班主任经验交流心得体会（精选）
当我们有一些感想时，好好地写一份心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的班主任经验交流心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任经验交流心得体会1
一年的班主任工作又过去了，今年我又有哪些收获和不足了，听了班主任经验交流会的各位老师的发言后，我体会很多，对班级工作有了新的看法和思考。
第一、作为班主任应放下师道的尊严，走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第二、作为班主任要做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，爱心应一视同仁，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信。另外，在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自四面八方，每个村的学生都被分到各个班级中，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
第四、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。要做到三勤（手勤、脚勤、眼睛勤）三快（手快、脚快、眼睛快）。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，随手弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会都会看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的.事。我们班常有同学为班级挂好窗帘，帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候，班上都是规规矩矩，爽心悦目的。特别是有些同学犯了错误，会主动跑来向我认错。我会表扬他，因为他已知道并勇于承认，自然不会再犯。同学们互帮互助，和睦相处，在这种轻松愉悦的氛围中学习生活，会收到意想不到的效果。
第五、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任必须要树立打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定信。
班主任经验交流心得体会2
一、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。因此为了上好每一节课，首先必须认真备课，认真钻研教材，吃透教材，同时还要把握学生的学习动态并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励学困生，提供更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
二、注重培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进学生的全面开展
运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。在学习中积极的采用适合学生个人特点的教育方法激发学生的学习兴趣和热情。同时让学生懂得学习的重要性，动之以情，晓之以理，鼓励他们，让他们明确学习目的，端正学习态度，树立学习的自信心，培养刻苦钻研的精神，促进学生的'全面开展。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生的开展
由于种种原因，有些孩子得不到父母对自己学习和生活上的关心和帮助，导致孩子在学习上的放松，久而久之改变了孩子对学习的态度，致使其成为学困生。
为此要做好学困生的转化工作，首先要转化学生的思想，其次为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我认为经验教师的一帮一，一对红的方法很值得借鉴，以优生来带动学困生。课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，树立学困生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、建立民主和谐的师生关系，和学生融洽相处是进行师生交流的有效平台
我认为只有让学生从心里上接纳了老师，愿意亲近老师，他才会大胆地把自己的想法说给老师听，有利于教师了解孩子的思想动态，更有利于教师针对孩子的个人情况采取有效的教育方法进行教学。所以充当学生的知心朋友，和学生进行感情的交流是很重要的。
总之，在今后的工作中，我要努力学习先进的教育理论，要多向有经验的教师请教，提高自己的教育教学水平，在工作中要戒骄戒躁，并在教学改革的道路上与时俱进，不断创新，不断提高。
班主任经验交流心得体会3
班主任要想把班级管理好，一靠班主任二靠班的力量，所以在学生管理上，我始终坚持班委的选拔与培养相结合的原则。班委成员都具有较强的号召力和自我管理能力，班委的任职都由班委和课代表大胆负担的。每周的班会上，要求各班委对本周的工作进行总结，要求学习委员、各组组长、小组长在每天的班会课都要对本周情况进行总结，各组长对本周各科的表现进行总结评比。
