幼儿园大班亲子韵律游戏《真假美猴王》教案

时间:2024-06-15 07:20:32 亲子游戏 我要投稿
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幼儿园大班亲子韵律游戏《真假美猴王》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班亲子韵律游戏《真假美猴王》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班亲子韵律游戏《真假美猴王》教案

  挑战4真假美猴王大挑战

  挑战3二郎神挑战寻找真美猴王

  挑战2迁移“带头人”游戏经验,观察并模仿真美猴王

  挑战1迁移传递游戏经验,传递金箍

  动作创编并随乐表现美猴王动作

  音乐感受音乐的旋律和结构

  音乐限随音乐有节奏的传递

  情境美猴王倫吃桃被玉帝追拿,保护美猴王不被二郎神发现

  动作建议

  A段音乐]按节奏顺时针传递金箍,一个小节传递一次。

  [B段音乐]

  [1-2]拍手

  [3-4]做幼儿创编的美猴王动作

  [5-6]拍手

  [7-8]做幼儿创编的美猴王动作

  以此类推

  游戏玩法

  幼儿扮演猴子,围坐成圈,一名幼儿扮演二郎神,戴眼罩站立圈内

  [A段音乐]围坐圈的幼儿有节奏的传递金箍,A段音乐结束时金箍传递到谁,谁就成为美猴王;美猴王须迅速将金箍藏起。

  [间奏鼓声]二郎神摘下眼罩。

  [B段音乐]美猴王随乐做自己喜欢的动作,其余幼儿模仿其动作;二郎神寻找美猴王;音乐停止时,二郎神须指出自己找到的美猴王。

  [大鼓声]如猜错,则猴子获胜,鼓声不会响起;如猜对,鼓声响起,二郎神与美猴王进行绕圈追逐游戏,捉到美猴王则二郎神胜利,反之美猴王获胜。

  活动目标

  1.认真倾听音乐,感受音乐活泼、欢快、诙谐的情绪与明显的细节变化。

  2.随游戏情节创编美猴王的动作,大胆用动作表达对音乐的理解与感受。

  3.积极迁移经验叠加游戏玩法,体验与同伴共同游戏的乐趣。

  活动准备

  1.经验准备:熟悉《西游记》故事情节;幼儿已玩过寻找带头人和随乐传递游戏;在区域活动中尝试创编美猴王的动作。

  2.材料准备

  (1)16名幼儿围坐成圈,圈内摆放贴有云雾标识的大型积木一块。

  (2)教师手偶、二郎神面罩、美猴王金箍、大鼓一个、音乐等。

  活动过程

  1.教师扮演美猴王,鼓励幼儿自由模仿创编美猴王动作随乐入场。

  2.倾听A段音乐,感受音乐欢快、幽默的旋律,迁移传递游戏经验,师幼一同随乐有节奏的传递蟠桃

  美猴王:天庭的王母娘娘要开蟠桃宴,听说那些蟠桃吃了以后会长生不老,俺老孙也拿到了一个你们看(出示蟠桃)。今天,我要让你们都来轮流尝一尝。

  (1)迁移传递游戏经验,教师用肢体动作带领幼儿初步了解传递蟠桃的玩法。

  (2)跟随A段音乐,幼儿有节奏的传递蟠桃。

  3.完整倾听音乐,感受乐曲的旋律和结构。

  (1)第一遍完整倾听,初步感受乐曲欢快诙谐的旋律。

  师:发生了什么事情呢?我们一起来听一段音乐,想一想,猜一猜。

  (2)再次完整倾听,进一步感受乐曲的旋律和结构。

  师:玉皇大帝派了谁来捉拿美猴王?在音乐里有一段是提醒猴子们二郎神来了,你们能找到吗?

  4.在反复熟恐B段音乐的基础上,鼓励幼儿以多种形式创编,大胆表现。

  师:你们有什么办法可以保护美猴王不被二郎神认出来呢?所有的小猴子都做一样动作,就是保护美猴王最好的方法。

  (1)教师呼唱B段音乐,鼓励幼儿跟随音乐节奏创编美猴王动作。

  (2)教师根据幼儿的创编加以提升梳理,并请幼儿示范表现。

  (3)教师带领幼儿随B段音乐完整表现,鼓励幼儿可以根据自己的喜好改变动作的顺序。

  5.完整播放音乐,挑战初级游戏,体验传递游戏和创造表现的快乐。

  1)交代游戏玩法,提醒幼儿金箍传到谁,谁就是真美猴王。

  (2)随乐练习,师幼共同反思在传递金箍以及模仿美猴王中遇到的问题。

  (3)助教老师扮演二郎神,完整游戏。提醒幼儿注意观察和倾听二郎神摘下面具的提示鼓声。

  6.累加追逐游戏,增添游戏趣味。

  7.跟随音乐自由表现美猴王动作自然结東。

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