【优】教师培训工作总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的教师培训工作总结，希望对大家有所帮助。
教师培训工作总结1
20xx年7月3日12日，我有幸参加了六安市小学语文骨干教师市级培训活动，通过为期10天的培训学习，让我的灵魂再一次受到了深刻的冲击，我收获颇多，感触良深。
这次六安市小学语文骨干教师培训活动是由金安区教师进修学校负责承办实施的，纵观这10天的培训安排，我认为内容丰富，组织严密，课程设置科学合理，比较符合广大一线农村小学语文教师的实际，基本上达到了培训的预期效果。
这次培训给我留下深刻印象的是王先如老师和张初吴老师的课，他们高屋建瓴，独具匠心，幽默丰富的讲解，让许多学员心悦诚服。
首先，王先如老师对阅读课教学的`独到见解让我耳目一新。特别是他对苏教版小学语文教材的深刻分析，我很是佩服，一个语文老师，尤其是优秀的语文老师应该深刻钻研教材，只有把教材吃透了，才能把阅读课教好，给学生留下深刻的记忆。
其次，张初吴老师的作文指导课讲得很精彩。他不仅有理论的支撑，更有实际而巧妙的指导。让我们许多一线语文老师大为头痛的作文指导课，在张老师幽默风趣的调侃中，变得十分简单。正如他所说：“别人带语文课感觉很累，而我带两个班的语文，共130多名学生，感觉很轻松。”我想，这就是名师的魅力。
从这两位老师身上，我发现了他们的共性，那就是用心学习，积极钻研，喜欢读书，热爱教育事业。特别是他们的读书写作精神让我十分钦佩。张老师说，不管他工作多忙，事物再多，他每天都要看一至三个小时的书。我想：这就是他们魅力四射的地方。如果一个人停止了学习，那么就会变成一塘死水，不会清澈见底。一个人，特别是我们当老师的，只有不断学习，与时俱进，积极进取，热爱教育事业，才能不会误人子弟。
如果要说这次培训最大的收获，我想用朱熹的诗句来概括，那就是“问渠那得清如许，为有源头活水来”。让我们一起努力，共同撑起六安教育事业的一片新天地吧！
教师培训工作总结2
根据内官学区《安定区内官学区“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师培训工作的实施方案》（内学发【20xx】197号）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：
一、安装与使用
设备于20xx年8月31日安装教学点，并能正常使用。二、培训与效果
20xx年9月1日---15日对教学点全体教师进行了设备使用、信息技术基础（计算机的基本操作、资源的管理、浏览资源、电子教案的制作）、数字资源的教学应用（利用数字化资源组织课堂教学、信息技术与课堂有效整合的教学）等集中培训，共计培训15人次，通过培训，取得了如下效果：
（一）、基本熟悉项目设备，掌握并能正常使用设备；（二）、熟悉项目资源网站，熟悉学科网页框架、栏目；（三）、熟悉掌握了操作步骤，利用学科资源开展教学工作；
（四）、基本能进行资源简单加工与处理的能力；（五）、开设了一门原来不能开设的音乐课程。三、建立相关制度及表册
为了使设备正常使用，开好课程，建立了设备使用及维护制度，设备使用登记表，资源下载统计表等表册。
四、使用及效果
通过使用，取得了较好的效果：
（一）、教师能够轻松地找到以前很难找到的`资源；（二）、学生能直观的感受教学中的演示，对学习有极大的帮助；
（三）、通过对资源地使用，对教师的自身发展有极大的提高。
教师培训工作总结3
一、基本情况
从8月10日开始至8月15日结束的“教育部20xx年暑期义务教育学校教师国家级远程培训”，青山小学培训点共有语文、数学、英语和思品与社会学科的51名教师参加培训，按学科编为二个班。语文、英语学科教师为一班，共26人。数学、思品与社会学科教师为二班，共25人。班主任或辅导员负责组织和管理本班教师，按时保质保量地收看培训课程，参与研讨，完成相关作业。指导教师在网站注册、下载课程资源、学习、参加网上学习讨论。他们圆满地完成了此次培训任务，其中参培率100%，及格率100%。荆门市教育信息网、东宝区教育信息网都进行了相关报道。
二、精心组织
1、成立专班。学校成立以校长方蓉为组长，副校长张桂香为副组长，班子全体人员为成员的义务教育学校教师国家级远程培训工作领导小组。领导小组下设办公室，教科室、电教室、教导处所有成员为办公室成员。
2、分工负责。教科室负责全校项目培训的实施工作，制定培训方案，会同电教室、教导处负责培训的组织、评估、考核和反馈等。教导处负责青山小学培训点两个培训班所有教师的具体培训工作，具体负责落实和实施培训。电教室负责课程播放技术指导和所有学员网络注册学习及登录指导工作。
3、加强督导。培训期间，校长亲自参加培训，并组织相关人员每天深入培训班级进行指导和检查，并根据培训学习的相关标准和要求及时提醒参训教师完成学习任务。
三、培训效果
1、更新了观念。通过培训，参加培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。
2、开阔了视野。培训让广大教师获得了很多的信息，开阔了视野，同时为今后的工作打下了坚实的基础，许多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去，
3、获得了相关技术。教师在信息技术及远程教育教师这方面的技术有所提高，也掌握了更多的知识，同时，在远程利用方面，在方法上得到很大启发，也提高了我们应用多媒体的.能力。
现代远程教育培训这种全新的培训方式，为教师的专业发展搭建了广阔的平台，为教师队伍建设提供了新的模式。也正是因为有了老师们兢兢业业的学习精神、奉献精神和合作共享的精神，才使得我校的教师国家级远程培训工作圆满结束，为我们的培训工作划上了一个圆满的句号。
四、培训花絮
培训期间，为了保证培训学习任务的顺利完成老师们克服了很多困难。
千里眼：刘艳萍二班班主任，认真带领本班学员进行培训学习，每天进入平台查看本班学员培训学习的情况，如果发现谁今天还没得考勤分啊，谁还有那些讨论没完成啊，就及时进行联系沟通，好象长了千里眼一样对每个学员每天得分多少都了如指掌，还手把手对年纪大的教师进行技术指导和操作讲解。
进网吧：方金萍、袁邦梅老师自己租住的房里没有安装电脑，为了不耽误学习，她们每天自己掏钱到网吧坚持培训，后来每天又到学校用办公室的电脑坚持完成每天的学习任务。
异地学：黄卫华、刘红老师利用暑假时间刚好出去旅游没几天就迎来了培训的任务，为了不耽误培训，她们每天打电话咨询学习情况，也想方设法上网坚持异地学习，后来看见学习任务很重，为了安心学习都提前回了家。
怎么弄：陈艳、阮玉杰老师的年龄都在50岁左右了，以前对使用网络还不十分熟悉。为了搞好这次远程培训学习，她们不耻下问，每天都在向班主任、向同事、向家人咨询如何在网络平台这种全新的学习模式里参加培训学习的方法。以前遇见同事总是要聊一聊吃饭呀、衣服呀、孩子呀，可自从参加培训学习后，再遇见同事都是问培训平台里的讨论怎么弄，作业怎么弄，多得分怎么弄。
我要学：杨玉琴老师、陶智副校长，他们的学习积极性非常高，陶校长开始因为其它工作牵扯的原因，没能报上名，后来在他再三要求和努力下，终于挤进了这股学习的热流。杨玉琴老师在第一天培训刚刚开始的时候，因为系统老出现错误的提示，她不仅及时打电话咨询，还不顾酷暑炎热地到培训负责人家里去请教解决疑难问题。