通过这样的方法，学生们都认识到班级管理的重要性，班委们都把自己的职责履行好了。班委成员的选举，要求各组组长、课代表大胆挑选自己所学到的知识和方法，同时也注意培养学生的能力，使每一份班级事务都能顺利开展和实施。学生对于班级的管理工作，不仅要有责任心，更要具备一定的能力。班主任要善于将班级事务与学生的利益联系起来。这一时期的.班主任工作，不仅要有对学生进行思想教育，更要有对学生进行学法指导。
首先，要让学生树立正确的人生观：在我们班级里，人的价值是具有人生价值和事业使命，人就应该以苦为乐，以苦为趣，以苦为乐。人的一生中，大部分时间都在苦学，都在学习，都在为着这个目标而努力。要让学生树立正确的人生观，价值观。班主任就要让学生养成正确的学习习惯，树立“学高为师，身正为范”的教学理念，做学习的楷模。
其次，要让学生知道，作为班主任不仅要关心学生的学习，更要关心学生的心理健康。学会正确的处理与他人的关系。班主任应在学生学业、生活上加强引导，让学生明确学习的目的，树立自觉的奋斗的意识。
第三，班主任应该与学生打成一片，加强师生交流。班主任应该在学生学业、生活上给予必要的指导。班主任应加强与学生的情感交流，让学生感受到老师对他的亲近和关怀。
第四，班主任应该及时了解、掌握学生的思想动态、学生的思想状况。要让学生了解学习与生活的关系，加强对学生的心理教育。
第五，班主任应该加强和家长的关系。班主任应该及时了解学生的思想动态，加强与家长的联系，使与家长的沟通更加密切。班主任应该积极向学生进行爱心教育，加强对学生的思想品德教育。
第六，班主任应该及时了解和掌握学生的思想动态。要让学生了解到老师身上所体现出来的责任感和使命感。班主任要有意识地引导学生，以自己的一言一行，一举一动，将对他们的影响力用自己的言行去感染学生，以身作则，言传身教。总之，我认为班主任的工作最终要落到实处，也是最重要的。
班主任经验交流心得体会4
我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，班级的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个学生都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造学生的心灵，每个学期我都在认真地工作。下面我就谈谈自己如何管理班级工作的，重点从以下几方面努力：
一、热爱学生，走进学生世界。
夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其景是怎么样的！我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。
做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地看着他们的一举一动，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围在我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的工作去倾听。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。
二、做好表率，坚持言行一致。
加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的.纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求学生每天早上按时、及时到达班级，自己先坐在教室里，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。
我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。教师之间合作交流，关系紧密，学生的缺点少了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生晓之以理，动之以情，持之以恒；做到和风细雨，定然润物无声，班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”的教育境界。
三、严而有恒，强化常规管理。
教育工作千条万条，德育工作是第一条，这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对初中学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，这既是教育工作的一个主要特点，又是教育工作的基点。
首先，制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行动指南。上好思想品德课，认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，还制订了《班级公约》、《小组奖扣分条例》，通过全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。这样，既能及时给学生敲响了警钟，又教育学生明辨是非，实施中也收到较好的效果。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业的同学，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，杜绝不良的苗头出现。在处理每一位学生的问题上，本人都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好，也使他们增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
