在教学中，教师要谨慎用语

在幼儿园的教学中，由于幼儿的注意力时间较短，为了调动幼儿的学习积极性与注意力的集中，也为了激发幼儿的上进心，促进幼儿的竞争意识，更好的学习、成长。“看谁最聪明”“看谁最棒”“看谁最听话”之类的话，每位老师经常在用，用这些话来鼓励每个班上的孩子，但是，我却发现此类话存在着弊端。我班有个女孩叫杨家奇，她很懂事，论智商，她是个聪明的孩子，接受能力也很快，不管什么一学就会。但在多次的活动中，我却发现她表现得谨慎怯懦。每次一听到我说：“看谁最聪明”之类的话，她便会把高高举起的小手悄悄放下来，而当我鼓励她时，她的小声回答却是准确无误的。在我同她聊天谈话时，她小声告诉我：“说错了就不是聪明的孩子，小朋友要笑话的。”

由此看来，凡事都有其相对性，此类话的运用，一方面能促进性格外向表现欲强的孩子的竞争心理，一方面确有阻碍了部分性格内向孩子自信心的建立。不易于幼儿良好情绪的激发，并加重了内向孩子的怯懦心理。这对于培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的性格是不利的。因此，教师在教育过程中，要谨慎用语，以免起反效应。

（桂二幼儿园：刘丽萍）


在家访中应注意的事项

现在， 幼儿园的教育教学特别注重幼儿在各方面的发展，丰富多彩的户外活动、室内外游戏、以及区域活动等，丰富了幼儿在园的生活，孩子们也在各种各样的活动中得到了锻炼，开拓了视野，获得了知识。

孩子能够在幼儿园健康快乐的成长，除了这些活动以外，还有最重要的一点就是老师的家访工作，家园沟通是我们教育好每个孩子的关键，但在家访时也应注意以下几点：

1、要树立良好的教师形象，仪表整洁、落落大方。使家长充分感受到教师的素养。

2、注意家访时的态度和表达方式。家访时教师要大方、和气，多听家长谈，特别是平时不常接触的家长，轻易不要否定其观点，要多了解家长对幼儿园、教师及自己孩子的看法，教师陈述的内容应客观、详实，使家长感到教师对自己的孩子了解很深。

3、家访内容要有主题。教师在家访前应先将要谈的主要内容在脑中过一遍，心中有数，切忌东拉西扯，不着边际。

4、合理安排家访时间。第一，避开吃饭时间。第二，家访时间事前商定，以双方都觉合适为宜。

5、合理安排家访幼儿的顺序。先访问题较多的幼儿，后访问题较少的幼儿。一晚上可以安排住家比较近的两三名幼儿家进行家访。（桂二幼儿园：刘丽萍）