游戏教学对教师的几点要求

1、 要有新的教学观念

有一位教育家指出：“教学不仅仅是一种告诉，教学不等于讲授。”现代英语教学要求教师更新教学观念，改变“教学即讲授”的教学方法。教师不单是知识的传授者，更是知识的创新者。学生不再是被动接受者、记忆者，而应是知识的实践者、研究者和发现者。因此，在整个游戏过程中，教师的角色首先是组织者、解释者、演示者（也可以选择学生为演示者、甚至是解释者），然后是指导者、旁观者，再后是评判者（也可以选择学生为评判者）、纠正者。

2、 要有较扎实的教学基本功

俗话说，“台上一分钟，台下十年功”。作为英语知识的传授者，教师首先要具备扎实的语言基础知识和教学技能。同时，教师还应有敏捷的反应力和良好的歌唱、绘画、书法、指挥等多种才艺。此外，教师必须有较好的驾驭课堂的能力。因为游戏具有游玩性，小学生很容易因过度兴奋而大声喊叫或发生小摩擦，所以教师在游戏前必须制定好游戏规则，以保证游戏活动的顺利进行，从而达到教学效果。

3、 要有活泼的语言

教师主持游戏活动，最忌语言古板。枯燥的语言难以激发学生玩游戏的热情。因此，教师在主持游戏活动时，要运用生动活泼、妙趣横生的语言，增添游戏活动的乐趣。

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4、 要有幽默感

教学幽默是教师的一阵睿智、健康的能力和品性。从形式上看，它一般指的是语言幽默、体态语幽默、教学手段幽默、教学风格幽默等。在教学过程中适当来一点幽默，可以使学生的学习充满情趣，使课堂气氛立刻活跃，使游戏活动更有情趣，从而促进英语学习。

5、 要有儿童节目主持人风格

游戏是儿童最喜欢玩的活动之一。教师主持游戏活动应该如同主持儿童节目，必须具有儿童节目主持人风格（即童心、童趣、童真、童意和童声），使游戏活动更有趣。

总而言之，兴趣是学生的动力。小学英语教师应当明确教学游戏的意义，了解教学游戏的结构，设计好教学游戏，并根据不同的教学内容的需要，把游戏运用于课堂教学中，让小学生在轻松愉快的氛围中学好英语，从而到达预期的教学效果。