夜猫子：万运梅、申光芝老师，白天因为受网速和流量的限制，进不了平台，回帖讨论的速度太慢，她们就白天进去打考勤，夜晚，等平台环境宽松不卡之后坚持学习，有时候是在十到十一、二点钟进去，有时候还要等到三、四点钟才能进得去。往往在完成一天的培训学习任务后，天已经大亮。她们就是这样，以极大的耐心坚持学习，5天在线学习时间长达900多分钟。
连热线：余巧燕、张维珍等老师在学习过程遇到问题不耻下问，与辅导员老师保持热线联系，辅导员老师在电话里辅导，学员们在电脑里现场操作，常常一个电话就打上半个小时，余老师一个上午就给辅导老师打了十几个电话，辅导老师的电话常常保持在边通话边充电的状态中。
要牢靠：万运梅、许小琴老师不会安装视屏播放器，就主动来到辅导老师的家里，一边看辅导员操作，一边记笔记，然后看着笔记在电脑上反复操作，直到会安装了为止。为了牢靠，许小琴老师马上电话联系爱人，教他在家把自己电脑上播放器的插件安装好了之后才放心离开辅导老师的家。
五、学习感言：
一位教师在网易博客对参加此次培训后的真情感言：这次参加了全国远程教育的学习，在学习中专家们的精彩讲座，各位辅导老师的细心指导，同行们精彩的文章，以及网上合作交流的新学习方式，使我每天都有收获。学会充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。同时使我的理论水平有很大的提高，也使我进一步理解了课程改革中强调的教师与学生、课程共同成长，学习、实践、反思、创新，将是我们每位教育人必须经历的。第一次面对如此丰富充足、真实精辟的远程教育，每一位教授精彩的讲课都让我感到非常的兴奋、激动，留下了深刻的印象。
教师培训工作总结4
根据年初指定的教师培训规划，一年来我校领导认真落实规划内容，在县教育局的支持下，我校的教师培训工作取得了较好的成绩，现总结如下。
我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年教师培训费用达百分之九以上，高出教师培训经费要求的水平。
我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高等多种培训。
1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，组织参加了榆林市班主任培训，提高了部分班主任的管理水平。
2、加强英语教师的培训：根据县教育局的安排，四到五月份组织我校英语教师参加了英语教师培训，取得了较好的效果，我校英语教师教学水平总体上得到了提高。
组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，8月份组织我校教师5人去县城学习参观，学习先进的教学经验和管理经验；此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求。
我校有一台计算机，组织教师参加计算机操作培训，目前我校教师基本上把握计算机基本知识和操作技能，不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。
一年来，我校的教师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合理中研修与分散研修相结合，通过培训，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的教师队伍而努力。
年月，我参加了省农村小学教师“领雁工程”教师培训。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。在培训期间，湖州师范学院为我们安排了专题讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，拓展我们的视界，提升我们的认识。学院还为我们提供了实践机会，学员现场研讨更让我们难忘。学员们多次开展研讨，研讨中没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露；没有形式上的大话、套话，只有深入思考后的针锋相对。现场研讨，成为思维交锋、不同地域多元教研文化交融的平台。认识，在交流中提升；情感，在交流中深化。
这近二个月来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的二个月，也是促进我教学上不断成长的`二个月。所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力！
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。
在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
教师培训工作总结5
xx年，我校在上级主管部门的领导下，牢固树立“安全第一”的观念，坚持“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的工作原则，把“平安校园”创建工作作为学校的重要常规工作，更新观念，提高认识，求真务实，常抓不懈。通过“平安校园”创建活动，切实加强安全管理、德育管理，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，使学校综治安全教育工作又上了一个新台阶。
一、强化安全意识，提高对安全工作的认识
（一）加强领导，各负其责。
学校完善了由沈启峰校长任组长的“平安校园”创建工作领导小组，把安全工作摆在学校工作重要议事日程。明确学校校长为安全工作的第一责任人，班主任、后勤人员是直接责任人，使安全工作责任到人，保证安全工作有人管、有人问、有人抓。
沈启峰校长本着“学校安全无小事”的.态度，不论多忙，始终把安全工作放在学校的重要工作首位，记在心上，挂在嘴上，抓在手上，处处讲安全。加强对学校安全工作的领导、监督和检查。定期或不定期地组织人员对学校安全工作进行排查。学校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作条例、安全教育制度等。《预案》、《措施》行之有效，从而形成齐抓共管的良好局面。
（二）完善各种制度
做到年初有安全计划，年终有安全总结，并制定与上级主管部门相应的《学校及周边环境整治工作计划》、《校园及周边环境安全管理专项整治实施方案》、《学校消防安全治理自查自改报告》、《预防学校安全事故、食品卫生安全和传染性疾病应急工作预案》、《突发公共卫生事件应急预案》、《水、电、食品卫生和交通安全》等一系列规章制度。
实施了安全报告制度。学校组织开展的集体活动，活动中都有严密的组织纪律，加强日常监控，明确责任人。
二、安全防范，狠抓落实
（一）年初做好了安全责任书的签订工作。做到层层鉴定，校长跟班主任签订定安全责任书，签订率为100%，安全责任书一式二份，责任人保留一份，学校保存一份。同时向学生家长发出《致家长的公开信》，要求家长配合好学校的教育教学工作。
（二）切实将学生的安全防范工作落到实处，学校制定了一系列措施，并长期出示在报廊安全教育专栏上。
（三）集队、升降旗仪式、大课间活动、课间操、放学等教育教学活动，值周教师和上课教师监控学生课间的活动安全。体育课均在校园内进行，体育活动过程中，教师严格执教，促进了学生身心的健康发展。
