学，总是要紧扣文本，深挖出文本中的微言大义。这种授课，其目的很明确，就是要通过教师的教学，让学生知晓文本的作者说了什么。同时也让学生接受作者的观点，并把作者的观点融注到自身的思想中，使自身、文本和作者三者间，形成思维的一致性。
然而，这种模式的荒谬是很明显的。学生的学习，要解决的总应该是“为什么”和“怎么样”这两个有利于思维发展的大问题，而不应该是“是什么”。作者说了什么，这仅仅是作者的思想，是作者在特定的时代背景下特定思维方式的产物。对这个问题，教师的教学中可以通过一定的教学形式的组织，让学生了解它们。但这永远不能作为教学的重要内容，更不能成为唯一内容。
和传统教学中的“深挖洞”不同，新课程倡导的，是立足于培养人文素养的全新教育理念。新课程建立起来的，是一种指向思考的多元思维。这种允许怀疑，允许个性化解读课文的思维模式，把培养有独立思考能力，能综合运用相关知识来进行独到的分析判断的能力的人才，作为教育的终极目标来要求，它所建构而成的，是充满了人文精神和人本思想的课堂新理念。从这一根本点出发，新课程条件下的课堂教学，教师就必须要率先确立好培养思维能力的观念，要把关注学生的思维发展作为自己课堂教学的最重要目标来进行落实。如此，才能在教学流程中，真正做到以学生为主，才能把关注学生的终身发展放到至高无上的位置来进行落实。
其次，我们的教师，还必须明白如何才能够落实新课程目标。依照已经为多数人实践所验证的话题教学模式理论，新课程条件下的课堂，教师要特别善于从文本中挖掘出有思维价值的“话题”，然后通过一定的教学环节，组织学生依照“自主、合作、探究”模式来深入文本进行探究。值得注意的是，即使是传统的课堂，老师也会设置一定的“问题”来供学生们讨论的。但“问题”和“话题”不同，“问题”出现在课堂上，绝大多数是有教师在备课时就准备好了的，其目的也常常只是为了更好地深入文本，为了把思维更大范围地引向答案。而“话题”则明显不同，教学中的“话题”，有且仅有部分属于备课时预设，其余则多源自课堂的生成，属于那种“无法预约的精彩”。再者，“话题”的指向性也很明确，它直接指向的是学生的思维意识。也就是说，“话题”并不需要一个精彩的、固定的标准答案。“话题”的内容，可能一段时间后才有个明确的答案，也可能很长时间都无法产生确定的答案。
再次，我们的'教师，还需要深入理解文本的价值。传统教学中，文本几乎无一例外地被视做了例文。教师和学生，必须无条件地接受文本的思想，必须从文本中获取到或是人文、或是工具性的知识。而新课程带来的一个变化，就是文本不在只被当作拥有唯一解读方式的“范文”，师生都拥有了对文本进行多元解读的权利。同时，文本还可以仅仅被作为一种“引文”，作为借以引出教师教学目标的桥梁。这种文本本身身份的变化，实际上也就决定了教师教学中的灵活多样性。一个优秀的教师，当他面对了一篇新的课文时，他就应该深入思考这样几个问题：文本的内在思想核心是什么；文本中是否包含着作者本人尚且未能发掘出的更深层的人文思想；文本的价值该如何体现；文本是用来做“例读”用还是做“引读”用；如果是“引读”，那么，拓展的目的是什么，如何通过拓展来深化思想。
教师的思考不是可有可无的。这种思考，决定了课堂教学的方向，决定着学生能够从课堂上学习到的一切知识和非知识的东西。正因为这种决定性，所以，它才真正体现出新课程所要求的关注终身发展的目标。
教师经验交流心得6
大家好，很荣幸能坐在这里与大家交流，同时也感谢领导给我这样的机会。我读书的题目是《中国体育特级教师回忆录》一书。这本书讲述了全国十余知名的特级体育老教师从事体育教育工作的人生经历，深被他们的事迹所感动。下面我就这本书谈谈我对体育教育教学工作的几点粗浅认识：
首先我认为，作为一名体育教师，对自己的工作有个正确的认识是我们工作的前提和基础。学校体育是学校教育的重要组成部分，是学生德智体全面发展的重要方面。可是现在由于社会家庭等方方面面的因素造成一个不争的事实，那就是体育课可有可无。比如在现实生活中，许多家长认为高考不考体育，学习好就行了，甚至不让孩子这样那样的文体活动，而且很少关心孩子的身体健康状况。在学校也是如此，一到期末考试来临时，一些学校的体育课就停了，甚至一国过元旦就停了，这样原本用来锻炼身体的时间学生学了文化课，文化课可能提高了，升学率也可能有所提高，但长期以往，我们可曾想到不上体育课给学生带来什么样的错误思想认识，这种错误思想会给学生以后的人生成长过程带来的负面影响有多大。并且这在种影响在现在就已经显露出来了，学生的体质不论是农村的、还是城市的，体质都在逐年下降。尤其在耐力素质和力量素质方面更为明显。比如每年一度的学生体质检查的数据显示，学生肺活量越来越小，而肺活量越小心脏的泵血功能越差，直接影响他们从事耐久活动的能力。这一点从学校的冬季越野赛就能明显的看出来。并且心脏泵血功能差，导致大脑运输氧的能力差，工作，学习的效果必然下降。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。提高民族的体质健康水平，体育教师责无旁贷。以“健康第一”为指导思想，以面向全体学生实施素质教育为出发点，努力实现身体、心理和社会适应的整体健康，培养他们终身体育的健康意识，是我们体育教师的根本工作。体育运动是磨砺吃苦本领和锻炼坚强意志的手段。我们倡导一种“自我吃苦、艰苦磨砺”的体育观。毛泽东也曾经说过“体育一道，配德育与智育，而德、智皆寄于体。”确实如此，强健的体魄，是进行学习工作的`前提和基础。在体育运动项目中，田径最能代表一个国家体育整体实力，美国、俄罗斯就是典型代表。并且它们在很多其他项目上也是明显高出其它的国家。而体育的发展强大也是国家综合国力的一个方面的体现。高水平运动员就好比塔尖，而群众体育就好比塔基，塔基越牢固，塔尖才可能更高、更稳。而我们体育教师正是从事开展学校群众体育运动的主力军。所以，唤起学生对体育的认识及积极参与体育锻炼的兴趣，需要我们自身不断的努力，这项工作任重而道远。
