学会绕口令：刘小柳和牛小妞
作者：聚优时间：2017-06-15
活动目标：1. 学会绕口令，念准“刘、柳、牛、妞”等字的发音。
2.通过观察图片、教师提问引导，探索绕口令的结构规律，如字数相同、意思相反。
3.随着绕口令难度的增加，愿意接受挑战。
活动准备：底图、人物图
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活动过程
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幼儿行为
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教师反馈
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一． 重难点训练：念准刘小柳和牛小妞
1. 出示人物图片
师：今天除了有客人老师，还有两个小朋友到我们班来，我们来看看他们是谁。
师：这个男孩子，名叫“刘小柳”，我们来和他打个招呼吧。小朋友们好
师：还有一个女孩子，她叫牛小妞，我们也来跟她打个招呼吧。小朋友们好
师：刘小柳和牛小妞要和你们玩游戏，谁出来了，就说谁的名字。他们的名字容易说错，你们要集中注意哦。
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刘小柳好
刘小柳好
牛小妞好
牛小妞好
刘小柳、牛小妞、刘小柳、牛小妞
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我们说整齐点
把男孩子和女孩子的名字分清楚噢
嗯，小朋友说的很清楚。
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二． 根据图片，推测绕口令内容
1. 讨论第一句内容
（掀开遮布，露出前两句内容）
师：今天我们要学习一首绕口令，这首绕口令就叫刘小柳和牛小妞。这是第一句，这个是第二句，看一看这两句有什么不同和相同的地方。
师：我来说前一句，你们尝试着编下一句。路东住着刘小柳。
师：这两条路的方向是相反的，和东相反是什么呢？
和路东相反的呢？
师：前一句一共几个字？
后一句几个字？
师：这个绕口令每两句的字数是一样的，而且路的方向是相反的。
2. 讨论第二句内容
（取掉遮盖纸，露出下两句内容）
师：第一句这么容易就编出来了，我们来看第二句，这一句你们有什么新发现？
听我念前一句，刘小柳拿着大石榴。
师：我刚才说了几个字？
几个字？
请小朋友编下一句，要编8个字。
师：小朋友除了拿皮球，还能用什么动作？
师：还能抱着大皮球啊，谁来把这一句完整地说一遍。
3．讨论第三句
师：前两句我们都讨论出来了，第三句有点难，你们可要注意听哦。（揭开最后一张纸）听的时候数一数有多少个字，还要注意听这一句说了什么。我会连续念两遍。
刘小柳把大石榴送给牛小妞，刘小柳把大石榴送给牛小妞。
师：一共几个字？
师：你们可以把最后一句说给旁边的小朋友听一听。
师：请XXX来说。
4.完整倾听
师：这首绕口令我们都讨论出来了，听我完整念一遍。（完整倾听一遍）
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刘小柳、牛小妞
路
叉号
路东住着牛小妞
西
路西
不知道
7个
有皮球
石榴
不知道
8个
牛小妞拿着小皮球
抱
12个
牛小妞把大皮球送给刘小柳
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看到了两个小朋友
都有路，这两条路是一样吗哪里不一样？（是相反的）
叉号在绕口令里代表什么？两个叉号代表什么？
这句话应该怎么说？
我们一起数一数
两句话的字数是一样的
除了皮球还有什么
还有石榴
我再说一遍，你们伸出小手数一数。
这个小朋友不仅说出了8个字，还注意到和大石榴相反的小皮球。
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三． 幼儿学习绕口令
1.集体练习
师：我念完了，该你们念了，我们试一试吧 。【集体念第一遍】
师：这一遍请小朋友把难念的刘小柳和牛小妞说清楚。【集体念第二遍】
2.逐步去掉图片
师：这首绕口令你们都会了吗？
师：我请一个小朋友把图片藏起一张。
（小朋友拿掉一张图片，露出影子图）
师：这是什么？
师：请这个小朋友把这一句说一说。
师：我把所有的都拿走，现在变成影子了，你们还会念吗？那来吧。【集体第三遍】
师：这样都难不倒你们啊，我再请一个小朋友拿掉一张，现在刘小柳变成什么啦？
请这个小朋友说一说这句话。
师：我把所有的刘小柳都拿走了，挑战一下。【集体第四遍】
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会了
影子/轮廓
变成文字了。
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四． 又快又准地学说绕口令
1.两分钟自由练习
师：看来你们真的都学会了，可是绕口令不是光会说就可以了，要比谁说的又快又好。
先来听听我念的怎么样
（教师快速念）
师：我念得怎么样？
我给你们两分钟，两个小朋友一组，互相练习，看谁能说得又快又准。
2.绕口令比赛。
师：谁想来挑战？
师：他念得怎么样？
师：我再请一个小朋友
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好，又快又好
我
很好
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请XX试一试
小朋友们念的又快又好。
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五． 扩编绕口令
1.加入“六个”、“九个”
师：还有更难的要你们挑战哦。图片上有几个空白的地方，我要在这些空白的地方填上数字，我把“六个”放在这里，这句话现在要怎么说。
（将“六个”、“九个”贴到底图上）
师：哇，绕口令变得更难更长了，我们来挑战一下。
2.自己创编
师：请小朋友在1到10这些数中间，想两个容易混淆的数字。
师：我们用最快的速度把这个小朋友自己改编的绕口令念出来吧，预备齐。
总结：今天我们学习了一样新本领，在绕口令里面加上难念的数字，让绕口令变得更难。你们以后也可以试着在绕口令里面加上数字哦。
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刘小柳拿着六个大石榴
四和十
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我的意思一下子就被你看出来了。
嗯，四和十确实比较难念，容易混淆
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执教：庄琳
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