老师会帮助你改掉坏习惯

本学期我们班级的总人数未变、保教人员未变。但是我们班级小朋友还是有调动的，新进来了两个小男孩。其中一个小朋友一进来就很吸引我跟金老师，他的名字叫杰。他第一次走进教室一只手里拿着一包煎饼，另一只手里拿着一瓶牛奶。孩子进来后完全没有理会我们老师和小朋友也没有理会父母说的话，他自顾自的欣赏起了教室跑了一圈又一圈还哇哇大叫着，表现的很兴奋。孩子的父母在旁边看的也有点惊讶，跟我们老师说话也有点不好意思。孩子的家长说：“老师，孩子到这个班要让你们费心了！我们家长会全力配合你们老师工作的。”这句话说的很诚恳，我们老师也能从中听出家长也拿孩子没有办法。家长说孩子从小随奶奶在老家长大，他们也是这几天才把孩子从老家接回来的基本上可以说没有上过幼儿园。了解情况后家长走了，意外的是孩子不哭不闹表现的很淡定。

他的到来可以说给我们班级增添了不少调味料。上课的时候其他孩子都坐的认认真真听老师讲课，而杰他行动自由：想站起来就站起来，想跑就跑还会大声说话。平时进行户外活动，一下楼他会自由跑动想去哪玩去哪玩。总结一下就是杰这个小朋友自律、自控能力很差。这样可以说是严重影响到了我们班其他小朋友的正常教育教学，带老师进行正常上课，空班老师则要贴身提醒他。小朋友们对他的意见也很大，经常到我们老师地方来告状。我跟孩子们说：“因为杰没来我们班之前没有上过幼儿园，所以他许多地方不知道，希望我们小朋友做事情时能帮助他，提醒他。帮助老师一起教他。”我们小朋友也表示理解，现在经常看到我们小朋友领着杰做事情，告诉他方法，还会提醒他做的不对的地方。

经过两个星期的观察我们老师也找了他的父母进行交流。简单说了一下孩子在园的情况，另外孩子在常规方面的培养。行为习惯也不是一天两天能养成的，所以我们首先请家长配合我们老师，在家里要告诉上课时不能自己随意讲话、随意跑动。另一个就是在幼儿园里要跟老师在一起不能随意跑开。在自理能力方面，我们也请父母和奶奶一起帮助和引导孩子，如：衣服让孩子自己穿，自己叠；在家里自己吃饭。在听指令方面也要进行重视，因为发现我们老师对他提的简单指令他不能很快做出反应。要求家里对孩子的指令、指导要明确。

虽然杰目前是一个特别的孩子，但是我希望通过我们老师与家长的不断努力能让杰的特别变一个意思，变成聪明的，有个性的孩子。虽然他的问题大，但是我们老师也细心的发现他有很多的优点，如：他认识很多字，他对我们老师很亲近，他喜欢问很多问题。杰我们老师会帮助你改掉坏习惯，将你的优点放大哦！