其次，加大了对学生自治自理能力培养的力度。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
在做班主任的工作中，有校领导的指点，同事的帮助，学生的配合，加之自己的一点努力，我们班的班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，但我知道成绩是暂时的，我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
班主任经验交流心得体会5
在这次交流会上，我学到了以下几点：
首先，班主任要了解每个学生的个性和特点，因材施教，让每个学生都能得到适当的关注和指导。同时，要充分利用班干部的力量，让班级工作更加民主、公平、公正、公开，让学生感到自己的价值和重要性。
其次，班主任要鼓励学生认清自己的位置和优点，不要盲目攀比，也不要自卑。对于成绩好的学生，要告诫他们不要骄傲；对于成绩差的学生，要多给予鼓励和帮助，让他们感受到班主任的关爱和支持。
第三，班主任要用自己的个人魅力去感染学生，从他们的兴趣入手调动他们的积极性，鼓励他们有所创新。同时，班主任要有耐心和信心，善于发现学生的闪光点，多理解、多鼓励，少批评。
最后，班主任的工作需要家长的配合和支持，班主任要及时与家长取得联系和沟通，让家长了解学生在班级中的表现和进步。
通过这次交流会，我深刻认识到班主任工作的重要性和复杂性，也明确了自己在今后的工作中需要加强的方面。我会在今后的'工作中更加努力，做一个优秀的班主任。
我第一次见到她是在20xx年9月，xxx把她带到我面前。她是个小小的女孩，瘦瘦的身材，苍白的脸色，微卷的头发，的黑亮眼睛和不健康的红唇。她紧紧地拉着妈妈的衣角，望着我。xxx告诉我她是插班生，情况有些特殊，她有先天性心脏病。我当时并没有意识到这意味着什么，但是当我意识到后，我觉得不能接她，因为这个“麻烦”千万不能接。我找到搭档商量，要求抓阄，最终我没有接她。虽然觉得对她很残忍，但是我告诉自己不能心软。
她慢慢地适应了班集体的生活，我有些安慰。但是我还是放心不下，叫了她的家长来到学校，我们好好地恳谈了一次。我想让她的家长写一份书面保证，我可以接下她，让她在班上读书，但是他们得保证，如果不是我们老师的责任，她发了病的话，不得追究我们的责任。她的家长答应了，但是我一直没有催他们交保证书。最终这份保证书始终没有交上来，就这样不了了之了。
时光飞快地来到了20xx年，她已经完全融入了我们班，其他的孩子也非常乐意和她一起玩。但是我常常看到她在一旁静静地看着其他孩子尽情奔跑，做广播体操和上体育课。她只能静静地坐在一旁，其他健康的孩子能享受的，她却不能。我开始心疼，想做些什么，但是我只是一个普通的人民教师，我什么也做不了。
在20xx年3月，县里有一个专门针对“先天性心脏病”病童的xxx来到了我们学校，我迅速通知了她的家长并帮助填写了申请表。我们一起等待手术通知，她的妈妈一直陪伴在她身边，而我则默默祈祷。终于在4月，我们收到了手术成功的消息。现在，她已经康复了，看起来非常健康，她的笑容也越来越多。这让我觉得我的班主任工作变得更有意义了。
作为一名班主任，我教过很多孩子，但是她给我留下了深刻的印象。她让我感到心疼，也让我觉得生命更有意义。我相信，我会一直记得她，即使我还会遇到更多的孩子，也会一直坚持我的班主任工作，因为我为此感到自豪。
在20xx年的9月11日，我们学校组织了一次班主任工作经验交流会。我从两位经验丰富的老班主任那里学到了很多，其中xxx老师的发言给我留下了深刻的印象。她谦虚团结，善于发现别人的长处并虚心研究，让我深受启发。她还介绍了一种特别的沟通方式——写表扬信，这种方式可以真诚倾诉，激励学生，帮助他们树立信心。她还实行了加分制，调动了学生的积极性，促进了他们的进取心。这些经验让我深刻认识到班主任工作的重要性，也让我反思自己的工作方式。
xxx献老师遗憾地未能形成一个系列性的材料，但他将几年来的总结发给了我。他的工作非常细致，值得我们研究。
xxx工作细致，乐于研究，从不拖沓，总是积极乐观地处理问题。这是我需要研究的地方。遇到问题时，我们不能心烦意乱，而要寻找解决方法。相信总有解决问题的方法。
我认为班主任的工作需要讲究策略和方法。作为班主任，要具备一定的策略和方法。只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。xxx给了我们一些建议：
1.用良好的师德感染学生。
2.用博大的爱心打动学生。
3.以和谐的氛围凝聚学生。
4.以心灵的沟通转化学生。
作为班主任，我们需要具备良好的师德，因为老师是学生的榜样。我们还需要用爱心感化学生，以及通过心灵的沟通来转化学生。这样，我们的班主任工作才能顺利开展，也更加得心应手。
班主任经验交流心得体会6
这几年，我受到上天的眷顾，在教育教学方面取得了小小的成绩，但这些成绩都是偶然和意外，是天意吗？答案是不。现在我将天意之外背后的故事讲给大家听。
世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，当然更没有无缘无故的成绩。奇迹不奇，那是有人在创造。是谁？我们的学生和我们自己。因你而变，因我而荣。相信我们的学生，更要相信我们自己。那如何在一个普通班培养出尖子生，创造传奇呢？我总结出几点，以供探讨。
一、一双慧眼，首先，我们要用发展的眼光看待学生。因为学生是不断发展变化的，尖子生也是相对的。我心目中的尖子生有两类：一是考试成绩在班级前10名的，称为第一梯队，二是自己有很大的潜力暂时锋芒未露的准尖子生，选5到8名，为第二梯队，这一层是我们要用心去挖掘其自身潜力的。
