给孩子一次机会,他们会更自信

在每个班中，总有那么几个比较好的孩子，会听老师的话，能按老师的要求做事，学习也是非常的出色，老师也总是很放心的把一些小事情交给他们去做，他们也把老师交给的任务完成的比较好，比如说：让这些孩子把刚洗好的毛巾挂到毛巾架上；把杯子按号码放在规定的地方；区角活动后把物品摆放在原来的地方；准备吃饭前拿盆子；或者帮助能力差的小朋友一起整理床铺等等。有些事情甚至可以习惯成自然，每天都有这么几个孩子来做，而且他们非常愿意帮助老师做事，这样时间一长，自然的成了他们每天的工作。

记得那一天，我习惯地说：“张凯鸿、陈颖霞快过来，帮助老师把这些书拿去整理好”，这时，孩子们异口同声告诉我：“老师，张凯鸿今天还没有来，你刚才不是说她去挂盐水了吗？”“看！老师把这事给忘了”于是。我接着说“那么谁愿意来帮助老师整理这些书呢？”我还没有问完，一只只小手争先恐后的举了起来。“我来，我来。老师，让我来吧，这事我会做的，真的。”我看了看班里的小朋友，看到平时最调皮而且又不愿意在上课发言的林哲骏小朋友也举手了，于是，我就请了他，他高兴的完成了任务，并且那天看他情绪很愉快。下午的时候陈老师告诉我，林哲骏小朋友他愿意听老师上课了，作业也愿意做了，听了这些。我心里很开心。在下午离园时，我们还是跟往常一样。几位老师一起帮助幼儿整理好衣服后，家长来接谁就叫谁，看到林哲骏妈妈来了，还没等我们叫他他早就跑过来了，把妈妈拉到了另一边，又看了看我们老师，跟妈妈就说起悄悄话来，后来他妈妈告诉我们说：“妈妈，今天老师请我整理书本了，还在全班小朋友面前表扬了我。”看着他一脸自豪的样子，我突然觉得有些内疚。

为什么把机会分给那么几个能力强的孩子，而忽视了这么多普普通通却又不失进取心的孩子呢？为什么要人为地拉大他们之间的距离？孩子们都只在人生最初的起跑线上，作为老师有必要把机会分给每个孩子。

自从那以后，我请孩子们帮忙做事，无论大的小的事情，我大都采取以小组为单位排值日生制度，尽可能地让每个孩子都有机会集体做事，并且把它们作为一种鼓励和表扬的手段，以不断增强孩子们的自信心和以后再为集体做事的愿望，让每个孩子都能得到锻炼的机会，吃东西、玩玩具等让幼儿学会分享，锻炼的机会，作为老师，我们也要让他们学会分享，让孩子得到成功的喜悦，相信自己的能力，对自己以后的学习、生活更加充满信心。