（四）做好健康教育，培养学生良好的饮食卫生习惯，加强对传染病的预防工作。
（五）做好应急工作。要求学生夏季注意防水，预防流行性疾病的传播；冬季防火，预防流感。同时定期举行防震、防火讲座，向学生讲清相关常识，提高自护自救能力。
（六）加强了各种设备的检查与管理。对老化电线彻底更换，确保用电安全。对破旧桌椅进行维修，保证教育教学正常。
（七）学校重注校园及周边环境安全问题。配合镇政府，认真落实参与整治学校周边环境，及时消除有碍于教育教学秩序和师生安全的各种隐患，使学校周围有一个健康文明的环境。
三、加强设施安全检查工作，落实责任
校长亲自带队，经常性的检查学校安全设施，加强对学校师生人身安全的防范措施，做到防患于未然。重视体育课的安全教育，减少或预防体育课的受害事故发生；严格门口执勤制和课间巡视制，确保师生交通安全；定期更换、保护好消防设备，加强消防逃生、突发紧急事故疏散演练，提高防范能力；加强防盗设施的维护检查，加强节假日、夜间值班巡查，确保师生平安。通过《告家长书》、召开家长会等形式，要求家长督促学生的校外活动，严防交通安全事故发生。为加强法制教育，学校邀请法制副校长和辅导员到校进行法制讲座。加强对学生进行防交通事故，防溺水，防触电、防火等方面的安全常识及自救自护知识教育。
四、加强师生的交通安全教育
学校领导十分重视师生的交通安全，特别是学生的交通安全。充分利用法制副校长进校园、国旗下讲话、晨会、专题讲座、安全知识竞赛、安全知识手抄报等活动对学生进行交通安全教育，宣传交通法规，各班班主任也利用安全主题班会，抓住各种时机、各种手段对学生加强交通安全教育，严防事故发生。
五、重视学校消防安全
学校电器设备较多，用电安全尤为重要，为了防止因电器故障引发火灾，学校加强了电器设备的保养和维护，定期请专业人员对电器设备进行检查，检查电器设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等情况，发现问题及时处理；同时经常组织人员检查和维护各室的照明设备、电器设备，检查防电装置的安全，检查尽量做到细而实，避免而疏忽大意而造成消防隐患，导致安全事故的发生。
加强对食堂工作人员的消防教育，要求正确使用好炉具、电器设备，确保安全。
六、严格按照食品卫生法检查食堂工作
定期进行健康检查及食品卫生检查。坚决杜绝学生吃变质食品。搞好食堂的环境卫生，做好防毒工作，加强对学校食堂工作人员的卫生安全教育，签订好工作合同，从思想和制度上对工作人员进行要求，确保食堂的卫生、师生饮食的卫生。
七、认真组织5.12防震等几个演练
每年的5月，学校定期组织防震减灾演练，并不定期组织消防逃生等安全演练，确保师生100%知道遇到相关紧急情况的处理方法。
今后，我们将进一步重视学校综治安全工作，及时解决工作中发现的新问题，确保全体师生的人身、财产安全不受侵犯，保障学校财务、设施不受损失，不断提高我校安全保卫工作水平，努力争创“平安和谐校园”。
教师培训工作总结6
按照省、市文件精神，在市教育局的部署下，由长沙市教科院职成所组织全市中职旅游专业教师在望城区职业中专学校及其下属企业御尊酒店进行了为期11天的教师培训，取得了很好的成效。现将本次教师培训工作总结如下：
一、组织严谨，内容丰富，形式多样，要求严格。
培训工作准备充分，提前与各旅游专家联系讲座事项，与名优企业就参观事宜进行商谈，多方面协调，确保老师通过培训后能解决教学过程中的具体问题。此活动由如下三大部分组成：听取专家讲座、专业技师亲临指导的实习、名企的观摩与实习。每位学员除听取专家讲座、交流探讨互动外，还需通过专业技能操作的考核，技能达标者方能修完本次培训的全部学分。
培训中湖南师大旅游管理系教授——孟奕爽博士所讲的《酒店管理专业教学思考与创新》如同给我注入了新鲜血液，对专业教学有了新的信念。
一、更新了教育教学理念。
时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
三、本活动专家讲座与专业技师指导的实践相结合，是提升教师教学教研水平一个重要途径。
这一活动的开展，给教师们一个发现自我、展现自我的平台。在培训中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，发现自己专业能力的不足，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，取其精华，不断提升自己的专业动手能力。
湖南师大的博士孟教授对旅游专业的教学理念和专业发展前景进行了剖析，来自晟通素老师的讲座使我们队校企结合有了更深的认识;湖南有名的旅游专业技师：骆老师的西餐服务、陈老师的.中式铺床，谌老师的前厅讲解，庞老师的中餐服务，都开阔了我们的见识，给我们很大的收获。培训结束时，我们还外出考察了神龙国际大酒店、晟通商务公司和酒店，让我们职校企业成功的几个方面，企业文化的重要性。
四、此活动的开展促进了教师对旅游教学理念与方法的把握，有利于教师把先进的教学理念和娴熟的专业动手能力转化为实际的教学行为。
通过11天的培训，不同风格专家的讲座，不同类型专业技师的指导，来自不同地方旅游学员们通过课堂内外的交流，每天都能感受到思想火花的冲击，头脑中有大量的信息，教学又有了新的认识，这是最直接的收获，也是有效的收获。确保让老师们在一定程度上能解决教学实践中遇到的疑难问题，让老师们在课堂上发挥自己的专长，进一步提高旅游教学的有效性，使培养出的旅游专业学生更能接受严峻的市场挑战。
教师培训工作总结7
在15天的跟岗学习，转眼即逝，到了即将离别的时分，突然顿觉伤感。回想这15天说长又觉得短暂的时光，里面有艰辛、有劳累、有疲倦，有紧张的时候、有期待的时候-----，然而更多是有收获、有感动、有所思、有所悟，还有更多开心的时候、激动的时候。我跟着谢晓霜导师，伙同八个来自不同地级市的骨干老师同行，还有许多z二中的领导和生物老师，大家一同学习，一同研讨，一起成长！
一、在行动中思考
在参加跟岗学习之前，我就开始着手设计跟岗学习工作计划和个人专业发展规划，给自己提出了一个跟岗目标：以培养高尚的师德、端正的品行、较强的能力为自我发展的方向。希望自己在谢萍导师的工作团队中能认真做到遵守工作室管理制度，与团队成员团结合作，按时按量完成工作任务。
在z的15天中，我们的学习主要分为三大部分。第一大部分：名师示范课和同课异构研讨、教师发展瓶颈讲座和课题申报研讨。在这期间，我们分别听取了广东省名师工作室主持人谢晓霜老师的《基因突变》高三第一轮复习课，刘闻校长的《教师专业发展瓶颈》讲座，省骨干老师们的10堂以上的同课异构及研讨课，省二师肖教授的关于课题申报和开展的指导。在学习中，我们看到了神一样的“诱思探究课”；学习了“如何做一个务实的高效课堂”；明白了“应该如何由一名普通型的教师发展为专业型的教师”的发展方向。使我在教育发展道路上有了更新的思想理念为指导。
第二大部分：认真听取导师、工作室成员及班级学员的研讨课、示范课（共22节课），做好听课记录并积极参与工作室的议课环节。在这期间，我听了谢晓霜导师的《基因突变》、李义老师的《高一考前复习课》、凌洪等3位老师的《酶的作用》，江门胡谢梅老师的《基因突变和基因重组》，阳春一中崔廷爱老师的《基因突变》，中山一中王老师的《杂交育种和诱变育种》等20多节跟岗学员的`研讨课及z二中老师的同课异构。通过观课议课不断学习吸取优秀的教学理念、方法、技能。在学习中，我们吸取了z二中同课异构的优秀教学模式，深入了解了小组合作的教学方式开展的原则、要求等，同时从教师教学、课程性质等维度对这些课堂进行了细致的观察，从中学习到了各种教学新理念、新方法，以更新自我的教育教学观念。