每学年开始时，我会用一个月的时间，通过测试成绩，平时课堂的听课情况、作业情况以及任课老师的意见进行选拔。然后，根据他们的个人品格、学习品格和个性特点，分析每个人所拥有的优势和存在的不足，并预见在培养他们的过程中可能出现的问题，确定教育和谈话的侧重点，便可以以谈心的方式对症下药，明确告诉他已被列入重点培养的对象，指明每个人努力的方向和进步的途径，通过肯定他们自身存在的潜在的发展空间，使其听从老师的指导且有效地鼓励他们珍爱自己、把握机会，从而不断挖掘其自身潜力。
二、长远眼光，培养优秀学生要从两个方面来培养：一是心理素质二是知识技巧。
三、统筹规划，尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生探索良好的学习方法有着潜在的作用，对尖子生，我们总是力求让他们发挥榜样作用的同时，再发挥辐射作用。其中座位问题也值得研究。最初我将尖子生分散，安排后进学生同桌，后来觉得弊大于利。现在基本上水平相近的学生同桌，前后座尽量安排相对后进的学生；个别尖子生虽和水平略差的同学同桌，但前后座尽量另有尖子生。这样或许尖子生更能互相激励和借鉴；对后进学生来讲，平日学习不会过于焦虑，同时不影响他们课下请教问题。自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。这就是“共生效应”。如何更有效地发挥班级的`“共生效应”，值得重视。另外，古语有云：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。我们理科的尖子生几乎都有自己的薄弱学科，我常对他们说：“你的不足就是你的潜力所在，要想取得更大的进步，变不利为有利，唯有弥补你的不足之处，变差为不差。要想补差关键是先让他们树立信心，转变他们对该学科的一些错误认识。其次，通过个别指导和班会大家相互交流学习方法和心得体会，使思想与思想发生碰撞，为其注入新的活力。有一次，我私下问杨某的同桌陈某为什么其它科很好，而数学不好呢？他说：“我觉得他的学习方法不对，我做一道题后，我会把与这题相关的知识想一下，并总结解决这类题的方法，而他，同是一个知识点或同类型，换了问法他就不会了，他就是不思考，死学。”我听后很受启发，就指导那个同学试着改变他的学习方法，提高了学习效率，取得了很好的效果。学习是离不开方法的，方法就像一把钥匙，没有钥匙门是打不开的。在学习方法交流班会上，根据学生的实际情况，我提前安排和指导尖子生的发言人和发言的侧重点，使他们能提出困惑，分析困惑，解决困惑。进而真诚的交流。我认为尖子学生的学习上的自我完善意识和自主学习时间这两个问题很重要，我经常引导尖子生注意的问题一般就是：你觉得哪些科目相对还比较薄弱，存在什么问题，你准备怎样操作，你每天完成作业之后有多少自主学习的时间，自主时间都做些什么，等等。有的学生告诉我没什么自主学习时间，一般就是完成作业，我认为他主观上还缺乏尖子生的身份认同，缺乏自主发展的意识。我就问他：“你这样层次的人如果只能完成作业，那你和中等学习水平的人还有什么区别？学习过程中的自主和优化又从何说起？”自主学习，我对尖子生讲，也对全班讲。对全班讲更能促进尖子生。如果大家都认为自主时间和自主意识很重要，尖子生就会更认同，更重视。
四、责任心，一个再有能力的班主任，如果没有科任老师的全力配合，那么你的一切努力全化为乌有。班主任没有三头六臂，不能时时进行看护，在班主任不在班级的时候，科任老师要承担起教育及看护的责任。一个受人尊敬的老师不在于他的知识水平的高低，关键在于他的责任心。有责任心的老师，学生拥护。但是有的时候越是负责的老师，越是让有的学生的憎恨。这只是个别现象，未来的莫一天他们会理解的。老师干的就是良心活，本着良心做事，睡觉也香。把自己的心摆正，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。在这里我要感谢和我搭档的科任们，兢兢业业的王守霞老师，激情四溢的侯雷龚亚丽老师，嫉恶如仇的冯国民老师，不瘟不火心细如水的杨玉玲老师，还有人称百科全书的谢建福老师，人见人爱的和平老师，热心的张建华老师等等。没有你们的倾情相助，就没有窦龙，张鹏飞，范敏师这些奇迹的发生。学生会记着您，我会记着您，三中的历史上也会有你们走过的印记。深深感谢你们。感谢的还有我的竞争对手和我的教研组。没有团队的竞争，就没有我的斗志，就不能激励我不断前行；没有团队的精诚合作，就没有我们整体的进步，就没有我们引以自豪的尖子生。
班主任经验交流心得体会7
今天参加了班主任交流会，真的是受益匪浅。在担任班主任的这两个多月里，自己确实遇到了许多困难和疑惑，今天的交流会给自己处理班级存在的问题指出了方向，而且王校长和杨主任从教育理念上的一番讲话，让我对教师这个职业有了新的见解。以前认为教师就是教好书，把学生的成绩提上去，而会议后我认为作为一名教师不能把眼光放在学生的书本知识的学习上，而是要尊重学生的全面发展，引导学生树立正确的人生观，价值观，世界观，让学生的人格得到全面发展，一生过得幸福。
对于自身，要在教学过程中树立自己的教育理念，要与自己的教育追求，不能像现在这样为教学而教学，要不断地学习，以提高自己，全面发展自己。同时让自身的.发展与教育过程有机的结合起来，即，在学习中进步，并且是与学生共同进步。
由于自己担任班主任仅仅两个多月，那么要想管理好一个班级我还有非常多的东西学，那么在以后，我要勤读书籍，多请教他人。从书中汲取经验，从他人处学习方法，不断充实自己，提高自己。
在管理中逐渐创建自己的管理模式，并且持之以恒的去实行。在高一阶段，注重班主任的引导作用，让学生认识到什么是对的，什么是不对的。此外，注重班级的学风班风建设，这一点我要通过三位优秀的班主任讲的“勤”字上下功夫。