我谈的第二个方面是有关与师德。作为一个教育者，师德确实很重要。下面我就师德简单谈谈两个方面：
1、要具有牢固的专业思想。
干一行，爱一行。这是做好工作的前提。具有牢固的专业思想、热爱本职工作是体育教师重要的素质之一，一个合格的体育教师的工作一般比较清苦，他们所花费的社会必要的劳动量往往超过社会规定工作量的界限。他们的劳动与付出和这种劳动所获得的报酬往往难于相等，所以作为一名合格的体育教师并在体育工作方面有所作为和成就，很大程度上取决与对事业的忠诚、信念和价值观。
2、全面关心、热爱学生
体育教师要热爱学生，全面关心学生的成长，关心热爱学生是对教师职业道德最起码的要求，也是广大体育教师爱教育事业最集中体现，没有高度的师德素质，教师就不会关心热爱学生，也不可能自觉去爱岗、敬业。只有热爱学生，教师才能培养出一个个身体健康，知识全面的社会人才。
第三方面我就业务知识的一个方面谈谈我的想法。
我认为，后天的学习再学习是时代发展对我们的需求。作为一名体育教师，我清楚知道，只是靠大学学的那点儿东西是远远不够的，后天的学习、积累、创造才是最为重要的。因此，在日常生活中，我也常看一些报刊杂志。比如《中国学校体育》杂志，这本书是十多年一直在订阅。这是中国学校体育教育教学及教育教改最前沿的刊物，它使我能及时了解教改动向并使自己的思想始终与时代同步发展。另外，只要有外出学习的机会，我就积极主动的参加。并认真做总结、纪录。我曾经三次参加自治区相关培训学习，收获比较大。记得在20xx年参加自治区新课程培训中，我带了录音机和十余盘空白磁带，将授课教师（北师大全国出名的老教授藤子敬老师）的授课内容全部录下，回来后反复听，获益匪浅。另外，本人还虚心向老教师求教，我们身边实际上这样的老教师很多，比如本组的王利平老师在咱们东河区、包头市都是出名的。他的篮球裁判水平也比较高，在自治区也很有名望的。他的一些不经意的话对我们都可能是一种难得的收获，另外他深厚的基本功和丰富的阅历都值得我们去学习和借鉴。
总之，说起来容易，做起来难。社会、家庭等方方面面的因素可能不断动摇我们的思想，也可能产生一定的思想波动。但我坚信成为一名合格的体育教师是我今后努力发展的方向。谢谢大家，也祝愿大家过一个祥和、快乐的新年。
教师经验交流心得7
教师作为学生的引路人，是教育事业中不可或缺的重要角色。在长期教学的过程中，教师们会遇到各种各样的挑战，如何应对这些挑战并取得良好的教学效果，是每一位教师需要思考的问题。而教师经验交流汇编则是一种非常有益的方式，可以帮助教师们学习、分享经验，并从中收获更多的成长与进步。
一、经验交流能够帮助教师获得更多实践经验。
在实际教学中，教师们会遇到许多情况，它们既可能是挑战，也可能是机会。然而，对于很多初出茅庐的教师而言，他们可能缺乏足够的实践经验，因此不太容易解决这些情况。此时，经验交流就显得尤为重要。在经验交流的过程中，教师们可以借鉴和参考别人的做法，了解解决问题的具体方法，并在实践中进行验证。这样的交流不仅让教师自身的实践经验得以丰富，也可以提高教师工作的效率。
二、经验交流可以培养教师的合作精神。
教师是团队合作的一员，如果教师群体缺乏约束力和凝聚力，那么教学效果将会受到影响。只有让每个教师之间都建立良好的合作关系，才能够提高整个教育体系的运作效率。在经验交流的过程中，教师们能够学习并借鉴他人的经验，将自己的实践和经验与其他人分享，并一起探讨如何更好地完成工作。这样的合作精神不仅能够增加教师们的凝聚力，也能够提高教学的'整体水平。
三、经验交流有助于搭建教师之间的信任桥梁。
在教育工作中，教师之间的信任非常重要。教师们需要相互信任、共同合作，才能够充分发挥他们在教育事业中的作用。通过经验交流，教师们可以更多地了解到彼此的实际情况，建立更加深入、稳定的交流和沟通关系，增强信任的基础。这些信任构筑的桥梁会在教师群体中流转，形成正面的反馈作用，最终提高教师群体的自信心和创造力。
教育资源是教学的重要基础，而教师的教学资源更是教育资源中的重要组成部分。通过经验交流，教师们能够相互分享自己的教学资源，将每个人的优点和技能有机地融合起来。这种资源的共享和跨领域的交流不仅可以节约教育资源，还可以提高教学效果和质量。此外，这也是一种不断推进教育发展的方式。
最终，经验交流能够帮助教育部门优化教育质量，提高教学效果。通过教师之间的经验交流，我们可以不断优化、完善教育体系，建立更科学、完善的教育评估机制，以及更全面、深入的教育研究体系。只有这样，我们才能够不断推进教育事业的发展。
综上所述，经验交流汇编是教师成长的必经之路。它能够帮助教师们共同解决面临的教育问题，互相学习和帮助，提高教学水平和效果，推进教育事业的发展。因此，我们应该将经验交流作为教师工作中的重要部分，并不断加强、完善交流机制，为教育事业培养更好的人才。