按照工作室安排，本人上了高三年级第一轮复习课《人类遗传病》和《基因工程》，在教学实践中，我认真准备课件，潜心钻研教材与学生实践，以引导法、渗透法、参与法、讨论法等教学方法组织课堂教学，展现自我风格，得到了同行学员、成员及导师的肯定及好评。
第三大部分：参加导师工作室开展的综合实践活动、外出交流活及参观、观摩活动，认真参读教育教学有关的书籍活动。在这期间，刘闻副校长给我们讲了一堂精彩的《教师发展瓶颈》，让我们明白的自己的优势和劣势，为我们找到了自己的发展和努力方向。在种种的实践活动中，我们不仅收获了有佛缘的城市特有的有禅静的意境，而且在谢小霜导师带领下，我们还品尝了z市一部分有地方特色的风味美食，收获了舌尖上的超级享受。
二、在思考中行动
参与教育教学和实践活动之余，谢萍导师引导我们认真思考自己所看到的、听到的、感受到的种种知识、思想、观念；组织我们及时进行经验总结，思想反思，心得体会，论文撰写。在15天中，我认真写好工作日志、学习心得、交流心得、活动心得、教学设计、教学反思、读书笔记等十多篇文章，如《向前看时常怀希翼之情，于回首处亦能无憾于心；并配合工作室做好课题研究工作，独立完成子课题的设计，写好开题报告。
三、我的收获、我的成长
实现由普通教师向专业化教师方向发展及成长，是我参加本次广东省骨干教师培训的最大心愿和目标。在z市二中跟着谢晓霜名师学习的15天里，我收获了优秀的教育教学经验、思想、理念、方法、技术；收获了谢萍导师的先进教育教学思想引导、专业学识指导、人格魅力引领、生活品味影响；收获了同行学员们优秀的思想、观念，友情的关怀，生活的帮助。这些宝贵的人生收获，将是支持、激励我在今后教师专业化成长道路上远足发展的源泉与动力。我要带着这些收获，继续远行，不断思考，逐步成长！
教师培训工作总结8
今年的暑期培训邱校长明确了开班的目的，学习的要求。下午我们就聆听了一场2个小时的学术报告。上海市教委的.汪博士根据他的研究理论，用大量的数据，精彩的点评分析了如何出好一张高质量的试卷，如何看待答案背后的学生学习动机和学习能力。家长的关注度如何影响学生的学习兴趣等等。我觉得受益匪浅。在一线工作那么多年，很少有时间静下来想这些问题，特别是很多时候靠经验解决问题。所以随着年龄的增长总感到力不从心。信息化时代，需要我们更新观念，更替知识储备，利用研究的理论，结合大数据客观准确地进行评价，这样更有说服力。这就好比学生刷题一样，我们总是埋怨学生只会做题不思考，其实我们老师作为学生的引路人，更应该在思考中寻求方法，在探索中获得成果。用经验加数据，提高课堂和课后作业的效率，这样反而会起到事半功倍的效果。
教师培训工作总结9
师德，永远是教师为人处事、教育学生的第一要旨！没有师德，何谈教学？没有师德，怎么才能教育好自己的学生。一名教师可以没有很深的文化知识，没有很好的教学方法，没有很好的教学成绩，可惟独不能缺的就是师德！师德永远是教师最看重的东西，也是别人最看重教师的东西。“师者，所以传道授业解惑也”、“学高为师，身正为范”，这才是真正的老师。师德才是看一名教师好与坏的第一要务！
根据新的形势与要求，对广大教师不断加强师德教育已是一项深入持久的重要任务，近几年来，我们袁花镇中心小学在坚持完善教师暑期师德培训方面做了大量的工作，并收到了明显的效果。为了继续提高教师的教学水平和师德教育的成果，我校组织全体101名教师参加了为期二天的暑期师德专题培训。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将这次暑期师德专题培训的情况总结如下：
一、过程落实，成效显著。
1、注重评价，落实行动。
在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训例如教师的继续教育和年度考核中。确实，在这2天中，老师们认真学习，认真总结经验，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。
2、形式多样，过程落实。
这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过常培训采取了大会学习（包括集中学习文件，观看录像片等）和小组座谈讨论相结合的形式进行学习。讨论主要围绕5个问题，即两位教师的良好师德精神集中体现在哪几个方面？作为一名人民教师，如何面向全体学生，特别是如何做好学业有困难、行为有偏差学生的转化工作？如何做一名人民满意的教师？你对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与等的看法如何？你认为你校师德方面存在的主要问题是什么？在讨论过程中，老师们各抒己见，工会小组长作了认真的记录，并归纳出：两位教师的良好师德精神集中体现全心全意为人民服务、鞠躬尽瘁的崇高精神；为人师表、爱生如子的优良师德；爱岗敬业、追求卓越的园丁品质；淡泊名利、勇于献身的高尚情操；在平凡的工作岗位上，实现最伟大的人生价值。对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们讨论认为：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心。对有偿家教、体罚和变相体罚学生以及教师参与等的看法是要极力遏止，要率先垂范，落实在自己的行动上等等。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上，我镇101名教师都撰写了学习体会文章。教师把此次学习同自己的实际工作联系起来，老师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的教师，办好人民满意的教育。
3、严格考勤，强调会风。
在本次培训过程中，我们严格考勤，采取了点到签名的方式，如没有参加学习必须出示相关的证明。两天的培训，老师们都能准时参加学习。这二天正值高温天气。在培训期间，虽然老师们大汗淋漓，但都能坚持学习，认真听取，是本次培训在会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。
二、统一部署，精心组织。
1、成立师德领导小组。
为了提高我镇教师队伍的整体素质，切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了以支部书记孙明祥校长为组长、由支部委员崔新江、顾峰、教导主任陆国良、人事干部张志琴为组员的“师德领导小组”。并多次召开培训工作会议，制定计划，研究方案，从而切实把教师职业道德建设纳入重要议事日程，同时将职业道德建设与加强教师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。
2、制订培训计划。
为制定出一份切实可行的`计划，小组成员学习了有关“师德”培训的具体文件精神，经过反复研究与修改，并紧密结合本校教师实际需要，精心策划，认真组织，突出培训的实效性，制定了本镇小学教师暑期师德专题培训工作的计划。在计划中，对培训目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定，在组织管理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。