此外，我要学习如何较好的利用班干部，那么首先要培养班委，与班委多交流谈话，然后放手让他们去管理班级。
在管理过程中，要始终心存着对学生们的爱，做一个好的榜样，无论是在学习上还是在生活上都要关心学生，让他们感到教师的温暖，从而使其亲其师，信其道。对学习好的学生，要注重挖掘他们的兴趣点，是学习成为快乐，使其更大限度的开发自己的潜力；对于学困生要多关心，多交流，树立他们的自信，使其对学习，对生活充满信心，然后自觉地快乐的投入学习。
我始终相信，爱可以融化一切坚冰，当冰融花开了，我会看到奇迹。
班主任经验交流心得体会8
今年我担任了高一班的班主任，有幸参加了学校组织的第二届班主任经验交流会，其间收获颇多，感受很深，为我以后的班主任工作指明了方向，提供了新的方法。
曹莉老师的班级干部汇报制。让每个班级干部将一天内发生的大小事记录在案，这样老师可以获得第一手的材料，便于及时进行处理，而干部总结时也有理据，学生听了心服口服。像蒋红才老师交流的爱生如子很是让我感动。是啊为什么要让学生怕老师呢？让他们爱老师敬老师不是更好吗？古人不就说亲其师信其道吗？为什么我们就不能让学生因为喜欢我们而与我们亲近呢？只要我们多付出一点耐心，真心，诚心相信学生能够更好的发展的。侯小倩老师交流的.鼓励政策。当班级考核位于最后时不是去一味的批评埋怨，而是鼓励，告诉大家一次的失败不代表什么，只要我们努力了尽力了我们就无悔，甚至告诉大家我们比第一名的还要有优势，因为第一已经无处可进，而我们进步的余地还很大呢。如此鼓励学生怎能不信心十足呢怎能不进步呢？回头想想自己真的很惭愧，我很少鼓励学生，大部分时候是批评说教，对于表扬真的很欠缺。刘威老师交流的愉快班会和班长值日制也让我很受感触。班会大多数老师都把它当作了整顿班级的最好时机，而刘老师却在班会上与学生一起玩，大大拉近了与学生的距离，增进了彼此的感情，而利用晚饭后自习的时间对学生进行思想教育效果也是事半功倍。班长值日制更是调动了所有同学的积极性，为班级管理出谋划策。更有许多的班主任在班级情况不尽人意时，能够耐心引导，循循善诱，同时发挥粘、贴、靠精神，让班级能够得以发展，学生能够有所进步，听了这些我真得很感动。
反思自己，今年做得确实不够，开学第一个月，没有及时的稳定班级，以导致一大批学生的不稳定。班委会始终不能令人满意，班级干部工作能力不强，我仅是偶尔批评一两次从来也没有静下心来好好帮他们分析一下，指导一下，总感觉的部就该用现成的。对于班级出现的问题不能作出及时反应、恰当处理，导致一些不良现象屡禁不止。想到这些我真的有些惭愧。我想我不该再如此了，我要行动起来，在剩下的日子里，干好每一件事，争取明年交出一份满意的答卷。
班主任经验交流心得体会9
作为班主任，在平时的班级管理中，我们要注重培养学生基本的规则意识。我们需要帮助学生确立正确的基本规则观，让每个学生都知道“我该怎么做”，“我不能这样做”，从而形成积极向上的学风和班风。我就自己的班级管理谈点粗浅的看法：
1、制定规则，重落实。
我们的学生都很聪明，也很会耍小聪明，假如教师的执行力一旦形同虚设的话，他们就会乘虚而入。因此，我对学生从来都是言必行，行必果，“说到做到”让学生对我的规定不敢懈怠。如早晨进行自主阅读（进入三年级后我不再要求学生一起晨读，而是根据自己的需求自选阅读内容，可以是课内的，也可以是课外的。）不能随意地走动和吵闹，教室必需保持安静；
课前2分钟的诵读古诗，人人参与，不能滥竽充数；
课堂上专心听讲、积极发言，课后有统计，不能只做“录音机”、“旁观者”；
作业及时完成和上交，做到天天清（对于作业错误需要订正的学生，我有一本记事本随时地记下其名字，这样查起来又方便又简洁，不必再三地询问，可以直接找到该学生。）不允许学生存有侥幸心理，随时随地地检查和督促，让所有学生逐步达到习惯成自然的境界。
2、落实规则，重表扬，以一促全。
在学生明白什么该做，什么不该做的基础上，执行的过程中还有很多困难，毕竟要让年幼的学生具有很好的自制力不是一朝一夕的事。于是，激励和表扬充斥了我的管理工作。当看到学生主动捡起地上的垃圾时，我就表扬他心中有集体，是个爱劳动的好孩子；
当看到胆小的学生主动发言时，我马上肯定他的进步，夸他是个有上进心的孩子；
当好动的学生认真地听完一节课时，我摸着他的头说“我就知道你行的”；
当学生终于有一次作业全对时，我夸赞他着那时个认真的孩子。……相对来说，学生喜欢表扬，喜欢得到老师的肯定，也许只是一次不经意地表扬，却可以让学生激动良久，从而有了积极向上的动力，同时也可以让一些原本有点想自暴自弃的'学生看到了希望的曙光，有了上进的信心。肯定并认可他们的闪光点，使他们具有上进的动力是激励和表扬的目的。当然表扬也不能泛滥成灾，要适可而止。
3、树立榜样，贵坚持。
身边的好榜样往往能激起学生的竞争意识，产生一股不服输的劲儿，而且身边的榜样也让学生觉得这样的要求并不高，只要我努力一把就能达成。我要求学生自己在班里找一个追赶的对象（这个追赶的对象与自己相比不要太远，应该是与自己不相上下的同学。）自己制定计划如何来超越他。目标不要定得太高，应该是自己努力一把可以做到的。当学生真的达成目标时，便告诉他要坚持，就如毛泽东说的那样“做一件好事是容易的，难的是一辈子做好事”，而“努力一次也是容易的，难的是一直努力。”“榜样+坚持”让学生不再恣意地学习和生活，各项规则也就在班中蔓延开来，逐渐形成了具有良好习惯的班集体。
制定规则是容易的，但要真正地落实规则成为一种风气则需要长期的坚持，其中也必定有反复的出现。于是，我经常要学生问自己这样一句话——“今天我做到了，明天我还能继续坚持吗？”我想，假如学生真的能一板一眼地去做的话，那么让规则成为习惯是早晚的事。
班主任经验交流心得体会10
回顾半年多担任电子商务班班主任的日子，对于管理工作中的经验也谈不上太多，但感受还是颇多的，现总结一下，与大家共勉。