教师经验交流心得8
特教教师是一份既充满挑战，也充满温暖的职业。从以往的特殊教育板块到现在的综合特殊教育，特教教师们在包括智力障碍、肢体残疾、情绪障碍等多方面的领域中热心教育着每一个需要帮助的孩子。虽然这项工作在社会上鲜有人提到，但是特教教师们毫不动摇地迎接着每一个挣扎的学生和学生家长，给他们提供最专业的帮助和支持。
作为一名特教教师，我们不仅仅是一个普通教师，更是形式多样的学生亲友团。在我们面前的是因为种种原因，已经与其他学生有所不同的群体。我们不仅需要有扎实的教育、心理学知识，更需要认真体贴、关注每一个孩子的需要和动态。特教教师的工作涉及到很多方面，包括家庭和社会环境的背景调查，灵活的教育方案制定，精心的课程设计等等。
因此，在特教教育方面，我们与学生之间的关系就不止是仅仅教育上的帮助，也包括了关心、照顾与理解。我们明白学生学习的状况，关注着每个学生的进步与退步，同时也察觉到多年后他们所需要的学习目标。特教教师会一直努力，为每一个特殊的孩子创造一个有意义、可持续和能够持续发展的未来。
特教教育的工作中也不像我们想象中那么简单。每个孩子都会有一定的需要和缺陷，而有些孩子可能会有比较困难的性格或行为，这会在我们的工作中带来一定的麻烦。比如，有的孩子无法掌握日常的认知学习，有的孩子可能会有过度活跃、或抑郁孤独等情况，而对于这些不同的情况，我们需要精心地安排教学计划，愿意在行为上做出适当的改变并不断调整。这是一项给所有孩子提供不同程度帮助的工作，孩子也有不同的成长速度和学习方法，我们需要挖掘每个孩子的潜力，并最大限度地发掘他们的优点和能力。
对于特教教育而言，无论是新手还是老手，学习和探索的过程都是永无止境的。因此，要做好这项工作，就需要我们不断更新自己的`知识点，了解更广泛的研究成果和盛行观点，并通过勤奋的实践和不断的探索，提高和完善自己的能力和经验。这包括掌握教育技能、心理技能、语言技能，以及多方面的技术支持，比如说相关的软件和工具的使用。一旦我们掌握这些技能和经验后，我们就可更加准确地设定教育目标，安排给定的任务和课程，从而为每一个特殊孩子的发展和成长打下坚实的基础。
作为一名特教教师，我们比其他教师更需要付出更多的耐心和心力。这也是我们在培养孩子方面所取得的重要成就，而这些成就的背后，是更多的辛勤工作、付出和刻苦努力。然而，作为这一团队中的一员，我们永远无法估量我们所做的工作对特殊教育孩子的巨大意义。这一切都是值得的，因为每一个孩子都值得我们不断、认真、刻苦地工作，让他们也能够参与到我们这个大家庭中来，同时也发挥他们的特殊潜力。
教师经验交流心得9
本次交流听了几位班主任介绍了工作经验，我得益匪浅，她们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位老师学习。在此，我就说说自己学习后的一点领会。
第一要热爱每一位学生，发自内心地热爱。在每一位学生的心中播洒阳光，使其不时到处都生活在老师的关心之中，这就会使在学生在耳濡目染中转变不好的要素为长进的动力，就能扬起长进的帆船。固然行进的道路其实不平展，可是有了老师的关心
爱惜，有了这让其健壮成长的“阳光雨露”，学生不论在学习习惯或文明习惯的养成上，都会坚定信心，鼓足勇气，并锲而不舍。学生会“亲其师，信其教”当学生有困难时，真挚地赐予帮助；学生有疑惑时，与学生促膝长谈，耐心仔细地帮助学生剖析原由，走出疑惑，进而放下包袱，轻松行进。
当学生出错误时，身临其境，将心比心，赐予理解。而后从思想深处细加剖析，找寻错误的根来源因，帮助他实时更正错误，当学生获得进步，要合时地必定和实时地鼓舞，让学生真实地感觉到老师为他喝彩，以他为荣，进而在不知不觉中转变为一种踊跃进步的内在动力。
其次是完美自我，着重外在的形象的塑造和自己修养。其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。教师对学生的影响是耳濡目染的。俗语说，言传重于身教。假如一个教师不着重自己的形象，在着装上邋遢随意，说话不着重语言美，对学生颐指气使，至高无上，动辄高声训诫，他的.一举手一投足都给学生留下了不好的印象。
这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大，教师的威望也就会在学生心中一扫而光。不单这样教师还要拥有精湛的专业知识和广博的有关学科知识。拥有精湛的专业知识和广博的有关学科知识关于班主任工作相同重要，这是用智慧吸引学生的有效门路，经过班主任自己让学生理解知识的魅力。
教育是一个全方向的系统，需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。所以成立有效的家、校交流体制，互进共促。经过家访、问卷检查、家委会、家长信箱等形式睁开家长和学校的交流。
借助于网络进行关于学生的教育和家长的有效交流。21世纪是网络革命的新时代，网络改变着着人民的生活方式，利用网络能够实时有效地将学生在学校的状况反应给家长，共同商讨解决学生问题的最正确门路。
班主任工作是特别艰辛繁琐的，这需要我们的老师们付出更多的汗水。班主任老师要拥有优异的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强，假如我们都能这样我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕作，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更为绚烂。