三、内容丰富，注重实效。
1、学习文件，明确目的。
学习教育活动在学校的统一安排下，首先孙明祥校长作了动员宣传，随后组织老师们集中学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见（教师〔20××〕1号）》和嘉兴市《关于进一步加强师德师风教育的通知》两个文件，同时每位教师人手一册《20××年市中小学教师全员培训辅导材料汇编》。通过学习，使全体教师统一思想，充分认识进一步加强师德师风教育的必要性和紧迫性，明确了加强和改进师德建设的总体要求和主要任务和加强和改进师德建设的主要措施。
2、听取报告，感人肺腑。
两天来，全体教师听取了三位优秀教师的典形报告，分别是重庆开县优秀教师群体事迹报告会专辑——《一切为了学生》、郑琦同志事迹介绍——《向山区孩子播洒阳光》、殷雪梅同志事迹介绍——《舍身救学生，梅馨映师德》。老师们被三位老师的的感人故事深深地打动了。其中有在突如其来的井喷事故和洪灾考验面前，重庆开县优秀教师群体把学生的安危放在首位，临危不惧，舍生忘死，团结协作，无私奉献，抢险救灾，保护学生，谱写了一曲新时期师德精神的颂歌的感人事迹，再现了他们保护学生、无私奉献、危难关头舍己救人的英雄壮举。他们的事迹感人肺腑，动人心弦，许多老师都禁不住流下了眼泪。65岁的郑琦，他对教育事业的无限热爱，对青少年的无限关怀，对培养下一代高度负责的精神，又一次深深打动了在座的每一位教师。他是湖北当阳市庙前镇井岗小学的退休教师，从教43年来，他辛勤耕耘在让一方青少年茁壮成长的花圃中，以实际行动诠释着“把终身献给人民的教育事业和红领巾事业”的誓言，赢得了当地学生、家长和当地群众的信任和爱戴。更有殷雪梅老师30年如一日，教书育人、爱生如子，埋头苦干、兢兢业业，淡泊名利、无私奉献，在生死关头为了保护学生，英勇献身的动人故事。她那崇高的品质和精神受到在座全体教师的敬仰，赢得了社会的赞誉。
教师培训工作总结10
20xx年xx月xx日-xx日,我们英语老师集中在实验小学参加了新农村小学英语教师专业培训。教研室的周菊萍老师就当前小学英语的单词、句型等教学作了整体的阐述，并列举了许多优秀的案例。还有孙老师关于小学英语教学中“主题型情景”设置的课堂实例分析；张老师关于词汇教学有效性的思考和实践，龚老师关于语音的教学等，这些来自教学实践的教学理念和教学方法，并都让我收获多多。
在这次的培训中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们对单词、句型等教学有了一个系统的认识，使我们今后的教学少走弯路，更易于把握。
通过培训和学习，我觉得自己各方面都得到了提高：
1、提高自身专业知识水平
在培训中，针对新世纪教材重点版块（单词、句型）进行了系统分析与归纳，并给予了我们许多有效的教学建议，如主题型情景的设置、单词与句型的结合，开放式导入等。通过教研员和优秀教师的培训与解析，让我们对单词、词汇、句型等都有了更系统的了解，给了我们一个大概的教学框架，为我们自己在教学过程中如何教学指明了方向，使我们在今后的教学中少走弯路，对教材和课堂的把握更具有信心。在教学中教学方法的共享，如优秀教案解析、观摩优秀教师的课堂教学实录等，这些都让我们在今后的教学中有了更多可以借鉴的东西。
2、教育观念得到了更新
在听了龚老师的讲座后，我一方面被龚老师的.诙谐幽默、他对英语教学的热情和他一口纯正的英语所吸引，另一方面通过龚老师对我们整个崇明教学现状的分析，从中感受到了我们英语老师的责任重大，使我感到比原来站的更高了，看的更远了；也使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰。
这次培训，虽然天气是炎热的，但培训是充实的，环境是温馨的，我将继续努力，把这些优秀的教育理念运用到今后的实际教学中去，让我的英语教学之路更趋成熟！让我的英语课堂教学更加精彩！
教师培训工作总结11
每次的英语老师培训，对于我来说都是一次难得的机会，平心而论，利用休息的时间进行培训实在是有违“师心”的，可是有幸遇见这么优秀的导师，能够与全县的所有英语老师沟通交流，又何尝不是另一种幸运呢!因为能成为一位优秀的英语教师，应该是所有英语老师的梦想吧。
我自20xx年1月6日进入学校，到现在已经一年有余了，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。 在过去的一年多里，学校给予了我许多学习和锻炼的机会，开阔眼界、增长见识。我对学校给予的照顾表示忠心的感谢!但是，经过近段时间的思考，我越来越迷惘!我越来越觉得现在的工作、生活离自己想要的越来越远。所以，我必须离开，去过我思想深处另一种有别于目前的生活。我想，生活应该是在选择到适合自己的道路以后，再持之以恒地坚持!
回顾几天培训的生活，累却快乐着，收获的也很多。我很明确我们培训的目的是什么，是在英语上充实自己!完善自己!提高自己!升华自我!通过这样的培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语知识，并通过导师的讲课来审视自己的日常教学，真正感受到了当学习的内容与教学息息相关时，学习不仅是快乐的，而且是高效的。以这样的角度来反思教学，就能捕捉到了一些新的火花。关注学生的学习兴趣，以学生真实的认知水平和生活经验为出发点设计教学环节，让学生一起来体验学习英语的快乐。兴趣，对于英语这门课来说，是尤其的重要，学生学习英语的兴趣一旦失去，那么学生学习英语的困难也就越大。
通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、 明确目标。
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、 改变英语教学方法。
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
通过听讲和自己的认真体会，我认识到，教师的教学是一个教与学的相互关系，一个教师和学生共同参与的活动。教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为一名英语教师，必须具备渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是想成为优秀的英语教师，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
按计划上好研究课，做到个人备课与集体备课相结合，及时组织评议，加强教学方法研究，找出不足，共同学习，共同进步。
科学安排培训周期 短短十几天或二十天的`培训，要真正提升专业水平和教学技能还是很困难的，培训时间分配到每个月，进行长期培训，这样就能把所学理论和教学实践相结合起来。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异。在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
5、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来?