要想管理好一个班级，我觉得应当从以下几个方面抓起：
一、情 亲情管理是我们一直所提倡的。
人都是有感情的，班主任和学生之间也要架起爱的桥梁，这种爱是要发自肺腑的，而不是表面的关心。
如果你是真心的，学生能体会的到。
举个例子，我们班有个同学叫史传淑，军训时她带病训练，我几次叫她休息，她都说能行，我很心疼，也很感动。训练之余，我带她去看病。天气有些凉，我把自己的衣服给她穿。
我对她的关心使她很感动，她对我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流泪了，她也流泪了，我们师生之间真正建立起了深厚的感情。
暑假时，她的普高的录取通知书到了，但是她最终还是没有去上普高，而是回到了职专，就是因为职专有我这样一个关心爱护她的班主任，她舍不得。
史传淑同学学习刻苦，努力自觉。我希望她能考上理想的大学，所以平时我对她的学习关心的也很多，给她搜集学习资料，督促她的学习。
同时，我还让她担任班里的团支部书记和学习委员，带动起班里的学习，在她的带领之下，使得班里的学习气氛浓厚，同学积极向上。像史传淑同学这样因我对他们的爱而有所进步，有所改变的同学还有很多，我就不再一一举例。
总之，对于学生，爱是源泉，爱是根本，有了对学生真正的爱，无论工作方法如何选择，都会起到良好的教育效果。
二、严 严师出高徒，这是我们经常说的一句话。
严格管理，对于一个班级来说是必须的。从严治班是我的一贯作风，关于严格管理主要体现在班级管理制度的制定与实施上。
班级管理制度的制定是通过班主任与班干部共同商议，征求学生意见，最后制定、公布、执行。在管理制度的实施上，主要依靠班干部，班长负责考勤和全盘管理，纪律委员负责纪律，劳动委员负责卫生，体育委员负责两操，等等。一周一公布，一月一总结，一学期一评比。同学们的表现都被记录到了自己的量化成绩当中，与自己的毕业分配紧密相连，与期末的评优选先直接挂钩，同学们能不好好的表现吗？
严，还体现的班主任的“盯”与“靠”上，盯的'紧，靠的紧，同学们能时刻感受到班主任的存在，自然违反纪律的就少了。
当然盯的紧靠的紧不一定都是班主任自己亲自盯，而是依靠几个自己信得过的班干部和同学替你“盯”，随时班主任掌握情况进行遥控就行了。
三、细 “细”主要体现在卫生打扫和对同学的细致观察上。
卫生打扫的标准很高，在教室里我要求不能有一个瓜子壳和碎纸屑，这样做是为了让学生把卫生的标准深入到内心。
一开始高标准的抓卫生，班主任会比较累，但是经过一段时间，学生会习惯了这种高标准的要求，所以不又用班主任费心费力，卫生也照样打扫的很好。
对于学生的表现，班主任的观察要细致，学生的每一言每一行都会表现出一些事情。例如，（略）四、准 准与细是紧密相连的。
四、准“准”主要体现在把握学生的情况要准和对学生的评价要准这两个方面。
把握准确学生的情况主要是学生的考勤和犯错误的原因等方面。只有把握情况准了，那么对于学生的评价才会准，对于学生的评价如果不认真弄准确，肯定会影响班级制度的实施，也会影响班主任在同学们中的威信，那么前面多提到的“严”和“细”就不能存在了。
“准”体现了班主任对工作的态度，也体现了班主任对工作的力度，准与不准直接影响整个班级管理的工作效果。
想法很多，却不能一一的都见诸于笔端，谨以以上几点看法，请各位老师给以批评与指正。
班主任经验交流心得体会11
本次活动，小学是以“培养学生的良好行为习惯”和“班级文化建设”为主题；中学是围绕“班级管理”和“提高中、高考成绩”为内容的经验交流。
在此次交流会中，有年逾50岁的老教师，也有刚刚参加工作仅半年的青年教师。每个人都从自己的实际经验出发，谈了自己在教育过程中感人至深的一个或n个教育故事以及措施、体会、感触，与在座的老师进行真诚地交流，并且提出了许多切实可行的方法和建议。几乎所有的班主任都谈到：班主任的工作成功一定是有方法的，失败也一定有原因；教育学生是一项伟大的工程，班主任要特别注意教育的方式，要注重“爱心教育”，要充分信任学生，树立学生的自信、让他们能更好的进行自我管理、自我约束。其次是利用好各项活动，对学生进行思想等方面的教育，培养他们自尊、自爱、自强、自立、自解能力及团体意识和高度的集体荣誉感。使学生能够健康的快乐成长。
现在回忆起来，虽然已记不清有些教师的姓名，但是他们感人的教育故事和工作方法，却使我记忆犹新。还记得5中学的郭冰老师“没有规矩自成方圆”的演讲里提到刚接这个班时，学生们并不接受她，处处和她作对。向有经验的教师征求办法，可对他们来说却起作用。她说：“我是一滴油，可他们是一盆水，要想让他们接受我，我就得变成水和他们融合到一起”。就是这样她放下了教师的尊严，和学生一起玩、一起学、经常沟通融合到一起，这种融洽的师生感情，使原本不想换班主任的学生们接受了她，最后达到她在与不在班级都会井然有序，她所说的“没有规矩”实际是一种隐性的规矩在其中，只是学生“亲其师而信其道”了；说到沟通，使我想起了4中的申宇老师，他是一位帅气的男老师，在他刚强的外表下埋藏着一颗细腻的心。他在演讲中提到了沟通的重要性，他说：“当一个人不想和你沟通的时候，任你有天大的本事，也别想知道他在想些什么，每每这样你就会很犯难。为了和学生沟通，他想出很多办法，如经常和学生聊天、让学生写周记。
生活中的、学习上的。中学的女生正值青春期，怎样使她们能平稳的度过这一时期，想了很多办法，直至一天一名女学生洗完手之后，把一双湿漉漉的手拍在了他的脸上，他真正的为这些疯丫头的行为发愁，于是他利用自习课开了一个班会，与会的是班级的全体女同学。他选了一首诗经里的诗《静女》，讲得虽然是爱情，但是却表达了古人对淑女的评价标准。他利用这首诗开始了班级淑女的评选工作。
