放慢教育节奏 （大班）

放慢教育节奏

作者：安阳市第二实验幼儿园——李娜

进入大班后，孩子整体呈现出“话多”现象，做操说话，换鞋说话，吃饭说话，睡觉说话，喝水说话，家长则反映孩子在家变“磨蹭”了，做事容易拖拉，我也困惑过，后来发现整体孩子都这样。孩子的语言已经积累到不得不说的程度。而班级活动太紧凑，环环相扣，孩子们没有了自由交谈的时间，只能“见缝插针”聊聊天，放松放松。

孩子们在交流中会有思想的互换，这些同龄人之间的共同语言使他们很快乐，家长总说孩子每天都很开心，很兴奋，愿意上幼儿园，我认为是他感受到了集体的快乐，乐意每天都去加入这个集体来了解它。

老师常常会说：“请你们快一点，请加紧时间！”孩子没有相互的概念，不能体会到老师所说的内容，就会表现出很茫然。停下来想一想，成长是个很自然的过程，家长过分担心、紧张会影响到孩子，同样的道理也运用于老师身上，老师应该放慢教育节奏，让孩子跟得上，不沮丧，给孩子希望，才能让孩子有前进的动力和勇气！

放慢教育节奏，适当的调整，或许会有意向不到的收获！