(1)激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时,可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片;在教 0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。
(2)引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。
(3)鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。
以上这篇是小学语文教师培训心得体会。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多心得尽在：心得体会望大家多支持本网站，谢谢!
三、灵活运用语言学习规律。
英语作为一门与汉语完全不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。只有对这些知识掌握牢固，并达到一定的深度和熟练程度，才能比较自如地运用英语进行口头或笔头交流。英语有大量的词汇、复杂的语言规则和时态变化，如果我们没有弄懂这些东西，要想说一口流利的英语，写出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。虽然现在从小学三年级开设英语课，但由于各种条件限制，小学英语课在许多学校可能根本是形同虚设，名不符实;所以说初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。在这个阶段，过分的强调学生听说能力，则违背了英语外语学习的规律，只能是欲速则不达。那种完全以听说能力代替所谓的语言能力的说法我觉得是不太合理的。教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动。想方设法地调动其积极性, 尽量克服汉语的负面影响, 使学生在轻松、自然、亲切的氛围中学习英语，形成一种“玩中学，学中玩”的教学模式。
通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
在今后的日常教学生活中，我会与组内的同事共同分享学习心得，共同提高;并进一步向有经验的前辈学习，历练自己，提升自己，为英语教学迈向更高的层次而努力!
教师培训工作总结12
本学期我，园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：
一、主要工作进展与成效
（一）以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《广东省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
（二）积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效
1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写读后感。在本学期，教师至少要完成一本理论书籍的读后感。
2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，博客的开设提高了教师的学习能力和写作能力。
3、新教师的基本功升级活动。本学期我园对新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、
三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本年段的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。
4、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。
二、学习技能技巧，提高个人能力。
以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。继续进行《佛山家乡美》农村园本课程开发市级课题研究，让幼儿在特色教育活动中得到良好的爱家乡教育；每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题研究各一次观摩课，并组织教师自评、互评，通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：上半年开展了自弹自唱比赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、教师讲故事比赛、教师早操比赛年轻教师简笔画比赛等教师技能内活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。
采取走出去、请进来的方式加强教师学习：幼儿园教师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的'专业素质、研究和解决问题的能力。
教师获得主要成绩：废旧物制作的作品，参加佛山教博会，获得“内容丰富、成果显著”奖。
三、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化
通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。
我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾；各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为。在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象；
在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够；教师的自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。
总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展。
教师培训工作总结13
年青老师是学校的生力军，是学校可持续发展和提高核心竞争力的关键所在，是提升学校整体办学水平的必然选择。我校以“控架子”“压担子”“引路子”为理论，注重青年老师长远发展和内涵发展，积极引导教师由“经验型”向“科研型”转化，促使学校工作进入良性发展的快车道。
一、学校教师分析
学校现有教职工88名，任课教师80名。体育、音乐、美术、自然、电教、保健专职教师12名。教师年轻化，平均年龄31.3岁，教龄5年以内的教师有21位，占教师队伍的26.3﹪。教师队伍中，任课教师大专学历达100%，期中本科学历有9人，占11.3﹪。学校现有江苏省特级教师侯选人1人，常州市学科带头人1人，常州市青年骨干教师8人，占任课教师的10﹪，溧阳市青年骨干教师4人，占任课教师的5﹪，溧阳市教学能手9人，占任课教师的11.3﹪，溧阳市教坛新秀3人，占任课教师的3.8﹪，片级三类优秀教师12人，有4名教师受省级的表彰，有3名教师受常州市级表彰，有3名教师受溧阳市级表彰，但由于57.5﹪的教师来自二十多个农村基层学校，教师原有的'观念落后、思想认识、兴趣爱好等存在较明显差异。如有相当一部分教师教育观念滞后，知识结构狭窄，教学方法单一，教育教学力薄弱。新教师虽然知识面宽泛一些，但缺少实践经验，把先进的观念、思想转化为具体的有效的教学行为的能力差，骨干教师多数偏重与经验型，理论功底不够扎实，且缺少教科研工作的能力。
二、确定发展层次
1、根据以上实际情况，将我校教师分订发展层次：教学科研型、学科骨干型、普通适应型。
2、具体分为：
