“与专家对话：感受心灵的激荡”读后感
作者：泉水叮咚时间：2017-02-14
很早的时候冯老师将这本书推荐给了我们，而再此之前就已经多次听到冯老师有说起过这本书，所以虽没拿到书，心中却已经对这本书充满了渴望，觉得它肯定是一本好书，是一本非常适合于我们目前状态的书。好书大家都喜欢，所以未阅读放在桌上，便给谢抢了先，我在十二月的时候也终于看上。读阅这本书，感动于伊老师对于自我专业成长的渴望，感动于伊老师孜孜不倦的钻研精神，感动于伊老师坚忍不拔的工作韧性。读后感的题目也由书中而来，书中有一篇为“与专家对话：感受心灵的激荡”，我套用过来，有偷懒之嫌，却也实实在在表达了自己内心的真情实感。
书分四篇：春之篇、夏之篇、秋之篇和冬之篇。春之篇中展现的是伊老师刚刚迈上教师之路的迷茫、羞涩，以及对职业的深思考，尽管艰难、不知所措，但伊老师终究坚定自己前进的方向，并为之努力；夏之篇中呈现的是伊老师经过一篇迷茫之后的的专业发展道路，期间与同伴的互助、研讨，以及自己在教育实践中所开展的各项活动；秋之篇描述的又是伊老师担任骨干教师之后在教研活动中的做法，体验式教研、主题案例式教研等等，一个又一个巧妙而又富有生机的教研活动在伊老师的精心策划下得以实施，并收获成绩；冬之篇则是伊老师在又迈上一个台阶之后的学习和心得，并总结了自己的管理经验。
读阅这本书给自己的启发很多，印象最深的有两点：
一是该幼儿园以及伊老师所策划的一些教研活动，那么生动而又有趣，借助着一些游戏，让枯燥的学习变得生机勃勃，又借用案例、情景表演等模式，将枯燥只有文字呈现的教研活动，变得丰富而又深入浅出起来，既瞬间拉近与教师之间的距离，又让教师真正成为研讨的主人。读阅了这本书，知道了体验式教研的内涵，了解主题案例式教研的精髓，很多东西值得我们学习，有些方法及内容也会经过自己的整理与思考之后，用于自己的教研管理之中。
二是文中的一段话也再三被自己所咀嚼。文中是这样说的：日复一日的工作看似雷同，却对每一个人的专业发展起着积累经验、积蓄内力的作用，一次次的教科研活动看似平常，一遍遍的实践反思看似在做重复劳动，收效甚微。但是，我们千万不要因为付出多而收获少就放弃努力，因为一点点超越的往往是一群人，一线之隔往往决定着伟大与平凡、成功与失败。我喜欢这段话，也折服于伊老师的胸襟和对事物的看法，更欣赏伊老师对工作的韧性和对专业发展的执着。
书分四篇：春之篇、夏之篇、秋之篇和冬之篇。春之篇中展现的是伊老师刚刚迈上教师之路的迷茫、羞涩，以及对职业的深思考，尽管艰难、不知所措，但伊老师终究坚定自己前进的方向，并为之努力；夏之篇中呈现的是伊老师经过一篇迷茫之后的的专业发展道路，期间与同伴的互助、研讨，以及自己在教育实践中所开展的各项活动；秋之篇描述的又是伊老师担任骨干教师之后在教研活动中的做法，体验式教研、主题案例式教研等等，一个又一个巧妙而又富有生机的教研活动在伊老师的精心策划下得以实施，并收获成绩；冬之篇则是伊老师在又迈上一个台阶之后的学习和心得，并总结了自己的管理经验。
读阅这本书给自己的启发很多，印象最深的有两点：
一是该幼儿园以及伊老师所策划的一些教研活动，那么生动而又有趣，借助着一些游戏，让枯燥的学习变得生机勃勃，又借用案例、情景表演等模式，将枯燥只有文字呈现的教研活动，变得丰富而又深入浅出起来，既瞬间拉近与教师之间的距离，又让教师真正成为研讨的主人。读阅了这本书，知道了体验式教研的内涵，了解主题案例式教研的精髓，很多东西值得我们学习，有些方法及内容也会经过自己的整理与思考之后，用于自己的教研管理之中。
二是文中的一段话也再三被自己所咀嚼。文中是这样说的：日复一日的工作看似雷同，却对每一个人的专业发展起着积累经验、积蓄内力的作用，一次次的教科研活动看似平常，一遍遍的实践反思看似在做重复劳动，收效甚微。但是，我们千万不要因为付出多而收获少就放弃努力，因为一点点超越的往往是一群人，一线之隔往往决定着伟大与平凡、成功与失败。我喜欢这段话，也折服于伊老师的胸襟和对事物的看法，更欣赏伊老师对工作的韧性和对专业发展的执着。