大班数学活动教案《生活中的数字》

时间:2024-01-08 12:44:44 生活 我要投稿
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大班数学活动教案《生活中的数字》

  作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的大班数学活动教案《生活中的数字》,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班数学活动教案《生活中的数字》

大班数学活动教案《生活中的数字》1

  活动目的:

  1.寻找生活中的数字,初步了解数字在不同物品中所表示的含义。

  2.感知数字在生活中的应用,知道生活离不开数字。发现运用数字可以解决生活中的实际问题。

  活动准备:

  经验准备:

  幼儿已经认识数字1-10。

  物质准备:

  邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件:生活中的数字。

  活动过程:

  1.结合数字象形歌出示数字1-10,帮助幼儿区分巩固数字1-10.

  2.出示部分有数字的生活常见物,了解数字的.用途。

  (1)这些物品上的数字有什么用途?

  (2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处?

  引导幼儿结合生活经验回忆,讲述生活中见过的数字。

  3.引导幼儿观看PPT课件,进一步了解数字在生活中的运用。

  小结:原来我们生活中到处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,数字在我们生活中十分的重要,数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它,我们的生活将会有许多的不方便。

  4.讨论:如果没有数字,我们的生活会怎么样?

  5.游戏:设计电话号码。

  为幼儿提供记录纸与记号笔,引导幼儿按要求自编电话号码。

大班数学活动教案《生活中的数字》2

  活动目标:

  1.积极关注身边的事物,发现生活中的数字,初步了解它们的不同作用。

  2.尝试运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。

  活动重点:发现生活中的数字,初步了解它们的不同作用。

  活动难点:尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

  活动准备:

  1.知识准备:

  让幼儿观察周围生活中的'数字,并了解他们的作用。

  2.物质准备:

  ①收集生活中有数字的物品进行展览。

  ②数字卡片、图画纸、水彩笔若干。

  ③电视机一台、录像机一部、录像带一盘。

  活动过程:

  一、 开始部分:(自由参观,发现问题)

  师:“今天,小朋友都带来了有数字的物品,我们去参观一下,都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告诉老师和小朋友。”让幼儿带着问题去观察、去思考,自然地感受数字和它们的作用。

  二、基本部分

  1.相互交流,分享已有的经验。

  提问:

  ⑴、参观时你仔细观察的是什么物品?这些物品上的数字有什么用?

  ⑵、小朋友还在哪些地方看到过数字,它们有什么用?

  2.仔细观察,了解数字的更多作用。

  ⑴、观看录像后,幼儿交流、讨论。

  ⑵、提问:录像中哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?

  3.利用游戏,升华主题。

  游戏《数字排队》:让幼儿自由选择数字,自由进行组合,并充分讲述。

  三、结束部分:(活动延伸)

  想象作画,尝试用数字解决生活中的问题。

大班数学活动教案《生活中的数字》3

  活动目标:

  1.发现生活中的数字,了解数字在生活中的应用。

  2.认识10以内的相邻数,探索发现的乐趣。

  活动准备:

  1.教师和幼儿共同收集有关数字的物品,如有时间的日历量杯、有号码的衣服、图书、电话、有生产日期、保质日期等食品包装袋。

  2.学习包《科学·生活中的'数字调查记录单》、亲子手册《科学·寻找生活中的数字》。

  活动过程:

  1.幼儿观察收集的物品,引导幼儿发现什么地方有数字,它们分别表示什么意思。

  2.指导幼儿完成学习包《生活中的数字调查记录单》。

  3.引导幼儿讨论:必须记住哪些数字(如父母及家里的电话号码、门牌号等)。

  4.引导幼儿讨论:如果生活中没有数字会怎么样?

  活动延伸:

  1.请家长经常带幼儿一起垢污,引导幼儿发现数字及其作用,如在购买食品时,寻找生产日期、保质期、标价等。

  2.请家长指导幼儿完成亲子手册《寻找生活中的数字》。

大班数学活动教案《生活中的数字》4

  活动目标

  1.知道数字可以表示不同的意义,理解数字与自己的生活有密切关系。

  2.发现生活中处处有数字,体验发现的乐趣。

  3.培养幼儿对数字的认识能力。

  4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5.引导幼儿对数字产生兴趣。

  活动准备

  1.经验准备:正确认读0–9的数字。

  2.环境准备:寻找、收集、记录生活中的各种数字;0–9的数字卡片一套;幼儿用书第26页《生活中的数字》。

  指导要点

  1.活动重难点:理解数字表示的不同意义,知道数字与自己生活有密切关系。

  2.指导要点:引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

  活动过程

  1.导入活动:复习认读数字。

  教师随意抽取数字卡片,幼儿认读数字。

  2.说说生活中的数字:了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。

  (1)说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思?

  (2)认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”,请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

  3.讨论活动:知道数字在生活中的重要性。

  提问:如果没有数字会发生什么事?(引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。)例如:没有班级门牌号会有什么不便?

  小结:数字与我们的生活紧密相连,数字可以表示联系电话,可以表示时间,可以表示成绩,可以表示地址等,生活中不能没有数字。

  4.设计名片:数字的应用。

  (1)幼儿自选纸张设计名片,要求正确书写自己家的`电话号码。

  (2)与好朋友相互赠送名片。

  评价要素

  1.能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

  2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要,为什么?

  活动建议

  引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。

  活动反思

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代,数字已随处可见,并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子,也每天接触着出现在不同地方,发挥着不同作用的数字。

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