①工作两年内成为普通适应型教师，要求能独立备课、上课，能在年级组上公开课；
②工作五年以上，成为学科骨干型教师，在任教的学科内有研究专长，在教材分析中有独到的见解，能开设市县级的公开课，有研究文章发表或获奖；
③工作八年以上，能指导其他教师上观摩课，成为科研型教师，能独立主持课题研究，每年开设不少于两节的示范课，至少有两篇以上的学科论文在省市级以上发表或参赛获奖，能指导2－3名徒弟的教育教学工作。
三、活动辅助机制
实践证明，教学科研活动是促进教师成长的舞台。只有活动，才能促进教师的自主发展。
1、每学期的“三个一”活动：教材分析、上课、听课、评课，锻炼新人，培养骨干。
2、每一学期“教学公开”：“家长开放日”家长的评价，研究课的鉴定，促使青年教师练好基本功。
3、每一学年举行“五四”练兵活动、单项赛（每一学年的上半学期）。根据新的形势和教师基本功现状，确定每年竞赛的内容、竞赛的要求、方法，让教师教中学、学中练、练中比、业务素质结构不断优化。
4、开展读书交流活动：为了让每个教师有展示汇报自己学习情况的机会，每学期的学术“沙龙”活动，活动有主题，每个月“学反思日记”的交流。
四、评价激励机制
1、荣誉激励。在教科研中成绩突出的，对某一学科学有带头作用的为学校争得了荣誉，授予“课改积极分子”称号。
2、物质激励。对奖惩条例中规定的奖金，按学期发放，让奖惩真正成为促使教师自主发展的有效动力。
五、营造氛围
搞好教科研工作要激发教师的内驱力，为了让每个老师都能自觉地走近科研、主动地参与教科研，我们采取了一系列措施：
1、让新老师“联”起来。长期的实践磨练，我校培养了一批教师。老教师暮年雄心，中年教师沉稳历练，年轻教师满腔热情。让他们联起手来结成对子，可以优势互补。新老教师教学相长，产生教科研的“向心力”。因此，每年新进教师，我们要举行“联手”仪式，结对双方有明确目标，定期调研，自主汇报。
2、搭建平台。由教研组牵头，组织各种学术活动：轮流上课，全员评课；交流案例，百家争鸣；采集信息，共享收获；热点研讨，思维交融；读书汇报，升华理论，等等。这种师师互动，横向沟通的方式，极大地调动了教师参与教科研的积极性。
教师培训工作总结14
各位领导、老师大家上午好：
首先感谢教委领导安排的这次交流学习的机会，今天有幸坐在这个讲台上和大家一起探讨幼教管理和教学工作，我感到荣幸，同时也紧张，因为我从事幼教工作才刚刚开始，在坐的大部分领导和老师都有很多经验比我强。领导安排让我讲话，我也只是粗略的作一下幼儿园长培训的汇报工作。
今天我们将一起联系《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》，共同探讨与幼教相关的幼儿园管理、幼儿园安全注意事项及课堂教学中资源的挖掘与利用等方面的内容。由于本人从事幼教工作时间短暂，也谈不上工作能力，就以暑期在临沂圆长培训和自己的小学工作经验，和大家共同探讨这方面的知识，有不当之处敬请改正。
一、短暂的从事幼教工作，最大的感受是：和孩子在一起，心理更年轻；和孩子在一起自己仿佛又回到了童年，更增添了许多的快乐；和孩子在一起，没有嫉妒，没有猜疑，只有童心和天真。我认为从事幼儿教育是最美好的，是神圣而又伟大的，我们是真正的启蒙老师，是幼儿贴心的朋友，是家长的重托，是人类社会后辈人才不断进步的启蒙教育，是所有其他大小学生老师的老大哥老大姐，所以我们应该感到自豪！
二、下面我要讲的第一个话题是幼儿园的管理工作：
（一）、园长是什么？是领导，领导是引领，是导向，一个好的园长，就能造就一所好的幼儿园。现在普遍存在的入托难，难在入优秀的幼儿园难，入真正让家长放心的品牌幼儿园难，家长的望子成龙、望女成风的期望值越来越高，都想进好幼儿园、上一流的学校。所以我们园长的管理目标要不断地提升，坚持自主创新努力创造品牌园。
这就要求我们的领导和教师要明确高标准目标，具备教高的.学习能力、引导能力和创新能力。不但自己回学习，还要教会孩子学习。通过引导，进行适合幼儿特点的养成教育、知识教育和品德教育，创新教学方法和内容，创设一种孩子们感兴趣的环境。使我们的幼儿园能够让家长和幼儿感受好，喜欢老师，让幼儿感到幼儿园是他们最喜欢去的地方。幼儿、家长的口碑传播就能使我们的幼儿园走向社会，达到实现品牌园的目的。
制订目标管理的三个特征：
其一：它是大家心理上的一种期望，是要达到的某中标准；
其二：这种标准的水平要比现实状态高，必须通过努力才能达到；
其三：这种目标具有可操作性，完成与否具有可观的标准，人们可通过具体的指标与数据来测定实际的管理效果。
目标管理的意义：1、克服盲目性和无序性。2、可以使每个人的工作都围绕目标进行，对全体教职工有激励和导向作用。3、目标又是全体管理人员自觉进行管理的依据、动力和方向。
制订目标管理应注意防止形式化，防止“断裂”，防止“冲突”。
（二）、园长管什么？（实现目标）
管人、管事、管钱。
管人要越管越顺，管事要越管越少，管钱要越管越多。
管的人包括：教职工、幼儿及与家长联系等，园长对于教职工的管理要注意：以良好的师德塑造人，以先进的观念引导人；以岗位职责规范人，以教育科研提高人；以制度改革激励人，以园本特色成就人：以和谐环境稳定人，以骨干力量带动人；以名园品牌凝聚人，以事业发展影响人。园长要努力抓好两种人的培养，一是学科带头人和明师的培养，明园要有明师支撑，青年教师的培养关系着一所幼儿园的可持续性发展，所以我们要多磨领导要好老师。（我们现在的师资队伍相对太差，专业的少，要积极参加培训，加强相互学习，提升个人能力。）
如领导个人要求：按时到校，衣着言行规范。提前到校可有效的监督教师，或协助值日教师进行必要的晨检、午检。
管事要细：精细制度，以制度约束人，建立良好的园风，为幼儿园的发展提供保障。园内无小事，园长是多重身份，既是指挥者又是服务者，既要组织又要协调，即使领导者又是执行者，要多动脑，积极调动每个人的积极性。腿勤，多走动；眼勤，仔细看，观察细微；手勤，耳勤，一点动静都要引起注意；鼻勤，注意异味的来源，如室内、伙房、厕所等。尽量做到事故的防患于未然。在管理中要不断结合本园实际修改自行制定的规章制度。
管钱多渠道聚集，没钱的日子不好过，协调领导、村委、企业多渠道筹集资金。有钱要用到点子上，不断改善办园条件，优化园内环境。（我镇四处幼儿园的改进就比较好，领导操心，老师们共同努力，效果好，家长、社会满意。）
（三）园长的自身素质：（决定幼儿园发展的关键因素）突出四字精神：爱（心中有爱的教师是最美的，对孩子的微笑应从内心开始。热爱幼儿教育，政治思想素养高，知识面广。）、勤（工作态度上勤勤恳恳，具有一定的能力素养）、精（工作管理上精细，专业素质高）、新（身心素质好，工作能力上要不断创新）。
心存善良，乐于扶贫帮困；具有乐观主义精神，积极向上；处事宽容，大肚能容；淡泊名利，保持平常心理；为教职工服务不遗余力。既要用人又要培养人，不能小肚鸡肠、疾贤妒能，工作勤恳认真，求实创新。
第二个话题：安全管理
安全话题，大部分是重复，重复就是进一步的强调。一谈到安全，就比较严肃。安全无小事，事事皆重大，尤其是幼儿园。（精细化管理举例：A、木工落在地上的小钉子。幼儿拾到有可能放入嘴里吞咽卡喉。B、幼儿脖子上挂的钥匙卡在滑梯的缝隙会导致累伤或…。）
从幼儿入园开始：
1、接送。实行无缝隙接送。（临沂银凤陶瓷集团幼儿园教师跟随公交送学生小事故及其他车辆接送事故举例）值日教师提前到校做好晨、午检工作与记录，班主任要告知家长，幼儿有事不能按时到园的要提前请假，不能让幼儿带危险品进园，教师可蹲下来对到园的幼儿进行简单的招呼、触摸进行检查，象一伸手（正反）、二张口、三摸额头（试体温）、四掏兜。把幼儿不该带来的玩具，小刀等危险品掏出并教育孩子这些物品具有危险性。
禁止幼儿在门口集结，防止接送车辆碰撞，禁止外来人员进入（包括家长在内
，有些偏激分子，醉酒者，神经病人等严禁进入），对室内进行通风、消毒，对设施特别是大小型玩具等进行安全隐患检查，发现问题及时解决。