教师经验交流心得10
教师的工作，特别是小学教师，就其本身的性质和逻辑来说就是不断地关心儿童的生活。作为教师不管什么时候都不要忘记我们面对的少年儿童是极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触，这就是—爱。爱学生是教师的天职，也是教师工作的重要原则。爱是打开学生心灵的大门的钥匙，也是做好教师工作的前提基础。教师如何把爱化作一颗火种，点亮学生呢感的心灯，让学生脸上绽放光彩呢？本人来浅谈自己的一点做法。
一、一视同仁，因材施教。
作为教师应该取得学生的信任，学生信任我们，因为我们是教师、导师和人性的榜样，我们必须严格地、坚持地关心学生。毫不妥协地反对我们教育工作中那种对学生漠不关心、冷酷无情的现象，我国现代著名教育家陶行知先生曾说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”他告诫教育者不能以简单粗暴的方式对待“后进生”。在我们的创造性的教育工作中，对“后进生”的工作是“难啃的硬骨头”之一，这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的。但我们应该对“后进生”多一点“偏爱”，决不能轻易“赐与”他们“差生”、“傻瓜”等称呼，随意判刑为“无药可救”、“没出息”，或者姑息、纵容、放任自流。历史上，当初的“后进生”后来成就非凡者大有人在：如德国大诗人海涅，大科学家牛顿，我国著名画家齐白石……所以我们应该将浓浓的师爱洒向学生，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露。应该以慈母般的关爱去点燃他们心灵的火花，让学生感到老师是真诚的，因而信任老师。那年我刚接四（2）班时，班里有个学生厌学、怕学，经常迟到，期末检测成绩语、数双科从未达到十五分；连平时让背一首古诗都背不出来，对老师的批评，同学的取笑，他毫不在乎，若无其事。有一年放国庆假，他在家里受村上一些小青年的引诱参与赌博，收假后上课无精打采。我了解实情后没有讽刺他、歧视他、轰走他，而是像慈母对待有病的孩子一样亲近他，和风细雨地开导他，亲自到他家和他父母讲清情况，和他促膝谈心，不厌其烦地给他讲道理，指出赌博的.危害性。要求他认真改正，鼓励他努力学习。经过师生几天开诚布公的交谈，这位学生醒悟过来了，改掉了许多不良习惯，大胆问同学问题，主动背诵、默写古诗。经过一个学期的努力，他成为一名爱学习，爱上课大胆发言，团结同学、尊敬老师的学生，期末检测语文69分，数学61分，是一名全校公认的进步生。
二、真诚的爱。
人人都有自觉能动性，有自尊心和虚荣感，只有他的人格受到尊重与信赖，他们才能充分发挥自己的主动性和积极性。所以尊重学生的人个是教育的前提，尊重学生并不意味着放松对学生的要求，相反，不断严格要求学生，包含对学生未来发展的高度信赖，真正体现了对学生的高度尊重，因此，要寓严格要求于尊重之中，尊重学生与对学生的严格这两方面是互相联系，互相制约互辅相成的。每位学生都渴望得到老师的理解、尊重和关爱。教师只有把对学生的爱建立在朋友的基础上，师爱才会汇成一片亮丽的风景。老师只有真正平等地把学生当作朋友，学生才可能无拘无束地敞开自己的心扉，接受老师的教育，否则就有可能使学生产生逆反心理。因此，教师不仅扮演教师的角色，更应成为学生信赖的朋友。教师要使自己处于与学生平等的地位，自觉意识到并且使学生也意识到双方在人格权利上享有同等的“待遇”。所以必须建立师生之间的友谊，但是这就得付出巨大劳动，花费许多精力，有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带领学生去参观旅游，跟他们一起分享欢乐就行了。这些看法都是片面的、错误的。建立师生的友谊，这是要用我们的力量，我们的思考，我们的明智，我们的信念和我们的情操去鼓舞学生的思想和情感，为了能做到这一点，可以从平时的授课形式上去改变，课堂上把学生当作学习主人，学生有权力发表自己的见解，我们要耐心倾听学生发表意见，不要轻率对学生的观点横加批评。鼓励学生讲真心话，多交流。我们绝不能搞一言堂。课堂上用平等的语气和学生对话，倾注自己对学生的理解、信任和尊重，使学生充分相信和理解老师，从而实现了学生感到真爱存在的目的。
三、以情育情、以爱换爱。
“没有爱，就没有教育。”爱是教育的最高原则，也是一个基本原则。我接四（2）班时，这个班组织纪律个学习成绩很差，以前没有争得过一次“流动红旗”，学生之间互不关心，经常分帮结派，闹矛盾。我为之曾自认倒霉接到这样的班，但转念一想，教育学生是我们的天职，我们有责任把学生教育好，教不好学生是我们教学上的失败。于是我静下心来思考怎样才能整顿这个班的班风、学风，平时我主动接进学生，课余时间走到学生当中去和他们一起谈学习、谈生活、做游戏、猜谜语、看漫画。经过一段时间接触后，学生对我有所信任了。他们有心理话跟我说，有想法和我谈，话一些漫画来送给我。我平时更注意留心观察学生的思想变化，与他们推心置腹，交知心朋友，热心帮助他们解决生活、学习中遇到的困难。纯真可爱的学生把教师与他们交流时表现出来的真挚感情，看得明明白白，记得清清楚楚。渐渐地班上多了几分爱与关怀，这为我开展班主任工作创造了良好的氛围。一次我由于患重感冒，晚上难以入睡，全身发软，后来发痧，上课时说话声音嘶哑了，细心的孩子发现了，大家都很着急，下课后他们争着拿椅子来让我坐下给我捶背。下午，当我走进教室时，发现讲台上放着一盒金嗓子，盒底下压着一张纸条——“老师，您辛苦了，我们大家祝您身体早日康复！”当时我的眼泪禁不住流了出来，但这是欣慰的泪水。我的情换来了学生的情，我的爱赢得了学生的爱，作为一名教师还有什么比这更值得欣慰的呢？
