做孩子心中永不陨落的小行星

在浩渺的星空，有一颗小行星，它的名字叫“吴健雄星”，是1990年中国科学院紫金山天文台以世界著名物理学家吴健雄的名字命名的。吴健雄女士以其对物理学的杰出贡献，赢得了全世界的赞誉，也为自己赢得了“东方的居里夫人”的桂冠，并最终将自己的名字留在了永恒的星空。吴健雄教授是著名的物理学家，她有“吴健雄星”，而我们只是一个平凡的幼儿园老师，不可能拥有自己名字的行星，但我们却可以做孩子心中那一颗永不陨落的小行星。

吴健雄教授勇攀世界科学高峰，并把一生的积蓄无私地奉献给了家乡的教育事业，给我们留下了取之不尽用之不竭的精神财富。那么究竟什么是吴健雄精神呢?——终生不渝的爱国精神，勇于探索的创新精神，实事求是的科学精神和谦虚俭朴的律己精神都是我们要向吴健雄教授所学习的。

一、激发孩子的学习兴趣

吴健雄教授对学习的态度可以用六个字高度概括：勤奋、严肃、刻苦。在苏州女子师范学习时，她发现她朋友的中学部课程可以学到更多的知识，因此好学心切的吴健雄便借来课文自行学习，她放弃了学校旅行或假日，留在校内学习，有时甚至为了一个问题而通宵达旦，夜以继日。然而我们所要思考的是如何让孩子也能像吴教授一样的勤学善思呢？我们所要做的就是激发幼儿的学习兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，兴趣是孩子们不断探究他们所生存的这个“未知”世界的动力源泉，是指引他们成为一个勤学善思的人的风帆。在组织活动中，教师应善于倾听孩子们对某事的不同看法。从中发现他们的兴趣点，同时应随着孩子的这一兴趣引导孩子们进一步探索。例如有一天我给他们讲《100层的房子》，这是一本非常有趣的书，每种小动物根据自己的喜好有十层楼房，这个楼房的每一层的装修都是不同的。这本书文字不多，大多数都是图片，原本以为只要讲个一两次就够了，结果这本书我足足用了一星期才讲完，因为发现每一张小图片里都蕴含了很多的科学知识，例如蜘蛛家的书房上面有一张星座的图片，于是孩子们对星座产生了兴趣，我就给他们讲了北斗七星的内容，这样无形中激发了幼儿探索星座的欲望。总之，教师应注重孩子兴趣培养，用孩子好奇、积极探究的精神去打开智慧之厅的钥匙。这样才能让幼儿在兴趣中乐于学习，在兴趣中乐于探究，进而能更充分地调动学习的内在潜能。让他们成一个乐学、勤学、善学的人。

二、激励孩子脚踏实地的生活

吴健雄教授在求学时代并没有好高务远地去谈一些时髦的科学理论，而是踏实地把手边的问题弄得透彻清楚。在工作中，吴健雄也认为对工作必须竭尽心力地全力以赴，对每一个过程都要一丝不苟。

也许你会认为脚踏实地的处事原则对幼儿来说有些遥远，但“不积跬步无以至千里”，就是要从小让他们认识到脚踏实地地重要性，而不会因为自己的聪敏而沾沾自喜，甚至得意忘形。这点让我感触最多的是我们的怡怡，这学期以来，他的性格古怪多变，老是会发脾气，而且还一直以为自己了不起，什么都会了，有时候上的内容是他不感兴趣的，就老早跑到九霄云外去了，结果一节课下来他反而什么都不会，更让人担心的是孩子们会把怡怡的行为误认为是榜样，而变得和他一样。于是我就和他们讲了“仲永的故事”，让他们体会神童是怎么变味平凡人的，从而他们就知道了脚踏实地的重要性，“神童”不好好学习变成了“平凡人”，那我们这样的平凡人不好好学习不就是连普通人也达不到了吗？所以脚踏实地的学习，伤仲永的故事才不会重现。

三、鼓励孩子与人相处和谐

吴健雄对待学生，她不像一些物理教授高高在上，她总是和学生谈话，告诉他们物理知识，偶尔也和他们讨论许多其他的事情。她就像一位母亲一样，让他的学生都能像爱母亲一样爱她。

所以，我们对待孩子也要像一位温柔的母亲，关怀着他们，同时我们也像是他们的朋友，与他们共同游戏、玩耍。当然我们除了要让自己做到和谐的与孩子相处，同时，也要让孩子们之间学会和谐相处。因为我们是一个提倡和谐的社会，人与人之间只有和睦相处，和谐相待，才会有好的人类社会的秩序存在。缺少了和谐，人世间就缺少了温暖，缺少了和谐，人世间就没有真情，只有和谐了，万物皆在，才会形成美好的世界。

吴健雄的精神还有很多，我只不过是选取了其中的几瓢，我相信在日后的工作中我将不断挖掘它的内涵，做一颗在孩子心中永不陨落的小行星。