同学们都互相嘲笑，在这种放松的氛围中，她们渐渐意思到，有些行为又恰恰是她们原来所没意识到的。最后他指出学校是一个教育的场所，教室是一个严肃的地方，所有的嬉戏打闹都是不合适的，我们虽然不需要林带于是的淑女，可也不能做孙二娘似的夜叉。在适当的时候表现出来的活泼会引来别人倾慕的目光，在不适当的时候展现自己的活泼之后引来别人的鄙视。懂了这个道理后，她们也学会了在后来的学习生活中注意自己的言行了。 3中学的爱心捐助，由老师倡议一个学年一天就为身患白血病的学生捐款4万元。安静校的徐俐老师，利用各种活动培养学生的好习惯，学生的毕业箴言，成长足迹、平时的积累本，与孩子们一起课间做游戏，跳大绳，等等活动，平时的班队会等都有录像和照相，使我想到她是一位有心人，点点滴滴都记录了自己的工作。还有我校的张鸿雁、童星老师在交流中都提到了培养学生的行为习惯，教师还要与家长配合，除了传统的家访、打电话之外，她们建立了教师博客，通过博客把自己对学生的要求、以及学生的表现在网上与家长进行交流，这样平时工作忙、但有上网条件的家长也可以利用网络和教师进行交流、为学生的共同进步而努力。
在整个交流会中，使我最感动得还是郊区的老师们，可能去支教的老师都会知道，她们面临的学生综合素质没有城里的孩子好，虽然他们也渴望学习，但家里的'条件不允许，农忙时还要到地里去帮忙，作为班主任，有时都找不到他们的身影，但为了不放弃任何学生，她们付出的要比我们这些城里的老师多得多。其中，我记得26中学的班主任教师，针对郊区的学生，家长不重视，为了让学生爱学习，而想了很多办法。为了一个不爱与人交谈的学生能取得高考好成绩，农村条件差，几年前还只有传呼，她每天给他发传呼，来鼓励她，那感人的话语，让人听了有种落泪的感觉，老师的真诚，鼓舞并感动了他最后取得了优异的成绩回报家长、老师、社会；一五九中学的李万君老师所教的班级学生，一个班考上省重点2人市重点2人甚至比城里某些学校的还多。
这次班主任经验交流会，参加的人数多，故事多，不是三言两语能讲完的，但我想2世纪的班主任不但要对学生充满仁爱、以身示范、引导激励学生、还要知识广博，让学生佩服、更要对学生极端负责、善于发现学生的闪光点，不放弃任何一个后进生。时刻与学生打成一片，做学生的良师益友。今天，我把这次班主任经验交流会的一部分内容推荐给老师们，真的希望我亲爱的同志们，能够借鉴他们的成功经验，取长补短、固强补弱，以此为契机，为争创抚顺名校做出各自的贡献，为抚顺小学创造辉煌的明天而共同努力吧。
班主任经验交流心得体会12
说。我每接一个班都要说不少。有的人担心，当班主任说得过多，学生会产生逆反心理。可我却不这样认为，班主任对于有些问题必须重复。譬如安全教育。假如班主任一个学期只强调一两次，一旦发生校园事故，即使跟班主任毫无关系，班主任也难逃其咎。我对安全教育的重视几乎贯穿整个学期的班会课，大至学生骑车，小至学生上下楼，每节班会课都有那么十来分钟涉及安全教育。由于班主任的不断强调，学生的安全意识明显加强。我班在体育课上的自我保护意识也比别的班要强，更不用说在日常生活中的安全了。说完了安全，我还要说学生心理。在这个问题上，我实在不敢夜郎自大。因为我在这方面缺乏系统的知识体系，都是在书本知识的`基础上想当然的加些自己的看法。做了班主任，只好硬着头皮摸索，不伦不类四不象，也得赶着鸭子上架。什么抑郁症、焦虑症、厌学症、青春期、学习障碍、交际困难……凡是跟学生沾上边的心理知识，我便摘录下来，然后因地制宜稍加改造，就在班会课上滔滔不绝，煞有其事。学生听得津津有味，我说得头头是道，且洋洋得意。特别是高三接近高考那段时间，收集心理调整的知识，我要花不少的工夫。班会课的主题也定在这方面。什么怎么备考啦，什么如何临考啦，什么克服考试焦虑啦，等等。当然，我只是举了班主任工作中的一部分例子，班主任要说的事情远不止这些。在管理班级的过程中，班主任不说能行吗？我可不管三七二十一，总是不厌其烦的说。
做。有人说，榜样的力量是无穷的。上大学时，我们学校的校训是：学高为师，身正为范。学校的老教授曾引经据典的给我们讲这八个字的重要。当了教师，做了班主任，老教授的话常常在我耳边响起。帮助学生，我义无返顾。过年过节，我很少接受学生的礼物。学生考上大学后，学生家长出于感激，要摆摆谢师宴之类的，也被我委婉谢绝。当了多年的班主任，我可以大言不惭的说，我从未因为给学生办事，就非得学生意思意思，也从未巧立名目而乱收费。我讨厌“巧言令色”，表里不一的人，在班级管理上尽量做到表里如一。即使是学校的日常规范要求学生做的，我无条件的跟学生一起做。有同事曾经问我有必要这样做吗？我的回答非常坚决：有必要。同事觉得我不可理喻，受那些不必要的约束，自己不累吗？但我认为我形成了习惯，学生也就跟着形成习惯。两全其美的事情，何乐而不为呢？晋代谢安说：“我常自教儿。”意谓自己的日常一言一行，为人处世，以身作则，可以使孩儿自行仿效，不必加以教训。孔子也说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”当班主任不也是这样吗？
当班主任，我说的时候，如长江之水，连绵不绝；做的时候，尽量做到潜移默化，“此时无声胜有声”。说和做在班主任工作中相辅相成，相得益彰，便能取得意想不到的效果。不信，您不妨试试！
班主任经验交流心得体会13
20xx年1月18日下午4:10分本部高三年级在四楼直播教室召开班主任经验交流会，参会的人员由14名班主任（含航空班）、及5位班主任学徒，大家广开言路，针对家长群管理及高三寒假如何规划进行了讨论，先总结如下：
一、侯瑞岩发言
侯老师针对如何利用好家长群问题进行经验交流，首先要深度了解学生及学生的需求，为此侯老师利用课余时间，按计划分类找学生谈话，掌握学生需求的第一手材料，其次从家长群里了解家长的心声和学生的心声，这样可以准确的把握学生和家长的心声，进而走进学生的内心，查找不足，改进方法，提高效率。