我充分运用“亲其师而信其道”的心理效能强化师爱的作用，在教学中把信任的目光投向每一位学生，把尊重的话语给每一位学生，把和蔼的微笑洒向全体学生。教师用热爱与尊重，去赢得学生对教师的喜爱与信任，创造出一种宽松和谐、相互尊重的教学氛围，这种良好的师生关系能营造学生最佳的学习环境，轻松愉快地参与学习。老师们，为了雏鹰能早日展翅高飞，再多奉献一点爱吧！
教师经验交流心得11
一年的班主任工作又过去了，今年我又有哪些收获和不足了，听了班主任经验交流会的各位老师的讲话后，我领会好多，对班级工作有了新的见解和思虑。
第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲密学生，与学生成立一种和睦、民主、同等的师生关系。要让班里的每一个学生真实感觉在这个班集体里面，老师是他们此中的一员，是他们的朋友，与他们是同等的。在这个集体中，老师只可是是领头雁、带路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的赞同，再由全班同学集体议论，最后做出决定，切不行专制专制，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失掉人心。
人心齐，泰山移，兄弟齐心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的度就要严格履行。履行时要严，特别是对班干部，即要建立他的威望，又要加以严格要求。自然，在详细的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促进他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，实用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自发的恪守班规，谁也不肯去违犯他们自己作出的规定，即便犯了规也甘愿受罚并力求少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二、作为班主任要做个标准的天平，同等地平等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，冷视差生，爱心应视同一律，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，关于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃办理，关于那些学习成绩突出的学生犯了规，相同要严肃办理。后进生心理柔弱，自己就有激烈的自卑感，又最简单出错，因此办理过程中，切忌损害他们的自尊，要平心静气地对他们进行说理教育，有耐心地去指引他们才是最好的方法。
他们一当有一点进步就要鼎力夸奖，让他们感觉到班主任很在乎他们，班集体离不开他们，进而让他们找会自尊，建立自信。此外，在一个班级中，不论男女，不论好坏，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平常多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行指引；努力走进他们的生活，认识他们的思想，班主任要饰演好教师、朋友、父亲母亲等多重角色，也只有这样才会博得同学们的尊敬、信任，形成一股强盛的班级凝集力。
第三、作为班主任要办理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科均衡，同等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评论，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评论，会影响学生对任课教师所教课科的兴趣。班主任在学生眼前牢记对教师不负责任。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊敬主科教师，忽视副科教师的想法，这一点很重要。
这一均衡工作第一班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反应，科任教师对同学的见解，班主任要实时认识，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，而且要有长远性。特别要让学生同等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所独爱。这不单是学习的问题，更是一个人涵养与道德的问题。学生尊敬各科教师，教师愿意走进这个班，学习的成效可想而知。
