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幼儿美术如何培养情商
美术教育是帮助幼儿发现美、感受美、创造美的重要手段,是陶冶幼儿情操,实施美育的重要组成部分。下面我们来看看幼儿美术如何培养情商,仅供大家参考!
1、画画大小
(1)画面非常大。有可能是一种攻击性倾向,有可能因内心的无力感而表现出外在的防御机制情绪化、躁动的倾向。
(2)画面非常小。表现出自我评价较低,表现出拘谨、胆怯和害羞的倾向。可能缺乏安全感,可能情绪低落,可能有退缩的倾向,画面在纸的上方且较小时,表现出作画者心理能量较低。
2、画面位置
中间:最普遍的情况,代表了安全感,处于纸的正中央,可能表明没有安全感,在人际关系上比较固执。
上部:表明高层次的抱负,会努力达到目标。也可能代表一种乐观,有时是一种不合理的乐观。
下部:代表一种匮乏感,情绪低落倾向或悲观主义倾向。
边缘:表示没有安全感,缺乏自信,需要外部支持,依赖别人,害怕独立,避免尝试新的东西或者沉迷于幻想中。
3、用笔力度
用笔力度是指作画者在画画时用力的程度。
(1)用力的笔触。表示思维敏捷,自信、果断。
(2)特别用力。可能代表自信,有能量。可能代表神经紧张,可能代表攻击性或脾气暴躁,也可能代表器质性病变。
(3)轻微力度。可能代表犹豫不决、畏缩、害怕,没有安全感,可能代表不能适应环境,也可能代表低能量水平。
(4)断续、弯曲的笔触。表示犹豫不决,表示依赖和情绪化倾向,代表柔弱与顺从。
4、线条特征
线条是图画的基本元素。不同的线条传递不同的信息。
(1)长线条。表示能较好地控制自己的行为,但有时会压抑自己。
(2)段线条。短而连续的线条表示冲动性。
(3)明显的线条方向。强调横向直线代表无力、害怕、自我保护倾向。强调竖向直线代表自信、果断,强调曲线可能代表厌恶常规,不断改变笔触的方向代表缺乏安全感。
5、颜色
一般来说,暖色调象征温暖、热情、能量。冷色调象征冷漠、无能量。但对于一种颜色代表什么意义,可以更多地倾听儿童自己的解读。
6、画的过程
(1)最先画的部位或事物,是作画者最关注的方面。
(2)如果有很多涂擦的痕迹,表明作画者犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性,或是对自己的不满,或是情绪焦虑,或是想要隐藏真实的自我。
(3)如果作画者花了很长时间去画一幅简单的画,表明作画者不愿意表现真实自我,在把哪些方面表现出来、如何表现等方面思虑过多。
(4)如果作画者对自己的画不满意,可能有这几种情况:把不满意的画撕掉,这表明作画者追求完美地倾向;在画得不满意的画稿上继续作画,这表明作者为达到目的,不在意挫折。
(5)如果作画者画到中间时要求换纸,有时是因为被画出来的真实内容吓了一跳,重新画其实是进行掩饰的过程。
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