针对尖子生培养计划：侯老师采用尖子学习小组，定期再一起研讨学习问题，知识困惑，分享经验，共同提高，定时召开尖子生会议，目前班级尖子生梯队稳定，一测成绩良好。
二、吴琨老师发言
作为青年班主任代表，吴琨老师从常规管理，假期规划两个方面进行了经验分享。首先从常规管理：高三8班早、中、晚三读目标明确，长期规划，周末计划细腻周到，其次在寒假安排中也提出了宝贵建议:如成立学习共同体，如何督促和评价学生寒假表现等，引起大家的.重视和学习。
三、杨英老师
杨老师从文科生的角度谈了文科生的发展及培养及艺体生的教育，杨老师以其多年的教育理念为我们讲述了如何带好文科班，她说到了融合、分类、因材施教对大家启发很大，她提出的八项要求，值得我们每一位班班主任及老师借鉴。
四、总结
李双东年级主任总结到：班主任工作很辛苦，但是只有做班主任才能真正体会到教师的真谛，优秀的班级管理应该有过硬的制度和令人难忘的班级文化，作文班主任我们要关注学生及班级的每个细节，创新管理班级，与学生的思想碰撞，走进学生的内心世界，深度陪伴学生，做学生坚强的后盾，无私奉献给班级及每位学生。
班主任经验交流心得体会14
班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任，在4月份4日的经验交流中如何对学生的管理工作，体会如下方面：
一、自身素质：
班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜样的前提下，与学生进行直接的思想交流，作为班主任，要多与学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
作为一名当代班主任，面临着知识经济的考验，不仅要对学生教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的`信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。
二、具备爱心、耐心和宽容心：
爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；耐心能促使学生与班主任交心；宽容心得到学生的信任。
作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服。
三、管理技艺。管理是一门科学，班主任管理更是如此。教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理能力等，其中知识威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它需要班主任教师的自觉、和自律。
总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参与学生的一切活动，更要跳出来进行创新研究。这要求很高，但只要我们努力，一定会做到，并且会做得更好！
班主任经验交流心得体会15
20xx年的9月11日，秋风送爽，一个金秋收获的季节，我们学校在会议室组织开展了一次热情洋溢的班主任工作经验交流会。在这次经验交流会上，请两位经验丰富的老班主任给我们介绍了他们自己的经验与教育智慧，我感到收获很大，对我们今后开展工作很有帮助。现将我的一些心得总结如下：
首先是罗桂芬老师发言，她先从本级部的班主任老师谈起，称赞他们工作细致认真。从这儿我可以感到罗主任是一个谦虚团结同事，善于发现别人长处并虚心学习的人，真正体现了孔子说的三人行必有我师焉，择其善者而从之其不善者而改之。接着从自己与学生、家长一直保持的一种特别的沟通方式——写表扬信。这种方式能够使人真诚倾诉，更能激励学生、帮学生树立信心。为了激励学生吧，她还实行加分制，学生4人一组，组长记录比如学生晚上的家庭作业完成优秀的、课堂上积极举手发言的、听写全对的、按时能背过的国学经典、课文内容的等都会得到相应的加分，当然学生比较困难的取得了进步，小组内能够团结互助的都会给予加分，一周一统计，加分较高的，加分名次有进步的同学，我都会给他写一封表扬信。这样就大大的调动了学生的积极性，更好的促进学生的进取心。并且恰到好处的表扬能使学生重新树立自信，重拾做人的尊严，会让我们收到比批评更好的.结果。同时也是对自己工作的反思。
田老师因为很多事情耽误了形成一个系列性的材料，会后他把他几年来的总结发给了我，他的工作也是很细致，值得我们学习。
罗老师的工作细致，并且乐于学习，对于学校安排的时期从不拖沓，总是积极乐观的去处理，这是我要学习的地方，遇事不能烦，要想办法解决，条条大路通罗马，相信事情总有解决的方法。
再者我认为班主任工作要讲究策略和方法。作为班主任，要具有一定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢？大队辅导员韦主任给我们支了招：
1、用良好的师德感染学生；
2、用博大的爱心打动学生；
3、以和谐的氛围凝聚学生；
4、以心灵的沟通转化学生。
是的，做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝聚学生，让学生感受到班级的温暖和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。
总之，通过这次班主任经验交流会议我又学到了不少的知识与道理，两位老师的方法很好也很实用，在今后的工作中，我一定会取长补短，争取把我的工作开展得更好。
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