此外，作为班主任还要注意办理好班级与班级之间的关系，关于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭嘴就是它班学生不对，对别班同学品头论足，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自四周八方，每个地区的学生都被分到各个班级中，能够说班与班之间因为学生的原由此有着千头万绪的联系，所以，关于任何一个班，都不行能关起门来搞建设一定要增强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
第四、作为班主任理应以身作则，热爱这个家。此刻对教师个人修养要求愈来愈高，而一个班主任的一言一行，人品人品对学生更是有着深远的影响。所以，要带好一帮思想既纯真又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应当做好模范。比方班级大型活动，班主任热忱投入此中，想方想法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于担当责任，不可以一味地责怪学生，相反还应鼓舞或正确指引。班级事务，自己能做的，努力着手去做。要做到三勤（手勤、脚勤、眼睛勤）三快（手快、脚快、眼睛快）。地上的纸屑，课桌上的陈设，窗帘的安置等，走进教室同学们都在认真学习，顺手弯哈腰，动着手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在内心，会耳濡目染的遇到影响。
切忌乱责备乱谴责，成天指手画脚。此外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我拘束力，并模拟着为班级做一些力所能及的`事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即便班主任不在的时候，班上都是规行矩步，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会夸奖他，因为他已知道并勇于认可，自然不会再犯。同学们互帮互帮，和平共处，在这类轻松欢乐的气氛中学习生活，会收到意想不到的成效。
第五、作为班主任不可以忽视“后进生”的转变工作。因为多种要素的影响，当前，后进生有增加的趋向。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？我想第一要转变观点，要相信后进生是能够转变过来的。对他们要报以满腔的热忱，要与其余同学同等对待。我们身临其境的想想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想遇到他人的夸耀和夸赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶嘴。其实他们的内心是很柔弱的。
他们特别需要他人的认同和尊敬。而这类认同和尊敬有时是很低的，只需一个赏识的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就被宠若惊了。在学生的心目中，不鄙视差生是老师最优异的质量。我们不要以为你倾向勤学生勤学生就敬爱你，有时恰好相反，勤学生也不必定买你的账，所以我们千万不要鄙视任何学生。其次，要付出。应当认识到，转变工作是相当沉重的。不要抱着轻松的态度。或许以为我都把心取出来了，他仍是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都取出来可能就奏效了。差生的转变是一个长远的、艰辛的、复杂的过程，班主任一定要建立打长远战的心理准备，也要有只好成功不可以失败的坚定信。
教师经验交流心得12
掐指一算，我的执教生涯已有十多年了，回顾自己任教生涯路，付出了许多艰辛，但也收获了很多。当我所带班级名列前茅时我感到由衷的喜悦，当我所带班级名落孙山时，我也曾深深的感到自责和不甘。同时也激励我在数学教学领域中不断的探索、不停的寻找传授的好方法来教好我的学生。借此机会，将我平时教学中的做法向大家作一个汇报，说的不到之处恳请在座的各位批评指正。
一、具有高度的责任意识，做学生敬佩的老师。
教师肩负传道、授业、解惑的重任，应具有高度的责任意识。对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来；而对于家长，只有一个孩子，根本不可能重头再来。今年的三月对于我来说是一个多事的季节，班里出现了一起安全责任事故，天天往医院跑，了解病情，还要做好家长的安抚工作。往往祸不单行，偏偏在这时自己又重感冒了，另外还要准备教研室的优质课比武。那时我真的快崩溃了，压的我喘不过气来，真想请几天假好好的调整一下自己，但转念一想，这些孩子怎么办呢？强烈的责任意识使我打消了这些念头，连老婆就数落我说：“你们领导发了你多少钱，这么去拼命，这个家就跟没有你似的”。在那段时间的一次数学课上，可能是低烧体虚的原因，嗓子也哑了，上课上的满脸汗珠，突然陈雨同学递给我一张纸巾说：“老师您擦擦汗”。那时同学们的目光都注视着我，我读懂了那是一种感动、敬佩的眼神，那一节课虽然沙哑的声音影响了课堂，但他们听得非常认真。在平时我们必须把责任心分解到这平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学每一个细节中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展。我认为，作为老师，责任心比能力更重要。