2、室外活动组织要安全有序，不能听之任之。拉幼儿的手脚时动作要轻，以免拉伤幼儿。一切器械要符合安全要求，经常进行检查维修。蹦床内活动，幼儿不宜过多，兜内身上不能有锐利物品。任何活动时都要注意场地安全，器材无毒、无害、无危险。课间活动要提示警告幼儿不随便自己玩大型玩具。（如A、倒爬滑梯。B、爬蹦床周围。）
3、午餐管理：保证食品蔬菜安全（采购〈索证〉、储存〈变质的扔掉如发青的土豆等〉、加工〈再检、特别是油肉类〉）。值班教师要认真管理幼儿用餐，进餐前后不做剧烈运动、进餐过程不处理幼儿问题、不搞进餐速度比赛、注意饭菜温度，引水、饭菜温度适宜，不宜太烫。进餐时注意幼儿防噎，防骨头、鱼刺等戳伤。
4、值日教师不可忽视的课间检查如：门窗的积压，如厕防滑，玩具的利用，幼儿之间的打闹等，自行攀爬大型玩具等。
5、午休管理：清点人数、检查幼儿体温、情绪、传染病预防，不携带物品进入午休室等，午休过程防止落床等。
6、离园园内检查，不让幼儿落伍，安全提示幼儿家长确保安全行驶，平安回家。
谢谢大家
不当之处敬请改正
教师培训工作总结15
青年教师是学校的主力军，他们的成长直接影响着学校的成败和可持续发展。因此，我校一直非常重视对青年教师的培训工作，积极创造条件为青年教师的成长铺设平台。青年教师充满活力，工作精力充沛，但教学经验比较缺乏。为了让青年教师快速成长，适应教学改革的需要，我校把对青年教师的培养作为重中之重的工作来抓。积极鼓励三十五岁以下的教师参加不同层次的学历进修和各种培训学习；组织教师外出听课学习；开展教师基本功训练和课堂教学研究活动；建立青年教师课题研究小组，共同探讨学校教育教学研究的发展方向……。多渠道的培训，使我校教师整体教学水平和能力不断提高。现将本年度我校青年教师培训工作总结如下：
一、领导重视是做好青年教师培训工作的关键：
学校领导班子对青年教师的培训工作非常重视，不论是对青年教师培训工作的内容，还是对培训的安排、培训的要求及考核验收主管领导都亲自过目，予以具体地指导；正是学校领导的重视，本年度青年教师培训工作取得了一定的成绩。
二、教师认识到位、积极参与是做好培训工作的基础：
青年教师思想上对培训工作极为重视、认识到位：参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的需要，是以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生热爱的需要，更是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对未来负责的需要。因此，青年教师都能认真积极地参加培训。
三、开展的主要工作：
（一）、鼓励自主学习、自我提高。
本年度要求全体青年教师认真钻研教材，练好教学基本功，过好教学关；认真阅读教学理论书籍，积极撰写教学心得，总结教学经验，努力做一名学者型的教育工作者。
（二）、加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。本年度3次组织青年教师学习了《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件，并要求每位教师写出了心得体会，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观,培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。本年度还组织全体青年教师学习教育理论，并提出了具体的学习要求和检查措施。要求青年教师通过学习真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学的能力。并要求大家做好学习笔记，并要求每位教师写出了心得体会和感悟。
（三）、实施“传帮带”工程，提高青年教师的业务素质。教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培训工作重点。
本年度抓好教师“传帮带”新老教师结对工作。通过“以老带新”、“以优带新”等方式牵动了整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进青年教师的业务水平，使青年教师迅速成长，使老教师较快吸收新信息来加快师资队伍建设进程。本年度每位新教师听指导教师的课30节以上，老教师听新教师的.课14节以上，并及时交换意见，携手共进。
（四）、加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。
搞好教研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，要求青年教师积极参与教育，在工作中勇于探索创新；鼓励青年教师积极参与教研。本年度共开展了17次教研活动。
（五）、提高青年教师实施素质教育的能力和水平。我校把提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点。结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革理论的认识；鼓励青年教师熟练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去（今年每位教师至少上1节多媒体教学公开课）。学校还创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台，使他们实施素质教育的能力不断提高。本年度我校共派出17名教师参加呼盟、牙市等各级各类培训并全部报销培训费用。
（六）、加强青年教师队伍中班主任的培训工作。
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己担任起了班主任的重任。但如何更好地做好班集体的组织者、教育者和指导者，当好学校实施教育、教学工作计划的得力助手，需要对他们进行进一步的培训。学校组织他们学习了各项班主任工作法规，并参加了牙克石市林业师范组织的班主任培训班，提高班主任工作水平。
（七）、加强现代教学手段的培训。
本年度，我们对所有教师进行了2次多媒体课件制作培训，加强现代媒体电子运用技术的研究，让电子技术在教育教学中发挥其独特的作用。通过培训，提高了青年教师运用现代教学技术的能力。
四、培训取得的效果：
全体青年教师通过参加各种形式的培训、学习，进一步树立了爱岗敬业精神，同时也提高了教学水平和管理水平，学校的各项工作也不断取得新的进步。而且丰富了自己的教育理论知识，提高了应用现代教育技术手段的能力，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。
五、存在的问题及改进措施：
本年度青年教师的培训虽然做了一定的工作，取得了一定的成绩，但还存在一些问题。主要问题有：
1、培训的内容在理论和实践相结合上还有一定的差距。
2、培训对象的针对性不强。
3、对培训结果的考核在落实上有一定差距、不够到位。
4、个别青年教师对培训的意义认识不足，对培训重视不够。
5、培训的考核机制不够完善。改进措施：
在今后的青年教师培训中，我们要继续加强对青年教师师德教风和敬业精神的培养，加强对青年教师创新精神和实践能力的培养，加强培训工作和培训内容的针对性、实效性，强化培训纪律要求，加强对培训效果的考核，逐步完善各项制度。
今后我们将不断地总结、吸取经验教训，力争使青年教师牢固地树立终身学习意识，完成由知识传授型向知识创造型的转变，从而真正提高自身业务素质，提高教育教学质量，实现教与学的“双赢”。
【教师培训工作总结】相关文章：
培训教师工作总结01-28
教师培训的工作总结02-21
教师培训工作总结12-30
英语教师培训工作总结01-01
教师远程培训工作总结12-31
暑期教师培训的工作总结12-31
初中教师培训工作总结01-04
【推荐】教师培训工作总结01-07
教师培训工作总结【热门】01-08
有关教师培训工作总结01-11