二、营造良好的情感氛围，做学生喜欢的老师
古人云“亲其师，才能信其道”。我想我们在座的老师一定会有切身的体会，想当初我们上学的时候也是学生，都有这种心理。喜欢哪个老师就爱听这个老师的课，学习这个科目的积极性也很高。反之，不喜欢的老师也懒得听他的课，成绩也很难提高上去，所以要重视这无形的力量。让学生先认可我们这个人，再认可我们所讲的课。那么具体该怎样做学生才会喜欢我们呢？
（1）对学生充满爱心、无私心，既不偏重优生，也不歧视差生，而是多鼓励关心差生。 “七（9）班的李妍君同学在她刚刚入学的时候上课很少发言，但这个同学有礼貌，性格非常开朗。有一次在我和她交谈中了解到：在小学本来数学基础不是很好的她经常受到数学老师的歧视，从而使她丧失了学习数学的信心，入学考试数学只考了二十几分。最后她问我：老师我的数学这么差能赶起来吗？从她的眼神里我读懂了她有一种想学好数学的欲望，当时就给了她一个肯定的回答。在以后的课堂上我经常点她起来回答一些简单的问题，经过我一段时间的关爱终于点燃了她学习数学的信心。课余时间经常拿着数学题问我，通过她的不懈努力，数学成绩也在一天一天的进步，在期末考试中她的数学终于上线了。放假时她对我说：刘老师我终于找回了学习数学的信心了。”情感总是相互的，我们只有去热爱每一位学生，尊重每一位学生的人格，从心理学角度感召学生学数学的浅层倾向，赢得学生的热爱和尊重，进而热爱数学这一学科，这对差生而言，尤为重要。在对待差生层面我平时做到少责备、多鼓励、关心他们树立信心，时刻保护他们的学习积极性。在我的不懈努力下，我们师生之间情感融洽，由学生喜欢“数学老师”转化为喜欢“学习数学”。
（2）使自己的课堂充满活跃、民主激励的气氛。在讲解数学问题时我允许学生充分发表自己的.意见、说出自己的不同解法（不管对与错）、并让他们在课堂上表现出来。如果学生的解题方法较好，则一定要给予充分肯定，并加以表扬和鼓励。课后多进行师生交流，增进师生间的信任度。一个学生如果感到课堂心理气氛是自由和安全的，他也会心情舒畅，而不必花时间来保护自己，也不怕别人的非议，始终能按自己选定的目标不断进取，反之，那些上课不太发言的学生，大多是怕说错话了挨老师批评或担心受到同学讥讽，心理没有安全感，信任度。久而久之，这部分学生就干脆不尝试探索，不问也不答，思维的惰性渐渐形成。我经常鼓励他们提出疑惑，发表意见，挑战权威，只有在良好的心理状态下，学生的思路才会更开阔，思维更敏捷，想象更丰富，才能更好地接受新知识，并逐步养成主动学习，独立思考的创造性学习习惯。
三、加强学习方法的指导，做学生认可的老师。
对于刚进入中学阶段的初一有些学生，他们的智商并不低，学习也很认真，但学习成绩总是上不去，他们所存在的问题往往是学习的方法不当造成的。学生掌握知识要有一个科学的学习过程。这个过程包括预习，听课，练习，作业，小结等环节。学习困难的学生在这几个环节上往往做不好，如：他们没有养成课前预习的习惯，上课听课思想容易开小差，平时不重视即时复习，作业不能独立完成等等。针对这些情况，在教学中我加强了的学习方法指导。
（1）指导学生掌握好预习，听课的环节。对于刚进入初一的学生根本就没有预习的习惯，首先要他们明确课前预习的意义，掌握课前预习的方法，预习时不能流于形式，要做到通读要学内容，圈出知识要点，了解主要内容，再精读难点内容，思考、标注疑点，还可尝试练习，最后注意新旧知识的联系。这样学生学会了课前预习，就可以进一步提高听课效率。课堂听课是学生获取知识的主要途径，听课注意力集中是取得好成绩的前提和基础。学习困难的学生往往课堂听课的注意力很容易分散，虽然影响听课注意力集中的因素很多，但是最关键的是学生的心理因素，在课堂上我经常提醒和暗示一些同学，帮助他们学会自我克制，自我约束。另外还要求每一位同学准备一个数学笔记本。这样就可以使同学们的思维围绕我转，从而使听课效率得到了大大的提高。
（2）课后复习巩固及完成作业的方法指导。学生课后往往是急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。为此在这个环节中我要求学生首先回顾重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，定理，然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应注意指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。在我们的教学过程中经常会遇到书写和格式不规范的顽固分子，比如（8）班的潘禹鑫同学数学成绩不错，就是书写和格式非常差，经过我耐心的说教和指导有了很大的进步。
（3）复习方法的指导，要做到一看：看书、看笔记、看习题，熟悉所学的内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地练习了一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。，以上几点只是我在教学中的一些做法，总之在数学教学中我们要不断的探索，不断的完善自己，在我们实施新课程的过程中，要理性的思考分析和认识，将理性和激情相结合，让数学课堂充满真实，更加精彩。
教师经验交流心得13
在当今的教育领域，随着互联网的发展，教师们有了更多的交流和分享的机会。其中，教师经验交流博客成为了很多教师们展示自己教学经验和交流心得的重要途径。通过博客，教师们可以分享他们在教学过程中的独特见解和新的教学方式，从而吸取别人的经验，提高自己的教学水平。
教师经验交流博客不仅可以让教师把自己的教学经验发表出去，同时也能够激发教师之间的互动和沟通。尤其是在学校科研工作中，教师经验交流博客可以提高教师相互之间交流和合作的积极性，刺激教师的创新思维，从而推动学校教学和科研工作的`发展。此外，博客使得教师对自己的教学水平更加自信和有信心。
目前，越来越多的教师们开始了解并且使用教师经验交流博客这个工具。一些著名的博客如“教育时评”和“课堂教学改革实验区”等，这些博客提供了很多教育领域内的新闻、政策解读、教学案例及反思、教师故事等，让教师们与全球的教育工作者共同分享创新权、交流新想法和获得及时的全球性的教育信息。
第四段：主动分享，共创和谐的教育环境。
教师经验交流博客是双向互动的在线教学工具，教师们可以通过博客把自己的教学难点，教学方法和教学案例借助博客公开，使得教学资源得到更为广泛的传播，提升教学效果。此外，教师们可以在博客上互相评论和交流，学习经验和知识，从而在教学实践中快速成长。这种共享交流的精神是教育领域内一个和谐、自由、开放的生态环境的重要组成部分。
总之，教师经验交流博客对于教师和教育领域的发展至关重要。通过博客，教师们可以在这个全球化的信息时代为更好地服务学生，提升教育质量而不断迈进。教师们掌握了博客技术，在博客上积极交流，相互学习和启发，越来越多的创新教育方法和技术在教育班级里蔓延。因此，教育领域需要越来越多的教师来加入到教师经验交流博客网络，共同创造一个更加和谐，自由和打开的教育环境。
教师经验交流心得14
通过本次经验交流，我学习到了很多经验，对自己以后的实习教学有很大的帮助，例如有一个同学就如何调动学生上课积极性提出了很有借鉴意义的经验，她提到调动积极性要充分利用好多媒体工具，丰富课件，做好每一课的课件，把课件精致化，中间可以插入一些微课视频，让学生在短暂的时间里既可以得到放松，又可以学到知识。
除此之外，困扰我已久的一个问题也得到了解决，我所带的班级里个别学生上课无所事事，下课不完成作业，罚写更不会写，交流会上大家都积极向我提建议，比如把作业放到课堂上强调，提高他们的重视性等等。通过本次经验交流会，我学到了很多东西，期待以后更多的集体活动。
初一政治语文林中亭：通过本次交流，我们对于最近教学中出现的问题作了积极的讨论，并且每位成员都踊跃回答，对于我们之后的教学有着重要的作用。例如，我们针对如何让学生在课堂上更有积极性，如何更好、更有效的管理课堂，如何解决学生不写作业的问题，还有如何在教授学生知识的'同时，更好的让他们的思想道德水平有所提高等，并且对于每一个问题，我们各抒己见，对于我们之后的教学有着重要的作用。我觉得，今后我们可以多多交流。
教师经验交流心得15
一节课的好与坏不仅反应在教学质量上也体现在课堂的管理上。众所周知，课堂的秩序直接影响教学质量,而课堂秩序同时也是需要师生之间长时间的磨合而成的一种默契。这两点恰恰是我这个新来老师所没有的,所以我们实习老师和学生之间培养这种默契的空间是很大的。
我理想中的教育是和声细语的、温柔的.,带有一定的赏识。可是一个月下来,我发现这种教育方法真的不可行。我想我可能是对这种教育方式理解的不够透彻以至于产生的效果不尽人意,还有可能是因为用这种方法也要因材施教,因地而异,因人而异吧。
在我的教育观念里应该用爱去教育孩子,可是这一个月来我发觉到我的爱包含了一些溺爱与纵容。比如：有些小孩子上完厕所老找我来提裤子,出于那份爱我总是乐意代劳。而有一次我看到一个小孩找另外那个老师时,她拒绝了,鼓励他自己提。小孩做到了,以后每次都自己提裤子。这件事虽小但给我很大的教育启示,让我不得不重整我的教育观念。
我渐渐的明白了教书育人有时就要狠,这种狠是在爱的基础上的那份理智。尽管有时觉得挺不近人情的，但为了教育他们就要下狠心。当然要掌握一定的分寸，教育要严格,要想使孩子形成一个良好的习惯除了言传身教更重要的是要有一定的原则,要严格遵守教育原则。
这次的经验交流对我的触动很大，每个人都有不同的问题，这些问题可能就是我们大家也存在或者潜在的问题，借此机会大家都拿出来集思广益，共同解决并且每个人都获得了进步。
在我看来，目前大家的普遍教学问题其实就是管理课堂，对于初中的学生来说他们的心智还是比较幼稚玩心很重，所以课堂有时会过于活跃,对于这个方面，初期培训中老师也跟我们反复强调，首先我们跟学生年龄差不多，所以相处起来比较容易，这也导致他们忽视我们教师的身份，所以我们必须摆正我们的态度，刚柔并济，该严肃对待的时候必须严肃处理。
除此之外，我们还交流了很多很多的问题，这也让我收获了很多，交流会结束了，但是交流并没有停止，希望大家一同进步。
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